碳和碳的氧化物一轮复习学案
《碳和碳的化合物》复习课教学设计-河北省宁晋县第六中学 薛荫栋
九年级化学复习课教学设计《碳和碳的氧化物》复习河北省宁晋县第六中学薛荫栋一、教学目标知识与能力：1.复习巩固碳和碳的氧化物的性质和主要用途。
2.通过复习实验室制取二氧化碳的反应原理及装置，学会总结常见气体的制取装置和收集方法。
3.通过复习氢气、碳、一氧化碳的还原性，学会还原装置的选择，树立环保意识过程与方法：1.能用文字、图表、化学语言表述有关信息。
2.运用比较、分类、归纳、概括的方法获取信息。
3.主动与他人进行交流和讨论。
情感、态度和价值观：增强学生对生活以及化学的兴趣；养成勤于思考、严谨求实、善于合作的好习惯；树立环保意识。
二、教学重点：1、总结常见气体的实验室制法。
2、比较一氧化碳、氢气、碳的还原性。
三、教学难点：能用文字、图表、化学语言表述有关信息。
运用比较、分类、归纳、概括的方法获取信息。
四、教学过程：一次访问之旅附：【板书设计】【教学反思】：这节课我准备充分，认真研究了教材，对知识进行挖掘、分析，充分利用信息资源，创设了教学情境，以对碳父一家的采访为主线，进行本单元的复习，提高了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，以此为线索展开对单质碳以及碳的化合物的知识点复习，起到了较好的效果。
在教学中，真正做到以教师为主导，学生为主体，发挥学生的主动性，把课堂还给学生，让学生自己探究分析解决问题。
让学生学会学习的方法。
在课堂上，增加了学生的活动，留给学生思考的时间，让学生讲解问题的解决方法。
采取小组讨论的方式，以“兵教兵”的方式使每一个学生都得到提高。
但本节课也有一些不足，如时间安排上有一些紧，还应该把一些前后的有关知识联系更深入一些。
宁晋六中薛荫栋。
碳和碳的氧化物复习学案
第六单元《碳和碳的氧化物》复习学案一、如图所示，写出有关反应的化学方程式CO 3 4 CaCO 3 1 CO 2 6 、 7C 2 5 H 2CO 31： 6： 2： 7： 3： 4： 5：二、知识网络图:三、自我检测：C 60化学性质化学 性质化学 性质制法碳氧化物单 质总结归纳是知识提升的重要手段啊！牛刀小试：学过去的知识要记牢啊！好好回忆！二氧化碳1、请将下列物质、性质、用途连线。
2、(1)（2009年桂林）有一种无色气体A ，它不能燃烧，也不支持燃烧，A 溶于水生成B ，B 能使紫色石蕊试液变成红色，B 不稳定，能分解出C 和气体A ，A 气体能使澄清的石灰水变浑浊，生成白色成淀D 。
推断：A B C ______D (2)根据知识网及所写的化学方程式，快速判断物质的化学性质。
（填“有”或“无”，“能”或“不能”）可燃性 还原性 与水反应 与石灰水反应毒性 C CO CO 23、如何区分二氧化碳和一氧化碳气体？方法①_________________________________________________________________；方法②_________________________________________________________________；方法③_________________________________________________________________；4、根据你构建的知识网，按要求写出化学方程式。
(1)有CO 2参加的反应：(2)有CO 2生成的反应：金刚石 石 墨活性炭、木炭 铅笔芯、润滑剂 玻璃刀 吸附性强 作电极硬度大 导电性良好 质软、滑腻 除臭剂四、典题精练：1、（2009年盐城）下列有关说法中，正确的是( )A ．室内放置一大盆水，就可防止煤气中毒B ．室内着火，应立即开窗通风C ．夜间室内有煤气泄漏，可立即开灯检查D ．久未开启的地窖窖井，不可贸然进入2、（2009年黑龙江）根据初中所学化学知识并结合下图所示回答：(1)写出标号仪器的名称:①____________； ②_________________。
2023年中考化学一轮复习第六单元碳和碳的氧化物(检测)
第六单元碳和碳的氧化物1．（2021·广东广州）金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。
下列说法正确的是A．构成金刚石和石墨的原子大小不同B．金刚石和石墨中原子排列方式相同C．1g金刚石和1g石墨所含原子数相同D．金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧2．（2021·辽宁锦州）下列物质的用途主要利用其化学性质的是A．干冰用作制冷剂B．活性炭用于冰箱除味C．金刚石用于切割玻璃D．氧气用于医疗急教3．（2021·湖南平江·二模）4月9日—11日，2021第八届深圳国际石墨烯论坛在深圳大学城会议中心成功召开两位“石墨烯之父”诺贝尔奖获得者应邀岀席本届论坛。
石墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属C．金刚石和石墨物理性质差异大是因为构成它们的原子不同D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的4．美国科学家用某有机分子和球形笼状分子C60制成了“纳米车”(如图所示)，每辆“纳米车”是由一个有机分子和4个C60分子构成。
“纳米车”可以用来运输单个的有机分子。
下列说法正确的是A．人们用肉眼可以清晰地看到“纳米车”的运动B．一个C60分子中含有60个碳原子C．C60是一种新型的化合物D．“纳米车”人为外力作用下才能运动5．（2021·四川雅安）下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正确的是A．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2、CO密度均大于空气C．用途：CO2可用于人工降雨；CO可用于气体肥料D．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起雾霾6．下列关于碳单质及碳的氧化物叙述正确的是A．倡导低碳生活主要是为了减少二氧化碳的排放B．古代书画作品能保存至今，是因为碳不与其它物质发生化学反应C．金刚石、石墨、C60的性质存在明显差异，是由于它们的原子排列顺序不同D．一氧化碳容易与血红蛋白结合导致人中毒，所以一氧化碳有百害而无一利7. “低碳”生活减少了二氧化碳的排放。
2023年中考人教化学一轮复习素质养成题第6单元 碳和碳的氧化物(含答案)
2023年中考人教化学一轮复习素质养成题第6单元碳和碳的氧化物含答案人教第6单元碳和碳的氧化物一、选择题。
1、下列关于碳单质的说法正确的是（）A.金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃B.石墨有金属光泽,有导电性，,所以是一种金属C.金刚石和石墨物理性质差异大是因为构成它们的原子不同D.金刚石、石墨都有润滑作用2、下列叙述错误的是（）A.木炭与O2反应可生成CO2,也可生成COB.碳的化学性质很活泼C.木炭与O2生成CO的过程放出热量D.木炭与O2的反应是化合反应3、“中国芯”的主要材料是高纯度的单质硅，其结构类似于金刚石。
下列有关硅的说法正确的是（）A．单质硅的硬度很大B．元素符号为SIC．硅是地壳中含量最多的元素D．单质硅由分子构成4、实验室选择制取气体的仪器时，不需要考虑的因素是（）A．反应物的性质和状态B．所制气体的性质C．所制气体的颜色D．反应的条件5、实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（）A．装置①④组合可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②中的小试管在实验过程中起液封的作用C．装置③用作实验室制取氢气的发生装置，优点是能控制反应速率D．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在b端处验满6、下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是（）A．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石B．实验室制取二氧化碳时，先装药品，后检查装置的气密性C．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先下后上D．用氯酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管7、生活中的下列做法不符合“低碳生活”理念的是()A．节约用电，随手关灯B．循环使用教科书C．不使用一次性木筷D．大量燃放鞭炮，增添节日气氛8、木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
下列说法正确的是( )A．木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C．两个实验中都可观察到黑色固体变红D．两个实验的操作中都要防止液体倒吸9、下列物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．干冰能溶解在水中，用于人工降雨B．氢气密度比空气小，可用于燃料C．石墨有导电性，用作干电池的电极D．稀盐酸受热易挥发，可用稀盐酸除水垢10、检验集气瓶中是否收集满二氧化碳可采用的方法是（）A．加入紫色石蕊试液B．把燃着的木条放在集气瓶口C．加入石灰水D．把燃着的木条放在集气瓶内11、碳单质的用途与其化学性质有关的是（）A．用石墨做干电池的电极B．用碳素笔书写档案文件C．用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启D．用金刚石钻头钻凿岩石12、实验室制取CO2有以下几个步骤：①按装置图连接好仪器②向长颈漏斗中加入稀盐酸③向锥形瓶内加入块状石灰石④检查装置的气密性⑤收集反应生成的气体。
化学《碳和碳的氧化物1》优质教案、教学设计
教学设计思路本节课是复习中比较重要的一节，碳和碳的化学物也是中考中的重点，特别是二氧化碳的性质制取更是中考热点，如何讲好这节课，如何让学生全面掌握相关内容是一个难点，经过思考，查资料，研讨最终确定了本节课的方案。
本节课注重对学生基础知识的考察，通过提问化学方程式，查看学生的掌握情况，更为下一步的复习做铺垫。
在讲课中及时点评强调，取得了较好的效果。
本节课中通过课件回顾知识点，然后通过学案巩固，让学生讲练结合，又通过练习实练，进一步加深学生的掌握。
取得了预期效果。
在最后，通过专项练习，让学生更好的复习巩固。
教学过程知识与技能1.了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途2.了解单质碳在常温下的化学稳定性和升高温度时的化学活动性，了解各种碳单质物理性质差异大但具有相同的化学性质，掌握碳的化学性质。
3.掌握二氧化碳的物理性质、化学性质及重要用途，熟练书写相关的化学方程式。
4.掌握实验室制备二氧化碳的化学反应原理、仪器装置和收集方法，并懂得其中的道理，会动手制二氧化碳。
5.了解一氧化碳的物理性质、化学性质，会熟练书写相关的化学反应方程式，认识一氧化碳在冶金工业上的重要用途，知道生活中一氧化碳的产生途径、致人中毒的机理及其对环境的污染。
过程与方法1.通过对金刚石和石墨组成（结构）、性质、用途的比较，学习结构决定性质、性质决定用途的思维方法。
通过阅读教材中的资料及上网查询资料，培养学生的自学能力。
2.通过对碳和氢气相似性质的比较，学习联想、对比、归纳的方法。
3.通过实验探究二氧化碳的性质、化学性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。
4.通过研究二氧化碳的实验室制法，学会实验室制取气体的一般方法。
培养学生归纳、演绎、迁移的能力及运用已有知识解决新问题的能力。
5.通过对一氧化碳与二氧化碳、氢气的比较，学习对比的方法，学会从分子组成的差异理解物质性质的差异。
6.通过对一氧化碳和氢气从组成、可燃性、还原性的对比，以及实验装置的衍变讨论，发展学生的创新思维能力，提高实验装置的设计能力。
第六单元 碳和碳的氧化物(复习课件)-2023年中考化学一轮大单元复习
石灰水 __澄__清__石__灰___水__变__浑__浊___的是CO2 通入紫色 __无__明__显__现___象_______的是CO；
石蕊溶液 __使__紫__色__石___蕊__溶__液__变__红_的是CO2
化学方程式 Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O H2O＋CO2 = H2CO3
制碳素墨水
考点一、碳单质的性质和用途
（3）还原性
C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑
黑色
红色
3C＋2Fe2O3 高温 4Fe＋3CO2↑
砖红色、
黑色
红棕色
C+CO2 高温 2CO
用途：冶炼金属（炼铁）
教材母题
人教版P112
1.金刚石、石墨和C60都是由_碳___元素组成的单质。
2.根据下列物质的性质，写出其对应的一种或几种用途: (1)金刚石的硬度很大:做___钻__头___ (2)石墨的导电性能好:_做___电__极__ (3)活性炭的吸附性强:__做__冰__箱___除__味__剂_
(1)金刚石
a.天然存在最__硬___的物质
立体网状结构 裁玻璃
切割大理石 加工坚硬的金属 钻探机的钻头
b.无色透明、正八面体
钻石饰品
考点一、碳单质的性质和用途
(2)石墨
a.深灰色、质软，有滑腻感 b.优良的_导__电___性
平面层状的结构 铅笔芯 高温润滑剂 制作电极
(3)C60
C60由60个碳原子构成的一个分子
2. （2021·广州）金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。下
列说法正确的是（ C ）
A. 构成金刚石和石墨的原子大小不同 B. 金刚石和石墨中原子排列方式相同 C. 1 g金刚石和1 g石墨所含原子数相同 D. 金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧
第六单元《碳和碳的氧化物》单元复习导学案
第六单元《碳和碳的氧化物》单元复习导学案【复习目标】1.了解金刚石、石墨和C 60都是由碳元素形成的单质；木炭、活性炭的吸附性。
2.知道单质碳的化学性质。
3.了解二氧化碳的性质；知道二氧化碳对生活和环境的影响。
4.了解一氧化碳的性质；知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
【难点重点】二氧化碳和一氧化碳的性质与区分 【温故知新】知识点一：碳的单质 （10分） 1.金刚石、石墨和C 60（1）物理性质与用途比较(2) 、 、 都是由碳元素组成的单质，由于它们的不同，因此它们的 存在着很大差异。
(3)木炭具有 结构，它具有 能力， 的吸附能力比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利用 来吸附毒气。
(4)C 60分子是由 构成的，它形似足球，常用于材料科学超导体等方面。
2.碳单质的化学性质：①常温下碳的化学性质 。
A 充分燃烧生成CO 2 ，化学方程式为B 不充分燃烧生成CO ，化学方程式为③还原性：在高温条件下能与Fe 2O 3等金属氧化物发生反应。
。
知识点二：碳的氧化物 （20分） 1.二氧化碳的性质⑴物理性质： 色， 气味 状态 ，密度比空气 ，溶解性 。
在一定条件下，二氧化碳会变成固态，固态二氧化碳叫 ，可用于 。
⑵化学性质：①“三不”：不 、不 、不 。
②与水化合，反应方程式为 ，其生成物易分解，反应方程式为③与石灰水等碱溶液反应：与石灰水反应方程式为 与烧碱溶液反应的方程式为 。
3.二氧化碳对生活和环境的影响⑴用途：主要表现在 、 、 、化工原料等。
⑵温室效应：①大气中的二氧化碳使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使 。
②危害：导致两极的 ，使 ，淹没部分沿海城市，使土地 、农业减产等。
③缓解措施： ， ， 。
4.一氧化碳的性质：物理性质： 色 味气体， 溶于水，密度比空气 。
可燃性：CO + O 2 ＝与CuO 等某些金属氧化物的反应CO +Fe 203 ＝ 现象 毒性：CO 易与人体内的 结合，便 失去输送氧的能力。
人教版化学九年级上册 第六单元 碳的氧化物 复习 教案
汇报课教案第六单元碳的氧化物第六单元碳的氧化物教学目标：知识与技能：1、了解二氧化碳和一氧化碳的物理、化学性质；能熟练的书写相关的化学方程式。
2、熟练掌握实验室制取二氧化碳的方法，并会检验二氧化碳的存在。
过程与方法：利用对比、归纳，将已有的知识进行整合，形成一个系统，从而提高解决问题的能力。
情感价值态度观：学会辩证的看待事物，全面认识与评价自然界中的物质；在传播“低碳”理念的同时，学习用辩证的观点看待温室效应，教育学生珍惜资源、爱护环境。
教学重点：二氧化碳、一氧化碳的物理和化学性质及实验室制取CO2的方法。
教学难点：能熟练的书写本单元涉及到的化学方程式；教学设计一:二氧化碳1.二氧化碳的物理性质颜色 气味 状态 密度 溶解性 二氧化碳无色气体无味比空气大能溶于水2. 二氧化碳的化学性质操作现象与结论现象:下面的蜡烛 先灭 ,上面的蜡烛 后灭 、 结论:二氧化碳不 燃烧 ,也不 支持燃烧 ,二氧化碳密度比空气的大现象:紫色石蕊溶液 变红 、结论:二氧化碳能与水反应生成碳酸,化学方程式为CO 2+H 2OH 2CO 3现象:澄清的石灰水 变浑浊 反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO 2CaCO 3↓+H 2O 、3.二氧化碳的实验室制取 (1)实验原理 CaCO 3+2HCl CaCl 2+CO 2↑+H 2O 。
(2)实验装置发生装置:固体+液体不加热型。
收集装置:由于二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,所以采用向上排空气法收集。
(3)检验方法通入 澄清石灰水 若 澄清石灰水变浑浊 ,证明是二氧化碳。
反应的方程式是: CO 2+Ca(OH)2CaCO 3↓+H 2O 。
(4)验满方法将燃着的木条接近 集气瓶口 ,如果 木条熄灭 ,证明已满。
4.用途及对环境的影响(1)用途 ①用于灭火。
②固体二氧化碳叫“干冰”,用于制冷剂、人工降雨。
③参与光合作用,作气体肥料。
④作化工原料。
(2)对环境的影响:易引起 温室效应 ,使全球气候变暖。
2014年中考化学一轮复习：专题11 碳和碳的氧化物课件
紫 色，原因是 红 色变回____ 下同)。当加热时，石蕊试纸又会由____
H2CO3 H2O＋CO2↑ 。依据此性质，CO2 可用来制汽 __________________________
水等碳酸型饮料。如图 3－13－1 中Ⅲ所示，二氧化碳通入澄清 浑浊 ， 反 应 方 程 式 为 CO2 ＋ 的 石 灰 水 中 ， 石 灰 水 会 变 _______
(4)作灭火剂。 (4)(3) 填 上述用途中仅利用 CO2 的物理性质的用途是_________( 序号)。
问题的能力。
考点、知识清单
一、碳单质
碳 元素组成的_______ 单质 ，它 1．金刚石、石墨、C60 都是由____ 化学 性质相似，而_______ 物理 性质存在较大的差异，是由 们的_______
碳原子的排列方式不同 。 于________________________ 2．碳单质的物理性质和用途 最坚硬 的物质，可制作钻探机的 金刚石是天然存在的__________ 导电性 、滑腻感，分别可用作电池的电极、 钻头；石墨具有__________ 润滑剂 ；活性炭具有_______ 吸附 性，可用作防 高温工作机器的__________ 毒面具滤毒罐中的
(1)复习时可以通过表格的形式进行对比，比较其性质
的异同点，在比较中明确两物质性质的差异，理清它们之间 相互转化的方法及区分方法； (2)列举生活、生产实例，明确两种物质对环境的影响 及自然界中碳循环的途径、意义等；
(3)结合社会热点进行分析，提高学生分析、解决实际
②都有还原性，可用于______ 冶金 工业。
三、二氧化碳的性质和用途
1．CO2 的物理性质 无 色无味的气体，密度比空气 通常状况下，CO2 是一种____
九年级化学复习学案：碳和碳的氧化物
单元概述碳和碳的化合物（氧化物）是物质世界中最庞大的家族，它们在工农业生产中起着至关重要的作用。
通过本单元的学习，我们将了解碳单质的组成、结构和物理性质，了解金刚石、石墨和C60的应用，激发探究物质世界奥秘的热情；认识二氧化碳的性质和制备方法，掌握二氧化碳气体制备的基本实验操作，培养基本实验能力，掌握通过实验学习物质基本性质的一般方法，培养学习兴趣；了解一氧化碳和二氧化碳的组成、性质和差异，把握一氧化碳和二氧化碳的检验方法，通过对比，了解二者的相同点和不同点。
课题1 金刚石、石墨和C60自主梳理一、碳的单质1.同一种元素可以组成不同的单质金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但由于___________________不同，因此它们的____________________有很大差异。
2.金刚石、石墨和C60的物理性质和用途3.木炭、活性炭的吸附性木炭、活性炭、炭黑、焦炭等物质都是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。
由于木炭和活性炭都具有__________________的结构，因此它们都具有较强的_________________能力，可以吸附毒气、色素以及有异味的物质等。
4.物质的结构、性质、用途之间的关系物质的组成结构物质的性质物质的用途1.答案:碳原子的排列方式物理性质3.答案:疏松多孔吸附二、碳的化学性质1.稳定性常温下，碳受日光照射或跟空气、水分接触，都________________发生变化。
但是随着温度的升高，碳的活动性大大增强，在高温下，碳能够跟很多物质起反应。
2.可燃性氧气充足时：____________________________(写化学方程式)。
氧气不足时：________________（写化学方程式），用煤生炉子，燃烧不旺时就会发生这一反应。
3.还原性(1)与非金属氧化物反应，如：__________________________(写化学方程式)，煤炉中经常发生这一反应。
中考化学系列复习 课题14碳和碳的氧化物学案苏教版
课题14 碳和碳的氧化物【学习目标】1、知道石、石墨和几种无定形炭的主要物理性质和用途，掌握碳的化学性质。
2、知道一氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，强化环保意识，掌握一氧化碳的化学性质，了解一氧化碳的用途。
3、了解二氧化碳的物理性质及主要用途，掌握二氧化碳的化学性质，牢记二氧化碳的实验室制法的原理和实验装置，会制取、收集、检验二氧化碳的操作。
课前延伸1．下图是石、石墨、C60的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。
其原因是（）A．构成它们的原子大小不同B．构成它们的原子数目不同C．石、石墨、C60由不同种原子构成D．石、石墨、C60里碳原子的排列不同2.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）3. 二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红是因为（）A. 二氧化碳使石蕊变红色B. 石蕊使二氧化碳变红色C. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸与石蕊反应使石蕊变红色D. 石蕊使二氧化碳与水反应生成的碳酸变红色4.将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻镜。
干冰能产生白雾是因为（）A. 干冰蒸发出大量的水蒸气B. 干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体C. 干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴D. 干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体5.检验久未开启的菜窖内二氧化碳的浓度是否过大的正确方法是（）A. 带入一个盛满澄清石灰水的试管B. 带入一杯水C. 带入一个接通电源的手电D. 带入一盏点燃的油灯或木柴6.下列气体与温室效应无关的是（）①二氧化碳②臭氧③甲烷④氟氯代烷⑤氮气⑥氧气A. ①②B. ③④C. ⑤⑥D. ①④7. CO和CO2化学性质不同的主要原因是由于（）A. 比空气重B. 分子构成不同C. 难溶于水D. 用途不同8.煤气的主要成分是CO，对煤气的下列叙述中，与CO性质无关的是（）A. 煤气有毒B. 煤气可燃C. 煤气有刺激性气味D. 煤气有还原性9. 下列反应均能产生二氧化碳，能用于实验室制取二氧化碳的是（）A. 木炭在空气中燃烧B. 利用碳酸钠与稀硫酸反应C. 大理石和稀盐酸反应D. 燃烧石灰石10. 下列关于二氧化碳和一氧化碳的收集方法的说法正确的是（）A. 都能用向上排气法B. 都能用排水法C. 二氧化碳只能用向上排空气法，一氧化碳只能用排水集气法D. 二氧化碳只能用向上排空气法，一氧化碳只能用向下排空气法11.木炭、一氧化碳分别与黑色氧化铜粉末反应时，下列叙述正确的是( )①反应都需要加热或高温②都有红色物质生成A.①B.②C.①②D.都不对12下列物质中，既有可燃性又有还原性的单质是（）A. COB. O2C. CD. CO213.无色气体A的密度比空气大，不能燃烧，A溶于水生成B，B能使石蕊试液变红，B很不稳定，很容易分解成A和C；A与灼热的黑色固体D反应，可以生成无色气体E；E燃烧时火焰为蓝色，燃烧后生成A；A通入澄清石灰水中，可使石灰水变浑浊，静置后出现白色沉淀F。
碳和碳的氧化物复习学案
《碳和碳的氧化物》复习导学案一、学习目标：1、知识与技能；（1）、碳单质的性质和用途；（2）、实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集方法和检验方法；（3）、CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响；2、过程与方法：（1）、通过探讨活动，培养学生的动手操作能力；（2）、通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感态度和价值观：（1）、通过探讨活动，培养学生对科学技术的正确认识；（2）、通过收集有关资料，进一步加强对温室效应的认识，培养学生关注社会和人类生存环境的情感；二、教学重点：1、碳单质、CO2、CO的化学性质。
2、实验室制取二氧化碳的方法。
三、教学难点：1、CO2与水、石灰水反应。
2、CO还原CuO的分析。
四、教学方法：提问→讨论→归纳→总结五、教学过程：（一）、单元知识要点归纳小结：2、氧气和二氧化碳的实验室制法比较3、如CO 3 4 CaCO31 CO2 6 、 7C 2 5 H2CO34、为了防止温室效应进一步增强，人类应该采取哪些措施？（二）、强化训练，巩固提高。
1.下列各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的是()2.关于一氧化碳燃烧()说法正确的是( )(A)反应过程中吸收大量的热(B)反应前后分子个数不变(C)参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为2∶1(D)化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为V(CO)∶V(O2)=2∶13.利用图8装置可进行气体性质的探究实验.甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C),乙的洗气瓶中盛放无色溶液(澄清石灰水或NaOH溶液).(1)写出仪器的名称: a______ , b______ .(2)根据要求填表(3)上述两实验中,在导管c的尖嘴处都用火柴点燃,其目的是否完全相同?简述理由.4.根据初中所学化学知识并结合图6所示回答(1)写出标号仪器的名称:①_______;②_______.(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式_______;检验氧气已收集满的方法是_______.(3)实验室制取二氧化碳的发生装置应选择_______.若选用C装置干燥二氧化碳,C中应盛放的试剂是_______;若选用C装置检验二氧化碳,C中发生反应的化学方程式为_______。
初中化学_第六单元碳和碳的氧化物复习教学设计学情分析教材分析课后反思
生：分组讨论，学生展示师:我们学习了碳的氧化物一氧化碳和二氧化碳的有关知识，并认识了碳酸钙和碳酸等含碳物质的性质。
我们来看看本单元的知识网络：师：给出学习提纲，让学生依据提纲内容复习课本中的基础知识。
学生分组提问，并扮演展示：复习活动一：1.碳的几种单质（1）金刚石和石墨化学式，它们物理性质有差异的原因是什么？列举石墨的三条物理性质？（2）有吸附性的有哪些？谁的吸附性更强？吸附性属于物质哪方面性质？2.单质碳的化学性质: 单质碳的物理性质不同,而各种单质碳的化学性质却完全相同!（1）单质碳有哪三条化学性质？可以简记为7个字：、和。
（2）碳的燃烧有几种情况？你能写出几个化学方程讨论方案学生用心聆听分组提问，选择合理的实验方案。
回答问题：能否说二氧化碳有酸性？小组讨论交流学生抢答问题小组讨论式？（3）碳的还原性实验中，为什么在酒精灯上面加上网罩，有什么作用？试着写出碳与氧化铜反应的化学方程式，并根据生成物说出反应的现象。
生：每小组选一位同学，板演展示记忆结果。
师：根据学生完成情况，给学生纠错并给出学生建议。
给出学生下一步的目标，将重要实验再展现给学生，帮助学生通过现象看本质。
生：分组完成学习任务，展示学习情况。
复习活动二：碳的氧化物有哪些？它们的化学性质存在很大差异的原因是什么？3.一氧化碳（1）物理性质有哪些？各小组各抒己见，比赛准备时间：2分钟。
学生板演化学方程式学生分组讨论认真思考完成习题表扬积极的学生A.猛击后用大量水冲洗B.用大量的水浸泡C.加入适量的稀盐酸后用水冲洗D.用热的纯碱溶液冲5.检验集气瓶中是否收集满二氧化碳的正确方法是 （ ）A.用带火星的木条伸入瓶内B.用燃着的木条伸入瓶内C.用燃烧的木条放在瓶口 D ．清的石灰水振荡6.下列关于碳及其化合物的说法正确的是 （ ） A ．碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性 B ．一氧化碳、二氧化碳都具有毒性C ．木炭、活性炭都具有吸附性D ．二氧化碳能使紫色石蕊试液变蓝7．下图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：⑴写出带标号仪器的名称：①② ；⑵常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是 （填序号，下同）， 收集装置是 ；⑶实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO 2，该反应的化学方程式为 ，应选择的装置是 和 。
碳和碳的氧化物
《碳和碳的氧化物》复习学案主备：周发青复备：杨秀英刘琳一、复习目标1、全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳、总结形成知识网络。
2、联系到生活中有关碳和碳的两种氧化物的具体应用，充分了解物质性质与生活用途的决定关系。
3、建立以二氧化碳为中心的化学反应网。
二、复习重点、难点复习重点：1、碳单质、CO2、CO的化学性质。
2、碳及其化合物之间的转化关系以及相关的化学方程式。
3、实验室制取二氧化碳的方法与装置。
复习难点：1、碳及碳的化合物的相互联系【课前基础知识梳理】一、碳的单质1、同一种元素可以形成不同的单质，例如金刚石、石墨和C60都是由___元素形成的。
但是由于它们________________，因此物理性质存在很大的差异。
将下列物质的性质相对应用途的字母代号写在横线上①金刚石的硬度很大_________；②石墨的导电性能好________；③活性炭的吸附性强_____；④单质碳具有还原性_______ A、做刀具、裁割玻璃B、做干电池电极C、填充防毒面具的滤毒罐来吸附毒气D、工业上冶炼金属2、单质碳的化学性质：在常温下化学性质_______；但是在升高温度时，表现得比较活泼。
①可然性：充分燃烧：_________ _____ 不充分燃烧：___________ ___②还原性：A：木炭还原氧化铜的实验现象：______________ ___，_________ _________方程式______________________ B：和CO2的反应：______________________二、二氧化碳1、实验室制取CO2的药品是__ __和___ _，反应的化学方程式为__________________2、CO2的物理性质：通常情况下，CO2是无色、无味的气体，______溶于水，标准状况下，密度比空气___。
在一定条件下，CO2能变成固体，叫做_____, 主要用途用于_________。
碳和碳的氧化物复习学案
初三化学科复习学案课题：碳和碳的氧化物学科化学姓名班级组别使用时间年月日【当堂检测】1．北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输变电线路短路，这是利用了石墨的( )A.可燃性B.还原性C.导电性D.润滑性2．1996年诺贝尔化学奖授予发现C60有重大贡献的三位科学家。
现在C70也已制得。
下列对C60和C70这两种物质的叙述中，有错误的是（）A.它们都是碳元素组成的单质B.它们是两种新型的化合物C.它们都是由分子构成的D.它们的相对分子质量差是1203．世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。
“零碳”中的“碳”主要指( )A．CO B．CO2 C．CH4D．C4．二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中正确的是（）①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子A．①② B．③④ C．①③ D ②④5．合肥晚报讯（节选）：合肥市卫生局应急办主任龚仁俊提醒说2013年春节，应急办已接到全市50余起煤气中毒事件报告；2013年2月14日，合肥市第二人民医院等四家医院陆续接收因使用煤球炉不当导致一氧化碳中毒的患者87人，其中3人死亡……据介绍，通过煤气中毒的案例分析，可以发现，煤气中毒者呈现几个共同特点：一是大多中毒者居住空间狭小；二是将煤炉放在屋内；三是通风不够。
请回答：（1）煤气中毒是由气体引起的；使人中毒的原理是。
（2）在煤燃烧过程中，CO是怎样产生的？（用化学方程式表示）（3）人为什么不易察觉到它的存在而发生煤气中毒？冬季取暖如何预防煤气中毒？【拓展升华】为了制取并收集干燥的CO2气体，现有如下实验装置。
（已知浓硫酸可以吸收水蒸气，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，浓盐酸有挥发性）①a、b两种仪器的名称是___________、__________；②实验室制取CO2的化学方程式为。
碳和碳的氧化物复习+学案
一、碳单质的物理性质
在物质的各大家族中，有一家兄弟多： 老大骨头硬，光彩照人，身价百万；老二又 软又滑，修锁锁灵，修灯灯亮；老三似足 球，科研工作者喜欢它。根据所学化学知 识可推知这“一家兄弟”是
பைடு நூலகம்
C60
思考：
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质， 为什么它们的物理性质差异那么大呢？ 碳原子的排列方式不同
1.熟练掌握C、CO、CO2的性质和用途及 反应化学方程式，通过制取CO2的实验 提高实验设计能力。 2.独立思考，合作探究，会用不同方法 构建碳及化合物的知识体系。 3. 激情参与，体验联系、对比、整合和 激情投入会使你与众不同！ 构建的思想。
中考要点指南：
1）认识金刚石、石墨、C60是由同种元素组 成的单质，进一步体会物质的多样性 2）通过实验室制取二氧化碳，体会气体的 制取装置与化学反应条件及药品的状态 等的关系。 3）知道二氧化碳的主要性质和用途 4）知道一氧化碳的主要性质和用途 5）了解自然界中氧循环和碳循环
三、二氧化碳和一氧化碳
思考一：
CO2和CO的组成元素相同， 为什么性质差异这么大呢？ 分子的构成不同
三、二氧化碳和一氧化碳
思考二：
根据二氧化碳和一氧化碳的性质v 如何鉴别这两种气体？
C
CO2
(3)
(4)
CO
（1）该实验开始时，要先通一会一氧化碳再加热， 其目的是将空气排尽，防止一氧化碳不纯发生爆炸 加热CO +Cu CO+CuO 2 （2）玻璃管内反应的化学方程式是 （3）B中反应的现象是 澄清的石灰水变浑浊 （4）C处点燃的目的是
防止一氧化碳散入空气，污 染空气
合作探究（5分钟）
任务：
组内讨论交流，各抒己见，画出有自己小组《碳和碳的 氧化物》的知识体系主干。
《碳和碳的氧化物》复习学案
碳和碳的氧化物复习学案学习目标：1、知识与能力：★.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途，木炭、活性炭的吸附性，掌握碳单质的化学性质。
★知道一氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，强化环保意识，掌握一氧化碳的化学性质，了解一氧化碳的用途。
★通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验★初步认识结构与性质及用途之间的关系；2、情感态度与价值观：★提高善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神★认识开展科学探究是学好化学的重要途径，探究中培养集体协作精神和互动学习能力学习重点：二氧化碳的实验室制取和性质【课内探究】【知识网络】知识点一、碳的单质碳单质的存在形式主要有金刚石、石墨和C60。
1、物理性质和用途(1)金刚石：天然存在最硬的物质，可作。
（2）石墨：具有质、导电、熔点高、润滑性等物理性质。
对应的用途：作、作、作高温润滑剂。
其中由石墨小晶体和少量杂质组成的木炭、活性炭都具有性，可作净水剂、防毒面具滤毒剂。
金刚石和石墨的物理性质有很大差别的原因是碳原子排列方式。
（3）C60：很稳定。
用于材料科学、超导体等。
2、化学性质（1）常温下，碳的化学性质。
但在高温条件下，碳能够跟很多物质发生反应。
（2）可燃性（作燃料）：氧气充足时生成二氧化碳，化学方程式为；氧气不充足时生成一氧化碳，化学方程式为。
（3）还原性（可冶炼金属）：碳和氧化铜反应的化学方程式为，现象是黑色粉末变成色，澄清的石灰水变。
例1、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实是（）A.它们的熔点相同B.都不溶于水C.常温下都是固体D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳例2.下列说法中，正确的是（）A.同种元素形成的物质一定是单质B.一种元素可能形成几种单质C.同种元素组成的不同单质性质相同D.由碳元素形成的单质都是黑色的1、运用对比的方法，把握知识的要点*金刚石、石墨物理性质对比知识点二、碳的氧化物1、二氧化碳大气中二氧化碳的产生的途径主要有动植物的呼吸、煤等燃料的。
2014年中考化学一轮复习：专题11 碳和碳的氧化物检测
2014年中考化学一轮复习：专题11 碳和碳的氧化物检测（时间：90分种分数：100分）一、选择题1．（2013湖南邵阳）竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料．则竹炭不具有的性质是（）A．黑色固体 B．吸附性 C．易溶于水 D．能燃烧2.（2013•重庆）在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是（）A．CO B．CO2 C．O2 D．CuO3．（2013•锦州）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是（）A．碳原子的排列方式相同B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．物理性质相同D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化4．（2013湖北咸宁）下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是（）A．供给呼吸 B．作化工产品的原料C．用于灭火 D．作气体肥料5．（2013安徽）自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。
下列说法正确的是A．人的生命活动离不开碳循环B．森林的减少对碳的循环没有影响C．金刚石中碳原子间没有间隔D．地下的煤中碳原子是静止不动的6.（2013•苏州）下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料7．（2013重庆）某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（）A．CO2可以使人窒息B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可用于人工降雨8.（2013临沂市）收集气体的常用方法有：①向上排空气法②向下排空气法③排水法。
已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么收集氢气的方法是A.①②B. ①③C.②③D.①9．（2013广东广州）下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（）A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B．CO2的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼10.（2013•枣庄）下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（）①氧气在空气中的体积分数约为78%②二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸③氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体④二氧化碳能参与绿色植物的光合作用，是最好的气体肥料⑤在实验室中两种气体可以用相同的装置制取A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．①③④⑤11．（2013•鄂州）如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）A．若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B．若要除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C．若用排空气法往装置内收集CO2时气体应从A端通入D．若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入12.（2013•咸宁）利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2．下列关于该反应的说法中，正确的是（）A．反应物和生成物都是化合物，该反应属于化合反应B．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化C．可有效降低汽车尾气对大气的污染D．反应前后氧原子数目发生了变化13.（2013•连云港）在实验中利用如图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气；②用KMnO4固体制取氧气；③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气；④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体。
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探究一：碳
¡¢（2012怀化）下列说法中不正确的是 （）
A、利用木炭的还原性由CuO冶炼铜
B、天然金刚石是最硬的非金属单质，可 制成钻石
C、利用活性炭的稳定性来吸附冰箱中的 异味
D、利用石墨的导电性制造石墨电极
甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃
时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃
也能生成乙。一下关于这三种物质推断的 叙述中，正确的是（ ）
质的名称是 ，图③单质的名称
是
，图④单质的化学式是 。
（3）C为+4价，Cl为-1价，由C和Cl组成 的化合物的化学式为 。
探究二：图所示装置 制 问取题CO2，并检验CO2的性质，试回答以下
£©实验开始前，先应检查装置A的 ______________。
A、甲是一种化合物 碳
B、乙是一氧化
C、丙是一氧化碳 碳
D、丙是二氧化
¡¢（2012佛山）碳在地壳中的含量不高，
但它的化合物数量众多，而且分布极广。 根据所学知识回答：
£©图①为碳原子的结构示意图，碳原子最 外层电子数为 ，常温下碳的化学性
质 ，（填“活泼”或“不活泼”）。
£©图②、③、④对应三种碳单质：图②单
3成、，C分60，子一形个似C足60球分，子又由名足球烯。
构
金 的刚原石因、是石：墨、C60的物理。性质有很大差异
¡¢碳的化学性质
1、常温下的稳定性强，即化学性质不活 泼。
2、可燃性
①
②
¡¢还原性
③
考点二：二氧化碳
¡¢物理性质
通 气常，CO2是溶于色水、。 味的气体，密度比空 固 剂体。CO2俗称 ，易升华吸热，可作制冷
¡¢化学性质
1、一般情况下， 支持燃烧，也 燃烧， 供给呼吸。
2、
④
⑤
3、
⑥
4、
⑦
¡¢制取二氧化碳
实验室制法：
⑧
工业制法：
⑨
考点三：一氧化碳
¡¢物理性质
通常一氧化碳是 色、 味的气体， 溶 于水。
¡¢化学性质
1、毒性
2、可燃性
⑩
3、还原性
⑾
三、用途：
展示探究：
一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的
是
；
（4）根据设计意图，观察到
（填写实验现象）时，证明混合气体中既 有CO又有CO2；
当将标①和④的导管口连接时，D中看到
的实验现象是 ____________________________________。
探究三：一氧化碳
５、某同学设计下图所示的实验装置,进 行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:
(l)该装置存在的一个主要问题
是
，你的改进方法
是
，
(2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是
第六单元 碳和碳的氧化物 复习
预习交流：
（请按照如图所示的关系转化图填写以 下对应序号的化学方程式）
考点一：碳
¡¢碳的几种单质
1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，
可用于制钻石、刻画玻璃、钻探机的钻头 等。
2、石墨（C）是最软的矿物之一，有优良
的导电性、润滑性。可用于制铅笔芯、干 电池的电极、电车的滑块等。
£©用装置A来制取CO2，所用的药品是 ____________和____________ （写化学 式）
£©若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的 试剂名称是____________，当将标①和② 的导管口连接时，B中看到的实验现象是 ______________________。
2
碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂 是__________，当将标①和③的导管口连 接时，C中看到的实验现象是 ________________。
B．用
C．用②④制取氧气 ①⑤制取二氧化碳
D．用
５（2012淮安）某同学为验证炭在氧气中 不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计 如图所示流程进行实验，根据所学知识回 答相关问题．
（1）按上面连接好装置，在装入药品之
前，必须进行的操作是
；
（2）B装置中NaOH浓溶液的作用
是
；
（3）实验开始时，必须先通入混合气体
先通人一氧化碳?
，
(3)实验过程中,图中A处能观察到的实验
现象是
。
发生反应的化学方程式 为 。
B处观察到的实验现象 是 。
¡¢除杂（括号中的为杂质）
CO(CO2)
CO2(CO)
当堂检测：
１、金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元 素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述 正确的是（ ）
A. 都是黑色固体
B．在
氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳
C. 碳原子的排列方式相同 D．一 定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化
２ （、）不能用来鉴别CO和CO2的方法是什么
A.通入紫色石蕊试液 灰水
B.通入澄清石
C.闻气味
D.点燃
３、利用如图所示装置，能完成实验室制 取气体的是( )
A．用①③制取氧气 ②③制取二氧化碳