护理心理学

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护理心理学

名词解释1.护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

2.期待性焦虑：即面临行将发生的但又未能确定的重大事件时的不安反应。

3.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。

4.医学模式：指生物、心理、社会医学模式，生物心理社会医学模式，是建立在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次、完整的连续体，在健康疾病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物心理及社会等方面的因素。

5.药物的心理效应：指病人对医生的威信、对药物的信任感和接受药物治疗时的体验、评价，以及治疗时对外界的暗示等多种心理作用。

6.应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。

7.思维：是人脑对客观事物间接的和概括的反映。

8.透析治疗：是用多种办法将病人身体内有毒的代谢产物清洗出去，使体内有毒物质减少，症状减轻或消失，达到治疗目的的治疗方法。

9.器官移植：是将某个体的器官通过手术或其他方法移植到自体或另一个体某部位的过程。

10.个性：是指具有不同素质基础的个体，在不尽相同的现实生活中所形成的独特的、带有倾向性和比较稳定的心理特征的总和。

11.健康：世界卫生组织（WHO）将健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁（complete well-being）”。

或1989年WHO所下最新健康定义为：“生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态。

”12.心理护理：指护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能），积极地影响病人的心理活动，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。

13.role personality of nurse:护士角色人格，特指从事护士职业的人们，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。

《护理心理学》ppt课件

目录•护理心理学概述•患者的心理需要与护理•护士的职业心理素质与培养•护理心理学在临床实践中的应用•护理心理学的研究方法与成果•护理心理学与相关领域的关系护理心理学概述护理心理学的定义与特点定义护理心理学是心理学与护理学相结合的学科，研究护理情境中的心理现象及其规律，旨在提高护理质量和促进患者身心健康。

应用性注重理论与实践相结合，应用于临床护理实践。

交叉性涉及心理学、医学、护理学等多学科知识。

人文关怀关注患者心理需求，强调人文关怀和共情能力。

护士心理研究护士的职业心理素质、工作压力与应对等。

患者心理研究患者的心理需求、心理反应与心理干预等。

•护患关系：研究护士与患者之间的互动关系及其影响因素。

01任务02描述和解释护理情境中的心理现象。

03预测和控制护理实践中的心理问题。

04提高护士的心理素质和心理健康水平。

萌芽阶段古代医学中的心理护理思想。

形成阶段南丁格尔等先驱者的贡献，心理学与护理学的结合。

泛应用。

0102 03国际化趋势护理心理学的国际交流与合作日益密切。

跨学科融合与其他学科的交叉融合，如神经科学、社会学等。

实证研究与应用研究并重注重实证研究与应用研究的结合，推动护理心理学的实践应用。

患者的心理需要与护理患者希望在治疗和护理过程中保持身体和心理的安全，避免受到伤害。

患者希望与家人、医护人员和其他患者建立良好的关系，获得归属感和支持。

患者希望得到医护人员、家人和社会的尊重，保持自尊和尊严。

患者希望在疾病治疗过程中，能够发挥自己的潜能，实现自我价值。

安全感的需要归属感的需要尊重的需要自我实现的需要患者的心理需要ABDC焦虑反应患者可能出现焦虑、不安、紧张等情绪反应，医护人员应提供心理支持，帮助患者缓解焦虑情绪。

抑郁反应患者可能出现情绪低落、消极、无助等抑郁反应，医护人员应关注患者的情绪变化，提供心理干预和药物治疗。

愤怒反应患者可能对治疗、护理或医护人员产生不满和愤怒情绪，医护人员应耐心倾听患者的诉求，积极解决问题。

护理心理学心理护理(新版)

22
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、交谈、调查等手段，收集各种信息。分析病人的需要：不同病人在不同时期都会有各种各样的需要。
23
心理护理诊断
24
心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题的手段，是付诸实践的过程。除决策正确之外，心理护理技巧起决定作用。
25
心理护理的效果评价
3
学习目标
了解： 1.心理护理在整体护理中的地位和作用 2.病人心理问题的评估对护士实施心理护理的影响 3.护士的职业心态对其实施心理护理的影响
4
第一节概述
心理护理的概念与特点心理护理与相关概念的联系与区别心理护理在整体护理中具核心地位心理护理的实施形式
5
一、心理护理的概念
心理护理的概念：
第七章心理护理
毛俊
1
学习目标
掌握： 1.心理护理、个性化心理护理、共性化心理护理、有意识心理护理、无意识心理护理的概念 2.心理护理与其他护理方法的区别与联系 3.心理护理的基本要素及其作用 4.心理护理的伦理学三原则
2
学习目标
熟悉：
1.个性化心理护理与共性化心理护理的比较 2.有意识心理护理与无意识心理护理的比较 3.心理护理的实施程序
15
四、心理护理的实施形式
（1）个性化与共性化心理护理（2）有意识心理问题的特性分类：（一）个性化与共性化心理护理 1、个性化心理护理* 指目标较明确、针对性较强、解决病人特异性、个性化心理问题的心理护理。 2、共性化心理护理* 指目标不太明确、针对性不太强、从满足病人需要的一般规律出发,解决病人同类性质或共同特征心理问题的心理护理。
7
心理护理的基本要素

护理心理学

护理心理学护理心理学第一章绪论护理心理学定义特征：1.注重护理情境与个体之间的相互作用2.重视护理情境的探讨3.强调个体的内在心理因素护理心理学的研究对象：1.护理对象（即患者）2.护士护理心理学的任务：1.理论任务确立科学发展的指导思想形成科学理论的完整体系2.实践任务提供护士人才培养的心理学指导与咨询研究并提供临床心理护理的科学方法和规范模式研究并解释护理过程中的人际关系问题护理心理学研究的原则：1.心理学的方法论原则2.比较文化的方法论原则护理心理学研究的伦理学原则：1.无损于被研究者的身心健康2.不强加被研究者的主观意愿3.不泄露被研究者的个人隐私护理心理学研究的方法：1.观察法自然观察法控制观察法2.调查法晤谈法或访问法问卷法3.测验法4.实验法护理心理学研究的方式：1.个案研究（档案研究）2.抽样研究3.纵向研究前瞻性研究回顾性研究4.横向研究5.质性研究现象学研究扎根理论研究人种学研究行动研究第二章心理过程感觉的有关特性：1.感受性与感觉阈限2.感觉的适应3.感觉对比4.联觉5.感受性的补偿与发展知觉的基本特征：1.知觉的整体性2.知觉的选择性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性痛觉的特征：1.痛觉不存在特定的适宜刺激2.痛觉的主观体验具有显著的个体差异3.痛觉与情绪的单极联系记忆的过程：包括识记、保持、回忆与再认三个环节记忆系统：分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个部分注意的两个基本特征：指向性和集中性注意的特征：1.注意的稳定性2.注意的广度3.注意的分配4.注意的转移情绪的功能：1.适应功能2.动机功能3.组织功能4.信号功能基本情绪的分类：保罗艾克曼将其分为：快乐、惊讶、愤怒、厌恶、恐惧、悲哀、轻蔑七种基本情绪情绪的状态：心境、激情、应激表情动作的类型：面部表情、身段表情、言语表情情绪的生理理论：1.情绪的外周理论（詹姆斯-兰格理论）2.丘脑情绪理论（坎农-巴德丘脑情绪理论）情绪的认知理论：1.两因素理论（心理学家沙赫特和辛格提出）2.认知评价理论（心理学家阿诺德提出，拉扎勒斯进一步扩展）情绪的调控：1.调整行为目标2.改变认知评价方式3.改变或转移环境4.心理防御或应对5.自我控制与求助情绪与护理：1.把握自己的情绪2.感知他人的情绪第三章个性个性心理结构：1.个性倾向性：包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观2.个性心理特征：包括能力、气质、性格个性的特征：1.整体性2.稳定性和可塑性的统一3.独特性与共同性的结合4.社会和生物的双重属性特质理论：1.奥尔波特（美国心理学家）的人格特质论共同特质个人特质：首要特质、核心特质、次要特质2.卡特尔（美国心理学家）的人格因素论3.艾森克（英国学者）的人格维度论人格结构（弗洛伊德）将人格结构分为：本我、自我、超我人格发展（弗洛伊德）：1．口唇期2．肛门期3．性器期4．潜伏期5．生殖期行为主义理论：1.美国心理学家斯金纳：提出操作性条件发射作用，认为人格是在后天的社会生活中逐步学习形成的。

护理心理学

护理心理学护理心理学是一门研究人们如何理解和应对不同类型的护理情况的学科。

专业的护理心理学家了解人类行为的机理，以及护理者如何有效地进行调查，诊断，治疗和管理护理者与护理对象之间出现的困境及其产生的困境。

护理心理学包括护士和其他学术和临床专业之间的各种研究。

这一学科综合了生物，心理，社会和行为学知识，以及数量研究手段，用于研究各种护理情况，评估和改进护理实践。

护理心理学的核心价值观和理论认为，护理要求分析和理解护理对象的情绪和行为;护理者与护理对象之间的互动;以及护理环境的影响。

这意味着，护理的过程必须考虑一些因素，如家庭关系，文化，经济状况等，全面了解护理对象的需求，从而为护理者提供指导。

护理心理学的目标之一是帮助护理者更好地理解和与护理对象互动从而提供合适的护理。

为此，护理心理学研究人员研究了护理者与护理对象之间的互动，评估护理过程中出现的困境以及护理者如何应付不断变化的护理情况。

此外，护理心理学还考虑护理者自身的心理状态，以及护理环境的影响，如护理团队的思维方式，护理管理形式，资源和财力限制等。

护理心理学还有助于护理者识别，治疗和改善护理对象及其家庭成员的心理和行为问题。

它涵盖了各种护理心理学理论，如心理健康理论，社会工作，社会心理，认知心理学，行为心理学，药物治疗学，教育心理学，社会心理学，精神病学，人格心理学及其它心理学。

在学习护理心理学的过程中，学生将学习如何更好地理解护理对象的所有观点，从而帮助他们更有效地提供护理。

此外，护理心理学还有助于护理者进行临床实践研究，诊断和治疗有关护理和健康的重要领域。

护理心理学研究人员还会考虑社会、文化和环境因素，以及如何改进护理实践，提高护理和健康的效果。

总而言之，护理心理学是一门涉及许多临床和学术领域的学科，旨在为护理者提供更有效的护理实践。

护理心理学不仅研究如何从心理和行为的角度更好地理解人们，还涉及如何从心理和身体的角度提供护理，从而改善护理过程中护理对象的健康和福祉。

《护理心理学》课件

随着社会对心理健康的重视程度提高，心理健康服务将逐渐普及化，为更多人提供心理支持和帮助。
THANKS
感谢观看
ABCD
提供心理支持
医院和护理管理部门应为护士提供心理支持，如建立心理辅导机构、开展心理辅导培训等。
加强团队协作
加强团队协作，提高护士之间的沟通和合作能力，有助于缓解工作压力和提高工作效率。
06
护理心理学的研究方法与展望
护理心理学的研究方法
观察法
通过观察患者的行为、语言、表情等来了解其心理状态，是护理心理学中常用的研究方法。
良好的沟通技巧
护士需要具备良好的沟通技巧，能够与患者及其家属进行有效的交流，提供必要的
心理支持和安慰。
A 稳定的情绪
护士应具备稳定的情绪，能够应对工作中的压力和紧急情况，保持冷
静和沉着。
B
C
D
敏锐的观察力
护士需要具备敏锐的观察力，能够及时发现患者的病情变化和心理需求，为患者提供及时的护理服务。
总结词
心理生理学理论关注心理活动与生理反应之间的联系，认为情绪、认知和行为都会影响个体的生理状态。
详细描述
心理生理学理论在护理中的应用主要体现在压力管理和放松训练等方面。护理人员需要关注患者的心理状态和生理反应，提供相应的护理措施，以缓解患者的压力和促进身心健康。
03
护理心理学在临床护理中的应用
提高心理护理效果的策略与建议
培训专业护理人员
建立多学科合作团队
对护理人员进行系统的心理护理培训，提高其专业素养和技能水平。
与医生、心理咨询师等多学科团队合作，共同开展心理护理工作。
完善护理设施
定期评估与反馈
提供舒适、安静的护理环境，以及必要的心理疏导设备。

《护理心理学》心理学基础知识

06
个性心理与护理
个性倾向性与护理
需要
了解患者的需求，提供个性化的护理措施，满足其基本和高级需要。
动机
分析患者的行为动机，引导其形成积极的康复动机，增强自我护理能力。
兴趣
关注患者的兴趣爱好，通过兴趣相关的活动，提高其生活质量和心理健康水平。
个性心理特征与护理
01
02
03
气质
了解患者的气质类型，提供针对性的护理措施，避免不必要的冲突和误解。
护理心理学的历史与发展
从早期的经验总结到现代的科学研究，护理心理学逐渐发展为一门独立的学科。
心理学与护理心理学的关系
心理学对护理心理学的影响
01
心理学为护理心理学提供了理论基础和研究方法，促进了护理
心理学的发展。
护理心理学对心理学的贡献
02
护理心理学丰富了心理学的研究内容，推动了心理学的应用和
研究方法
包括观察法、实验法、调查法、心理测量法等，以收集数据、分析现象、验
证假设并得出结论。
02
心理学的基本概念
心理现象及其实质
心理现象的定义
心理现象是心理活动的表现形式，包括心理过程和个性心理两个方面。心理过程包括认知、情感和意志三个过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
心理现象的实质
《护理心理学》心理学基础知识
CONTENTS
• 绪论 • 心理学的基本概念 • 认知过程与护理 • 情感过程与护理 • 意志过程与护理 • 个性心理与护理
01
绪论
护理心理学概述
护理心理学的定义
护理心理学的意义
研究护理人员在护理过程中的心理活动、心理特征及其与护理行为关系的学科。

护理心理学_第一章

4.2 行为主义理论
行为主义理论（刺激－反应理论）是 20世纪20年代由美国心理学家华生（J．B．Watson，1878－1958）在前苏联生理学家巴甫洛夫经典条件反射理论的基础上创立的。美国心理学家斯金纳和班杜拉等进一步完善了行为主义理论。
1）经典条件反射理论
▪ 经典条件反射是指在某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件反射，从而引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。
▪ 泛化:是反复强化的结果指不仅条件刺激(CS) 本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。其主要的机制是大脑皮质内兴奋过程的扩散。
3）社会观察学习理论
▪ 社会学习理论提出了另一种学习形式，称作观察学习或模仿学习。
▪ 社会学习理论认为人类大量行为的获得不是通过条件作用的途径而是通过示范、观察、模仿的途径进行的。
做皇帝还是做词人，这是一个问题：五代十国时南唐国君李煜(937－978)
虞美人
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
相见欢
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
儿童受关怀和尊重需要的满足完全取决于他人，他人（包括父母）是根据儿童的行为是否符合其价值标准，行为标准来决定是否给予关怀和尊重，所以说他人的关怀与尊重是有条件的，这些条件体现着父母和社会的价值观，罗杰斯称这种条件为价值化条件。
一个人倘若过于看重他人的评价，为了获得他人的积极评价而不惜改变自身的标准，就必然失去自己的标准。自我概念扭曲越厉害，抑郁、焦虑、罪恶感和精神错乱等心理异常现象就会越严重。

护理心理学

1.护理心理学是从护理的情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下的个体心理活动发生、发展及其变化的规律的学科。

2.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的、当前客观事物的个别属性的反映。

3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物的整体属性的反映。

4.思维是人类认识过程的高级阶段，是人脑对客观事物的一般性和规律性概括的间接的反映。

5.个性，也称人格，指个体比较稳定的心理倾向和心理特征的总和，是心理学解释人类行为差异的核心概念。

6.挫折：指个体因动机性行为遭遇阻碍所体验的烦恼、苦闷和沮丧等不良情绪。

7.冲突，又称动机冲突，指个体心理上同时存在的两个或两个以上的动机而无法同时满足，发生冲突并出现相应挫折感和负性情绪的状态。

8.气质：个体心理活动稳定的动力特征，该动力主要表现在心理过程的速度、稳定性、强度、灵活性及指向性等方面。

9.形神合一论：是中医整体恒动观在认识人的心理活动方面的具体体现，是中医心理活动观的理论基础。

10.心主神明论：是中医学用藏象学说一元论阐述人体复杂生命活动规律的观点。

它认为人的生命活动的最高主宰是“心神”。

|心神总统（肝）魂魄（肺）志意。

11.应激：个体在觉察（认知评价）威胁或挑战、必须挑战或适应环境时的心理与生理状态。

12.应激源：指那些能引起机体稳态失调，并唤起适应和应对反应环境事件或情境。

13.心身疾病，广义指从心身相互关系出发，把许多人类疾病都归类为心身疾病：狭义：则特指那些心理社会因素在疾病的发生、发展和防治过程中起重要作用的躯体疾病。

14.护理心理学的研究方法：观察法，实验法，调查法，测验法，个案研究法。

15.心理评估是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及其水平做出全面监督的过程。

方法：观察法；访谈法；量表法。

|艾森克人格问卷：E/N/P/L量表。

16.心理治疗又称精神治疗，是一种应用心理学的理论和技术治疗精神疾病和相关躯体疾病的一种方法。

广义：每位医务人员同患者接触、谈话、诊疗的过程中，通过言谈举止、仪表态度等，对患者产生各种心理影响，直接或间接地改善患者的精神状态和躯体状态。

护理心理学-病人心理及护理 PPT课件

护理心理学的研究方法和意义
研究方法
包括观察法、调查法、实验法等多种方法，通过对病人心理活动和行为的研究，提高护理人员的心理护理能力。
意义
护理心理学的研究不仅有助于提高病人的心理健康水平，改善护患关系，还有助于提高护理人员的综合素质和职业技能水平，推动护理事业的发展。同时，也为医疗卫生事业提供全面、科学的护理支持，促进医疗卫生事业的发展和进步。
护理策略
给予及时的心理支持，减轻病人的恐惧和焦虑；创造安静、舒适的治疗环境，帮助病人稳定情绪。
终端病病人的心理护理
心理特点
终端病病人面临生命的终结，常常产生绝望、悲伤等强烈情绪，对死亡充满恐惧。
护理策略
提供温暖、关怀的心理支持，帮助病人面对死亡现实；通过心理疏导，减轻病人的恐惧和痛苦，维护其尊严和安宁。
心理评估在护理实践中的应用
了解病人的心理状态
通过心理评估，护士可以全面了解病人的心理状态，为制定个性化的护理计划提供依据。
及时发现问题
心理评估可以帮助护士及时发现病人存在的心理问题，如焦虑、抑郁等，并采取相应的护理措施进行干预。
评价护理效果
心理评估还可以用于评价护理措施的效果，为进一步完善护理计划和提高护理质量提供参考。
护理心理学-病人心理及护理 PPT 课件
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目录
• 护理心理学概述 • 病人心理特点及评估 • 常见疾病病人的心理护理 • 心理护理技术与方法 • 护理人员的心理健康与自我调适 • 案例分析与实践
01
护理心理学概述
护理心理学的定义和研究范围
定义
护理心理学是研究护理人员与病人相互作用过程中，病人心理活动和行为的科学。
研究范围

《护理心理学》心理学基础知识

《护理心理学》心理学基础知识一、引言护理心理学是心理学与护理学相互融合的一门交叉学科，主要研究心理因素在护理过程中的作用和影响，以及如何运用心理学的理论和方法来提高护理质量。

心理学基础知识是护理心理学的重要组成部分，对于护理工作者来说，掌握心理学基础知识是提高护理质量和患者满意度的重要前提。

二、心理学基本概念1.心理：心理是指人的思维、情感、意志等心理活动的总称，是人类对客观世界的主观反映。

2.心理现象：心理现象是指人在认识、情感、意志等方面表现出来的活动，包括知觉、思维、情感、动机、人格等。

3.心理过程：心理过程是指心理现象在时间上的展开，包括认识过程、情感过程、意志过程等。

4.心理特征：心理特征是指人在心理过程中表现出来的稳定的、个性化的特点，如智力、性格、气质等。

5.心理健康：心理健康是指个体在心理上处于一种良好的状态，能够适应社会、环境的要求，具有完善的个性特征和良好的生活适应能力。

三、心理学基本理论1.精神分析理论：精神分析理论是由奥地利心理学家弗洛伊德创立的，主张通过分析潜意识来揭示心理问题的根源。

2.行为主义理论：行为主义理论认为心理学应该研究可观察的行为，强调环境因素对行为的影响，代表人物有斯金纳等。

3.认知心理学：认知心理学研究人的认知过程，如知觉、思维、记忆等，强调认知在心理活动中的重要性。

4.人本主义心理学：人本主义心理学强调人的自我实现和潜能，认为人有自由意志和选择的能力，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。

5.社会学习理论：社会学习理论认为人的行为是通过观察和模仿他人而习得的，代表人物有班杜拉等。

四、心理学基本方法1.观察法：观察法是指研究者通过观察被研究者的行为和表现来收集数据的方法。

2.实验法：实验法是指研究者通过控制自变量来观察因变量的变化，从而探究心理现象的方法。

3.调查法：调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式收集被研究者的意见和看法的方法。

4.测量法：测量法是指研究者通过量表、测验等工具来测量被研究者的心理特征的方法。

护理心理学心得体会(共6篇)

护理心理学心得体会（共6篇）一、护理心理学的重要性护理心理学是护理学的重要组成部分，重视影响护理的心理因素，关注那些影响护理实践的个体、家庭和社会心理环境。

护士接触患者急症、慢病、残疾甚至死亡等现实，对护士来说，心理有时会产生挑战，因此护理心理学是护士发展的重要支柱。

护理心理学强调人的生乱性和互动性，护士在与病人及家属的接触中，尊重病人的需求，契合病人的意愿，维护病人的权利，搞好护理工作，可以消除药物等治疗手段不可避免的不良症状，确保病人安全和舒适，改善他们的生活质量。

二、护理心理学的重要原则首先，护理心理学要注重安全，尊重他人。

护士要激发病人治疗的积极性，尊重病人的尊严，避免病情恶化，加强病人的自我保护能力。

其次，护理心理学要真诚和负责。

护士要把握心态，真诚地向患者展示尊重，与患者真诚的相处，认真负责地提供服务，以确保病人实现最好的治疗结果。

再次，护理心理学要学会有效沟通。

不管护士是否赞同病人的做法，应当理解病人的需求，通过有效的沟通，与病人交流，探究病人的心理，才能真正帮助病人度过治疗病痛的痛苦。

三、护理心理学创新理念护理心理学要提出有利于落实护理理论实践的创新思想，为护理本质发挥关键性贡献。

改变传统护理工作方式，倡导科学化、人文化、全面化护理，顺应病人在护理过程中的心理、生理、情感等多方面需求，使护理工作充满温柔而有爱心的气氛，让病人看到护士的安抚、安心、关爱，使病人在病痛中有安全感，得到有效的护理。

四、护理心理学的实践之关键护理心理学实践的关键是要建立良好的护士和病人关系，制定有效的护理策略，维持良性的护理循环。

护士要根据病人的特殊情况，全面分析病人的心理状况，了解病人的需求，采取心理护理措施，并且不断精进，以及满足病人的心理诉求，帮助它们恢复生理和心理的健康，达到安定护理的目的。

五、护理心理学的研究护理心理学的研究要借助心理学等学科，研究人类生命发展，加强护理本质和研究影响护理实践的个体、家庭和社会心理环境的实践。

护理心理学

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（五）精神分析
1.创始人
奥地利，弗洛伊德（S.Freud，1856-1939）代表作有《梦的解释》（1900）、《精神分析新引论》（1933）、《精神分析纲要》（1949）等。
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精神分析
2.主要观点
把一个人的人格看成是由本我、自我和超我三部分构成的系统。人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。人格发展的阶段性。采用释梦和自由联想等手段，分析人的心理。
(3)心理问题已成为现代护理中的重要内容和对象。 (4)护理心理学知识是整体护理质量和水平的重要保证。
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第四节护理心理学的相关领域及重要的心理学派别现代心理学的主要领域
研究领域
实验心理学心理测量学生理心理学心理生理学发展心理学普通心理学社会心理学
应用领域
临床与咨询心理学教育心理学医学心理学工业与组织心理学广告心理学法律与犯罪心理学
第一章护理心理学绪论
1
第一章绪论
• • • • • • •
第一节第二节第三节第四节
护理心理学的概念、对象和任务护理心理学的发展护理心理学与现代医学及护理观护理心理学的相关领域及重要的心理学派别第五节护理心理学常用的研究方法和研究方式
2
学习目标
掌握：
1.护理心理学的概念、研究对象和任务 2.护理心理学常用的研究方法和研究方式
评定项目
评分
10.不顺心、不如意便心烦 01234 11.拒绝做希望他做的日常事务 01234 12.易激惹和爱发牢骚 01234 13.有忘事的情况 01234 14.问而不答，拒绝说话 01234 15.在听到笑话及见到好笑的事便笑 0 1 2 3 4 16.吃东西时弄得很脏 01234 17.与人交谈 01234 18.诉说他感到沮丧和抑郁 01234