初中音乐《电影主题音乐的作用》优质课教案、教学设计
《影视中音乐的作用》课件
英雄角色
激昂的背景音乐能够突出英雄角色的自信和坚毅。
神秘角色
神秘而纠结的音乐可以增强神秘角色的吸引力和身 份感。
纯真角色
反派角色
甜美而纯真的音乐可以营造纯真角色的气质和魅力。 凶险而阴郁的音乐能够塑造反派角色的恶
欢快的音乐能够引发观众的喜悦和开心的情绪。
2
惊悚
紧张而充满悬念的音乐，能够引发观众的惊悚和紧张感。
3 传递情感
音乐可以通过声音和旋律 表达电影中角色的情感状 态，增强观众对角色的理 解和感受。
音乐对剧情的推动
1
高潮
2
音乐能够配合电影高潮部分的节奏和情
绪，增强紧张感和视觉冲击力。
3
铺垫
通过音乐的使用，为电影的发展做好铺 垫，引起观众的兴趣和好奇心。
转折
音乐在电影剧情转折点上的使用，能够 突出转折的重要性，并引起观众的共鸣 和思考。
3
感动
温馨而感人的音乐，能够触动观众的内心，引发共鸣和感动。
影视中音乐的作用
音乐在电影中扮演着重要的角色。它不仅可以影响观众的情感，推动剧情的 发展，还能营造氛围和塑造角色，引导观众的情绪。
音乐对情感的影响
1 烘托气氛
通过音乐的节奏、旋律和 情感表达，增强观众的情 感共鸣，使观影体验更加 丰富。
2 激发共鸣
音乐能够触发观众内心的 情感，引发对电影情节和 角色的共鸣和共感。
音乐对氛围的营造
悬疑
通过音乐的神秘和紧张感，营造令人扑朔迷离的 悬疑氛围。
动作
音乐的快节奏和力量感，能够增强电影中动作场 面的紧张感和视觉冲击力。
浪漫
柔美的音乐可以在电影中营造浪漫氛围，增加观 众的情感共鸣。
悲剧
《电影音乐》赏析教学设计
《电影音乐》赏析教学设计《《电影音乐》赏析教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《电影音乐》赏析教学设计教学目标1、通过欣赏乐曲，让学生了解电影音乐的形式。
2、知道什么是主题音乐和背景音乐以及它们在影片中的基本特点及作用。
3、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
4、、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点通过欣赏乐曲，根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教具准备交互式电子白板多媒体课件教学流程一、组织教学师：今天呢?老师和大家一起走进电影音乐，同学们你们喜欢电影吗?那么大家在看电影作品的时候除了用眼睛看用到了我们的视觉眼睛，还用到了什么?听觉耳朵，那么大家听到的电影本身的除了人声对话之外，还有一些音乐。
[教学设想]：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。
二、新课导入师：下面我来考考大家的耳朵，看大家能不能听出这些作品的出处?(多媒体课件幻灯片2)生：[教学设想]:此环节是与学生的互动环节，同时增强学生学习本节课的自信心。
三、新授课(一)电影的历史师：刚才我们听到的有电影音乐，电视音乐，我们把它们统称为电影视音乐，(一起看大屏幕)电影音乐又分为主题音乐和背景音乐。
电视音乐分为主题曲和插曲。
今天我们要探究的是电影音乐究竟有什么作用?首先我们先来看几个电影片段?第一段是我国早期的电影，他被叫做什么?(多媒体课件幻灯片4)1、(视频一)无声电影(默片)2、(视频二)无声电影，没有人声，有背景音乐的，而且贯穿整部电影，但音乐整体给人很苍白的感觉。
3、(视频三)有声电影，现代的电影不但有了音乐还有了声音效果，听起来更为的逼真。
师：哪一段更能刺激你的感官，让你感觉到更震撼?生：第三段师：讲述《阿凡达》在首播时的小故事，说明电影音乐的在电影中有着重要的地位，刚才咱们说了现代电影音乐按照功能分为主题音乐和背景音乐。
首先我们来探讨一下主题音乐。
七年级下册音乐：第二单元 影视音乐教案之影视音乐1
《影视音乐》教案文尹教材分析：电影音乐是音乐的一个分支，从无声电影到有声电影，从音乐为电影配乐到音乐成为电影的一部分，音乐在电影中的作用越来越重要，成为电影不可缺少的因素。
本课通过几部世界著名电影音乐的介绍，引导学生了解音乐在电影中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物，刻画人物的思想感情、暄染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场面、描绘景物等，特别要引导学生感受同一段音乐，由于音乐要求的变化所引起的不同情绪的变化。
教学目标：1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2、了解电影《现代启示录》、《日瓦戈医生》、《碟中碟》的故事梗概。
教学重点：在感看与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：在音京创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
教学内容：《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》，电影《碟中碟》主题音乐。
教学过程：一、谈话导入课题师：同学们，你们喜欢看电影吗？清说出你喜欢的一部电影的名称，并说说这部电影吸引你的地方。
（学生自由畅谈）师：电影是视觉和听觉相结合的艺术，是集导演、编剧、录音、摄影、音乐、美术于一体的艺术形式，少了哪一项都不能成为电影，其中音乐与电影更是联系紧密。
从为影片的画面配乐发展到不在依附电影，成为与电影平起平坐的的独立体, 音乐在电影中的作用越来越重要。
所以有人说，音乐使电影成为真正的视听艺术。
今天我们就来欣赏几部电影和其中的配乐。
了解和感受音乐在影片中所起的作用。
一一出示课题二、欣赏《现代启示录》配乐1、播放音乐《现代启示录》音乐1）提问，音乐的情绪是怎样的？听到这个音乐你想了怎样的画面到什么？2）学生回答（宏伟、雄壮、辉煌）2、师：讲解这部电影的故事梗概一一播放课件学生朗读课间3、师：讲解这段音乐的出处的。
学生读出34页篮框中的文字。
一一找学生朗读4、师：现在我们就来欣赏这个片断。
初中音乐_《电影主题音乐的作用》教学课件设计
分段聆听,细细品味
（1）A段 问题：对比聆听音乐的速度怎样？是在一个音区上的吗？ 力度上有什么变化？
记忆主题音乐
∨
分段聆听,细细品味
（2）B段 问题：B段音乐中加进了什么乐器？两件乐器的演奏给人什么印象？
再现A段+尾声 问题：再次呈现的A段主题，与第一段在旋律上、力度上有什么不同？
完整欣赏 情感升华
什么是主题音乐？
高度概括影视内容的音乐， 是影视作品的核心音乐。具有 揭示主题和深化主题的作用。
你能唱出辛德勒名单的主题音乐吗？
演唱主题音乐
∨
同一首歌曲在电影中的两次呈现有什么不同？ （地点、对象、心情、主题）
同一首歌曲在电影中的两次呈现有什么不同？ （地点、对象、心情、主题）
请说出同一首歌曲在电影中的两次呈现 有什么不同？
六年级下册第六单元
《电影主题音乐的作用》怎样的场景？
它与第一段影片有什么不同？你有什么感受？
《辛德勒的名单》影片简介
主题旋律
这段音乐让你的脑海中浮现出怎样的画面？ （同学们可随音乐用“啦”小声的哼唱。）
∨
∨
∨
∨
听到你熟悉的 旋律时，请模 仿小提琴的演 奏姿势，不熟 悉的旋律，请 用手在空中按 节奏左右摆动.
地点
对象
心情
主题
小组讨论：电影音乐为什么会成为电影艺术中 不可替代的一个组成部分，它有什么作用？
A、烘托气氛 B、表现主人公心情 C、推动情节发展 D、突出电影主题的作用
请你为听到的音乐设计合适的 故事情节和画面？
电影离不开音乐的陪伴，音乐因为有了电
影而显得更加意味深长。电影音乐在对主题、 人物、情节、环境等方面都起着不可或缺
的重要作用，可以说，电影音乐是影视作品中 无形的语言，以其独特的视角对影视作品予以 深刻表达。同学们，让我们一起爱上电影，爱 上电影音乐吧！
初中音乐荧屏歌声教案
初中音乐荧屏歌声教案课程目标：1. 让学生了解和欣赏电影、电视中的音乐，提高学生对音乐在影视作品中的作用和价值的认识。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对音乐的感知和审美能力。
3. 引导学生体验音乐与影视作品的情感联系，提高学生的情感表达能力。
教学内容：1. 欣赏电影、电视中的音乐片段。
2. 分析音乐在影视作品中的作用和价值。
3. 引导学生体验音乐与影视作品的情感联系。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段电影或电视中的音乐片段，让学生猜猜是哪部电影或电视剧。
2. 学生回答后，教师简要介绍该音乐片段的背景和作用。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放几段不同电影或电视中的音乐片段，让学生欣赏。
2. 学生分组讨论，分析音乐在影视作品中的作用和价值。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
三、情感体验（15分钟）1. 教师播放一段音乐片段，让学生闭眼聆听，感受音乐带来的情感。
2. 学生分享自己的感受和体验。
3. 教师引导学生用语言或动作表达自己对音乐与影视作品情感联系的理解。
四、创作与展示（10分钟）1. 教师提出创作任务：结合所学音乐片段，创作一个简短的影视作品。
2. 学生分组进行创作，可以选用所学音乐片段或自己选择音乐。
3. 各组展示自己的作品，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
教学评价：1. 学生对电影、电视中的音乐的认识和欣赏水平。
2. 学生对音乐在影视作品中的作用和价值的理解。
3. 学生对音乐与影视作品情感联系的体验和表达能力。
教学资源：1. 电影、电视音乐片段。
2. 相关阅读材料。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的音乐欣赏能力，引导学生从多角度分析音乐在影视作品中的作用。
2. 教师应关注学生的情感体验，鼓励学生表达自己的感受和想法。
3. 教师可结合学生的兴趣和实际，选择合适的影视作品进行教学。
电影音乐歌曲教学教案模板
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐歌曲的特点和作用。
2. 培养学生对电影音乐歌曲的欣赏能力。
3. 培养学生通过音乐感受电影情感的能力。
二、教学内容1. 电影音乐歌曲的基本知识。
2. 欣赏经典电影音乐歌曲。
3. 分析电影音乐歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
三、教学重难点1. 教学重点：电影音乐歌曲的基本知识和欣赏方法。
2. 教学难点：分析电影音乐歌曲的音乐元素。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段经典电影音乐，引导学生说出电影名称及音乐歌曲名称。
2. 引导学生谈谈对这段音乐歌曲的感受。
（二）讲授新课1. 电影音乐歌曲的基本知识a. 电影音乐歌曲的定义b. 电影音乐歌曲的作用c. 电影音乐歌曲的类型2. 欣赏经典电影音乐歌曲a. 播放经典电影音乐歌曲，引导学生欣赏。
b. 教师讲解歌曲的背景故事、创作背景等。
3. 分析电影音乐歌曲的音乐元素a. 旋律：引导学生分析歌曲的旋律特点，如节奏、音程等。
b. 节奏：引导学生分析歌曲的节奏特点，如强弱、快慢等。
c. 和声：引导学生分析歌曲的和声特点，如和弦、调式等。
（三）课堂练习1. 教师播放一首电影音乐歌曲，要求学生模仿演唱。
2. 学生分组，每组选择一首电影音乐歌曲，进行即兴表演。
（四）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调电影音乐歌曲的特点和欣赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏电影音乐歌曲，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生对电影音乐歌曲的基本知识的掌握程度。
2. 学生对电影音乐歌曲的欣赏能力。
3. 学生通过音乐感受电影情感的能力。
初中电影主题音乐教案
初中电影主题音乐教案教学目标：1. 通过欣赏电影主题音乐，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 引导学生体验电影主题音乐所传达的情感，提高学生的音乐欣赏水平。
3. 培养学生对电影主题音乐的兴趣，激发学生探索电影音乐的热情。
教学内容：1. 电影主题音乐的概念与作用。
2. 分析与欣赏电影主题音乐的方法。
3. 电影主题音乐案例分析。
教学重点：1. 理解电影主题音乐的概念与作用。
2. 学会分析与欣赏电影主题音乐的方法。
教学难点：1. 培养学生对电影主题音乐的情感体验。
2. 运用所学的音乐知识为电影片段配乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放电影《辛德勒的名单》的主题音乐，引导学生关注电影主题音乐的特点。
2. 学生分享对电影主题音乐的认识，教师总结并板书课题。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师讲解电影主题音乐的概念与作用，引导学生理解主题音乐在电影中的重要性。
2. 学生分组讨论，分析电影主题音乐的特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析（20分钟）1. 教师播放电影《泰坦尼克号》的主题音乐，引导学生关注音乐与电影画面的关联。
2. 学生分析主题音乐在电影中的作用，如表达情感、推动剧情等。
3. 学生用自己的语言描述主题音乐所传达的情感，教师点评并指导。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一部电影，为其片段配乐。
2. 各小组展示配乐成果，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享对本节课的学习收获，教师总结并强调电影主题音乐的重要性。
2. 学生反思自己在欣赏电影主题音乐时的情感体验，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对电影主题音乐的概念与作用的掌握程度。
2. 学生分析与欣赏电影主题音乐的能力。
3. 学生在实践活动中的参与程度及配乐成果的质量。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析、实践活动等多种教学手段，使学生了解了电影主题音乐的概念与作用，提高了学生分析与欣赏电影主题音乐的能力。
音乐影片讲课教案模板范文
课时：1课时年级：七年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解音乐影片的基本概念和特点，激发学生对音乐影片的兴趣。
2. 培养学生欣赏音乐影片的能力，提高学生的审美素养。
3. 通过音乐影片的学习，引导学生关注生活，感受音乐与生活的紧密联系。
教学重点：1. 音乐影片的基本概念和特点。
2. 音乐影片的欣赏方法。
教学难点：1. 音乐影片中音乐与画面的结合。
2. 音乐影片中音乐与情感的表达。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段经典音乐影片片段，让学生初步感受音乐影片的魅力。
2. 引导学生谈谈对音乐影片的认识。
二、讲授新课1. 介绍音乐影片的基本概念和特点。
- 音乐影片是一种以音乐为主要表现手段的影片，音乐与画面、故事情节紧密相连。
- 音乐影片的特点包括：音乐性强、情感丰富、画面优美等。
2. 分析音乐影片的欣赏方法。
- 关注音乐与画面的结合，感受音乐如何表现故事情节和人物情感。
- 关注音乐在影片中的情感表达，体会音乐与情感的共鸣。
三、案例分析1. 以经典音乐影片《泰坦尼克号》为例，分析音乐与画面的结合。
- 音乐如何表现故事情节和人物情感。
- 音乐在影片中的情感表达。
2. 以音乐影片《音乐之声》为例，分析音乐与情感的表达。
- 音乐如何表达主人公的内心世界。
- 音乐如何引起观众的共鸣。
四、课堂练习1. 学生分组讨论，选择一部自己喜欢的音乐影片，分析音乐与画面的结合、音乐与情感的表达。
2. 每组派代表进行分享，全班共同交流。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐影片的特点和欣赏方法。
2. 学生谈谈自己的收获和体会。
教学评价：1. 学生对音乐影片的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和分享情况。
3. 学生对音乐影片的欣赏能力和审美素养的提高情况。
初中电影主题音乐教案模板
教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 通过欣赏电影主题音乐，培养学生对音乐艺术的理解和鉴赏能力。
2. 让学生了解电影主题音乐在电影中的作用，感受不同音乐风格所传达的情感和氛围。
3. 培养学生的审美情趣，提高音乐素养。
教学重点：1. 欣赏和分析电影主题音乐的风格特点。
2. 理解电影主题音乐在电影中的作用。
教学难点：1. 理解不同音乐风格所传达的情感和氛围。
2. 将电影主题音乐与电影情节、人物形象相联系。
教学准备：1. 影片片段：如《辛德勒的名单》、《泰坦尼克号》等。
2. 音乐作品：如《辛德勒的名单》主题曲、《泰坦尼克号》主题曲等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 展示电影片段，让学生初步感受电影主题音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道电影中的音乐有什么作用吗？二、讲授新课1. 介绍电影主题音乐的定义和作用。
2. 分析电影主题音乐的风格特点，如：交响乐、爵士乐、民谣等。
3. 欣赏和分析经典电影主题音乐作品，如《辛德勒的名单》主题曲、《泰坦尼克号》主题曲等。
4. 引导学生感受不同音乐风格所传达的情感和氛围。
三、实践环节1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一部电影，分析其主题音乐的风格特点及作用。
2. 每组派代表进行分享，其他小组进行评价。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影主题音乐在电影中的作用。
2. 拓展：引导学生思考如何将电影主题音乐与自己的生活相联系。
教学评价：1. 学生对电影主题音乐的理解程度。
2. 学生对电影主题音乐作品的欣赏能力。
3. 学生在实践环节中的表现。
教学反思：本节课通过欣赏和分析电影主题音乐，让学生了解了电影音乐的魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意引导学生关注音乐风格的特点，培养学生的审美情趣。
同时，要注重实践环节，让学生在实践中提高音乐鉴赏能力。
初中音乐《电影音乐赏析》优质课教案、教学设计
《电影音乐赏析》教学设计一、教学目标：1、通过本节课的教学，让学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力，从而激发起学生对电影音乐的兴趣，使学生能主动思考音乐在电影艺术中的作用，并乐于参与探讨电影音乐的特点。
2、使学生产生参与的愿望，能根据情节为影片设计较为合理的配乐。
3、使学生能够主动地对生活中接触到的电影音乐进行赏析，扩大自己的音乐文化视野，提高自己的音乐鉴赏能力和艺术审美能力。
二、教学重点、难点：让学生通过对电影片段中音乐的赏析，理解并概括出电影音乐的作用及其特点是本课的重点，也是本节课的难点所在。
三、教学准备：课件（影像资料）、钢琴、学生乐器演奏四、教学过程：1、新课的导入播放电影《大白鲨》片段（同一片段无配乐与有配乐进行对比）提问学生：无配乐时电影片段表现了怎样的场景，给你什么样的感受？有配乐时有时怎样的感受过渡：音乐在电影中起到怎样的作用呢？讲授新课㈠音乐在电影中的作用⑴渲染气氛，折射电影魅力（通过“对比欣赏法”让学生理解并概括归纳）师：播放《辛德勒的名单》无配乐的片段生：根据情节为影片的片段选择配乐方式，并介绍通过配乐渲染出怎样的气氛。
通过对比欣赏体会电影原配乐的妙处与作用。
师：这类电影作品中音乐起到怎样的作用呢？生：在老师的提示下进行总结、概括。
创设情境一：“好梦一课圆”之作曲梦⑵抒发情感，刻划人物心理（此难点通过“先听再视听”的方法解决）师：播放只有音乐没有画面的《雨中曲》的片段。
学生感受一下男主人公此刻的心情是怎样的？生：学生根据对音乐的体会与理解，上台表演出男主人公此刻的状态（比如：表情、动作等）师：男主人公此刻的心情果真如大家所感受到的那样吗？我们来验证一下（播放完整的《雨中曲》片段）大家有没有发现主人公的心理感受、情绪，我们竟然通过听音乐就可以体会到，这说明电影中的音乐有怎样的作用呢？教师总结归纳出音乐在电影中的第二点作用：抒发情感，刻划人物心理。
创设情境二：“好梦一课圆”之导演梦⑶凸显主题，推动情节发展（应用“层层递进的启发式提问方法”引导学生理解这个相对深刻的问题）师：有一类电影作品它的名字就与音乐有关，比如说我们接下来欣赏的这部《钢琴家》的电影片段，欣赏的过程中请同学们思考：音乐在其中扮演怎样的角色，音乐与主人公的命运有着怎样的关联？（影片中共有四次演奏钢琴的片段，将它们剪接在一起，教师在学生欣赏的过程中介绍每次弹奏钢琴的背景，便于学生对问题的理解）生：音乐与主人公的命运紧密的联系在一起，四次弹奏钢琴，主人公的命运经历四次转折。
电影和音乐的结合：中学音乐教育案例分析
电影和音乐的结合：中学音乐教育案例分析电影和音乐的结合是一种独特而又强大的艺术形式。
两个不同领域的融合，让观众在情绪、思想和感官上都得到了强烈的冲击和深入的体验。
在中学音乐教育中，结合电影和音乐的教学可以帮助学生更好地理解音乐的情感表达和文化内涵，提高他们的审美水平和音乐素养。
本文以中学音乐教育案例为分析对象，探讨电影和音乐的结合在教学中的应用和效果。
一、结合电影和音乐的意义和价值电影和音乐是两个不同的媒介，但它们都有着强大的情感表达力和化内涵。
电影作为一种视觉艺术，可以通过画面、镜头、场景、色彩等多种视觉元素来表达情感和思想。
音乐作为一种听觉艺术，可以通过旋律、节奏、和声、乐器等多种音乐元素来表达情感和思想。
而将电影和音乐融合在一起，就可以实现“一加一大于二”的效果，产生更为强烈、深入的情感表达和文化内涵，让观众在情绪和思想上得到更深入、更广泛的体验。
在中学音乐教育中，结合电影和音乐的教学不仅可以丰富学生的艺术体验，帮助他们更好地理解和欣赏音乐，还可以促进他们的艺术情感和审美能力的发展。
电影和音乐的结合能够激发学生的情感共鸣，引发他们对音乐情感表达和文化内涵的兴趣和探究，从而提高他们的学习动力和学习效果。
同时，电影和音乐的结合也可以让学生更深入地了解音乐的文化内涵和与其他艺术形式的联系，促进他们综合素质的提高。
二、案例分析1.《音乐之声》《音乐之声》是一部经典的音乐电影，在中学音乐教育中有着广泛的应用。
这部电影以音乐为主线，展现了音乐教育对人的成长和教育的重要性。
电影中的音乐和情节紧密结合，通过歌曲、音乐剧、器乐演奏和交响乐等多种形式展示了古典音乐的魅力和内涵。
在教学中，可以使用本片的故事情节和音乐元素引导学生思考音乐与人生、音乐与教育之间的关系，以及古典音乐的历史、特点和演奏技巧等方面的内容。
同时，可以邀请学生观看音乐剧或民族交响乐等演出，以丰富学习内容和体验，提高学生的学习兴趣和艺术素养。
电影音乐教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本概念和作用。
2. 培养学生对电影音乐的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 增强学生的音乐素养，提高音乐创作和表现能力。
二、教学内容1. 电影音乐的定义和分类。
2. 电影音乐在电影中的作用。
3. 电影音乐的风格和特点。
4. 典型电影音乐作品的赏析。
三、教学对象初中或高中学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师准备：相关电影音乐知识、电影音乐作品、教学课件。
2. 学生准备：预习电影音乐知识，观看一部经典电影。
六、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍电影音乐的定义和作用。
2. 提问：同学们看过哪些电影，对电影音乐有什么感受？二、新课讲授1. 电影音乐的定义和分类：a. 电影音乐是指为电影而创作的音乐，包括主题曲、插曲、背景音乐等。
b. 电影音乐的分类：根据电影类型和音乐风格，可分为古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 电影音乐在电影中的作用：a. 营造氛围，渲染情感。
b. 交代故事背景，推动情节发展。
c. 塑造人物形象，突出主题。
三、案例分析1. 以一部经典电影为例，分析其音乐特点及其在电影中的作用。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：电影音乐有哪些作用？二、新课讲授1. 电影音乐的风格和特点：a. 根据电影类型，音乐风格可分为：战争片、爱情片、科幻片等。
b. 电影音乐的特点：旋律优美、情感丰富、富有感染力。
2. 典型电影音乐作品的赏析：a. 以一首经典电影主题曲为例，引导学生分析其音乐特点。
b. 学生欣赏电影音乐作品，感受音乐的魅力。
三、实践环节1. 学生分组，以小组为单位，创作一段电影音乐片段。
2. 各小组展示作品，分享创作心得。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调电影音乐的重要作用。
2. 学生分享学习心得，反思自己在电影音乐欣赏方面的收获。
七、教学评价1. 学生对电影音乐知识的掌握程度。
电视电影音乐教案初中
电视电影音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解电视电影音乐的基本概念和作用。
2. 培养学生对电视电影音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解电视电影音乐与情节、画面、人物的关系，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 电视电影音乐的基本概念和作用2. 电视电影音乐的欣赏方法3. 电视电影音乐与情节、画面、人物的关系4. 经典电视电影音乐案例分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段电视剧或电影音乐，让学生猜测对应的电视剧或电影名称。
2. 学生分享自己喜欢的电视电影音乐，引导学生关注电视电影音乐的魅力。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解电视电影音乐的基本概念和作用。
2. 学生了解电视电影音乐与情节、画面、人物的关系。
三、案例分析（15分钟）1. 教师播放经典电视电影音乐案例，如《泰坦尼克号》、《千与千寻》等。
2. 学生跟随教师一起分析案例中音乐与情节、画面、人物的关系。
3. 学生分享自己的感受和体会。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：电视电影音乐的基本概念、作用和与情节、画面、人物的关系。
二、欣赏方法讲解（10分钟）1. 教师讲解电视电影音乐的欣赏方法。
2. 学生跟随教师一起实践欣赏方法。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师分配小组任务，让学生选择一部电视剧或电影，分析其中的音乐。
2. 学生小组讨论，总结音乐与情节、画面、人物的关系。
四、分享与总结（10分钟）1. 各小组代表分享自己的分析成果。
2. 教师总结学生的分析亮点和不足之处。
3. 学生再次欣赏电视剧或电影音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对电视电影音乐的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对电视电影音乐的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对音乐与情节、画面、人物关系的理解程度。
初中音乐银屏之歌音乐教案
初中音乐银屏之歌音乐教案年级：初一课时：1课时教材：《音乐》七年级下册教学目标：1. 让学生了解和欣赏影视音乐，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过欣赏影视音乐，使学生感受影视音乐的情感和意境，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 让学生了解影视音乐的不同类别及其作用。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 帮助学生理解影视音乐的情感和意境。
2. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测是哪部影视作品的主题曲。
2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品及主题曲的特点。
二、课堂展示（20分钟）1. 教师播放《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解影视音乐的不同类别（如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等）。
3. 教师引导学生分析影视音乐在作品中的作用，如表达人物情感、渲染气氛等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐元素。
2. 各组汇报自己的分析结果，其他同学进行评价。
3. 教师总结各组的特点，并对学生的分析能力进行点评。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放《辛德勒的名单》主题音乐，《卧虎藏龙》等奥斯卡金像奖音乐，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解这些影视音乐的背景及特点。
3. 教师引导学生探讨影视音乐对社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视音乐的作用和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对影视音乐的了解和欣赏能力。
2. 学生对影视音乐作用的分析能力。
3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。
影视音乐教案初中
影视音乐教案初中课程名称：初中音乐欣赏《影视音乐之美》课程背景：音乐是影视作品中不可或缺的元素，它能够增强情感表达、营造氛围、深化主题等。
本课程旨在通过欣赏和分析一些经典的影视音乐作品，让学生感受影视音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，丰富学生的精神世界。
教学目标：1. 情感、态度、价值观：培养学生对影视音乐的兴趣和热爱，让学生感受音乐在影视作品中的独特魅力，培养学生的音乐审美情感。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，让学生体验影视音乐的特点和作用，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：使学生了解影视音乐的基本类型和作用，能够分辨不同类型的影视音乐，并简单分析其音乐特点。
教学重点：欣赏和分析影视音乐作品，体验音乐在影视作品中的作用。
教学难点：分辨不同类型的影视音乐，并简单分析其音乐特点。
教学准备：多媒体设备、音视频资料、教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测该音乐是哪部影视作品的配乐。
2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品和音乐的特点。
二、欣赏与分析（20分钟）1. 教师播放一部影视作品的片段，同时让学生关注其中的音乐。
2. 教师引导学生分析音乐在片段中的作用，如情感表达、氛围营造等。
3. 学生讨论并分享自己的感受和看法。
三、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点，强调影视音乐的作用和特点。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一部影视作品，尝试分析其中的音乐，并在课堂上进行分享。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对影视音乐充满了兴趣，他们在欣赏和分析音乐时都非常投入。
在课堂上，学生能够积极地参与讨论，分享自己的感受和看法。
同时，他们也能够理解并掌握影视音乐的基本类型和作用。
在教学过程中，我注重了引导学生从情感、态度、价值观等方面去体验影视音乐的美，让他们感受到音乐在影视作品中的独特魅力。
同时，我也通过具体的实例，使学生能够分辨不同类型的影视音乐，并简单分析其音乐特点。
电影音乐教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本概念、特点及其在电影中的作用。
2. 培养学生对电影音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过电影音乐的学习，激发学生对音乐的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 电影音乐的定义、发展历程及特点。
2. 电影音乐在电影中的作用及影响。
3. 常见电影音乐风格及代表作品。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段经典电影音乐，让学生初步感受电影音乐的魅力。
（2）提问：同学们，你们知道这段音乐来自哪部电影吗？电影音乐有哪些特点？2. 主体教学（1）讲解电影音乐的定义、发展历程及特点。
a. 电影音乐的定义：电影音乐是指为电影创作的音乐作品，包括主题曲、插曲、背景音乐等。
b. 电影音乐的发展历程：从无声电影到有声电影，电影音乐经历了从纯音乐到音乐与画面相结合的过程。
c. 电影音乐的特点：音乐与画面、情节紧密相连，具有强烈的感染力、表现力。
（2）分析电影音乐在电影中的作用及影响。
a. 丰富电影内容，增强电影的艺术感染力。
b. 营造氛围，烘托人物情绪。
c. 塑造人物形象，推动情节发展。
（3）介绍常见电影音乐风格及代表作品。
a. 交响乐风格：如《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》。
b. 民族风格：如《英雄》主题曲《菊花台》。
c. 电子音乐风格：如《阿凡达》主题曲《Avatar》。
3. 实践环节（1）播放不同风格的电影音乐，让学生进行欣赏与讨论。
（2）让学生选择自己喜欢的电影音乐，分享自己的感受。
4. 总结与反思（1）总结电影音乐的特点及其在电影中的作用。
（2）鼓励学生在日常生活中关注电影音乐，提高音乐素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论、实践等环节的表现。
2. 欣赏能力：评价学生对电影音乐的感受、理解及表达能力。
3. 知识掌握程度：评价学生对电影音乐定义、特点、风格等方面的掌握程度。
五、教学资源1. 电影音乐作品：收集不同风格、不同类型的电影音乐作品，用于课堂欣赏和实践。
电影音乐赏析课程设计
电影音乐赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐的发展历程及在不同时期的特点。
2. 学生能识别电影音乐中的主要乐器和音乐形式，了解其表现手法和艺术特点。
3. 学生掌握电影音乐与画面、剧情、角色之间的关联，学会分析音乐在电影中的作用和价值。
技能目标：1. 学生通过赏析电影音乐，提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣。
2. 学生能运用所学知识，对电影音乐进行独立分析和评价，提升批判性思维能力。
3. 学生学会利用电影音乐进行情感表达和创作，激发创新意识。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电影音乐，培养对音乐艺术的热爱和尊重，提高人文素养。
2. 学生在赏析过程中，学会关注音乐与生活的联系，增强社会责任感和团队协作意识。
3. 学生通过电影音乐的学习，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，以电影音乐为载体，旨在提高学生的音乐素养和审美能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，确保学生在课程学习中获得实际成果。
二、教学内容1. 电影音乐基础知识：介绍电影音乐的概念、起源、发展历程，分析不同时期电影音乐的特点及代表作品，使学生了解电影音乐的历史背景和演变趋势。
教学内容：电影音乐的定义、起源、早期电影音乐、有声电影音乐、现代电影音乐。
2. 电影音乐的形式与表现手法：讲解电影音乐中的主要乐器、音乐形式和表现手法，分析其在电影中的作用。
教学内容：电影音乐的乐器、交响乐、流行音乐、民族音乐、电子音乐等；音乐形式如主题曲、插曲、背景音乐等；表现手法如象征、暗示、渲染等。
3. 电影音乐与画面的关系：探讨电影音乐与画面、剧情、角色之间的联系，分析音乐在电影中的艺术价值。
教学内容：音乐与画面的融合、音乐对剧情的推动、音乐对角色塑造的作用、音乐与电影风格的匹配。
4. 电影音乐赏析：选取具有代表性的电影音乐作品，进行深入赏析，提高学生的音乐鉴赏能力。
初中电影音乐教案
初中电影音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 通过欣赏电影音乐，培养学生对电影音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
2. 引导学生理解电影音乐在影片中的作用，感受音乐与画面的完美融合。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学内容：1. 电影音乐的基本概念和作用2. 经典电影音乐欣赏3. 创作练习：为电影片段配乐教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段电影音乐，引导学生猜测对应的电影名称。
2. 学生分享自己喜欢的电影音乐，简要介绍电影及音乐特点。
二、电影音乐基本概念和作用（15分钟）1. 教师讲解电影音乐的基本概念，包括主题曲、插曲、背景音乐等。
2. 学生了解电影音乐在影片中的作用，如情感表达、氛围营造、剧情推进等。
三、经典电影音乐欣赏（20分钟）1. 教师播放经典电影音乐片段，如《泰坦尼克号》、《狮子王》等。
2. 学生欣赏音乐，感受音乐与画面的融合，体会电影音乐的魅力。
四、创作练习：为电影片段配乐（10分钟）1. 教师提供几个电影片段，要求学生为片段选择合适的音乐。
2. 学生分组讨论，选出最佳配乐方案。
3. 各组展示成果，教师点评并给予建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生分享自己的收获。
2. 学生展示自己喜欢的电影音乐，介绍音乐特点及电影情节。
二、电影音乐欣赏与分析（20分钟）1. 教师播放一部电影的音乐片段，要求学生分析音乐在影片中的作用。
2. 学生讨论并分享自己的观点，教师总结。
三、创作练习：为电影片段配乐（15分钟）1. 教师提供几个电影片段，要求学生为片段创作 original soundtracks。
2. 学生分组讨论，创作音乐作品。
3. 各组展示成果，教师点评并给予建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对电影音乐的理解和欣赏能力。
电影音乐学案
电影音乐学案一、学习目标1、电影音乐的概念及其形成的历史。
2、初步理解电影音乐在电影中的作用及其音画关系。
3、了解电影节的奖项以及电影节中的音乐奖项二、学习重点电影音乐在电影中的作用三、学习难点电影音乐与电影画面的关系四、课前学习任务1、什么是电影音乐？是指为电影而创作的音乐，是电影这一综合艺术的重要组成部分。
它的演奏或演唱通过画面与对白、音响的效果合成一条声带，随影片的放映被观众感知，它既有音乐的一般共性，又有自己的特性，是20世纪新出现的音乐体裁。
2、电影音乐的分类（1）按电影音乐的声源可分为：主观音乐、客观音乐主观音乐：也称画外音乐或无声源音乐，画面并未提供出现音乐的根据，而是作曲家为了塑造人物性格、抒发人物内心情感或渲染环境气氛的需要而专门创作的音乐。
它是对画面的补充、解释或评价，表现了作曲家对影片所展现的事件的主观态度。
客观音乐：也称画内音乐或有声源音乐，即影片画面的规定情境中应有的音乐。
如人物在歌唱、演奏乐器、收音机的广播等。
（2）按电影音乐在电影的构成可分为：主题曲、插曲、片尾曲、主题音乐、场景音乐、背景音乐3、电影音乐在电影中的作用（1）描绘作用（2）贯穿过度剧情，在情节发展过程中起着纽带作用（3）深化主题思想（4）渲染背景气氛，表现时代特征，民族特点（5）抒情作用，主要用于塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化，体现内心潜台词等。
4、音乐与画面的关系（1）音画同步：音乐基本上与画面所表现的内容情绪一致、节奏一致、视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。
（2）音画对位：“对位”是音乐的术语，是音乐与画面形成类似音乐中两个声部的对位关系，时分时合，似乎各自独立，但是相互之间的关系及其严谨。
（3）音画逆行：音乐与画面所表现的内容截然相反，形成强烈的反差，这种反差给观众一种视觉和听觉的不协调的感觉，并由此产生心理震撼。
（4）音画游离：电影音乐并不直接为剧情服务，它并不渲染影片的细节，而是以画外人的身份来解释或发掘影片的内涵。
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《电影主题音乐的作用》教学设计
教材：初中音乐-鲁教版六年级音乐下册
课型：以欣赏为主的综合课
授课人：
教学目标：
（一）情感态度价值观
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐、《雪绒花》，明确电影音乐的作用。
（二）过程方法
采用反复聆听、模唱、对比、分析、参与实践的基础上感受、体验电影音乐，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
（三）知识与技能
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，能够哼唱其主题音乐，体会电影主题音乐给影片带来的震撼。
教学重点：
欣赏《辛德勒的名单》记忆主题音乐，欣赏《雪绒花》知道电影音乐在影片中的基本特点及作用。
教学难点：乐于参与演唱和欣赏活动，感受音乐、体验音乐、表现音乐，且能够通过各种方式，了解电影音乐的作用。
教具准备：电钢琴、课件、多媒体
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，你们喜欢电影吗？（学生：喜欢）今天，老师就带领大家看电影。
观看A:无声电影《七剑》，请同学们说出电影中描绘了怎样的场景？
观看B：有声电影，它与第一段有什么不同？（加入了音乐）你有什么感受呢？（生谈）师：有音乐的加入会让电影更加富有感染力。
今天，就让我们跟随电影《辛德勒的名单》了解一下电影音乐的作用。
二、电影快递：
1、电影概况。
（配主题旋律和画面）
首先我们必须要感谢史蒂文·斯皮尔伯格先生，给世界带来了这样一部史诗般的影视巨作。
美国电影《辛德勒的名单》描写第二次世界大战期间，发生的真实的历史事件。
主人公辛德勒耗尽所有共救出1100 多名犹太人。
2、刚才，我们听到的电影里的背景音乐就是《辛德勒的名单》的主题音乐，它的创作者是约翰·威廉姆斯。
下面让我们再来聆听一次，这段音乐让你的脑海中浮现出怎样的画面？
（同学们可随音乐用“啦”小声的哼唱。
）
生：讨论——悲伤，死人，离别等等。
师：电影音乐在这里烘托出了怎样的气氛？（生总结：悲伤的气氛）
三、乐曲欣赏《辛德勒的名单》
（一）初步聆听，明了曲式
刚才我们哼唱的这些旋律仅仅是影片主题音乐中的一部分，下面让我们带着崇敬的心情，来欣赏小提琴家帕尔曼的演奏，请大家注意听刚才哼唱的主题旋律在整个音乐中出现了几次？
学生活动：
1、听到你熟悉的旋律时，请模仿小提琴的演奏姿势；不熟悉的旋律，请用手在空中按节奏左右摆动.
2、请一位同学将听到的音乐用自已喜欢的符号记录下来。
（字母、不同的形状都可）
师：主题旋律出现了几次？（三次）非常棒，我们把这个主题旋律叫做A 紧接着又出现了一次A 后来还出现了一次A，第三次出现以前有个新的音乐出现我们叫它B，开头是个引子，最后面有一个尾声。
整首曲子的曲式结构就是这样的：引子+A+A+B+A+尾声。
带再现的三段体
（二）、分段聆听,细细品味
（1）A 段
问题：对比聆听，音乐的速度怎样？是在一个音区上的吗？力度上有什么变化？
生答：速度稍慢，低音区——高音区，力度由弱到强。
师：小提琴的音色在不同的音区，有怎样的变化？
（学生：低音区深沉、浑厚，高音区细腻、委婉）
师总结：音乐的总体情绪是伤感的，低音区深沉、浑厚象男人的声音，高音区细腻、委婉象女人的声音。
主题旋律的两种不同表现手法，仿佛让我们看到灾难的不同场景，又仿佛是不同的人用不同的情绪来倾诉。
为什么用小提琴表现呢？（生从音色谈）小提琴音色优美，接近人声，好象一个人在
倾诉、在诉说，善于表达细腻的情感，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在
乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。
如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。
只有小提琴才能表现出那如泣如诉直入心底的悲伤。
记忆主题音乐：
1、教师弹奏演唱
2、是音乐的什么要素造就了这样的悲伤呢？（生画旋律线）
旋律线上下起伏、低回曲折，让我们感到故事情节曲折、复杂，也感到倾诉者内心的不平静。
正由于音乐稍慢的速度，音程的大跳，节奏平稳舒展，音阶下行，才能将作者内心的悲伤刻画的淋漓尽致。
3、体会主题的变化与旋律的特点:
上行：激昂、开朗、不断高涨的情绪下行：宁静、柔和、哀怨的情绪
波浪式：大跳多的旋律善于表现跌宕起伏、富有号召性的情绪；小跳多的旋律表现轻松、活泼的情绪；级进多的旋律善于表达细腻、婉转的情绪。
4、加快速度，体会速度给音乐情绪带来的变化。
（学生演唱体会）
加快速度，音乐显得欢乐了，悲伤的情感也荡然无存了。
（2）B 段
影片中当辛德勒因为一次次亲眼目睹犹太人被惨遭杀害而良心觉醒，与他的会计秘密商量对策，倾尽所有救他们于水火之中时，音乐响起。
问题：B 段音乐中加进了什么乐器？（生：长笛）两件乐器的演奏给人什么印象？
音乐是两条线的话，那是两条平行线还是交织在一起的曲线？
这是长笛在中音区演奏的，紧接着小提琴进入，两件乐器交替出现，象两条曲线交织在一起，形成了相互倾诉的一种情景。
师：为什么选用长笛？不用小号等乐器呢？音乐是怎样塑造人物内心，表现主人公心情？引导学生说出，长笛音色柔和，圆润，与小提琴结合，能够很好的融合在一起，好似在互相追诉，吐露心声。
让我们感觉到似乎一桩桩悲惨的情景，一幕幕感人的画面在脑海中快速浮现，也感到倾诉者心情越来越激动。
（3）再现主题A+尾声
阳光之下，成群结队的犹太人带着他们的后代，来祭扫辛德勒，献上简单而朴实的一块石头。
他们绕墓一圈，留下他们的名字，留下犹太人自己的心情：“凡救人一命，即救了全世界。
”这时，主题音乐再次出现。
再次呈现的A 段主题，与第一次在旋律上、力度上有什么不同？
主题旋律再次重复，又开始了那段如泣如诉、缠绵忧伤的旋律。
但不是完全的重复，而是增加了快速的上行、下行音阶的变化，断奏的技巧，（教师用手势提示）让我们感到倾诉者的声嘶力竭、泣不成声、肝肠寸断，还有在强弱的变化上更为突出。
永远倾诉不完的话题，挥之不去的伤痛。
最后音乐在绵长、深情地小提琴声中结束，令人回味无穷。
音乐进入尾声。
辛德勒从一个头脑灵活的商人到富有正义感的英雄，他完成了一个华丽的蜕变。
当音乐再次响起的时候，它对电影起到了一个什么作用呢？(生谈：画龙点睛的作用，使情感得到了升华。
揭示了电影的主题：人性的伟大，世界需要和平。
)
师总结：推动情节发展和突出电影的主题的作用。
（三）、整体欣赏，情感升华
电影《辛德勒的名单》的主题音乐在影片中共出现了七次，每次的出现都给人不同的感受。
让我们结合影片一起来回味一下。
——看视频
那什么是主题音乐呢？（生自我总结课件出示主题音乐的定义）
主题音乐：高度概括影视内容的音乐，是影视作品的核心音乐。
具有揭示主题和深化主题的作用。
你能唱出辛德勒名单的主题音乐吗？
四、《雪绒花》
影视音乐中除了有器乐主题音乐、场景音乐等，还有歌曲，包括主题曲、插曲等。
接下来让我们一起欣赏电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》
电影版《音乐之声》是好莱坞音乐歌舞片中经典中的经典，受到全世界各个国家观众的喜爱。
《雪绒花》它在影片中出现了两次，请同学们仔细观看，体会这两次的音乐有什么不同？（地点、对象、心情、主题）音乐在影片中起到了什么样的作用？
1、欣赏第一个场景中的歌曲《雪绒花》
学生听剧中第一次演唱歌曲。
师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。
2、欣赏第二个场景中的歌曲《雪绒花》师一边讲：德国军队入侵奥地利，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出去，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。
当
《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
学生活动：请说出同一首歌曲在电影中的两次呈现有什么不同？
师：音乐为什么会成为电影艺术中不可替代的一个组成部分，它有什么作用？
师生共同总结电影音乐的作用：
A、烘托气氛（家里是温馨、祥和的气氛；剧院严肃、庄重的气氛）
B、表现主人公心情
C、推动情节发展（同一段乐曲音乐情绪为什么会发生变化呢?生答：因为故事情节不同这段赋予多种情绪的音乐，描绘出了不同的故事情节，所以音乐有怎样的作用？发展故事情节）
D、突出电影主题的作用
五、拓展提高
1. 请你为听到的音乐设计合适的故事情节和画面？
学生活动：通过聆听让学生分组讨论，选派一名代表上台交流。
请看导演如何演绎的？(播放视频）
六、小结：
电影离不开音乐的陪伴，而音乐因为有了电影而显得更加意味深长。
电影音乐在对主题、人物、情节、环境等方面都起着不可或缺的重要作用，可以说，电影音乐是影视作品中无形的语言，以其独特的视角来对影视作品予以深刻表达。
同学们，让我们一起爱上电影，爱上电影音乐吧！。