七年级生物上册：植株的生长第1课时教案_322
七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新人教版(1)(new)
植株的生长错误!知识目标：1．描述根的生长和芽发育的过程。
2．说明植物的生长需要营养物质.能力目标:运用调查、访谈等的方法与他人交流,培养学生的动手能力.情感目标:渗透事物发展变化的观点，向学生渗透环保意识的教育。
错误!1．根尖的结构及其发育。
2．叶芽的结构及其发育的过程。
3．植物的生长需要无机盐的种类。
错误!1．根尖的结构及其发育。
2．叶芽的结构及其发育的过程。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教错误!错误!错误!错误!错误!错误!复习提问：1。
种子萌发需要的环境条件？ 2。
种子萌发的自身条件？3.发芽率如何计算?（PPT2)我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形成一株小的幼苗，幼苗逐渐长大直至参天大树，如图，这一过程通过生物体的哪些活动实现的？（PPT3）错误!1．教师明确任务,学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P96～98内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P98～100的内容,回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果.学法指导：学案导学、观察法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
错误!1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究实验：观察根毛和根尖的结构问题(1）①根的生长与哪些方面原因有关？②枝条中的叶、芽、茎由芽中的哪些部分发育而来的？演示实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长情况问题（2）①土壤浸出液与蒸馏水在成分上的区别是什么？②植物生长从土壤中获得的主要是哪些成分？通过探究活动，学生合作交流分析初步得到：（1）根尖的结构。
(2）叶是由芽发育而来的.(3)植物的生长需要营养物质。
3．师生互动问题：1。
根尖包括哪些结构？2。
根尖的这些结构各有什么特点？（PPT4）教师点拨、讲解:根尖分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面靠分生区细胞的分裂使细胞数目增多，另一方面靠伸长区细胞的生长使细胞体积增大.(PPT5～7）教师点拨、讲解：枝条由芽发育而来。
初中初一生物上册《植株的生长》教案、教学设计
“根是植物的吸收器官，负责吸收水分和养分；茎则负责运输养分，支撑植物体；叶是光合作用的主要场所；花、果实和种子则是植物的繁殖器官。”
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
-植物的生长过程有哪些阶段？各阶段的特点是什么？
5.利用多媒体手段，生动形象地展示植株生长的过程，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之心，增强环保意识；
2.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同探讨、解决问题；
3.培养学生的探究精神，激发他们对生物学的好奇心和求知欲；
4.培养学生尊重生命、关爱生命的价值观，认识到植物与人类生活的密切关系；
“请将你们的观察记录下来，我们将在下一节课分享彼此的发现。”
2.知识梳理：请同学们结合课堂所学内容，绘制一张关于植物生长过程的知识导图。导图应包括植物生长的各个阶段、主要组织结构、生理作用等关键知识点。
“通过绘制知识导图，希望你们能够更好地梳理所学知识，形成系统化的认识。”
3.实践探究：请同学们分组进行一次简单的植物生长实验，例如观察种子发芽的条件、探究光合作用等。实验过程中，要求同学们认真记录实验步骤、观察结果和结论。
-培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度；
-增强学生的环保意识，树立正确的生态观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，通过实物、模型、图片等展示植物的生长过程和组织结构，帮助学生形成直观的认识；
-运用探究教学法，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究、合作学习；
-利用实验教学法，组织学生进行观察和实验，培养他们的动手能力和观察能力；
人教版初中生物七上3.2.2植株的生长教案(1)
《植株的生长》——教学设计一、教材分析“植株的生长”是人教版《生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的一节内容。
种子萌发长成幼苗，在合适的条件下，幼苗将继续长大，因此，本节接着“种子的萌发”，继续阐述“植株的生长”。
要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的，对于初中学生来说比较困难，因此，本节主要阐述地下部分幼根的生长和地上部分芽怎样发育成枝条，接着还阐述了植株的生长需要营养物质。
“幼根的生长”这一部分内容，学生可通过实验直接观察已经长出根毛的萌发种子、观察根尖的永久切片，根据观察的结果绘制根尖的结构图并描述根尖各区域细胞的结构和功能特点来理解幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
“枝条是由芽发育成的”这一部分内容，学生可通过观察龙眼枝条来了解芽跟枝条之间的关系，以及芽跟花之间的关系。
“植株的生长需要营养物质”这一部分内容，学生可通过观察演示实验的结果进一步认识无机盐对植株生长的重要性。
学生可通过查阅资料，了解植物生长过程中缺乏含氮、含磷、含钾无机盐所表现的症状。
另外，学生可通过查阅资料、小组讨论分析，了解农业生产过程中过量施用化肥对环境产生的影响，进而认同农业生产活动中合理施肥的重要性。
二、教学目标（一）知识目标1.描述芽的发育和根的生长过程；2.说明植株的生长需要营养物质。
（二）能力目标1.通过图片、视频、实物的观察、资料阅读、小组讨论等，培养学生的观察能力、比较分析能力，提升合作与探究的学习能力。
（三）情感态度与价值观目标2.关注农业生产活动中的合理施肥，培养学生保护环境的情感。
三、教学重点和难点（一）教学重点3.根尖的结构及其发育；4.叶芽的结构及其发育；5.植株生长需要无机盐的种类。
（二）教学难点1.根尖的结构及其发育；2.叶芽的结构及其发育。
四、教学策略播放“植物由种子萌发到长成幼苗”的视频进行导入，激发学生的求知欲和学习热情，让学生初步了解本节将学习“植株的生长” 内容。
2024版332《植株的生长》人教版七上生物课件
CONTENTS
• 植株生长概述 • 种子萌发与幼苗形成 • 根系发育及其功能作用 • 茎部伸长与分枝现象解释 • 叶片扩展与光合作用能力提升 • 植物生长调节物质简介
01
植株生长概述
生长定义与特点
生长定义
植株生长是指植物在生命周期内， 通过细胞分裂和细胞扩展，增加体 积和质量的生物学过程。
衰老期
从植株开始衰老到死亡的过程， 此阶段植株生长逐渐停止，叶片 黄化、脱落，根系吸收能力减弱。
影响因素及作用机制
光照
光照是植株生长的重要影响因素，对植物的光合作用、形态 建成和物质代谢等过程具有调控作用。
温度
温度通过影响植物酶的活性、细胞膜的透性和代谢速率等， 进而影响植株的生长和发育。
水分
水分是植物细胞的重要组成部分，对植物的生理代谢和生长 发育具有重要影响。缺水会导致植物生长受阻，甚至死亡。
矿质营养
矿质元素是植物生长的必需元素，对植物的生长发育和产量 品质具有重要影响。不同矿质元素对植物生长的作用机制和 缺乏症状各不相同。
02
种子萌发与幼苗形成
种子结构与功能介绍
种皮
保护种子内部结构，具有防水和透气功能。
胚乳或子叶
储存营养物质，为种子萌发提供所需能量 和养分。
胚芽
发育成植物的茎和叶，是植物生长的起点。
01 生长点细胞分裂
茎尖生长点细胞不断分裂，增 加细胞数量。
02 伸长区细胞伸长
生长点下方的伸长区细胞迅速 伸长，推动茎向上生长。
03 植物激素调控
生长素、赤霉素等植物激素在 伸长生长过程中起重要调控作 用。
0 环境因素影响 4光照、温度、水分和营养等环
人教版七上第二节《植株生长》教案1
人教版七上第二节?植株的生长?教案1 级生物〔上〕植株的生长姓名邸金花学习目标1．描述根的生长2．枝条发育的过程。
3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物开展变化的观点。
1、观察植物的幼根。
重2．芽与枝条对应的发育关系。
点3．植物生长所需无机盐的探测。
难解读实验数据点教学过程教师活动导提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。
种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸入长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些新方面？课一、幼根的生长自1、想一想，议一议观察根毛，分析对吸水的意义主思考和运用 ---- 植物移栽时为什么要带土，成活率才高？2、 .在教师的指导下，学生明确探究：探学生活动思考答复观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。
围绕“幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用〞展开讨论、交流、归纳总结。
1、根生长最快的部位是伸长区究出示以下问题引导学生探究①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于那局部2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长1 / 4② 察构成根尖的不同部位的胞有什么特点？③想一想，根的生只与伸区有关？幼根的伸主要由哪些部位的胞起作用？由学生答复，教学生答复的具体情况点指二、植株的生提出引学生探究①万条枝条及其叶都是什么育而来的？②芽是怎育成枝条的？枝条由哪几局部成？③芽都能育成枝条？教学生探究的果点指，三、植物的生需要水分、无机和有机物①植物是如何得养物的？②人什么一般雨后施肥或施肥后及水？③ 生上常用哪些肥料？它主要含哪些无机？缺少些无机会出什么病症？〔教氮肥、磷肥、肥的作用〕出示幼苗，引学生病因行分析系，施肥注意什么？一次施肥太多，会造成什么后果？如何救？种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机？指生活中合理施肥的方法。
合有人得无土栽培好，省人力物力，而且易管理，有人作得无土栽培本钱高，不易普及⋯ . 你的看法。
初中生物植株的生长教案
初中生物植株的生长教案
年级：初中
学科：生物
课时：1课时
教学目标：
1. 了解植株生长的基本过程和要素；
2. 理解光合作用对植株生长的重要性；
3. 能够描述植株的生长过程。
教学内容：
1. 植株的生长过程；
2. 光合作用及其重要性；
3. 植株的生长要素。
教学准备：
1. PowerPoint或其他教具；
2. 植物标本或图片；
3. 相关视频资料。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示植株生长过程的图片或视频引入话题，激发学生对植株生长的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）
介绍植株的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果和结果等阶段。
重点讲解光合作用对植株生长的重要性，并介绍水、空气、土壤等对植株生长的影响。
3. 案例分析（15分钟）
通过展示不同环境下植株生长情况的案例，让学生分析生长的影响因素，并讨论如何改善植株生长环境。
4. 练习与讨论（15分钟）
让学生进行小组讨论，探讨植株生长的其他要素，如温度、养分等，以及如何在日常生活中帮助植株更好地生长。
5. 总结（5分钟）
总结植株生长的要素和生长过程，并鼓励学生在日常生活中关注植株的生长情况，培养对大自然的热爱和保护意识。
教学反思：
本教案通过引导学生探究植株的生长过程和要素，激发了他们对植物生长的兴趣和热情。
通过案例分析和讨论，帮助学生理解植物生长的复杂性，培养他们的观察和思考能力。
在今后的教学中，可以适当增加实验和课外观察活动，深化学生对植物生长的理解。
生物人教七年级上册(2012年新编)《植株的生长》教案1
植株的生长
一、教学目标
1、通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3、运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5、通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
二、重点和难点
1、测量数据的方法、数据的分析和处理。
2、根尖临时装片的制作及观察。
3、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
三、教学过程：
教学反思：
这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时
让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。
对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。
生物《植株的生长》(第一课时)教案
生物《植株的生长》（第一课时）教案【教材分析】本课是生物高中必修一的第二章节“植物的生长、繁殖与发育”中的第一节“植株的生长”。
本节课主要内容是介绍植物的生长过程，包括植物的营养物质来源、照射条件、水分、温度、氧气和碳素的影响等。
通过本节课，学生可以了解植物生长的原理和生长发育的影响因素，有助于培养学生的观察能力和创新思维能力。
【教学目标】1. 知识目标：（1）掌握植物生长的过程和影响因素；（2）了解植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
2. 能力目标：（1）培养学生观察能力和创新思维能力；（2）提高学生的科学研究能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生爱护植物的意识和环保意识；（2）激发学生热爱自然、探索科学的兴趣和能力。
【教学重点】1. 植物生长的过程和影响因素；2. 植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
【教学难点】1. 帮助学生理解植物生长的关键因素；2. 帮助学生深入了解植物生长的过程。
【教学方法】探究法、描述法、讨论法、实验法【教学流程设计】I. 导入（5分钟）请学生自己思考：从种子到成树，植物需要什么条件才能生长？哪些因素影响着它们的生长？II. 学习内容（30分钟）1. 植物生长的过程和影响因素。
2. 植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
教师通过图片、实验、视频、PPT等多种形式，对生长过程、影响因素和营养、照射、水分、温度、氧气、碳素等进行详细讲解。
III. 实践（60分钟）1. 实验1：探究光照对植物生长的影响。
2. 实验2：观察水分对植物生长的影响。
3. 实验3：分析温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
IV. 拓展（10分钟）请学生自己收集相关信息，了解目前人们在促进植物生长方面采取的措施和成果。
V. 总结归纳（5分钟）1. 总结植物生长的过程和关键因素；2. 总结植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
初一生物植株的生长教案
初一生物植株的生长教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级生物上册《植株的生长》教案、教学设计
2.选择题：选择正确的答案，解释植物生长过程中的某些现象。
3.填空题：补充完整植物生长过程的相关知识点。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。强调植物生长过程的关键环节，如营养生长与生殖生长的相互关系、植物生长所需营养物质的来源等。同时，鼓励学生在课后观察身边的植物，将所学知识运用到实际生活中。
2.思考作业：请学生思考并回答以下问题：
a.植物在生长过程中，为什么需要水分、无机盐和有机物？
b.请结合生活实例，说明营养生长和生殖生长在植物生长过程中的作用。
c.分析环境因素对植物生长的影响，如光照、温度、土壤等。
3.实践作业：让学生尝试在家中种植一种植物，如豆芽、蒜苗等，并记录种植过程，包括种子发芽、植株生长等。在实践过程中，学生可以亲自动手，体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感。
-鼓励学生开展小课题研究，如调查植物生长与环境因素的关系，培养学生的科学探究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以学生身边的植物为例，如教室窗台上的绿植、学校花园里的花草，引导学生思考：“为什么这些植物能够不断地生长壮大？它们是如何从一个小小的种子，长成我们现在看到的模样？”通过这个导入，激发学生对植物生长过程的好奇心，为接下来的学习打下兴趣基础。
-实践探究：组织学生进行观察实验，如观察种子发芽、测量植株高度等，让学生在实践中掌握知识。
-小组讨论：鼓励学生分组讨论观察到的现象，分析原因，提高学生的合作能力和表达能力。
-课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的知识体系。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
《 植株的生长 第1课时 》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】
第二节植株的生长教学设计（第1课时）一、教学目标1．描述根尖的结构及其发育过程。
2．描述叶芽的结构及其发育。
二、教学重点及难点重点：1．根尖的结构及其发育过程。
2．叶芽的结构及其发育。
难点：1．根尖的结构及其发育过程。
2．叶芽的结构及其发育。
三、教学准备教师：根尖结构和叶芽结构的相关视频、图片等，PPT。
学生：课前预习。
四、相关资源《【教学实验】观察根毛和根尖的结构》视频资源、《【教学图片】植物根尖细胞—成熟区》图片资源、《【教学图片】植物根尖细胞—伸长区》图片资源、《【教学图片】植物根尖细胞—根冠》图片资源、《【知识探究】叶芽结构及其发育》交互动画资源。
五、教学过程【课堂引入】温故知新：1．种子萌发需要的环境条件和自身条件分别是什么？种子萌发的条件环境条件适宜的温度自身条件一定的水分充足的空气活的具有完整的胚度过休眠期2．有了适宜的条件，种子就会萌发。
种子萌发的过程是怎样的？ （1）种子吸水胀大； （2）胚根最先突破种皮；（3）思考：1．种子萌发形成的幼苗是怎样发育成一株比较高大的植物体的呢？ 2．在植株生长过程中，哪些结构生长最快呢？植株生长的过程很复杂，不同植物也有差别。
本节课我们主要探讨幼根和茎的生长发育。
【新知讲解】 （一）幼根的生长 根尖的概念：从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。
根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。
让我们通过实验来看看根尖的结构。
实验：观察根毛和根尖的结构目的要求：观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。
材料用具：已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。
方法步骤：1．先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
通过放大镜仔细观察根毛。
2．通过显微镜观察根尖的永久切片，看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。
胚胚芽→茎和叶胚轴→根与茎之间的连接部分 胚根→根 子叶→供养新植物体播放视频《【教学实验】观察根毛和根尖的结构》，通过视频让学生了解根毛和根尖的结构。
人教版初中生物七上 3.2.2 植株的生长 教案 (2)
《植株的生长》教学设计1 / 42 / 43 / 4板书设计分生区细胞的分裂增加细胞数量2、幼根的生长伸长区细胞的体积增大二、枝条是由芽发育成的——芽中有分生组织。
能分裂和分化形成枝条教学反思本节课有三个亮点：一、创新设计系列化实验，着力改变学生学习方式。
新课标要求们创新实验，不拘泥于教材。
教材原有的“观察根毛和根尖的结构”是一个观察实验。
为了更好的达成教学目标，增补了三个实验，学生亲手培育出幼芽、观察其生长，发现问题，设计方案、制作根尖临时切片，在显微镜下观察，这个过程环环相套，逐步深入形成一个完整的探究实验系列。
这样做的目的是改变学生的学习方式，领悟生物学家在科学研究过程中的思路和方法。
二、创新开发实验资源，打造更好学习环境。
新课标要求“学生和教师应充分利用身边费用低廉的器具和材料，设计富有创造性的实验和实践活动。
”本节课，利用绿豆芽、菜豆芽、一次性塑料杯、量筒、记号笔、棉花等廉价易得的实验用品，引导学生进行“探究根的生长”系列实验。
实验效果明显，学生喜欢。
三、密切联系生活实际，实现让知识回归本源。
新课标要求“关注知识在生活、生产和社会发展中的应用。
”本节课特别注重联系生活和生产，注重学生来自生活的固有经验。
整个教学过程，从生活中发现问题，从问题探究中获取知识，从学习知识到解释生活中的问题。
实现了从生活走向课堂，从课堂走向生活。
这节课也存在着一些不足：生物兴趣小组课外活动时，在实验室借领的量筒，破损率高。
学生展示时存在一些失误，影响效果。
怎样解决这些不足呢？教学工作时考虑问题要更细致、全面。
对重点的学生，多加以指导培训。
4 / 4。
七年级生物上册322植株的生长教案新版新人教版
第二节植株生长教学目标：1、描述根生长与枝条发育过程；2、知道植株生长所需要主要营养物质。
3、运用无机盐与植物生长关系分析植物病因；4、初步学会运用测量方法探究根生长最快部位。
5、通过过度施肥会对环境造成污染例子，使学生树立环保意识。
教学重点分析：植株生长中幼根生长是重点，学生们在生活中看到都是植株生长，很少观察根生长，所以要让学生理解根生长，就要让学生观察到实际情况，有了感性认识才能得出正确结论。
教学难点分析：探究实验“根什么部位生长最快？〞是这节课难点。
在探究前，要帮助学生设计好实验方案，明确为什么要这样做，这样做得出结果能说明什么问题。
最后通过在课上汇报、交流，得出结论。
教学策略：首先明确植株生长指是根茎叶生长，通过观察幼根生长可以了解根生长，而茎叶也就是枝条是由芽发育成。
让学生展示课前探究实验“根什么部位生长最快？〞实验结果，并讨论实验中考前须知与数据处理方法，通过对探究实验讨论，让学生学会运用测量方法探究根生长最快部位，并学会优化实验设计。
然后根据结果总结根生长两个方面——细胞数目增多与细胞体积增大。
通过生动图片与动画展示出幼根生长状况，让学生确认探究过程中观察到是否正确，最后得出结论。
在对植株生长所需营养物质局部讲解时，组织学生分析施肥主要作用与植株不正常生长病因，并向学生们说明合理施肥重要性与具体措施，而过度施肥又会给环境带来怎样后果。
课前准备：课前布置任务：几组同学在课下做发豆芽实验，探究“根什么部位生长最快？〞，课上请学生代表汇报实验结果。
教学过程：板书设计：第二节植株生长一、幼根生长：幼根生长最快部位是伸长区根生长：分生区细胞分裂增加细胞数量；伸长区细胞生长使细胞体积增大二、枝条是芽发育来三、植株生长需要营养物质植株生长所需主要无机盐氮、磷、钾课后反思：设计探究实验与观察实际农业生产中常见现象，来引领学生探究问题，解决问题，这样可以培养学生对事物观察能力与对生产实践中遇到问题思考习惯。
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C．不需要给植物施无机盐的栽培方式
D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中
10.芽中将来发育成茎的部位是( B )
A．芽原基B．芽轴C．生长点D．叶原基
1l.由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是( D )
A．根冠，分生区B．分生区，根冠
C．根冠，成熟区D．成熟区，分生区
植物的生长
课题
植株的生长第一课时
课时安排
共（2）课时
课程标准
14
学习目标
1，描述幼根的生长和枝条发育的过程.
2，了解无机盐与植物生长的关系.
教学重点
1，根尖和叶芽的结构及其发育.
2，植物生长需要无机盐的种类.
教学难点
根尖和叶芽的结构及其发育.
教学方法
探究法
教学准备
1，制作简单实用的课件.
2，编写并发放学案.
7.植物生长中需要量最多的无机盐是( A )
A．含氮的，含磷的，含钾的无机盐B．含氮的，含磷的，含铁的无机盐
C．含磷的，含钾的，含硼的无机盐D．含氮的，含磷的，含锌的无机盐8.种植白菜，菠菜时，应多施(A )
A．氮肥B.磷肥c．钾肥D．铁肥
9.无土栽培是指( D )
A．把植物直接栽培在人，畜的粪尿中．
环
节
三
课中作业
课后作业设计:
1.根尖的分生区属于(B )
A．营养组织B．分生组织C．保护组织D．输导组织
2.一条根能够不断长长的原因是( C )
A．根冠不断增加新细胞B．伸长区的细胞不断伸长
C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长
D．分生区不断增加新的细胞
3.根吸收水分和无机盐的主要部位是( A )
A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠
4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供( C )
A．有机物B．水C．无机盐D．氧气
5.一棵大树的枝条是由发育成的( D )
A．茎B．根C．叶D．芽
6.根尖在向下生长的过程中，分有细胞壁的
C．有根冠保护D．有伸长区的保护
环
节
二
探究任务二:枝条是芽发育成的
（一）自主探究
1，指导学生看课本.
2，组织学生交流答案，
3，展示自主探究的答案.
展示冬青枝条，了解其结构.
（二）合作交流
1，让学生快速记忆.
2，让学生展示记忆成果.
课中作业
1，阅读教材完成自主探究，交流答案.
2，观看大屏幕，纠正答案.
3，观察冬青枝条，了解枝条的组成，及各部分的来源.
3，学生观察完后，组织学生填写表格，交流答案展示交流成果.
4，让学生记忆，然后组织抢答.
5，对学生的表现，进行评价.
课中作业
1，先用肉眼观察幼根，找到根毛.再用放大镜观察根毛
2，用显微镜观察永久装片，了解根尖的不同部位的细胞特点.
3，通过观察，结合教材97页.完成表格，交流答案.
3，展示答案.
4，快速记忆，准备抢答.
（修改人:）
板书设计:
第二节植株的生长
一，根的生长
二，枝条是芽发育而成的
根分为:根冠，分生区，伸长区，根毛区
幼叶→叶
芽轴→茎
芽原基→芽
教 学反思:
注意用种子萌发的视屏导入新课，引发学生兴趣引入新课.
课前作业
完成学案.
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人:）
环
节一
探究任务一:幼根的生长
（一）自主探究，
1，指导学生阅读教材，完成自主探究.
2，让学生交流自主探究答案.
3，展示答案.
4，让学生指出根尖的部位.
（二）合作交流
1，让学生了解本节实验的目的，材料用具.
2，出示温馨提示指导学生做实验，观察玉米的幼根.