高考标点符号复习笔记
2024届高考语文第一轮专项复习——正确使用标点符号 教学PPT
B．鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写 照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
C．现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽 兽 ” ( 《 汉 书 ·匈 奴 传 》 ) 的 地 方 。
C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员 时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、 大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
A错，括号应紧跟着“教室”。 C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。 D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物” 后的顿号都应改为逗号
A项的破折号起强调作用。B项的省略号改为破折号，表话题突然转变。 C项表解释。 D项中的破折号解释“非白人”的内容较多，而且出现了标点符号，所以就需 要用双破折号，这样层次分明。
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究。 书籍报刊文章名,法规文件艺术品。 下列情况用引号,千万不要标书名。 讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
引号、分号用法口诀
引用之语未独立，标点符号引号外。
我最喜欢王勃的”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色“这句话。
引用之语能独立，标点符号引号里。
杜甫曾说：”朱门酒肉穿，路有冻死骨。“
分号隔开并列句，分句无逗不用分。
人们常说：工具书是不会说话的老师，是一把打开知识宝库的金钥匙，是一座通向成功之路的桥梁。 一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。
2024年高考语文复习解决方案专题5 正确使用标点符号
专题五 正确使用标点符号
标点符号的直接或者单独命题考查，在高考中时隐时现。就像一条大 鱼，时而浮出水面，时而沉入水底。但我们时刻感受到它的存在。常用的 标点符号包括7种点号和9种标号，分别是：句内点号即顿号、逗号、分 号、冒号4种，句末点号即句号、叹号、问号3种；常用的标号即引号、括 号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9 种。
(4)固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不 停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。
例：“公安干警”“中小学生”“父母亲”等。 (5)并列词语作谓语，中间用逗号，不能用顿号。 例：中国人民勤劳，勇敢，坚强。 (6)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿 号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名 号之后还有括注)，宜用顿号。 例：①“严肃”“严厉”是近义词。②办公室里订有《人民日报》(海 外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
考点研习课
常见点号的用法及作用
『研习导引』 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语 气，针对的是句子内部结构层次。对于点号，要明确点号表示停顿的长短 关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。
活动1 顿号 谨记用法：顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为 词、短语的并列，合起来作同一成分。 关 注 易 误 点 ： (1) 并 列 词 语 或 句 子 之 间 用 了 “ 和 ”“ 与 ”“ 或 ” “及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连 词前不再用顿号。
(4)飞机在六千米高空水平飞行时，飞行员只能看到两侧八、九公里和 前方一、二十公里范围内的地面。( × )
体育单招语文高考复习第八章 标点符号 知识点及例题 (学生版)20220426
第八章标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示语句的停顿、语气或标示词语的性质。
标点符号和文字是构成现代书面语言的两大部分。
但有些同学对此缺乏足够的认识，认为标点符号是可有可无的。
其实，标点符号和文字一样有表达作用，有的还具有文字所不及的表达效果。
这一部分在单招考试的小题和作文当中是非常重要的，也是学习的难点。
常用的标点符号1.标点符号的作用和种类(1)作用例如，下面三个意思不同的句子用词都相同，排列顺序也一样。
如果不用标点，句子结构上和意思上的不同就要加些文字才能清楚地表示出来。
①爸爸、妈妈和哥哥上班去了。
②爸爸，妈妈和哥哥上班去了。
（“爸爸”是称呼语)③爸爸：妈妈和哥哥上班去了。
（剧本中的台词）(2)种类标点符号分为标号和点号两类。
点号共七种，分为句中点号和句末点号，句中点号包括逗号、冒号、顿号、分号，句末点号包括句号、感叹号和问号。
点号主要表示语句的各种停顿。
句末点号兼表语气，也有区分句类的作用。
例如：①黄山的风景美不美？（疑问语气、疑问句）②黄山的风景很美。
（陈述语气、陈述句）③黄山的风景多美啊！（感叹语气、感叹句）标号主要有引号、括号、破折号，省略号、书名号、间隔号、连接号等。
标号有标明词语或句子的性质的作用。
例如“鲁迅的《故乡》”，不同于“鲁迅的故乡”，也不同于“《鲁迅的故乡》”。
有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号。
问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用。
常考知识点一、顿号1.约数中间不加顿号。
约数即大约的数目，邻近两个数字连用表示大约的意思，中间不能加顿号。
例如：①在购物中心看到二、三十位老人买这种健身器。
（错误）②在购物中心看到二三十位老人买这种健身器。
（正确）③今晚做课前展示的是第一、第二小组。
（正确，表示确切的数值要加顿号）2.太短的并列成分尤其是约定俗成的词语不加顿号。
例如：德智体美中小学生调查研究3.表示互相包容的内容不加顿号。
例如：这次台风一共袭击了五省十二市。
标点符号正确用法笔记
标点符号正确用法笔记标点符号是书写中不可或缺的一部分，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
在正确使用标点符号的同时，也能够提高文章的可读性和流畅度。
下面是一些标点符号的正确用法笔记：1. 逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，它可以用来分隔句子中的不同部分，例如：- 我们去了北京，上海和广州。
- 他是一个聪明，有才华的年轻人。
逗号还可以用来分隔列举的事物，例如：- 我喜欢吃苹果，香蕉，橙子和葡萄。
- 我的爱好包括旅游，阅读，听音乐和看电影。
2. 句号（.）句号是用来结束一个句子的标点符号，它通常出现在句子的末尾，例如：- 我们今天去了公园。
- 他是一位优秀的教师。
句号还可以用来缩写单词，例如：- Mr.（先生）- Dr.（博士）3. 问号（?）问号是用来表示疑问的标点符号，它通常出现在句子的末尾，例如：- 你喜欢吃中餐吗？- 你几点起床？4. 感叹号（!）感叹号是用来表示强烈情感的标点符号，它通常出现在句子的末尾，例如：- 太好了！- 真是太棒了！5. 冒号（:）冒号可以用来引出一个列表、解释或说明，例如：- 我们需要带以下物品：毛巾、牙刷、牙膏、洗发水。
- 他告诉我一个好消息：他考上了大学。
6. 分号（;）分号可以用来分隔两个相关的句子，例如：- 我们去了北京；我们也去了上海。
- 他是一位作家；他的作品很受欢迎。
7. 括号（()）括号可以用来插入额外的信息，例如：- 我们去了北京（中国的首都）。
- 他是一位作家（他的作品很受欢迎）。
8. 引号（""）引号可以用来引用别人的话或者表示特定的意义，例如：- 他说：“我很喜欢这个城市。
”- 这个单词的意思是“爱”。
总之，正确使用标点符号可以让文章更加清晰、准确和易读。
在写作中，我们应该注意标点符号的使用，避免出现错误和不必要的混淆。
技能高考之标点(一)
• 3、叠词间一般不用顿号。 • 例：饭要一口一口地吃，不能一口吃成个胖
子。
• 4、顿号与连词不能同时使用。
• 例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、 地瓜、和煎饼。
• 5、并列成分出现不同层次，大并列用逗号， 小并列用顿号。
• 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、 外国，都是互相联系、互相影响、互相制约 的。
（状语后置）
• 3、并列成分后带有语气词不用顿号，用逗号。 • 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，我从小就很熟
悉。
• 4、 后置的并列定语间用逗号。
• 例：她的篮子里放着一个碗，空的，破的。
•
5、 并列的介宾短语作状语，之
间一般用逗号。
• 例：在风里，在雨里，我们创造着奇迹。
6、并列的谓语、补语间一般用逗号。
• 例：请把门关上。 • 例：你必须学会独立生存。 • 3、对话中，“某某说”之类的词语在引语之
后时，用句号。
• “我们开始学习第一课。”老师说。
（六）问号
• 1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问 号。
• 例：你见过金丝猴吗？ • 例：难道你还不了解我吗？
• 2、选择疑问一般只在末尾用一个问号。 • 例：你是同意呢，还是不同意呢？ • 选择疑问句句群（三个以上），每个问句后可
• 例：老师说：“作为学生，你们要认真听 讲。”
• 注意比较： • “作为学生，你们要认真听讲。”老师说。 • “作为学生，”老师说，“你们要认真听
讲。”
• 3、用在提示的话的末尾，表示后面有要说 的话，所想的内容或所作的分析。
• 例： 我想：希望是本无所谓有，无所谓无 的。
• 4、用在解释说明性的话之前。 • 例： 马克思发现了人类历史的发展规律：
常见标点使用差错(学霸笔记)
常见标点使用差错（学霸笔记）1.不是并列词语，中间误用顿号。
根据顿号的用法，句子内部并列词语之[不能用顿号。
例如:。
我家住在北京市朝阳区、和平里。
(这个例句中的领号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。
)。
沙尘暴袭击了三省、五十六个县。
(互相包含的内容之间不能用顿号。
2.分句之间误用顿号。
不同分句间一般要用分号或逗号,不能用顿号。
例如:0风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一-颗亮晶晶的玉珠。
(应将第一个顿号改为逗号。
)[黄冈中考]3.集合词语中间插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。
例如:◎这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的。
(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。
)4.连词前面误用顿号。
在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和“及”,还是“与”，均不能月颇号。
应根据不同句子的情况，或测去顺号，或改用道号。
例如:观众长时间地等待，只为一睹地的风采、或签上一个名。
(“或”是连词，其前面的顿号应删去。
)5.句中没有逗号直接用分号。
顿短的逗号，再用停顿长的分号。
运号分号至同为向内点号，但停领的时间有长组之分。
应先这用经只有在“分行列举的各项之间”才能直接年好，倒用分号。
例如:0打好这一仗的关键是是:一要发动群众:二要找准目标:三要速战这决。
特打室(句中无逗号，直接用了分号，，应将分号改为逗号。
)6.多重复句间未用分号。
分号是介于逗号和句号之间的一如果多重复句之间只一种符号，号它的主要作用是分清比较用逗号，句子层长的、层次比较多的复句内部层次。
次就会比较混乱。
例如:。
有的地方搞文化? 乡可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地有的地于文化您少年官，却是“文化营业少文化，少年官里元少年”。
见过文化人”后的的子出观两次”有的地方”為并列分句，应将“没逗号改为分号。
)[潍坊中考]7.非疑问误用问号。
正确使用标点符号
正确使用标点符号E表达应用重点掌握顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、括号、省略号、书名号。
分类1.标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号9种。
2.点号作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
有句末点号和句中点号两种。
句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和结构关系。
书写1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置。
2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分放在上一行末尾和下一行开头。
4.间隔号和连接号占一格，连接号在连接拼音时占半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，占两格。
点号顿号（1）大并套小并，大并逗，小并顿。
有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（2）并列谓和并列补，中间不要打顿号。
并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
你要不断进步，识字，生产。
（3）集合词语连得紧，中间不要插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
中小学生兄弟姐妹工农兵（4）概数约数不确切，中间不能带顿号。
概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
十七八岁三四里（5）并列的词语或句子间有了“和”“与”“或”“及”等连词，连词前不再用顿号。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（6）互相包含的内容间不用顿号，也不用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。
逗号表示一句话中间的停顿。
十年(2010-2019)高考真题分类练附录三 标点符号
7.(2013·江西卷,4,3分,难度)下列各句中,标点符号使用正确的一项 是( C ) A.走到一个十字路口,左拐;继续向前,走到第二个十字路口,还是左 拐,跨过马路,就是图书馆。 B.芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于 正视淋漓的鲜血。 C.蝴蝶纵有千般不是,还是有一桩长处:不作室中物!飞,则飞于野;舞, 则舞于田。 D.“血战长空”以特殊视角关注抗战时期中国空军的真实历史,剧中 主要角色均有历史原型。 解析A项,“还是左拐”后面的逗号使用错误。承接复句分句内部已 用了逗号,则承接的复句之间应用分号。B项,冒号使用错误。一个 句中不得同时使用两个冒号,可以将“芸斋主人说”后面的冒号改为 逗号。D项,引号使用错误。影视剧名应用书名号。
4.(2015·福建卷,15,3 分,难度★)下列语句中,标点符号使用不．正．确．的 一项是( A ) A.在远走他乡、辗转天涯时,他才明白为什么那些远离故乡的人们 会那么怀念故乡? B.中国传统文化重视人生哲学,儒家坚持以修身为本,追求的是“齐 家、治国、平天下”。 C.建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学(包括计算、统计 与建立在抽象模型基础上的演绎推理)。 D.2012年开始实施的新《标点符号用法》,我们要怎样贯彻:通知 各校自行学习?组织骨干教师来培训? 解析A项,“他才明白……”不是疑问句,句末不能使用问号,应用句号。
掉“关于”。D项,“观照”现指仔细视察,审视。使用正确。
(2)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.甲 B.乙 C.丙
解析本题考查正确使用标点符号的能力。A项,“插图”后冒号使用
错误,冒号后的内容陈说的对象是“绘本”,并不是对冒号前内容的解
释说明。此处应用句号。B、C两项使用正确。
高中语文标点符号笔记
高中语文标点符号笔记标点符号是语言表达中的重要组成部分，它能够帮助我们划分句子、表示语气和语调，使语言更加准确、生动和易于理解。
以下是高中语文的常见标点符号及其用法。
1. 句号（。
）句号用于句子的末尾，表示陈述句、祈使句或者反问句的结束。
2. 问号（？）问号用于句子末尾，表示疑问句的结束。
3. 感叹号（！）感叹号用于句子末尾，表示感叹句的结束。
4. 逗号（，）逗号用于句子中，分隔并列词、短语或句子成分，并表示停顿。
5. 分号（；）分号用于分隔较长的句子成分，表示停顿同时继续。
6. 冒号（：）冒号用于引起引语、列举、解释或者强调等，表示停顿和引出。
7. 引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者表示特殊词语，区分正文与引文。
8. 破折号（—）破折号用于表示语气的中断、补充、解释或者突出等，起到承接上下文的作用。
9. 括号（（）【】〔〕《》〈〉）括号用于补充说明、解释或者起强调和幽默的作用。
10. 省略号（……）省略号用于表示省略，常用于引起想象、悬念、暗示等。
11. 着重号（──）着重号用于标明重要内容，起到突出的作用。
12. 连接号（-）连接号用于表示连接词或者词组，起到衔接的作用。
13. 书名号（《》）书名号用于标示书籍、报刊、文章、影视作品的名称。
14. 反斜杠（\）反斜杠用于转义字符，表示特殊字符的输入或者输出。
总之，正确使用标点符号能够使语言更加准确、流畅且易于理解。
在写作和阅读时，我们应当注意标点符号的使用方法，避免使用错误或者弄混不同标点符号的功能。
正确使用标点符号规范使用各类标点符号高考语文专项复习PPT演示课件
2.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他
回答说：“没什么，别多心。”
答：_________________________________________
“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号； （1）表示直接引用的话。
括号要紧挨着前面被注释或说明的_内_容___________________________________________
5.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在 慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念， 坚决打赢这场疫情阻击战。”
答：_________________________________________ 答案：前后都有引文，冒号则改为逗号。 6.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的 那样，“神形兼备，充满生机。” 答：_________________________________________ 答案：引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。
找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。 1.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 答：_________________________________________ 答案：冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。
第二个冒号应改为逗号。 2.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生
突破三 冒号、引号
冒号
1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括 上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“ 想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 3.“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在 引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里面 的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹 号、省略号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几 句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解
高中高三语文总复习笔记
一、炼字1.解释含义，表明手法；2.描摹景象；3.点出意境，表明情感；4.结构上的作用（统帅全诗、诗眼、承上启下、领字）二、小说语言：叙述语言、人物语言、抒情语言角度：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、耐人寻味、含蓄深沉、风趣幽默、典雅、质朴自然、朴素无华、明白晓畅、热情奔放、有浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐、亦庄亦和谐作用：1.题目（点题、照应)；2.上下文（铺垫、照应）；3.以事物自比；4.联系人物、情节、环境、主题、情感、读者（小说）三、标点符号注意1.引号的使用：（1）表引用（直接引用或间接引用）（2）表强调（3）表特殊含义（4）表反语（反语是一种修辞手法）（5）表示活动项目2.书名号的使用：表示文章或报刊的标题、艺术作品的名称。
四、修辞1.比喻：明喻＝本体＋喻词＋喻体暗喻＝本体＋判断词＋喻体借喻→喻体①本体与喻体是非同类②本体与喻体有相似点③用具体丰满的比喻抽象的2.比拟：①拟人；②拟物（人→物、物→物）3.叠词：拟声词、形容词4.双关：①同音/谐音；②多义5.并提：自非亭午夜分，不见曦月6.拈连：蜜蜂在酿造蜂蜜，更是在酿造甜蜜的生活。
7.移就：①人→物（快乐周末）；②物→人（粉红回忆）；③物1→物2（黑色星期五)五、字词辨析比喻比拟通感拈连双关互文1.字：音、形、意（1）音：象形→指事→会意→形声（2）形（3）义：①引申义，（实）具象（繁）→（虚）抽象（简）②象征义or比喻义2.词语辨析：①出处（典故、古诗文）②词义③色彩（褒义、贬义、中性）④搭配⑤场合⑥谦词/敬词⑦口语/书面语⑧范围六、句子及句子成分主谓句/非主谓句1.单句：①主干（中心语）＝主语（代/名）＋谓语（动/形）＋宾语（代/名）修饰限制补充说明②附加 a.定语（形/数量词/名短）＋中心语（名）b.状语（副/介短/名词）＋中心语（动）C.谓语＋中心语（动）＋补语2.短语：①主＋谓（主谓短语）；②谓＋宾（动宾短语）；③定＋名词/状＋动词（偏正短语）④介词短语/介宾短语；⑤动补短语；⑥词＋词/短语＋短语（并列短语）3.多层定语：花园里→花园、领域那→指代几朵→数量怒放的→动鲜艳的→形鲜花→名4.辨识语病的方法：①找主干缩句法；②快看找“病灶”七看：①动词（连动、并列）；②双面词；③否定副词（反问）；④介词（使令动词）；⑤代词（Ⅰ人称、Ⅱ指事）；⑥语意复合词（文言）；⑦连词/关联词（Ⅰ搭配[并列关联词不分顺序]Ⅱ关系[关联词与分句的关系]Ⅲ顺序）七、对联（对偶、对仗）写景、写人、说理1.形式相同：①字数相同②结构相同（词性、短语、句式、音韵）③修辞一致2.内容相关（话题一致）：①同/近；②反/对3.情调和谐（一致）：情感基调（悲/喜，哀/乐）风格、气质、神韵（雅/俗）例：1.写人①气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
板块复习：标点符号之冒号、引号
板块复习：标点符号之冒号、引号的用法一、故事激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢听故事吗？下面我给大家讲一个故事：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。
”母亲读完信后，哭了起来。
父亲接过信读后却笑了起来。
同学们，你们想一想，这是为什么？你知道他的父母是怎样读这封信的吗？母亲：儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱父亲：儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱2、小结：是啊，在平时的读书和写作中，标点符号发挥着重要的作用，学好标点，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；还有很重要的一点是能帮助我们写好作文。
今天我们复习的内容就是标点符号。
二、目标展示，明确范围“正确使用标点符号”是《考试大纲》规定的一个考点。
现在我们来看，我们应该正确掌握的标点符号有哪些呢？点号：句末点号。
？！和句内点号、，；：共七种；标号：“”（）--- ……《》着重号，连接号，间隔号，专名号共九种。
而近几年考查的热点有：问号、书名号的使用；引号、括号与相关点号的搭配使用；显示文句的层次时，冒号、分号、逗号、顿号的使用。
今天，我们的重心是复习冒号和引号。
三、回眸高考，总结规律（判断正误，说明理由）冒号：1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
X(总括上文，第二个分号改为冒号)2、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
X（提示下文，一冒到底冒号改为逗号或者把逗号改为句号）3、08年HB开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
X（一句一冒，第一个冒号改为逗号）4、09年SD郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
X（部分引用，句末点号引号外，第一个逗号放到后引号之后；即后冒号去掉，即已有提示的意思）引号：1、今年三八节，身残志坚的女警官黄曼为战友写了篇文章《黄角树下的女人花》，读了她的文章，姐妹们都称赞她是中国警界的保尔。
语文笔记-标点符号
标点符号分类：一.点号：⑴句中点号：，、；：⑵句末点号：。
？！二.标号：“”‘’（）【】——……·着重号．．．《》〈〉- 专名号点号用法：句中点号：㈠逗号：表示一句话中间的停顿注意：⑴.句子主语比较长时，或主语虽短，但需要强调时，或主语后带来语气词，主语后面都用逗号。
⑵.句子谓语是主谓短语，主语后面要停顿用逗号。
⑶.句子宾语、谓语较长时，前面也用逗号。
⑷.状语在首句，状语之后用逗号。
⑸.用在倒装句子成份之间。
⑹.用在并列次组之间。
⑺.用在关联词之后。
㈡顿号：是句子内部最小的停顿，常用在并列词或词组之间。
注意：⑴. 并列词语中如果有连词（和、与、及、或、或者等）就不必再用顿号了。
⑵.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语用逗号，小的并列词语间用顿号。
⑶.并列作谓语、补语，并列词组间用逗号不用顿号。
例：你要不断进步，识字，生产。
⑷.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这中间不必加顿号。
例：这是风马牛不相及的事。
㈢分号：表示并列分句间的停顿。
/表示复句内部并列分句间的停顿。
有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
注意：⑴.单句排比，要求气势贯通用逗号不用分号。
⑵.并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。
㈣冒号：1.用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
2.用在提示的话末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析。
3.用在解释说明的话之前。
4.用在总括语的前面，表示总结上文。
注意：冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
句末点号问号注意：⑴.选择疑问句是一个问句，只用一个问号，放在句尾，其他各句间均用逗号隔开。
⑵.由此表示委婉语气的祈使句，句尾也用问号。
⑶.主句和谓句换位置了，问号放句末。
例：“怎么啦，你？”⑷.有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么）但并非要发问，而是表达一个陈述语气，句末不用问号，用句号。
新高考语文中“高中语文标点符号的使用”的类型分析附解析
新高考语文中“高中语文标点符号的使用”的类型分析附解析一、高中语文标点符号的使用1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。
”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
B. “学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”C. 发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念，转换脑筋，增强本领，参与竞争，尽快致富。
D. “到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A. 我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
B. 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
C. 近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
D. 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
3．下列标点符号使用错误的一项是（）A. 《论语》重视运用形容词描摹情状，如常用带有“如”、“焉”、“然”、“乎”、“尔”等形容词的词尾。
像“冉有、子贡，侃侃如也”就表现他们和乐的样子。
B. 孔子力倡学思并重、学行并重。
他提出，“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）。
C. 孔子研究的学问，不是物理化学或植物动物——不是自然科学；恐怕不单不是自然科学，而且亦非社会科学。
D. 人之为人，人之所以异于禽兽，即在于人具有同情、羞耻、辞让、是非之心，也就是人有道德意识、道德理性。
4．下列各句中标点正确的一项是（）A. 孔孟都在讲德、行，但这种建立在人群中的德行，不是往往“事修而谤兴，德高而毁来”吗。
高考语文专题辅导培训：正确使用标点符号02 Word版含答案
正确使用标点符号02【高频考点突破】考点1：顿号用法【要点解说】并列词语结合得紧，中间不用顿号，但表序数时要用顿号；表示约数的两个数字中间不能用顿号；并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号；并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号；并列的短语作定语时要用顿号，而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号；并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
【例题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。
B．《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。
”C．诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。
D．这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
考点2：并列分句间的停顿【要点解说】凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号；凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
【例句】当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
最后一个逗号改为分号（强调层次），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
考点3：冒号的用法【要点解说】冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号；同一句中不能有两个冒号；部分引用（引文不独立）前不能用冒号；同一人话语未完不用冒号。
【例题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分的论证。
B．李老师教导他的学生说；“一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知”。
C．实践，要靠认识来指导；认识，要，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。
高考语文二轮复习专题辅导资料 专题(3)正确使用标点符号
【专题三】正确使用标点符号【考纲解读】2011年高考“考试大纲”对标点符号的考查要求是“正确使用标点符号”，能力层级为E，表达应用。
本考点对考生能力的考查主要包括以下方面：（1）熟悉标点符号的种类；（2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范；（4）能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。
“正确使用标点符号”，从本质上说，是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。
考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病，明确规范正确的用法。
国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种，包括7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和9种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
历年高考考查标点符号的试题，除着重号、连接号、专名号、间隔号外，其余12种都曾涉及。
从2011年高考看，除重庆、江西、福建、湖北等很少的几个省市针对标点符号设题外，全国卷及多数省市卷并未直接考查标点符号。
从备考来讲，2012年的考生还是应对其基本用法认真梳理分析。
【高考体验】1.（2011年重庆卷）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。
”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？C.我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。
“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。
”D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
解析：A项“迷”字作为强调部分，应该使用双引号；B项“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以不能用问号；D项《公正》《幸福》《聆听音乐》三项因为是并列关系，所以应该用顿号隔开。
高考语文一轮复习对点训练：标点符号(人教版)
高考语文一轮复习对点训练：标点符号（人教版）路灯，他怎么也不会选择撞电线杆。
B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。
细细玩味，顿觉神清气爽。
D．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。
无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
【解析】A。
B项，删去顿号。
C项，去掉冒号或将第一个句号移到引号内。
D项，第一个句号应放在引号内。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A．“那么，松子应该怎么吃呢？”我疑惑地问，“即使在生产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。
”B．古人常讲的“一切景语皆情语”，便指寓情于景，如茅盾的《白杨礼赞》里的“白杨”、陆蠡《囚绿记》里的“绿枝条”，都寄托着作者的情思，达到了情景交融的境地。
C．常香玉排戏有个习惯，一个动作一个动作地“抠”，一句唱腔一句唱腔地“挖”，非把动作中的那个最佳，唱腔中的那个最美“抠”出来、“挖”出来不可。
D．西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
”矢志不渝，被传为千古佳话。
【解析】B。
A项，“我疑惑地问”后应用句号。
C项，短语间应为顿号，句子间应为逗号，应改为“非把动作中的那个最佳、唱腔中的那个最美‘抠’出来，‘挖’出来不可”。
D项，“北海边”后的句号应删去，在引号后加逗号。
1.(2019届山东实验中学第三次诊断性测试)下列语句中，标点符号使用正确的一项是()A．最近，“中国式”过马路一词在网络上迅速蹿红，引发了人们热议和思考。
网友口中的“中国式”过马路等交通违规现象在我市怎样，原因何在，又该如何根治这一现象？B．“我们希望探索出一种‘全透明模式’，让捐款人知道自己的钱怎么用的？帮助了谁？每一笔钱都清清楚楚、有据可查。
”马宁宇说。
高考语文知识点之正确使用标点符号（3）
高考语文知识点之正确使用标点符号(3)考点10：综合填充【要点解说】综合填写标点符号不但要熟悉主要标点符号的用法，而且要分清句子结构，辨明语气，理解文意。
解答这类题，应认真审题，充分调动自己平时积累的知识，选自己认为最容易判断、最有把握判断的内容作为突破口，用已知的来解未知的，从而确定正确的填写。
【例题】给下面一段话加上标点符号(答案依次写在文后的横线上)。
语言是思维的工具。
著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的② ③爱因斯坦文集④第一卷⑤第395页⑥一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥【答案】① ：“ ② 。
” ③ (《④》⑤，⑥ )【解析】本题的考查呈现出多元化的特点，考查了6种标点的基本用法。
做此类题目，首先要定位语段的表达方式特点，判定文段属于记叙性文段、议论性文段还是抒情性文段。
然后从结构角度去解析这个文段，搞清文段的内部层次，判明文句的逻辑关系，最后联系上下文精准选择相应标点。
【高考真题精析】【2011高考】1.(重庆)下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是( )A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。
”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天?按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质?C.我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。
“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。
”D.不用说别的.就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
【答案】C【解析】A项“迷”字作为强调部分，应该使用双引号;B项“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以不能用问号;D项《公正》《幸福》《聆听音乐》三项因为是并列关系，所以应该用顿号隔开。
2.(江西)下列各句中，标点符号使用正确的一项是A.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
高考卷标点符号的十种设错方式与应对
高考卷标点符号的十种设错方式与应对于立婷邱少坤综合历年各省对标点符号的考查特点，易考、易错、易混点不外乎以下十种情况，只要抓住重点，析透例题，掌握规范，标点题就一定会过关。
一、概数、约数中间加顿号。
如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
【解析】两个数字并列连用，表示概数、约数，中间不能用顿号隔开。
如果数字表示的是确数，则需要加顿号。
如：今天下午三、四两个班的同学参加学术报告会。
二、并列成分之间顿号、逗号、分号混淆。
如2011年江西卷：作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
【解析】顿号、逗号、分号都可以表示并列成分的停顿。
顿号一般用在词语间停顿，逗号一般用在谓语或分句间停顿，分号一般用在分句间停顿。
用逗号能分开分句间层次时，用逗号而不用分号；相反，表述一层时用到了逗号，那分层与层之间用分号。
以上例句就应该分号变逗号。
再如2012年江西卷：大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
【解析】“大陆同胞”与“台湾、香港、澳门同胞”以及“海外侨胞”这三部三并列，因为“台湾、香港、澳门同胞”之间用了顿号，所以，“大陆同胞”后面不应用顿号，应用逗号。
又如1997年全国卷：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
【解析】句中“任务重”“工程难”“规模大”看似词语，实则是三个分句并列，所以三者之间不应用顿号，而应改为逗号。
三、非疑问而用问号如2009年山东卷：从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。
【解析】从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，不需要人回答，句子就不用问号，因而句中两个问号都删去。
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高考标点符号复习笔记
本文是关于高考标点符号复习笔记，感谢您的阅读！
复习笔记;
1表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
2太短的并列成分间（尤其是约定俗成的词语），无须停顿也不会长生歧异，可不用顿号。
3并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不用顿号。
4较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
5并列词语做谓语、做补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
6并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
7并列的成分有语气词时，并列成分间使用逗号。
关于冒号的使用：
1冒号一般管到句终，若只管到句子中间，则不能用冒号。
2转述的话不能用冒号。
3如果后文是应用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”“说明”“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号。
4没有比较大的停顿不用冒号。
5下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。
6同一句中不能用两个冒号。
7在非提示性话语的后边不用冒号。
关于问号的使用：
1连续问句，每个问句没均用问号（承接较紧密的，中间可以用逗号）
2选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
3主胃倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
4有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
关于感叹号的使用：
1如果有成分倒置，感叹号用在句末。
2两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
3语气强烈的反问句有时可用感叹号。
关于引号的使用：
1如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
2引文不完整或引文作为自己的话的一部分时，点号（问好、感叹号除外）放在后引号的外面。
引文末了是问号或感叹号，无论直引或夹引都放在引号只内。
3引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那要用双引号，依次类推。
关于括号的使用：
括号有句内括号和句外括号两种。
注释句中某一部分的叫句内括
号，注释整个句子的叫句外括号。
1句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末尾不用点号，但叹号和问号除外。
2句外括号是注解整个句子的，所以括号放在句末标点之后。
如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再加句末点号；如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用标点。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。