通用技术公开课 模型
通用技术制作模型ppt课件
应在油漆之后再安放笔筒，这里省略 掉油漆工序。将玻璃瓶底部涂以乳白胶，安 放在柜角。瓶口上用卵石等重物压住，不要 动，次日便可粘牢（如用快干胶，也可当即 粘牢）。
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24
任务要求
1）先进行设计，方案具有创新性、实用性； 2）尽可能采用环保材料和废物回收利用； 3）要有设计图样； 4）作品构件之间的连接处紧密、牢固； 5）作品有一定强度和稳定性； 6）作品有一定创新性和实用性； 7）制作过程合理，分工明确，工具使用得 当，安全； 8）是否美观、实用、新颖。
7
笔筒 约Φ 70×100
1
备注 中密度纤维板，厚10 中密度纤维板，厚10 中密度纤维板，厚10 中密度纤维板，厚10 中密度纤维板，厚10 中密度纤维板，厚10 用广口玻璃瓶代用
8
元钉
9 白乳胶
适量 适量
规格15～20
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下料
⒈ 画线 按照毛料尺寸，在板材上画线。画线时要利用 角尺以一条平直的边为基准，将垂直线、平行 线画准确。（图4-49）
⒉ 锯割 根据画线，将各构件 依次锯下来。（可用 中、小齿的木工据， 也可用粗齿钢锯代 替。）
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锯割时应注意的要领
⑴ 注意姿势正确（模仿老师的正确姿势，包括握锯、 身姿、脚姿）。 ⑵ 工件必须把持牢靠，可利用左手和左脚压踩，如 用夹压工具更好。 ⑶ 起锯时，左手大拇指靠着锯片以定位，右手持锯 轻轻拉推几下（先拉后推），开出锯路，再进行正 常推锯。 ⑷ 锯割时用力要均匀，动作要流畅，眼睛要注意看 划线，时刻保持锯片沿着画线走。将要锯完时，左 手要抓住锯下的部分，右手力度减小，轻轻将料锯 下。
7
强调安全操作规程
（1）刀、锯、锤、钳、钻等利器的安全 操作要领。 （2）安全用电的基本常识。
高一通用技术备课精品课件优选制作模型
本模型适用于通用技术课程的教 师、教育技术工作者以及相关的 研究人员等。
02
优选制作模型构建
模型构建原则
科学性原则
课件内容应符合教学大 纲和课程标准，确保知 识的准确性和科学性。
实用性原则
课件设计应贴近教学实 际，便于教师使用和学
生学习。
创新性原则
鼓励在课件制作中融入 新的教学理念和方法， 提高学生的学习兴趣和
课件形式
以实验操作为主线，通过动画演示或视频教程的方式，详细展示 实验过程，帮助学生掌握实验技能。
互动环节
提供虚拟实验室或仿真软件，让学生在课堂上进行实验操作练习 ，提高实验技能水平。
实例三：复习总结型课件制作
课件内容
涵盖知识点回顾、重点难点梳理、典型例题解析 、复习方法指导等。
课件形式
采用思维导图或知识树的形式，将知识点串联起 来，形成完整的知识体系，帮助学生系统复习。
随着信息技术的飞速发展，多媒体课 件已成为教学的重要辅助工具。
通用技术课程具有实践性强、知识点 多、更新快等特点，需要高质量的课 件来辅助教学。
教育改革的推进
当前教育改革强调学生主体、教师主 导的教学模式，对课件提出了更高的 要求。
目的和意义
1 2 3
提高教学质量
通过优选制作模型，制作出高质量的课件，有利 于提高学生的学习兴趣和积极性，进而提高教学 质量。
效果。
艺术性原则
课件的视觉效果应美观 大方，布局合理，色彩 搭配协调，符合学生的
审美习惯。
模型构建流程
设计规划
根据需求分析结果，制定课件的 设计方案，包括结构、内容、交 互等。
资源准备
收集、整理、制作课件所需的各 类资源，如文本、图片、音频、 视频等。
高一通用技术《模型或原型的制作》教案
高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案制作模型[教学内容分析]1．制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。
本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。
前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。
本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。
2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。
台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。
学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。
3．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。
在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。
如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型”时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。
考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。
4．本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。
由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
[学生情况分析]学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。
课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。
由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。
而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程，零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第七章《一 模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第七章《一模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解模型的含义、种类。
(2)能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。
2.过程与方法
能充分发挥学生的聪明才智,对模型的功能和意义进行归纳和总结。
3.情感、态度与价值观
(1)形成和保持制作模型的兴趣与热情。
(2)养成良好的探究学习的积极性
(3)能运用科学的方法认识模型的作用和意义。
2学情分析
高中学生对模型不陌生,特别是对于展示模型。
但对模型的深入了解不够。
对模型的作用和意义更是知道甚少。
但通过同学间的讨论还是可以得出模型的普遍意义的。
3重点难点
教学重点
1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。
2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。
教学难点
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课引入
各位同学去过哪些游乐场?这些游乐场一定留给同学生很深的印象。
[视频]:游乐场的宣传片。
苏教版高中通用技术必修1：一 模型
（三）交流讨论、归纳小结 （四）练习反馈，巩固新知
学生回顾、反思，课堂小结。
《模型》说课
教学过程
（一）创设情境，提出问题
从《三国演义》中的“草船借箭”引 出模型的应用功能。以及模型在现代社会 设计和生产中应用的重要性，它是构思分 析和评估进行优化的一种方法，引出问题 后展示学生所收集的模型。
设计意图：以实例创设情景，活跃课 堂气氛，提高学生注意力、激发学生学习 的积极性和主动性，让学生认识到科学知 识在生活中无处不在，寓示着本课题的重 点。
教学策略——教学方法
说教材
学情说学分情析 教说学教学策策略略
说教学过程
说课教后学反反思思
《模型》说课
归纳总结法 任务驱动法 讲解演示法 创设情境法
教学策略——学法指导
说教材
学情说学分情析 教说学教学策策略略
说教学过程
说课教后学反反思思《模型》课练习体验法 合作交流法 自主探究法
教学过程
说教材 说学情
《模型》说课
教学目标
说教材
学情说学分情析 教说教学教学学策策策略略略
知识 技能
1、能例举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其 功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2、知道模型制作的过程不仅是设计思想体现的过程，也是 发展构思创造性的过程。
过程 方法
通过案例分析学生讨论，能充分发挥学生的聪明才智， 对模型的功能和意义进行归纳和总结。
（二）合作探究，探索新知
（2）模型的功能 【设置探讨】阅读案例分析（二）：神州 飞船中的模拟人教师引导讨论1、“神舟三 号”中的模拟人有什么特征？2、为什么要 进行“模拟人”试验？3、如果直接换用真 人会出现什么情况？
高中通用技术《模型或原型的制作》优秀PPT课件
三、实施制作
(一)工具与设备的使用
常 用 的 切 削 工 具 与 设 备
必工 先欲 利善 其其 器事 。，
常用工具的使用要领
（以多功能书桌的制作为例，介绍常用加工与装配工具的使用）
右手握锯柄，左手扶压住锯弓前端，食指也可抵 在弓架侧面。锯削时，右手主要控制推力，左手配 合右手扶正锯弓，并稍微施加压力。在夹持工件前， 用表面平整的板材贴住工件，以保护好工件的表面 不致被夹坏。在夹持工件时，用双手的力量来扳紧 手柄，切勿用其他工具来敲击手柄，以免损坏台虎 钳的各部件。在活动钳身的光滑平面上，不能用其 他工具进行敲击，以免降低它与固定钳身的配合性 能。台虎钳必须牢固地固定在钳台上，使钳身没有 松动现象，否则容易损坏台虎钳和影响工件加工的 质量
２．模型
“神舟飞船”模型
“神舟飞船”模型
神 州 飞 船 中 的 模 拟 人
2008北京奥运会主会场模型（鸟巢）
2008北京奥运会主会场模型
2008北京奥运会主会场模型
小 区 住 宅 模 型
一、原型与模型
２．模型
（２）模型的功能
①模型使设计对象具体化。
模型可视、可触、可控制，可以形象地表达所设计的产品的 比例、尺度、线型、色彩、材质以及每一个构成面。它是一种 实体语言，为设计的表达和交流提供了一条有效途径，使设计 委托者、生产单位和设计人员之间能够直接沟通，全面认识设 计方案。 由于现代工业产品大部分是在大规模、自动化和巨额资金投 入下生产出来的，因此．仅凭图纸提供设计意图，很难把握设 计的可靠性。如果设计一旦失败，损失将十分巨大，所以，设 计一件较复杂的产品，必须通过模型制作，才能投人生产。
③结构模型
为了研究 产品造型与结 构的关系，清 晰地表达产品 的结构尺寸和 连接方法，并 进行结构强度 试验而制作的 模型。
高三通用技术《技术与设计》7.1模型教学设计
高三通用技术《技术与设计》7.1模型教学设计第一篇：高三通用技术《技术与设计》7.1模型教学设计第七章：模型或原型的制作一、模型（一）教学内容分析本节是学生学习了设计的一般方法后，从头脑的思维加工阶段发展到动手实际成模型阶段。
根据设计需要，有针对性地制作模型，以便对产品进行试验，检验设计的产品是否达到最初的设计要求。
本节重点不是模型的制作，而是认识制作模型的重要意义，让学生清楚地认识到模型方法是一种重要的技术方法。
（二）教学对象分析学生在初中已经具有制作模型的能力，通过前面的学习，学生初步了解设计的一般过程，需要制作模型和模型试验，本节是设计过程中的一个重要步骤，也是设计的一种方法。
学生初步具备了一些日常生活经验，如接触过车模和船模等，这些经验是本节认识模型的功能和在设计过程在各阶段作用的必备基础。
（三）教学目标（一）知识与技能：1．知道什么是模型和原型。
2．能列举生活中模型或原型的实例。
3．知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
（二）过程与方法：经过案例分析、讨论、制作等过程，认识模型的功能。
（三）情感态度与价值观目标感受到学习设计的乐趣，体会模型制作在设计中具有重要意义。
（四）教学重点和难点模型的功能及其在产品设计中的作用（五）教学策略和手段案例分析与讨论相结合，充分调动学生已有的生活经验和设计基础，体会模型的功能，和对模型在不同阶段的作用在教学目的。
（六）教学准备1．教学器材：车模、船模、学生的产品，其他模型图片，榨汁机的模型或图片。
2．教学场地：多媒体教室，产品展示台（七）课时安排1课时（八）教学过程（一）引入：出示车模、船模和便携式板凳，提出问题：我们在设计的产品，在设计过程中或批量生产前制作出实物来，这就是模型或原型。
（二）讲授新1.模型及其功能教学投影：什么是模型？什么是原型？详见教材P138 思考：你接触过哪些模型？哪些是原型？（学生思考后，老师记录下学生所提出的模型案例，将其写在黑板上，并对所提到的案例按模型和原型进行分类，让学生进一步明确模型和原型的内涵。
高中通用技术 技术与设计1《第一节 模型》
高中通用技术技术与设计1《第一节模型》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第七章模型或原型的制作第一节模型课时：共1课时一、教学目标1.知识与技能目标理解模型的含义、种类。
能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。
2.过程与方法目标讨论过程中，能充分发挥学生的聪明才智，对模型的功能和意义进行归纳和总结。
3.情感态度和价值观目标形成和保持制作模型的兴趣与热情。
养成良好的探究学习的积极性。
能运用科学的方法认识模型的作用和意义。
二、教学重点1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。
2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。
三、教学难点对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
四、教学方法教授、模型展示、任务驱动、小组讨论。
五、教学过程1.引入通过前面几章节的学习，同学们设计出了自己的作品，但还是在脑子中，在图样上，今天开始，我们要把它做成实物，然后来看看是否能达到我们所预想的那样的功能，这就是模型制作。
模型或原型的制作在产品的生产过程中起着非常重要的作用，也是设计的一般过程中的一个重要步骤。
教师叙述三国故事引起学生兴趣：三国赤壁之战前，诸葛亮趁大雾弥漫，以船装载草人骚扰曹军营地，曹军不知虚实，不敢贸然出击，只好放箭拒敌。
结果让孔明草船借得十万支箭。
那些用草扎的假人，就是模型。
在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。
今天我们就一起来研究模型这一节。
教师提问：同学们在生活中见过模型吗？有哪些？回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模、汽车、房展会上的房屋等，教师用PPT图片来展示展示手机、房模、航模、汽车等模型图片，加强学生对模型的感性认识。
看图后，教师再提问：这些模型和我们现实中的物体又有怎样的区别或相同点呢？可以请1、2位学生回答，教师总结得出模型的概念。
模型概念：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
2.理论探究教师提出问题：同学们讲的上面提到的模型均是在展览上给人一种直观的感受，可以直接看到外还可以触摸到，加深对物品的比例、尺度、线形、色彩、材质等的认同。
高中通用技术常见的技术图样公开课获奖课件
B.垂直方向尺寸注写在尺寸 线左方，字头向左；
C.倾斜方向尺寸注写在尺寸 线斜上方，字头向着斜上方；
D.当出目前30范围内标注 尺寸时，应按引出标注。 （如下页）
第18页
20 20
第19页
小尺寸标注形式
第20页
(2)圆、圆弧及球面尺寸标注 A. 标注圆直径时，应在尺寸数字前加注符号“Ø ”； 标注圆弧半径时，应在尺寸数字前加注符号“R ”。
常见技术图样
第1页
一、投影基本知识
1、投影法分类
中心投影法
投影措施
斜投影法
平行投影法
正投影法
第2页
投射中心 物体
投影面
中心投影法
投射线 投影
物体位置变 化，投影大
小也变化
第3页
斜投影法 第4页
平行投影法
投射线相互平行 且倾斜于投影面
投射线相互平行 且垂直于投影面
正投影法
[讨 论] 1、中心投影法、斜投影法、正投影 投影特性？
Z
V
z
X
左视
x
O
Y
主视
0
y
y
第11页
4.三视图投影规律：
长对正 高平齐 宽相等
长对正
高平齐 宽相等
第12页
5. 位置关系：
上 左
下 后 左
上 右后 前
下
右
前
• 主视图反应：上、下 、左、右 • 俯视图反应：前、后 、左、右 • 左视图反应：上、下 、前、后
第13页
三、形体尺寸标注
1、基本规则
(1)机件真实大小应以图样上所注尺寸数值为根据， 与图形大小及绘图精确度无关； (2)图样中尺寸，一般以mm 为单位，不需标注计量单 位代号或名称；
高一通用技术备课精品课件优选模型
建立多元化的评价机制，包括教师评价、学生自评、互评等，确 保评价公正、客观。
反馈与改进
根据学生的表现和评价结果，给予及时反馈和指导，帮助学生改 进和提高。
05
课堂效果评估及改进
学生参与度评价指标设定
1 2 3
学生课堂参与度
通过统计学生主动发言、提问、小组讨论等互动 行为的次数和质量，评估学生的课堂参与度。
结合教材和教学大纲 要求，确保课件内容 覆盖所有重要知识点 。
将知识点按照逻辑关 系和难易程度进行整 合，构建层次分明的 课件内容。
重点难点分析及解决方法
分析通用技术学科的重点和难点 ，明确学生易错、易混淆的知识
点。
针对重点和难点，设计有效的教 学方法和策略，如案例分析、实
践操作等。
提供丰富的辅助教学资源，如视 频教程、在线模拟等，帮助学生 更好地理解和掌握重点和难点。
虚拟仿真教学
利用虚拟仿真技术，模拟真实环境 和操作过程，帮助学生更好地理解 和掌握相关知识和技能。
04
互动环节设计
提问与讨论环节设置
针对性提问
结合课程内容，设计具有引导性 和启发性的问题，激发学生思考
。
讨论环节
鼓励学生自由发言，分享观点， 促进课堂交流和思想碰撞。
问题反馈
及时收集学生的问题和意见，调 整教学策略，确保教学效果。
尝试采用新的教学方法和手段，如案例分 析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生 的学习兴趣和主动性。
教学资源整合
教师专业发展
充分利用现有的教学资源，如教材、教辅 、网络资源等，为学生提供丰富的学习材 料和多元化的学习体验。
鼓励教师参加专业培训、研讨会等活动， 提升教师的专业素养和教学能力，为改进 课堂教学提供有力支持。
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符号
模型
交通标志图、操作指示图
？
这节课我们就深入了解一下“模型”，这一技术语言！
什么叫模型？
模型（Model）是根据实物、设计图样或构 思，按比例、生态或其他特征制成的与实 物相似的一种物体。
什么是原型？
原型可以是产品本身，也可以是与产品大 小相同、使用功能一致的物体。
视频
中国航母舰载机J-15原型机（供技术试验的飞机）
在设计过程，采用模型来展现设计方案有 什么优点？ 制作成本低 便于修改
设计中模型的功能
模型制作是产品设计过程中不可缺少的环节。在 设计过程中，模型具有什么功能？
模型可使设计对象具体化 模型可帮助分析设计的可能性
模型可使设计对象具体化
——可视、可触、可控制
模型可使设计对象具体化
第6章讲到机械加工图等技术图样比较抽象
模型使设计更直观、具体
“大东方号”（The
great eastern）
1845年，大东方号集中了当时世界上最先进的各 种动力设备，邀请了著名的造船专家，想制造一 艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失 败了。
视频
“大东方号”（The
eastern）
great
案例分析P139
“大东方号”首航失败的, 事后设计师吸 取到了什么教训？ 制造船舶时一定要制造模型进行试验
1
草模 概念模型 结构模型 功能模型 展示模型
2
3 4 5
1、草模
1、草模是在设计过程的什么 时候制作的？ 产品造型设计的初期阶段 2、草模侧重于什么？有什么 作用？ 简单地表示设计构思 供设计人员深入探讨时使用 汽 车 草 模
手 机 草 模
2、概念模型
1、概念模型是在设计过程的 什么时候制作的？ 设计构思初步完成后，在草 模的基础上 标 致 概 念 车
测试安全气囊性能的汽车功能模型
5、展示模型
展示模型是在结构模型和功能模型的基础上，采用 真实材料，按照准备尺寸，做成与实际产品形态高 度相似的模型。
2012年广州车展上的长城H8越野车
习题
练习
下列说法不正确的是（ A ）
A、产品设计的过程一定要经历了这五个模型制作的过程
B、草模用于技术产品造型设计的初期阶段，它的作用主
苹果公司内部iphone4原型机
和正式上市销售的产品有一定的区别
苹果公司内部ipad原型机
正式上市销售的产品
模型和原型的联系
原型也是设计中的一种特殊的模型。原型一般用于 产品的整体技术试验。一般正式产品是通过对原型 的改进而来。
J-10战斗机原型
J-10战斗机模型
J-10战斗机实物
模型的优点
要是帮设计者发展构思
C、原型广泛应用于新产品的开发中，有时就是最终产品
D、模型（model）是一种实体设计语言
下面四个题共用四个选项，请把正确选项选出
（1）需要研究产品的各种性能以及人机关系，最重要的是 进行技术试验。那么这个阶段的模型应该是（ D ） （2）用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排的模型 是（ B ） （3）能清晰地表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进 行结构强度试验的模型属于（ C ） （4）在造型设计的初期阶段，采用（ A ）模型将设计构 思简单的表达出来，供设计人员深入探讨时使用。
2、概念模型侧重于什么？有什 么作用？
造型风格、外观布局 表现产品造型的整体理念
苹 果 概 念 手 机
3、结构模型
结构模型侧重于什么？有什么作用？ 表达结构尺寸和连接方法,用于研究造型与结构的 关系、结构强度试验
汽车结构模型
4、功能模型
功能模型侧重于什么？有什么作用？
人机关系实现 什么目标？
用于研究产品的各种性能及人机关系，杜宗飞
7.1 模型
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回顾：设计的一般过程？
1 2 3 4 5
发现问题与明确问题
制定设计方案
制作模型或原型
测试、评估及优化
编写产品说明书
本章内容
第七章 模型或原型的制作
一、模型 二、工艺 三、制作模型
回顾：技术语言
技术语言种类
图样 图表
具体例子
三视图、机械加工图、电子线路图 技术表格、设计草图
这个案例体现模型具有什么功能？
模型可帮助分析设计的可能性
——降低风险，减少损失
模型功能总结
模型
实体技术语言
身份 原型的替代品 帮助分析设计的可能性 使设计对象具体化 功能
设计交流
用途
技术试验
模型在不同阶段的作用
模型在不同阶段的作用
在设计的不同阶段，根据不同的要求往往 需要制作不同的模型。
根据设计要求，一般可先后制作：