HABA教案第8课教
HSK标准教程4上第8课课件
C A
A: 因此，我想要享受现在的每一分钟。 B: 因此，总是闷闷不乐的。
C: 因此，现在要细心地把小事做好。
课文
听录音，回答问题： 1. 怎么理解“生活中的美到处都是”这句话？ 2. 说一说“选择站在那个窗户前”里的“窗户”指的是什么？
课文（四）
草绿了，那是生命的颜色；花开了，那是大自然的礼物。 生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。只要有心， 生活中的美到处都是，生活的态度要自己选择，因此， 遇到烦恼时，你应该想一些办法让自己从不高兴的心情 中走出来。窗外是什么样子，我们无法改变，但我们 可以选择站在哪个窗户前。选择一个能够带给我们快乐的 窗户，这样才能选对心情，选对生活的态度。
第八课 生活中不缺少美
Part2 课文 2
词汇（二）
景色 放松 压力 回忆
jǐngsè fàngsōng yālì huíyì
n. scene, view v. to relax n. pressure, stress v. to call to mind, to recall
词汇（二）
发生 成为 只要
5. 很多30岁左右的年轻人，平时工作紧张，他们 是饿了才吃饭，渴了才喝水。
往往 ? ? ? ? ?
经常 ? ? ? ? ?
课文（五）
科学研究证明，女孩子对衣服颜色的选择往往与他们 性格有关。喜欢穿白色衣服的女孩子性格比较阳光， 生活态度积极向上是她们的共同特点。而喜欢穿红色 衣服的女孩子性格比较浪漫。颜色也会影响人的心情， 不同的颜色会给我们带来不同的感情变化。红色让人 变得热情；黄色和白色让人心情愉快；黑色却容易 让人感到伤心；人们在看到蓝色时会觉得很舒服， 变得安静下来；绿色让我们的眼睛得到休息。
译林版4Aunit8Dolls教案
S1: His mouth is big.
S2: His eyes are small.
S3: His nose is big and red.
S4: This is our snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.
3.Teacher acts, the students guess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form
Girl doll：
HairLong
Eyes big
Nose small
Mouth small
Boy doll：
2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…. His…is…. Her…are…等句型进行描述；
4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
T: Ok! Let’s play this game now. 在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词
1.Show their pictures and try to describe
T: This is…. His…is…. His…are….
2.Say and draw
老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。如：
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计第八课快速记忆的妙方教学目标：1．知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。
2．能力目标：指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。
3．情感目标：增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意愿。
教学重难点：引导学生学会运用不同的记忆方法，以达到提高学习效果的目的。
课时安排：一课时教学过程：一、准备活动：记忆游戏教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。
1.教师简单讲解“谐音记忆法”。
2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。
3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内容写在学生用书第29、30页空白处。
4.各组进行交流后全班分享。
教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会带给你很多乐趣。
二、发展活动：超级联想教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。
1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能力。
2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。
3.学生自由分享。
4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易记忆的短文。
5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。
6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。
7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪些科目或活动中使用？在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法？8.学生在小组内分享并讨论。
教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。
不用硬加比较，只要善加利用。
第八课思维训练公开课教案
第八课思维训练公开课教案第一篇：第八课思维训练公开课教案活动名称：智慧树活动目标：1.培养幼儿的创造力和形象思维能力2.锻炼用曼陀罗卡片培养右脑的想象力3.初步的开发幼儿的右脑能力活动准备：冥想音乐、曼陀罗卡片（教师一份彩图、幼儿每人一张）、手指印幼儿每人一份、水彩笔（红黄蓝绿）、铅笔活动过程：第一步：冥想练习（家长也可以参与）各位家长保持绝对的安静，以保证正常练习。
——播放冥想音乐，教师讲故事。
——教师提问问题，要求幼儿按照故事的内容回答。
第二步：手指操游戏，“抓住机遇，逃避灾难”，幼儿两人一组，游戏约4分钟。
第三步：曼陀罗卡片训练：——教师出示一幅曼陀罗卡片，请幼儿观察约10秒钟，闭上眼睛想一想刚才看到了什么。
——再来看5秒钟，仔细观察画面，闭眼回忆。
——把我们手中的卡片按照刚才看到的卡片颜色涂上一模一样的颜色。
——幼儿自己涂色，不要相互影响。
教师小结：涂的不好的幼儿，鼓励其下次继续努力，仔细观察，老师相信你是最棒的！第四步：手指印创造画——教师出示各种手指印创造画，引起幼儿兴趣。
——教师事先印好各种手指印打底，启发幼儿自己创造画面。
——幼儿自由创作，教师巡回指导启发每一位幼儿。
附：思维傲游：《害人的哑巴果》小花猫和小狗是好朋友，可是不知道什么时候，他们双方都不说话了。
原来，他们俩有一天出去玩，在树林里发现了一棵长满红果子的树，树上的果子又红又大可好看了。
小花猫和小狗再也经受不住这种诱惑可。
后来他们俩就爬到了树上摘了许多果子，回家后把它们全吃了，他们从此再也没有说话了。
小朋友你们知道这是怎么回事吗？原来那个果子叫哑巴果，吃了以后就说不出话了。
问题：1.为什么他们吃了树上的果子就不能说话了？树上的果子叫什么名字？2.你今后会随意乱吃果子吗？冥想练习方法：1.以轻松的姿势坐定，不必太拘泥于形式，将两手放到膝上，左手叠在右手之上。
2.腹式呼吸七次。
接下来可以任意呼吸。
3.吸气之后，闭上眼睛，一面吐气，一面想象，气静静的往下深到肚脐以下的图像。
最新《HSK标准教程4上》第8课课件教学讲义PPT课件
v. traffic jam
n. distance
n. patience
语言点
可不是
1.A: 没想到咱们毕业都已经十年了。 B:可不是！时间过得太快了，真想大家。
2.A:遇到堵车，心情也“堵”。 B:可不是！上班堵车怕迟到，下班堵车怕回家晚。
3. A:这家网球馆的服务不错，给我的印象很好。 B:可不是！这儿不仅环境好，还免费提供吃的和水， 打球打累的时候，可以吃点儿东西休息一下。
fāshēng chéngwéi zhǐyào
v. to happen, to take place v. to become
conj. as long as, provided
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
景色 放松 压力 回忆 发生
fāshēng jǐngsè fàngsōng yālì huíyì
练习
1. 她每天穿这么少，能不感冒吗？__C_____ 2. 最近天气怎么这么干呢？_____A___ 3. 马克的性格真好，大家遇到问题都愿意找他帮忙。________B
A: 可不，最近每天皮肤都干干的，特别不舒服。
B: 可不是，所以他有很多朋友。
C: 可不是，现在的女孩子为了漂亮不怕冷。
课文
第八课 生活中不缺少美
Part2 课文 2
词汇（二）
景色 放松 压力 回忆
jǐngsè fàngsōng yālì huíyì
n. scene, view v. to relax
n. pressure, stress
v. to call to mind, to recall
词汇（二）
发生 成为 只要
第八课教案教案
小学四年级下册汉语第八课七颗钻石教案昌吉州木垒县雀仁乡中心学校别克扎达第八课七颗钻石教学目标：一．交际能力训练目标;1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.一课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。
3.围绕话题“爱”，结合文中小女孩对母亲，小狗，陌生人的爱，谈谈自己怎样爱家人，爱同学，爱老师，不断提高汉语交际能力。
二。
汉语知识训练目标1。
通过课文你学习，识读本课词语，重点掌握下列词语：凑，绊倒，水罐，累，匆忙，哀，咽，竟，递给，干涸，干枯，唾沫瞬，舔2。
联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。
（1）因为。
所以。
（2）反正。
3。
能用本课所学的汉字组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律。
三。
德育渗透目标1。
利用课文材料，体会爱心对别人，对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待他人的道理。
2。
通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难，学好汉语的信心。
四．重难点：通过学习课文，理解课文的内容和每句话的意思。
联系实际谈感受，献爱心，借以提高汉语理解和表达能力。
五．课时安排3课时六．教学过程：第一课时一、激情导入很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，连续几个月都没下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木，丛林，庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说说，此时此刻他们需要什么？（水）是呀，都需要水。
就在这样的一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，你想。
假如当时的这个人是你，你会怎么做？（自己喝，给妈妈，给爸爸，给家里人，，，）同学们的爱心真让老师感动，今天我们来学习俄国作家列夫。
托尔斯泰的童话故事。
板书课题：《七颗钻石》二、初读课文，整体感知（1）.同学们边听课文录音边看书。
（认真听，课文主要讲了什么？）（2）默读课文。
（想一想：默读课文时要求做到什么。
）生：不出声音，读准字音，读通句子，，，注意课题，出示课件：颗钻石（3）标出自然段，划出生字。
lesson8教案
Lesson8教学方案设计
学
习
年
级
四年级学科英语课
型合作探究课时
学习目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch, TV
2.学生能认读、理解并运用句子
I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I 教学重点
难
点
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch, TV
2.学生能认读、理解并运用句子
I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I wat 学习方法
合作 探究 实践学习准备自学、合学、展学评价单 图片
学习过程设计
学习步骤
教师行为
一、上课开始
教师情景导入
二、自主学习展示1、 教师出示自主学习内容
2、 引入自学展示
3、 教师引导评价
三、合作学习展示1、教师展示合学内容
2、引导学生合作学习
3、观察参与合作学习
4、教师组织合学展示、引导评价
四、展学学习展示1、教师展示展学内容
2、引导学生展学学习
3、观察参与展学学习
4、教师组织展学展示、引导评价
五、总结大家说一说这节课有什么收获
六、作业记单词短语。
板书设计 Lesson 8 TV and phone
What do you do at home?
I watch TV.
I play on the computer.
I talk on the phone.
I help my mum and dad.。
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson8What'sthetime科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营团结合作力量大
四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营团结合作力量大课题：合作大本营，团结合作力量大适用年级：四年级上册教学目标：1. 了解合作对团队和社会的重要性。
2. 培养学生的团队意识和团队合作能力。
3. 培养学生的主动参与团队和积极贡献的意识。
教学重点：1. 能够理解合作的重要性。
2. 能够感受到团队合作带来的力量。
3. 能够积极参与团队合作。
教学难点：1. 培养学生的团队意识和团队合作能力。
2. 培养学生的主动参与团队和积极贡献的意识。
教学方法：1. 分组讨论：小组讨论合作的重要性，分享各自的观点和体验。
2. 游戏体验：通过团队竞赛，让学生感受团队合作的力量。
3. 角色扮演：让学生模拟不同角色的情境，体验团队中的合作和贡献。
教学过程：1. 情境营造教师带领学生回忆自己在玩团队游戏时的经验，让学生分享他们在团队中的角色和头衔，引出合作的重要性。
2. 分组讨论教师将学生分成小组，让小组之间讨论合作的重要性，在一定时间内讨论完毕后，由小组代表展示讨论成果。
3. 游戏体验教师组织游戏，让学生在团队中竞争，让他们感受团队合作的力量。
4. 角色扮演教师出示不同的情境，让学生模拟不同的角色，在团队中体验合作和贡献，培养他们的团队意识和参与意识。
5. 总结讨论教师带领学生总结今天的教学内容，让学生自然形成对合作具有正确的认知和态度，促进其在社会集体生活中能够充分发挥自己的作用并取得更好的效果。
教学评价：1. 反思教学实践的有效性，以便对下一次授课进行优化调整。
2. 教师应当在课程中注意观察学生的表现和反馈，及时给予指导和支持。
3. 学生的实际表现是评价教学成效的最终指标。
在理解、应用、交流等多个方面全面评估。
四年级的学生正处于人格完善的关键时期。
此时，他们开始意识到自己独立的存在，同时也渴望与他人建立紧密的联系。
因此，着重培养他们的团队意识和团队合作能力，将有助于形成健康、积极、自信的人生态度，也有助于形成更加和谐、包容和共同繁荣的社会环境。
对外汉语第4册第8课教案
第八课请把护照拿出来教学目标：1.功能：接受安全检查。
2.语言点：“把”字句2。
教学重点：1.词语：安检、扔掉、脱、关2.语言点：把字句的意义和用法。
教学时间：4课时，每课时45分钟。
教学步骤：第1课时一、热身（10分钟）师生或生生之间问答，复习旧知识，唤起对新知识的学习动机，自然过渡到新课的学习。
教师根据学生学习情况，使用中文或英文提问。
（1）What do you have to do before boarding a flight?（2）What can’t you bring onto a plane?教师可以在黑板上或课件中给出关键语句：护照、安检、飞机票、行李、托运、水、打火机、刀二、词语教学（20分钟）参考处理方式：1.教师领读两遍。
2.教师讲练生词。
3.学生认读生词，教师纠音。
4.学生完成书上选词填空练习，教师扼要讲评。
参考生词扩展：（1）安检坐飞机以前，要先安检。
（2）打火机一个打火机，坐飞机不能带打火机。
（3）扔掉、扔、掉扔掉打火机，改掉，掉下。
（4）箱子一个箱子，这个箱子是谁的？（5）登机牌你拿好登机牌了吗？（6）旅行箱这是我的旅行箱，我的旅行箱是黑色的。
（7）托盘、盘请放到托盘上，盘子，水果盘。
（8）外衣一件外衣，外面有点儿冷，你穿上外衣吧。
（9）脱脱衣服，请你脱一下外衣。
（10）关关门，关手机，关行李箱。
（11）身份证件请给我看一下你的身份证件。
（12）水果刀、水果、刀坐飞机不能带水果刀，吃水果，一把刀。
选词填空练习参考答案：（1）脱（2）旅行箱（3）倒掉（4）打火机、水果刀三、语言点教学1（15分钟）1.教师领读例句，引导学生关注语言形式并理解其意义。
2.教师在此基础上，介绍“把”字句里，动词后面还可以加“在 / 到 + 处所名词”或者趋向补语。
第2课时一、语言点教学2（15分钟）1.语言点操练。
教师带领学生做课本第85页的活动。
学生两人一组，一个同学说指令，另一人执行。
四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营团结合作力量大｜辽大版
四年级上册心理健康教案第八课合作大本营团结合作力量大｜辽大版教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到团结合作的力量。
2. 培养学生主动与人合作、沟通的能力。
3. 通过合作游戏，让学生体验合作带来的成功和快乐。
4. 引导学生在日常生活中积极寻求合作，解决困难。
教学内容1. 合作的概念与意义2. 合作的重要性3. 合作的方法与技巧4. 合作游戏：团结合作力量大教学重点与难点重点：理解合作的重要性，学会合作的方法与技巧。
难点：如何引导学生主动与人合作，培养合作意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教具模型2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、彩纸教学过程1. 导入通过一个合作的小游戏，让学生初步体验合作的重要性。
2. 讲解合作的概念与意义使用PPT，详细讲解合作的概念、意义以及合作在生活中的应用。
3. 讨论合作的重要性分组讨论，每组分享一个合作的重要性的例子。
4. 学习合作的方法与技巧通过视频和教具模型，展示合作的方法与技巧。
5. 合作游戏：团结合作力量大学生分组进行合作游戏，通过游戏让学生深刻体验合作的力量。
7. 作业布置学生根据课堂所学，设计一个合作的小游戏，下节课分享。
板书设计1. 合作的概念与意义2. 合作的重要性3. 合作的方法与技巧4. 合作游戏：团结合作力量大作业设计1. 设计一个合作的小游戏2. 写一篇关于合作的日记课后反思通过本节课的教学，学生应该能够理解合作的重要性，学会合作的方法与技巧，并在日常生活中积极寻求合作，解决困难。
在教学过程中，要注意引导学生主动与人合作，培养合作意识。
同时，通过合作游戏，让学生深刻体验合作带来的成功和快乐。
在作业设计上，要注重实践性和创新性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和提升合作能力。
重点细节：合作的方法与技巧合作的方法1. 目标设定：在合作开始之前，团队成员需要共同明确合作的目标。
目标应具体、明确，并确保每个成员都能理解并接受。
2. 角色分配：根据每个人的特长和兴趣，分配不同的角色和任务。
标准教程HSK4第八课教案
标准教程HSK4第八课教案一．教学重点1.标准教程HSK4第8课《生活中不缺少美》2.重点词语：伤心，愉快，放松，回忆，发生，成为，耐心，缺少，到处，证明，积极，特点次重点词语：巧克力，亲戚，心情，景色，压力，师傅，大使馆，堵车，距离，生命，态度，科学，阳光3.重点语法：（1）使；（2）只要；（3）可不是；（4）因此；（5）往往二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）伤心shāng xīn Adj. sad; sorrowful 导入：直接解释：心里非常不开心，很难过例句：a. 听说伤心的时候吃一块巧克力，心情就会变好。
b. 她听到这个消息后伤心地哭了。
c. 最爱的人竟然骗了我，我感到十分伤心。
练习：问：a. 伤心的时候，你会做什么？b. 不是所有人都值得你为他们伤心，你同意吗？为什么？学生造句（2）愉快yú kuài Adj. glad; cheerful导入：直接解释：心情不错例句：a. 听说伤心的时候吃巧克力能让人的心情变得愉快。
b. 我喜欢听那些比较慢、听着让人感觉很浪漫，心情愉快的歌。
c. 祝您旅途愉快！/ 周末愉快！d. 和他一起工作是一件非常愉快的事情。
练习：问：a. 请谈谈你最愉快的一天。
学生造句（3）放松fàng sōng V. to relax导入：提问：如果工作有太多压力，我们应该怎么办？例句：a. 任何能帮助你放松的事情，应该多做。
b. 有的人认为，心情放松，身体健康才是真正的幸福。
c. 练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
放松VS轻松：A. “放松”是动词，可以带宾语，“轻松”是形容词，不能带宾语；练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
B. “放松”指对事物的控制由紧张变得轻松；“轻松”指感到没有负担、不紧张。
练习：选词填空放松轻松a. 工作一天了，听音乐_______一下吧。
b. 爸爸现在退休了，不工作了，每天都过得很_________。
四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营
四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营目录一、课程背景及教学目标二、教学重点与难点三、教学过程设计1. 情景引入：飞升森林2. 活动一：团队配合游戏3. 活动二：小组合作绘画4. 活动三：听音乐传球5. 活动四：小组作品展示四、作业布置五、教学反思一、课程背景及教学目标课程背景：本课程是四年级上册心理健康教育课第八课合作大本营。
教学目标：1. 了解合作的含义及重要性。
2. 能够感受团队配合的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。
4. 培养学生的创造力，提高学生的艺术素养。
二、教学重点与难点教学重点：1. 了解合作的含义及重要性。
2. 能够感受团队配合的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生体验合作的过程。
2. 如何帮助学生总结合作的重要性。
三、教学过程设计1. 情景引入：飞升森林老师介绍今天的思维课程在“飞升森林”展开。
学生们将需要在这个神奇的森林中完成一些任务。
老师会向大家详细介绍任务内容，并着重提到任务需要团队合作。
2. 活动一：团队配合游戏（15分钟）分成几个小组，每组选出一个队长。
随机抽取一个题目（例如：要过一座虚构的河流，需要13只鸟协力搭桥），队员们需要一次性计算出虚构的河流要多少只鸟飞过去，然后制定行动计划，把鸟飞过去的集体建模模型由各组轮流搭建成行动实现，比赛前可以约定好默认搭建时间，默认有一只鸟开始在地图上活动起来，争取以最快速度、最好的表现方式，完成神奇大挑战。
3. 活动二：小组合作绘画（30分钟）每个小组分成若干个小队，每个小队都需要分工明确，共同完成一幅大型的绘画作品。
老师给学生一幅手稿，小组需要相互配合，把手稿上的图案绘制在纸上，再加上各自小队的创意色彩，完成一幅大型的绘画作品。
4. 活动三：听音乐传球（20分钟）将学生分为若干个组，每组分别在一定的区域内排成一个圆圈。
圆圈中央放一支球，一首节奏明快、欢快的歌曲响起，学生需要用手将球传到旁边的同学手中，要求传的速度不能太慢，也不能太快。
四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营｜辽大版
四年级上册心理健康教案第八课合作大本营｜辽大版教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于团队和个人成长的积极影响。
2. 培养学生在团队活动中积极参与、互相支持、有效沟通的能力。
3. 通过合作游戏和活动，让学生体验合作带来的乐趣和成就感。
教学内容1. 合作的概念：介绍合作的意义，让学生明白合作是团队中每个成员共同努力、互相配合以达成共同目标的过程。
2. 合作的重要性：讨论合作在学习和生活中的作用，如提高效率、增进友谊、共同成长等。
3. 合作技能培养：通过互动游戏和小组活动，训练学生的合作技能，如沟通、协调、解决问题等。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，让学生从实际例子中学习如何有效合作。
教学重点与难点重点：培养学生主动参与合作、在合作中沟通和解决问题的能力。
难点：让学生理解合作不仅仅是个人行为，更是团队精神的体现，需要每个人的共同努力。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、合作游戏道具。
学具：笔记本、彩笔、小组活动记录表。
教学过程1. 导入：通过一个简单的合作游戏，让学生初步体验合作的乐趣，引发他们对合作主题的兴趣。
2. 新课导入：使用PPT介绍合作的概念和重要性，通过生动的图片和实例，让学生深入理解合作的意义。
3. 合作技能训练：进行一系列的合作游戏和小组活动，让学生在实践活动中学习和锻炼合作技能。
4. 合作案例分析：展示和分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
板书设计合作大本营副一起工作，共同成长作业设计个人作业：学生写一篇关于合作经历的日记，描述在合作中的体验和感受。
小组作业：小组成员共同完成一个合作项目，如制作一份关于合作的宣传海报或小册子。
课后反思通过本课的学习，学生应能够认识到合作的重要性，学会在团队中积极参与和有效沟通。
教师应观察和记录学生在合作活动中的表现，根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的合作能力和团队精神的培养。
四年级上册心理健康教育教案-第八课 合作大本营｜辽大版
教学设计教学目标1、通过活动使学生初步认识到合作的重要性，增强合作意识，培养学生初步的合作能力。
2、培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力。
2学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
小学四年级的学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，这节关于合作的活动课有益于学生认识合作，培养合作精神，使学生乐于与人合作，体验快乐。
3重点难点1、了成功的合作具备的条件，并尝试合作。
2、领悟学会合作的重要性，提高合作意识和能力。
4教学过程一、暖身游戏——雨点变奏曲师：同学们，今天我们一起来做个活动手指的小游戏——“雨点变奏曲”。
请大家跟着我来做动作——小雨滴滴（一个手指发出声音），细雨丝丝（两个手指发出声音），中雨阵阵（三个手指发出声音），倾盆大雨（四个手指发出声音），狂风暴雨（五个手指发出声音）师：大家学会了吗？下面小雨点开始变奏了。
师随机下口令，学生做动作。
师：刚才我们用五个手指演奏了雨点变奏曲，大家做的非常棒！二、走进合作大本营师：是谁在那里吵吵嚷嚷的？哦，原来是五个手指。
（插入心理剧《五指争功》）师：好了，好了，你们都别吵了，既然你们都想当老大，那看看你们哪个手指能独自把那些粉笔拿来？大拇指，你不是能独挡一面吗？你来试试！中指，你的个头最高，你也来试试。
（拇指和中指都做不到）还有谁想试试？五个手指都摇摇头惭愧地低下了头。
师：怎样才能把这些粉笔都取来呢？下面哪位同学能做到？学生示范师：看来必须五个指头合作才行！同学们，你们说这五个手指吵来吵去能行吗？你们相对这五个手指说些什么呢？学生自由回答教师小结：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样。
大家只有联合起来，各自发挥优势，才能形成一个强有力的拳头，变得更有力量。
今天就让我们一起手拉手，走进合作大本营。
四年级上册心理健康教案-第八课 合作大本营｜辽大版
合作大本营------小学四年级心理健康活动课教学依据：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
目前我校也在各学科中积极开展小组合作学习，因此,培养学生的合作学习能力至关重要。
而通过我的观察发现，班级里的学生在课堂合作学习的过程中，往往普遍缺乏合作意识，很多小组因为缺乏合作方法的指导而不能进行有效的合作。
因此，培养小学生的合作意识，学习正确与他人合作的方法成为了我的选题依据。
教学目标：1、使学生初步认识到合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生的合作能力。
教学重难点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等是合作的行为基础。
教学方法：音乐放松、活动体验、分享讨论、小组合作、游戏互动、视频观看、言语启发教学过程：一、活动放松，引出主题“合作”（5min）师：同学们好，请坐。
很高兴能陪同学们度过一堂心理健康课。
我们先来活动一下筋骨，做个放松活动。
师：活动的名字叫——桃花朵朵（语气）开。
（出示PPT）师：注意听，老师现在要说游戏规则啦。
我来说：“桃花朵朵开”，同学们一起问老师：“几朵开？(快)”，我说：“三朵开(快)”，那么三个同学迅速抱在一起，我说：“五朵开(快)”，五个同学抱在一起。
好，现在全体起立，5个数的时间，快速的围成一个大圆圈。
请全体同学向右转，齐步走。
（进行游戏，第一次，三朵开，剩1人，和老师一起说规则，第二次，五朵开，又剩2人，老师采访一下感受）师：没有开成花的三名同学，你们什么感受啊？（孤单，失落）看来，有团体的支持我们才会更快乐。
HABA教案第8课教
第8课教案一、教具自制海陆空卡片（共三张），分类盒，数字圆盘12345，《彩色木棍》，稿纸人手一张，笔人手一支，骰子（点数1~5），《小鸡捉虫》，蓝色口袋，毛毛虫圆形卡片，《月亮之旅》HB4480（用松鼠宝藏HB4529 替代）二、教学目标1、数字的认知2、估数，培养数感3、分类以及再分类4、一一对应的强化5、线条的对应三、教学流程四、点评各位家长你们好，我简单的讲解一下这节课的内容以及学习目标分类游戏，我们之前有玩过分类游戏，这次我是通过条件联想进行分类，不再是单一的颜色分类或者物种分类，而是物种所在的生存环境进行分类以及再分类。
我们在分的时候也有不同的看法，比如说小鸟，有些小朋友说他是在天上飞的，也有小朋友说，她还是要落在地上，那他是天上的动物还是地上的动物呢？当然可以，他可以自主选择放在哪里。
通过观察分析正确的找到动物对应的生存环境环境卡片，通过表面条件进行加工寻找内在条件。
数字游戏；对之前数字123的复习以及认知数字4 5，我在刚拿出来后面的数字盘的时候xx小朋友就说是“4”，那为什么是“4”呢？我们通过数后面的小虫的数量，了解到数量与数字之间的关系。
后面我们来给这些小虫吃薯条，一只小虫对应一个薯条，再强化一一对应的概念。
估数游戏；此游戏是老师通过瞬间翻卡片让孩子看到个大概数量，再去分析多与少并信息加工估计数量是多少，老师运用大概和可能的词汇让小朋友去展开分析，里面有一个小小的策略，即便是答错了，但是大家都记得了错的那个数字，下一次就可能很快的找到这个数字。
其实估数是帮助孩子建立一个对量的感受。
所以在生活中也可以这样来锻炼孩子：把一些小饼干放在手里问：好像有几个呢？你来猜猜看。
月亮游戏；之前操作过的，今天的形式是有所变化的，开始每一个小朋友都要选择一个月亮使者，通过掷骰子来走步，走哪个就要说出来月亮使者相对应的另一半。
对线条的分别，通过游戏来培养孩子的观察和分析能力，并让孩子养成多角度观察事物的习惯。
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第8课教案
一、教具
自制海陆空卡片（共三张），分类盒，数字圆盘12345，《彩色木棍》，稿纸人手一张，笔人手一支，骰子（点数1~5），《小鸡捉虫》，蓝色口袋，毛毛虫圆形卡片，《月亮之旅》HB4480（用松鼠宝藏HB4529 替代）
二、教学目标
1、数字的认知
2、估数，培养数感
3、分类以及再分类
4、一一对应的强化
5、线条的对应
三、教学流程
四、点评
各位家长你们好，我简单的讲解一下这节课的内容以及学习目标
分类游戏，我们之前有玩过分类游戏，这次我是通过条件联想进行分类，不再是单一的颜色分类或者物种分类，而是物种所在的生存环境进行分类以及再分类。
我们在分的时候也有不同的看法，比如说小鸟，有些小朋友说他是在天上飞的，也有小朋友说，她还是要落在地上，那他是天上的动物还是地上的动物呢？当然可以，他可以自主选择放在哪里。
通过观察分析正确的找到动物对应的生存环境环境卡片，通过表面条件进行加工寻找内在条件。
数字游戏；对之前数字123的复习以及认知数字4 5，我在刚拿出来后面的数字盘的时候xx小朋友就说是“4”，那为什么是“4”呢？我们通过数后面的小虫的数量，了解到数量与数字之间的关系。
后面我们来给这些小虫吃薯条，一只小虫对应一个薯条，再强化一一对应的概念。
估数游戏；此游戏是老师通过瞬间翻卡片让孩子看到个大概数量，再去分析多与少并信息加工估计数量是多少，老师运用大概和可能的词汇让小朋友去展开分析，里面有一个小小的策略，即便是答错了，但是大家都记得了错的那个数字，下一次就可能很快的找到这个数字。
其实估数是帮助孩子建立一个对量的感受。
所以在生活中也可以这样来锻炼孩子：把一些小饼干放在手里问：好像有几个呢？你来猜猜看。
月亮游戏；之前操作过的，今天的形式是有所变化的，开始每一个小朋友都要选择一个月亮使者，通过掷骰子来走步，走哪个就要说出来月亮使者相对应的另一半。
对线条的分别，通过游戏来培养孩子的观察和分析能力，并让孩子养成多角度观察事物的习惯。