百分数的意义和读写法

问题研讨单

自学课本第85页第二段的内容。

2.介绍交流百分数的读、写法。交流：通过阅读，你知道了什么？

3.示范64%的读、写法（板书），要求学生把65

100、

60

100

改写成

百分数，并读一读。

4.练习十四第2题：

你会写出横线上的数吗？（写在“问题解决单”上）写完让学生挑选一个百分数说说它所表示的意义。

挑战自我，深化问题；1. 说一说：

课一开始的时候，只是几位同学收集的百分数得到了展示，下面我们大家一起来召开一个“信息发布会”。先请你们在小组里说说：我找的百分数是（），它表示（）是（）的百分之（）。（生：交流汇报）

集体交流一些后，“老师也收集了几个，我们一起来看一下。你能说说这个百分数的含义吗？”（练习十四第1题）。

小结：我们刚才发布的这些百分数都表示一个数是另一个数的百分之几。

2.试一试：

提问：通过上面的填空，你对百分数又有了怎样的认识？观察明

确：百分数也叫做百分率或百分比。（添加板书）

3.议一议：（练习十四第3题）

讨论：分数和百分数有什么联系和区别？

百分数是一种特殊的分数

分数既可以表示（一个数是另一个数的几分之几），也可以表示（具体的数量）。

百分数只表示（一个数是另一个数的百分之几）。

4.练一练：

5.选一选：

108% 45% 98% 100% 55%

①小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（）。

②我国神舟飞船从神舟一号到神舟十号发射全部成功，发射成功率是（）。

③某一车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的

（）。

④一本书已经看了（），还剩下全书的（）。

总结评价，延伸问题。1、通过这节课的

学习你有哪些收

获？

1.通过本节课的学习，你有了哪些收获，请与同学们分享一下。

2.老师想送一条名人名言给我们六2班的同学们：爱迪生被人们

称为天才，但他自己却说：天才=99%的汗水+1%的灵感

3.拓展延伸（机动）：

对过交流使学生明确：如果两个学校的总人数相等，女生人数也