学会赞美(课堂PPT)
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《赞美的力量——学会赞美》优质课PPT多媒体课件-小学生心理健康辅导备课讲稿
《赞美的力量——学会赞美》 优质课PPT多媒体课件-小学生
心理健康辅导
故事1考试98分.MOV 故事2捡笔.MOV
小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。
“你的爸爸 妈妈老帮助
你！”
“你的运 气真好！”
“你学习 真努力！”
花花
平平
小红
文文在跑步比赛中得了第5名。
“上次得了第 六名，这次 已经有进步 了，别灰 心！”
“才跑了第 5名，真丢
人！”
“好好努力， 你一定会赢
的！”
亮亮
小军
冰冰
礼貌待人
书写工整
认真听讲
大胆发言
热爱劳动
勤俭节约
团结同学
遵守纪律
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦 耳的乐章。
赞美，如同一首诗，优美而典雅， 能陶冶人的情操。
赞美，如同一条涓涓的细流，能滋 润人们的心田。
赞美，是一种艺术，能营造出积极 上进的氛围；
赞美是快乐的
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
心理健康辅导
故事1考试98分.MOV 故事2捡笔.MOV
小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。
“你的爸爸 妈妈老帮助
你！”
“你的运 气真好！”
“你学习 真努力！”
花花
平平
小红
文文在跑步比赛中得了第5名。
“上次得了第 六名，这次 已经有进步 了，别灰 心！”
“才跑了第 5名，真丢
人！”
“好好努力， 你一定会赢
的！”
亮亮
小军
冰冰
礼貌待人
书写工整
认真听讲
大胆发言
热爱劳动
勤俭节约
团结同学
遵守纪律
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦 耳的乐章。
赞美，如同一首诗，优美而典雅， 能陶冶人的情操。
赞美，如同一条涓涓的细流，能滋 润人们的心田。
赞美，是一种艺术，能营造出积极 上进的氛围；
赞美是快乐的
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学会赞美主题班会PPT课件
• 结束语
•
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性上最深
的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。"
•
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给
别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真
情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保
持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温
暖、让人体验和谐的幸福。
赞美的内容：
• （1）优点、长处 • （2）品质 • （3）能力 • （4）潜力 • （5）性格 • （6）外貌 • ……
赞美的方法：
语言与非语言，如 眼神、微笑、点头、掌 声等等。
赞美的原则与技巧：
• （1）真实、实事求是 • （2）真诚，发自内心 • （3）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质
4把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果滞后会削弱或失去应有的动力作用
《学会赞美》主题班会
பைடு நூலகம்
• 听故事后：学生讨论和辨析：
• 1、你对莱特兄弟有这样的父亲感 到高兴吗？为什么？
• 2、如果莱特兄弟的父亲不是表扬、 鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了 他们一顿，结果将会怎样？
我们已体会到赞美带给我 们的快乐，问问大家，是 不是所有的赞美都会令我 们高兴、开心呢？
• 情景内容:学校冬运会上，李伟参加了 3000的长跑，虽然他已经很努力了，但还 是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。 同学陈林和韩小丽对李伟进行了赞美。
• 陈林对李伟说：“李伟，你跑的太快了， 真不愧是个运动健将啊！”
• 韩小丽对李伟说：“李伟，你跑的很认真 啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”
学会赞美别人PPT课件
卡耐基
Байду номын сангаас
是
他不是全村最坏的男孩，而
什
是全村最聪明、最有创意的男孩， 只不过，他还没有找到发泄热情
么
的地方。
改
变
了
卡
耐
基
?
学会赞美别人
当你认为别人做的对、做的好 时，用一个怎样的手势表示对 他的认可和赞同？
常用的赞美语言有哪些？
很好
太
真了
棒
不起
啦
做的不错
得到别人赞美时你应该怎 么说呢？
谢谢您的鼓励
您过奖了 你做的也挺好
赞美别人时要注意什么？
我的朋友______________她（他） ___________做，我想对她说 ______________。
生活中 用明亮的眼睛去发现 用真诚的心灵去感受 用诚挚的语言去赞美 让我们 在赞美的怀抱里幸福的 成长
Байду номын сангаас
是
他不是全村最坏的男孩，而
什
是全村最聪明、最有创意的男孩， 只不过，他还没有找到发泄热情
么
的地方。
改
变
了
卡
耐
基
?
学会赞美别人
当你认为别人做的对、做的好 时，用一个怎样的手势表示对 他的认可和赞同？
常用的赞美语言有哪些？
很好
太
真了
棒
不起
啦
做的不错
得到别人赞美时你应该怎 么说呢？
谢谢您的鼓励
您过奖了 你做的也挺好
赞美别人时要注意什么？
我的朋友______________她（他） ___________做，我想对她说 ______________。
生活中 用明亮的眼睛去发现 用真诚的心灵去感受 用诚挚的语言去赞美 让我们 在赞美的怀抱里幸福的 成长
学会赞美ppt
学以致用，引申课外
落实“赞美行动计划”
日计划 周计划 月计划 年计划
让赞美别人从现在开始！
学以致用，引申课外
落实“赞美行动计划”
实时口头 打电话 发微信 QQ 微博 电子邮件 书信
让赞美别人从现在开始！
倡议书：
学会赞美
1503团支部
朗诵：
学会赞美
如果你长期坚持，持之以恒去赞美好人好事，那么，你就有可能成 为： 一个善于交流、沟通的人。 而当今社会是一个开放的社会，社会需要善于交流、沟通的人才。 我们是职业学校，你们即将毕业后走向工作岗位，学会赞美，做一 名善于交流、沟通的人，这是基础。 一个具有良好人际关系的人。人是社会的人，不是单独孤独居住的， 在社会中人们需要得到认可、肯定、表扬和赞美等等。这样就会使 人与人之间具有亲和力、凝聚力，形成良好的人际关系，良好的人 际关系是我们立足社会的生存和发展的必须。
一个具有性格活泼开朗的人。 人受到认可、得到赞美心情就会愉悦，长期以往 性格就会活泼开朗。 一个具有美好内心世界的人。 一个人常常能用赞美的语言夸赞他人，说明他的 所思所想，说明他能够看到他人积极的、向上的、 好的方面。这个人总是看到积极的、向上的、好 的方面说明他的内心世界，所以我们可以慢慢去 感悟内心的美好世界。
怎样培养赞美别人的美习惯的人可能一开始觉得困难，因为他们把这种令人愉快 的行为视为想当然。 方法： 寻找满意的行为——找出与你共同生活或学习中某人使你满意的具 体行为，如：把散乱的书放回书架；通读我的作文并提出有关建设， 让我注意读书时眼睛和书的距离。不要使用一般的、概括性的语言， 如考虑周到、很有帮助、细心照顾等。 （2）让对方知道他的行为使你感到很快乐。你可以用非语言信息 （微笑、点头、竖起大拇指、拍肩膀等），语言（说“谢谢”等赞 赏用语）或行动（赠送礼物、采取相同的行为等）表示你对其行为 的赞赏。
学会赞美PPT课件
活动目标： 1、使学生认识到每个人都需要被人赞美和赞美别人； 2、让学生意识到赞美的重要性； 3、使学生懂得真诚地接受赞美，并真诚地给予他人赞美。
活动重、难点： 通过心理游戏活动,体验勇敢的表达、接受赞美。
赞美的技巧
·赞美对方要有针对性·赞美对方最出众的地方·赞美对方最重要的人或物
冯城伟：孩子你非常懂事，经常帮妈妈做家务，买来吃的总是让我先吃，你真的长大了!
学会 赞美
请在此输入您的副标题
宋美萱：孩子，妈妈知道你是很懂事的，因为太贪玩，而影响了学习，希望以后加倍努力学习，妈妈相信你，你是最棒的！
刘尊炎：孩子，我非常欣慰地看到你已经在努力学习了，希望再接再厉，百尺杆头更进一步。你有很大的潜力要充分发挥。
王淳：女儿，妈妈看到了你的坚持、勤奋与努力，我相信你会更加优秀的！吴佳朔：宝贝，你一直以来是爸妈的骄傲，我们希望你今后能继续做一个活泼开朗，宽容大度，聪明懂事，做任何事情坚持到底的快乐女孩！
修程程：儿子，每到放学别的孩子都去玩，而你在给妈妈做家务，儿子你在妈妈心中是最好的！
李维泽：儿子你慢慢长大了,从一个不懂事的孩子变成懂事有主见的少年，每天帮父母做家务，自理能力很强，你在爸爸妈妈的心里永远是最棒的！
学会 赞美
请在此输入您的副标题
孙源斌：这段时间表现还不错，帮我做些家务，知道父母的辛苦了！
付明礼：儿子，我发现你最近的课后作业完成的很好，很认真，学习态度比以前积极了很多，这就是一个很大的跨越，为你点赞！
范雪：妈妈看到你两次放学路上电动车坏在半路上，推车到家很晚，让你带手机你说怕给老师添麻烦，妈觉得你顾全大局懂事了！孙雪芙：宝贝儿，谢谢你的光顾，你的光顾给爸爸妈妈，给这个家庭带来了无限的幸福，带来了无限的快乐，你的成长就是爸爸妈妈最快乐的事。
活动重、难点： 通过心理游戏活动,体验勇敢的表达、接受赞美。
赞美的技巧
·赞美对方要有针对性·赞美对方最出众的地方·赞美对方最重要的人或物
冯城伟：孩子你非常懂事，经常帮妈妈做家务，买来吃的总是让我先吃，你真的长大了!
学会 赞美
请在此输入您的副标题
宋美萱：孩子，妈妈知道你是很懂事的，因为太贪玩，而影响了学习，希望以后加倍努力学习，妈妈相信你，你是最棒的！
刘尊炎：孩子，我非常欣慰地看到你已经在努力学习了，希望再接再厉，百尺杆头更进一步。你有很大的潜力要充分发挥。
王淳：女儿，妈妈看到了你的坚持、勤奋与努力，我相信你会更加优秀的！吴佳朔：宝贝，你一直以来是爸妈的骄傲，我们希望你今后能继续做一个活泼开朗，宽容大度，聪明懂事，做任何事情坚持到底的快乐女孩！
修程程：儿子，每到放学别的孩子都去玩，而你在给妈妈做家务，儿子你在妈妈心中是最好的！
李维泽：儿子你慢慢长大了,从一个不懂事的孩子变成懂事有主见的少年，每天帮父母做家务，自理能力很强，你在爸爸妈妈的心里永远是最棒的！
学会 赞美
请在此输入您的副标题
孙源斌：这段时间表现还不错，帮我做些家务，知道父母的辛苦了！
付明礼：儿子，我发现你最近的课后作业完成的很好，很认真，学习态度比以前积极了很多，这就是一个很大的跨越，为你点赞！
范雪：妈妈看到你两次放学路上电动车坏在半路上，推车到家很晚，让你带手机你说怕给老师添麻烦，妈觉得你顾全大局懂事了！孙雪芙：宝贝儿，谢谢你的光顾，你的光顾给爸爸妈妈，给这个家庭带来了无限的幸福，带来了无限的快乐，你的成长就是爸爸妈妈最快乐的事。
《学会赞美别人》PPT课件
瘦猎人听了很高兴，心想两只野兔算什么啊 ，明天还能打更多呢。第二天他又打了好多猎 物。胖猎人听了这话不太高兴，心里埋怨起来 ，你以为很容易打到啊！结果两手空空的回来 了。
为什么会出现两种不同的情况呢？
学会赞美别人
怎么赞美别人? ——乐乐和你一起说
赞美的技巧 1、态度真诚 2、抓住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什 么赞美他，他的优点是什么？具体说 一说他的优点是怎么样体现的？
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？ 从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
谁是我们班最值得赞美的人？
＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸 夸你的———
同学们让我们用我们的慧眼及时发 现，用我们的心灵深深体会，学会 赞美我们身边的每一个人！
称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经 做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出， 小獾做得很认真。 小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看， 然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走 。 小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小 刺猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎 么能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时 候，是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈 妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
Байду номын сангаас
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
《学会赞美别人》PPT课件
为什么会出现两种不同的情况呢？
学会赞美别人
怎么赞美别人? ——乐乐和你一起说
赞美的技巧 1、态度真诚 2、抓住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什 么赞美他，他的优点是什么？具体说 一说他的优点是怎么样体现的？
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？ 从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
谁是我们班最值得赞美的人？
＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸 夸你的———
同学们让我们用我们的慧眼及时发 现，用我们的心灵深深体会，学会 赞美我们身边的每一个人！
称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经 做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出， 小獾做得很认真。 小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看， 然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走 。 小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小 刺猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎 么能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时 候，是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈 妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
Байду номын сангаас
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
《学会赞美别人》PPT课件
学会赞美主题班会PPT课件
教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜 味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢 妈妈的养育之恩……，大家从不同的方面赞 美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定 感到非常的幸福！
赞美可以让平凡的生活 变得美丽，让自己和他人 感到幸福和快乐！赞美也 是一门艺术。请看下面的 《赞美》：
小组讨论：赞美的内容、方法、原 则与技巧 赞美的内容：
课后拓展，传递赞美
生活中有很多值得我们赞美 的人，请把你的赞美送给父母 、同学、朋友、老师，以及那 些我们不认识但值得赞美的人 ，如认真负责的清洁工、有礼 貌的汽车司机……
结束语
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本 性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、 尊重。"
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花， 传递给别人的是温暖，是美好，是爱。一句 温馨的赞美、一句真情的鼓励、一句真诚的 祝福、一句热情问候，可以让人保持愉快的 心情、让人获得前进的动力、让人感受关心 的温暖、让人体验和谐的幸福。
五、 学以致用，赞美大行动——优点 轰炸
我们来赞美身边的同学，请以4-5 人为一组，每人以其他三位同学为赞 美对象，至少说出2条优点。
分享赞美 请同学用心感受赞美、体 会赞美、并说出你被赞美和 赞美他人的感受。
不管是得到赞美还是送出 赞美，我们的心情都是愉悦 的。因为，心理学家的研究 表明，赞美是人的心理需要 ，它能让我们在归属与爱、 尊重、自我实现等方面获得 满足。
•如何做到真诚，有5到： •心到、表情到、眼神到、动作到、声音到。 •心是有底气的，表情是有力的，眼神是热切 的，动作是自然的，声音是充满感情的。
• 3.具体，言之有物 。
赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对
他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、
赞美可以让平凡的生活 变得美丽，让自己和他人 感到幸福和快乐！赞美也 是一门艺术。请看下面的 《赞美》：
小组讨论：赞美的内容、方法、原 则与技巧 赞美的内容：
课后拓展，传递赞美
生活中有很多值得我们赞美 的人，请把你的赞美送给父母 、同学、朋友、老师，以及那 些我们不认识但值得赞美的人 ，如认真负责的清洁工、有礼 貌的汽车司机……
结束语
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本 性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、 尊重。"
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花， 传递给别人的是温暖，是美好，是爱。一句 温馨的赞美、一句真情的鼓励、一句真诚的 祝福、一句热情问候，可以让人保持愉快的 心情、让人获得前进的动力、让人感受关心 的温暖、让人体验和谐的幸福。
五、 学以致用，赞美大行动——优点 轰炸
我们来赞美身边的同学，请以4-5 人为一组，每人以其他三位同学为赞 美对象，至少说出2条优点。
分享赞美 请同学用心感受赞美、体 会赞美、并说出你被赞美和 赞美他人的感受。
不管是得到赞美还是送出 赞美，我们的心情都是愉悦 的。因为，心理学家的研究 表明，赞美是人的心理需要 ，它能让我们在归属与爱、 尊重、自我实现等方面获得 满足。
•如何做到真诚，有5到： •心到、表情到、眼神到、动作到、声音到。 •心是有底气的，表情是有力的，眼神是热切 的，动作是自然的，声音是充满感情的。
• 3.具体，言之有物 。
赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对
他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、
《学会赞美》教学课件
坚韧不拔，身体力行，空前绝后，视死如归， 英姿焕发， 奉公守法，艰苦奋斗，忠贞不渝，舍己为人， 大公无私， 一尘不染，一鸣惊人，叱诧风云，排山倒海， 惊涛骇浪， 雷霆万钧，惊心动魄，横扫千军，惊天动地， 见缝插针，
无孔不入，千篇一律，口诛笔伐，文从字顺， 十全十美，
无懈可击，无与伦比，励精图治，壮志凌云， 高瞻远瞩，
四年级健康成长教育
学会赞美
想一想：
为什么第二天乙猎人
打了四只野兔，而甲猎人
却空手而归呢？
什么是赞美？
赞美：即称赞，发自内心的对于 美好事物表示肯定的一种方法。
议一议：
真诚的赞美使人愉悦，给人自 信和力量。那么，我们要赞美一个 人，赞美他（她）的什么？用什么 方法进行赞美呢？
赞美的内容：
优点、品质、能力、 性格、外貌、为人处事、
Ａ、态度真诚，发自内心；
Ｂ、赞美适度，不恭维吹捧；
Ｃ、赞美及时，抓住机会。
比一比，谁最棒？
1.晓博在回教室的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进 垃圾桶。 3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今天他又主动为班
2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了高一年级100米冠军。
见多识广， 才高八斗，学富五车，文武双全， 雄韬伟略，
谈吐不凡， 谈笑风声，高谈阔论，眉飞色舞， 运筹帷幄，
言简意赅， 完美无缺，一针见血，远见卓识， 义正词严，
一气呵成， 大显神通，出口成章，出类拔萃， 出神入化，
万古流芳， 一本正经，一箭双雕，长篇大论， 功德无量。
赞美的词语
力排众议，力挽狂澜，气贯长虹，气势磅礴， 气吞山河，
忍辱负重，盖世无双，龙飞凤舞，一丝不苟， 身兼数职。
同学说：“你的画在咱班是最好的。”
无孔不入，千篇一律，口诛笔伐，文从字顺， 十全十美，
无懈可击，无与伦比，励精图治，壮志凌云， 高瞻远瞩，
四年级健康成长教育
学会赞美
想一想：
为什么第二天乙猎人
打了四只野兔，而甲猎人
却空手而归呢？
什么是赞美？
赞美：即称赞，发自内心的对于 美好事物表示肯定的一种方法。
议一议：
真诚的赞美使人愉悦，给人自 信和力量。那么，我们要赞美一个 人，赞美他（她）的什么？用什么 方法进行赞美呢？
赞美的内容：
优点、品质、能力、 性格、外貌、为人处事、
Ａ、态度真诚，发自内心；
Ｂ、赞美适度，不恭维吹捧；
Ｃ、赞美及时，抓住机会。
比一比，谁最棒？
1.晓博在回教室的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进 垃圾桶。 3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今天他又主动为班
2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了高一年级100米冠军。
见多识广， 才高八斗，学富五车，文武双全， 雄韬伟略，
谈吐不凡， 谈笑风声，高谈阔论，眉飞色舞， 运筹帷幄，
言简意赅， 完美无缺，一针见血，远见卓识， 义正词严，
一气呵成， 大显神通，出口成章，出类拔萃， 出神入化，
万古流芳， 一本正经，一箭双雕，长篇大论， 功德无量。
赞美的词语
力排众议，力挽狂澜，气贯长虹，气势磅礴， 气吞山河，
忍辱负重，盖世无双，龙飞凤舞，一丝不苟， 身兼数职。
同学说：“你的画在咱班是最好的。”
小学语文《学会赞美》课件
值得我们赞美：
人：医生、警察、老师……
植物：花、草、树…… 动物：鸟、狗、鸡……
……
作业： 回家后，制作一张赞美 卡，在这张赞美卡上，把你 想赞美谁的话写下来，送给 他。xī源自 fèng赞美，即是我的薪俸。
-------莎士比亚
一句精彩的赞辞可以做我 十天的口粮。
------马克．吐温
妈妈，你今天做的菜真香， 鱼又鲜又嫩，油麦香喷喷的， 我一定能吃两大碗饭，你辛苦 了！
每天天还没亮，我们 还在酣睡，他们已经…… 冬天，北风呼呼地 吹乱了他们的头发……
天空下着雨，他们依 然坚守着……
赞美你的同桌：
温馨提示： 你可以从以下几个方面赞美： 学习认真、工作负责、集体荣誉 感强、讲卫生、有礼貌、有爱心 或兴趣特长……
赞美，如同一支歌，能奏出 和谐的乐章。 yě 赞美，如同一首诗，能陶冶 人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流， 能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造 出积极上进的氛围。 赞美，又是一种动力，能鼓 励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
学会赞美ppt-课件
（2）让对方知道他（她）的行为使你感到很快乐。你可 以用非语言信息（微笑、点头、竖起大拇指、拍肩膀 等），语言（说“谢谢”等赞赏用语）或行动（赠送 礼物、采取相同的行为等）表示你对其行为的赞赏。 注意的是评价只限于表明你新观察到的行为（对方的 具体行为）以及行为对你的帮助和你的感受。
赞美别同学们自由设计某种场景，两个或 以上同学进行模拟赞美别人的现场小表 演。
赞美别人从现在开始！
生父得机及人成美所美活母赞…时的熟时以的中、美…恰修、，通人有同的当养更我过，很学人地。自们这从多、，赞经信要堂赞值 朋 如 美 常 、 细 课 美得友认别地更心的中我、真人、有聆连吸们老负，正修听练收赞师责是确养，习别美，的人地。正，人的以清的赞当确希的人及洁一美我对望优，那工种别们待大点请些、美人听。家，把我有德，到都不你们礼，才别能断的不貌能能人做地赞认的体使真个完美识汽现自诚懂善送但车一己的得自给值司个更赞赞己。 寻 这这这赞（老不活赞假谁下这当赞及两谁3当 李下寻其它赞王赞王谁赞你等活没父下父赞寻注赞没如（注王请（ 当及这（如赞（ 可谁后我请如受启赞下王那可生 清谁当这父如这 李不具通如后赞但学3但赞两没 既可（它赞老（那王可当我当赞老如老受启 生清下具不它注 3它其没当具赞赞 想谁它我（下谁没不受启李没当王后、 、 、找时时时美1师要动美设想面时我美时个想我梅面找实不美华美华想美可）动有亲面亲美找意美有果1意华你2我时时1果美1是想来们你果到齿美面华么是活洁想我时亲果时梅要体读果来美如会如美个有然是3不美师1么华是我们我美师果师到齿活洁面体要不意不实有我体美美想想不们1面想有要到齿梅有我华来） ） ）） ）） ） ）没没没满要 要 要 要 可 使 (别 ， 做 的 要 们 他 恰 孩 做 们对 的 满 不 是 别 和 别 和 做 要 以 表 (赞 知 的 知 别 满 的 别 赞 泛
赞美别同学们自由设计某种场景，两个或 以上同学进行模拟赞美别人的现场小表 演。
赞美别人从现在开始！
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赞美技巧(培训讲座课件PPT)
总结词
赞美别人时要具体，不要泛泛而谈。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，指出具 体的优点或成就，让人感受到你的关 注和认可。泛泛而谈的赞美缺乏说服 力，难以让人感受到你的真诚。
针对原则
总结词
赞美别人时要针对对方的特点和需求，因人而异。
详细描述
赞美别人时要了解对方的兴趣、爱好、性格、价值观等方面的特点，根据对方的需求进行有针对性的赞美。这样 的赞美能够更好地打动人心，建立良好的人际关系。
赞美别人时，要真心实意，不要 虚伪、夸张或做作。真诚的赞美 能够让人感受到你的善意和尊重 ，增强彼此的信任和友谊。
适度原则
总结词
赞美别人时要适度，不过分夸大或过 于频繁。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，恰到好 处地表达自己的看法。过于夸张或过 于频繁的赞美可能会让人感到不自在 或怀疑你的动机。
具体原则
[ 感谢观看 ]
细节赞美是针对他人的具体特点和细节进行赞美，通常能够让人感到被深入了解 和认可。
详细描述
在赞美他人时，可以关注对方的具体特点和细节，例如“你的眼睛真漂亮”、“ 你的衬衫很时尚”等。这种赞美方式能够让对方感到被关注和了解，同时也能增 强赞美的针对性和真实性。
比较赞美
总结词
比较赞美是通过比较的方式来表达对对方的欣赏和认可，通常能够让人感到自己的优势和与众不同。
在职场和社交场合，赞美是一 种有效的沟通手段，能够化解 矛盾，促进合作。
增强自信
赞美他人能够让对方感受到自己 的价值，从而提升自信心。
对于缺乏自信的人来说，真诚的 赞美是一种鼓励和支持，有助于
培养自信心。
赞美他人不仅能让对方受益，也 能够让自己感到愉悦和满足。
促进积极心态
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9
学会赞美——赞美的技巧
• 2、态度真诚 • 能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。 • 四种赞赏：a.赞赏对方时眼睛不看对方。b.赞赏对方时
甚至左摇右晃不认真。c.赞赏对方不该赞赏的地方，如 缺点。d.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。
• 3、具体，言之有物 。
• 要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮 ”时，他内心深处立刻会有一种心理期待， 想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“ 我漂亮在哪里？”此时，如果没有具体化的 表述，是多么令人失望啊！
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞
美是春风，他能使人温馨和快乐；请不 要小看赞美，因为赞美是力量，它可以 激发自信和希望！
回忆赞美，谈赞美中的收获
同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你们接受过其他 人的赞美吗？请大家回忆，在自己的成长中，印象最深 刻的一次赞美（可以是得到他人的赞美也可以是赞美他 人的）。在赞美中，你收获了什么？ 1) 将全班分为几个小组，每组5人左右，分享彼此赞美 他人或接受赞美的小故事。
• 在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香 蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到 了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。
• 罗丹曾说过：“生活中并不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”
• 赞美是对别人的一种肯定，不是 有意说给被赞美者听的，赞美是 出于内心，不带个人动机。
戴高帽
• 4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所 有人都要说出他的一条优点，但要有根 据，态度真诚。
16
在纸上，写出你对自己崇敬的人 (同学、老师、亲人、环卫工人、 志愿者……)的赞美。
时间：3分钟
阳光任务：传递赞美
生活中有很多值得我们赞美的人 ，请把我们的赞美真诚相送。它能 让我们收获更多的朋友，让我们自 己变得更加可爱！
同学们的表现非常精彩，你们把 真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。
谢 谢 大 家！
请你们思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？
学会赞美， 让赞美更美！
真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量， 但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有 掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美 、实事求是 • 一定要赞美别人真实具备的一面，
是要有事实根据的。
• 情景练习一：佳佳上课认真听讲，积极 回答问题，但课下作业写得不好，他是 你的好同学，你会怎样赞美他？
赞美可以产生巨大的激励作用，让他人感到倍受鼓舞！同时， 赞美也是一门艺术，需要我们学习。请看下面的情景。
情景练习一： 元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入 ，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进 行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀 ！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！
赞美一个同学关心集体，不如举出他 做的一件好事。说一个人体育好，不如说 他长跑成绩第一名。一千遍的“你真漂亮”， 不如说她长得像某个明星。你说她眼睛漂 亮，要比说她人漂亮有效得多。
情景练习二： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味
，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你 情不自禁地称赞道……
• 4、准确、恰到好处 • 适当才是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，
就会显得虚伪，反而适得其反。 • 比如你赞美一个同学，可以说：“你真我的好榜样，听
讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。”这就很有分 寸。但如果你说：“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天 才，世上无人能比。”那就过分了。
赞美有很多非语言的形式： •有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的 手势、送一个友好的微笑，一个用力的点 头，也能收到意想不到的效果。
让赞美飞扬
—学会赞美
一起游戏
请同学们以一列为单位进行“传递悄悄 话”游戏。
传递内容：“赞美”表示称赞,颂扬。
❖赞美是照在人心灵上的阳光， 没有阳光，我们就不能生长。
3
小小故事会：
美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生，小时候对学习 毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以 替补生的名义入的学。但有一天在课上，英语老师突 然说，“勇谨的英文字母写得真棒！”还让班里的其他 同学要像他一样认真写。一直以来因为学习不好而受 到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。从那时开始 ，他对自己有了信心，努力学习英语，如今成为了美 国社会举足轻重的人物。
学会赞美——赞美的技巧
• 2、态度真诚 • 能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。 • 四种赞赏：a.赞赏对方时眼睛不看对方。b.赞赏对方时
甚至左摇右晃不认真。c.赞赏对方不该赞赏的地方，如 缺点。d.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。
• 3、具体，言之有物 。
• 要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮 ”时，他内心深处立刻会有一种心理期待， 想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“ 我漂亮在哪里？”此时，如果没有具体化的 表述，是多么令人失望啊！
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞
美是春风，他能使人温馨和快乐；请不 要小看赞美，因为赞美是力量，它可以 激发自信和希望！
回忆赞美，谈赞美中的收获
同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你们接受过其他 人的赞美吗？请大家回忆，在自己的成长中，印象最深 刻的一次赞美（可以是得到他人的赞美也可以是赞美他 人的）。在赞美中，你收获了什么？ 1) 将全班分为几个小组，每组5人左右，分享彼此赞美 他人或接受赞美的小故事。
• 在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香 蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到 了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。
• 罗丹曾说过：“生活中并不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”
• 赞美是对别人的一种肯定，不是 有意说给被赞美者听的，赞美是 出于内心，不带个人动机。
戴高帽
• 4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所 有人都要说出他的一条优点，但要有根 据，态度真诚。
16
在纸上，写出你对自己崇敬的人 (同学、老师、亲人、环卫工人、 志愿者……)的赞美。
时间：3分钟
阳光任务：传递赞美
生活中有很多值得我们赞美的人 ，请把我们的赞美真诚相送。它能 让我们收获更多的朋友，让我们自 己变得更加可爱！
同学们的表现非常精彩，你们把 真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。
谢 谢 大 家！
请你们思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？
学会赞美， 让赞美更美！
真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量， 但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有 掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美 、实事求是 • 一定要赞美别人真实具备的一面，
是要有事实根据的。
• 情景练习一：佳佳上课认真听讲，积极 回答问题，但课下作业写得不好，他是 你的好同学，你会怎样赞美他？
赞美可以产生巨大的激励作用，让他人感到倍受鼓舞！同时， 赞美也是一门艺术，需要我们学习。请看下面的情景。
情景练习一： 元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入 ，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进 行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀 ！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！
赞美一个同学关心集体，不如举出他 做的一件好事。说一个人体育好，不如说 他长跑成绩第一名。一千遍的“你真漂亮”， 不如说她长得像某个明星。你说她眼睛漂 亮，要比说她人漂亮有效得多。
情景练习二： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味
，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你 情不自禁地称赞道……
• 4、准确、恰到好处 • 适当才是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，
就会显得虚伪，反而适得其反。 • 比如你赞美一个同学，可以说：“你真我的好榜样，听
讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。”这就很有分 寸。但如果你说：“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天 才，世上无人能比。”那就过分了。
赞美有很多非语言的形式： •有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的 手势、送一个友好的微笑，一个用力的点 头，也能收到意想不到的效果。
让赞美飞扬
—学会赞美
一起游戏
请同学们以一列为单位进行“传递悄悄 话”游戏。
传递内容：“赞美”表示称赞,颂扬。
❖赞美是照在人心灵上的阳光， 没有阳光，我们就不能生长。
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小小故事会：
美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生，小时候对学习 毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以 替补生的名义入的学。但有一天在课上，英语老师突 然说，“勇谨的英文字母写得真棒！”还让班里的其他 同学要像他一样认真写。一直以来因为学习不好而受 到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。从那时开始 ，他对自己有了信心，努力学习英语，如今成为了美 国社会举足轻重的人物。