综合性学习小专题 我的语文生活-2020春人教部编版七年级语文下册课件

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人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt(共23张PPT)

人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt(共23张PPT)

二、活动指导及活动示例
1.搜集广告词。小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏 幕等不同媒体上搜集广告词,每人两条,要标注该广告词所宣传的产品名称。
2.说出我的看法。小组成员交流,就自己喜欢的某条广告词发表看法,分析这条 广告词的宣传目的是什么,精彩在何处。
3.赏析并仿写。下面是四则广告词,前两则是茶叶的 广告,后两则是图书馆的公益广告。自选角度欣赏,说 说看看。然后仿照这类广告的语言风格,为自己喜欢的 商品或某一公共场所写一则广告词。
①闻香知好茶。 ②一杯茶,一份情,一生缘。 ③轻轻地我走了,正如我轻轻地来。 ④有了喧哗,自己无法心静;有了打闹,别人无法 凝思。
二、活动指导及活动示例
广告词赏析:第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方 法,还告诉人们这个品牌的茶叶品质好,味道也香。第二则广 告词巧妙地运用了排比的修辞手法,形象地道出了一杯好茶会 让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情,成就彼此一生的茶缘, 由茶到情再到缘,内涵逐渐扩大。
(2)拟写规则:对联要求对仗工整,平仄协调, 上联尾字仄声,下联尾字平声。句式较灵活,可长 可短,伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、 七言、八言、九言,也可以是十言甚至几十言。 (3)对联分类:根据内容,可分为节令联、喜庆 联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
二、活动指导及活动示例
4.选出自己的最爱。小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌,小 组或全班交流,说说自己对这个招牌的评价。
二、活动指导及活动示例
活动示例 招牌的命名,不管运用哪种方式,目的只有一个:吸引大家眼
球,招揽四方宾客。当然,也不是大街上的每一块招牌都给人以美 感,同学们在品味招牌的同时,有没有发现哪些招牌也需要改进?

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件统编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件统编版语文七年级下册
“好来屋”设计巧妙;“黄毛烧烤”平淡无奇; “小林付食”有错别字,用语不规范,应该是“小林副 食”。
(一)常见招牌中的错别字问题主要分为下面几类:
第一,繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许 多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时,也会写错字、 别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的“妝”写成“粧”等。
卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”
活动三:寻找最美对联
2.精彩妙联赏读
春联: 杨柳吐翠九洲绿 桃杏争春五月红 寿联: 福如东海 寿比南山 行业联:虽是毫发生意 却是顶上功夫(理发店) 名胜联:写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分(蒲松龄故居) 赠联: 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 自勉联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
这是清代著名文学家蒲松龄的自勉联,作者用西楚霸王项羽破 釜沉舟大败基因和 欲望,勾践卧薪尝胆灭吴的雪耻故事,表达了自 己奋发苦读的坚定决心和壮志豪情。
小试牛刀
1、请把下面打乱的两幅对联找出来。(只填序号)
①东风袅袅大地绿如茵 ③大地播春光花香鸟语
②神州增秀色水绿山青 ④丽日彤彤神州春似海
(1)上联: (2)上联:
活动二:我来写广告词 撰写广告词
请为学校图书馆设计一条公益广告
借书还书彬彬有礼,来馆离馆默默无声。
活动三:寻找最美对联
1.对联知识学习
对联:中国的传统文化之一,是写在纸上布上或者刻在竹子上、 木头上、柱子上的对偶语句,作为一种独特的文学艺术形式它 始于五带,盛行于明清迄今已有一千多年的历史 。
按所用之处分:门联、厅堂联、胜迹联等
——红牛
3.高高兴兴出门去,平平安安回家来。 11.喝得到的果粒,闻得到的花香。

第六单元综合性学习《我的语文生活-对联》课件部编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活-对联》课件部编版语文七年级下册

二、对联的特征
傅小松的《中国楹联特征论略》则把楹联的特征概括为五个对立统一: 1、独特性和普遍性 2、寄生性和包容性 3、实用性和艺术性 4、通俗性和高雅性 5、严肃性
三、对联的规则
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。
书童磨墨墨抹书童一脉墨, 梅香添煤煤爆梅香两眉煤。
有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
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(3)情感抒发 角度: 表达了怎样的 情感。
天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半; 今夜年尾,明日年头,年年年尾接年头。
本联在文字上巧下功夫,极具特色。上 下联对仗工整,仄起平收,符合严式对的要 求。最为突出的是运用复字、迭字等方式, 奇巧有趣。上联中“月圆”、“月半”、下 联中“年尾”、“年头”,既是复字对,又 运用反复的修辞手法,增强了对联的气势。
`
(4)形式角度: 注意对联的对仗、 平仄、词性、结 构、修辞等方面。
例:一帘春色门垂柳(; 上联) 万斛珠光地涌莲(下联)
练:寿比南山不老松(下联) 福如东海长流水(上联)
练:风吹杨柳千门绿(上联) 雨润杏桃万户红(下联)
`
(2)看字词含义或词语习惯。 写对联时通常上联是引导 句,下联是引申句,上联的 价值多在引导出下联的含 义,下联才是主角。上下联 基本属于因果关系。此联 用初春的意境带出吉祥的 祝福。
3.拟写对联
春天来了,冰雪消融,好友程明和辉 京结伴出游。太阳西坠,两人回归宾馆,闻 得宾馆篱边盛开的连翘飘香。程明兴起,开 口吟出上联:天边斜阳悠悠逝。辉京也不堪 示弱,即刻对出下联:
天边 / 斜阳 / 悠悠 / 逝
窗外 篱花 阵阵 香
驿角连翘朵朵开
`
对对联顺口溜 对对联 不用慌 仔细审题明方向 划节奏 辨词性 寻找突破巧联想 实对实 虚对虚 内容上下两相望 平仄合 音韵谐 句子通顺不牵强

第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》教案2020-2021学年部编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》教案2020-2021学年部编版语文七年级下册
第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》教案2020-2021学年部编版语文七年级下册
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》。教学内容主要包括以下几部分:
1.研读课文:《广告词的魅力》。
2.学习分析广告词的特点,如:修辞手法、语言风格、表达效果等。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调广告词的修辞手法、语言风格等重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与广告词相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试创作一则富有创意的广告词。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对广告词的兴趣还是挺高的。当他们听到那些熟悉的广告语时,都会露出会心的微笑。我觉得这是一个很好的开始,因为兴趣是学习最好的老师。在讲解广告词的基本概念和特点时,我尽量用生动的例子来说明,希望能让学生们更直观地理解。
让我印象深刻的是,在实践活动环节,学生们分组讨论并创作广告词时,他们的想法真的很独特,有些甚至出乎我的意料。这让我意识到,孩子们的创造力是无限的,我们需要给他们更多的空间去发挥。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了广告词的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中学会欣赏和创作广告词。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。

第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册

第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册

第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”这是旨在倡导一种新型的学习方式,对于培养学生的创新精神和实践能力,培养他们的终身学习的愿望和能力,意义深远。

新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。

学生经过一年的初中生活,心中会有一个疑问——学的知识是否有用。

关于这个疑问,我们要重视,并合理引导。

因为随着学习负担的加重,学生会产生厌学情绪,只有让学生了解学习的知识是有用的,语文就在我们身边,我们每时每刻都要用到,学生才会自觉克服厌学情绪,振作精神,努力学习。

初一的学生在经过一年的初中语文学习,有了一定的经验,在此基础上,安排在最后,进行一次综合性学习活动(我的语文生活),算是对这一年的一个总结,也算是对今后语文学习的一个引领,承上启下,让语文深入到生活中,在生活中学习语文,在语文学习中感悟生活。

让学生感到:生活与语文,息息相关,密不可分,学习就是生活,生活中无处不可学习。

所以,本次综合性学习非常重要,初一一年的语文学习,这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版(六三制)七年级下册第六单元,是一堂综合性学习活动课。

本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式,实施过程中引导学生走出校园,走向社会,走向生活,认真观察生活中的语文现象,在生活中学习语文,让学生明白生活中处处有语文,也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。

本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导,在实践中认识语文在生活中的运用。

难点是广告的创作。

本活动课,前期课外实践过程要早安排,最好提前一周安排,让学生利用课外进行实践,尤其是周末,有组织的进行团队课外实践,培养学生的实践能力、协作能力,收集、分析和整理的能力;课堂教学过程,基本上是学生的一个汇报过程,在汇报过程中,同学们可以相互讨论,共同学习。

七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》教案

七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》教案
正话反说:如“怪难吃"包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”……
地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼"……
名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”……
俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……
影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今"……
(二)回归生活,延伸招牌文化
设计一:
1。若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧并向同学们介绍你招牌的含义.
例子:
“奔向未来”(汽车加油站)
“颈上添花”(项链专卖店)
“一枝独秀”(饰品店)
一、导入
生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字.街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息.土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质.今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深的体悟,生活处处皆语文。
横批:南北 --没有东西
上联:二三四五 -—缺一(衣)
下联:六七八九 -—少十(食)
你知道这副对联的含义吗?
(3)东晋书法家王羲之书法盖世,为世人所景仰,他写的对联刚一贴出,即被人趁夜揭走。这天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联,唯独自己家门前空空落落,急得王夫人直催丈夫想个办法。
学生一边展示一边解释
〔明确〕从哪些方面来品味招牌文化?可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。

部编版初中语文七年级下册教学PPT课件综合性学习:我的语文生活

部编版初中语文七年级下册教学PPT课件综合性学习:我的语文生活

上联:黑风山里黑熊怪
下联:白虎岭___示例:五行山收 上白骨精
【详解】对联要满足三个条件:一是字数相等 。二是同类对同 类,如颜色对颜色,食品对食品。三是词性相对,如名词对名词, 形容词对形容词。所以“鹰愁洞遇”对“五行山收”,“黑风山 里黑熊怪”对“白虎岭上白骨精”。
合作探究 招牌荟萃
功用型
我的语文生活/
人名型
合作探究
地名型
我的语文生活/
合作探究
我的语文生活/
创意改编型
合作探究
我的语文生活/
可能也有一些招牌,比较粗糙,没有 特色,存在用字不规范的现象,如有错别 字,或者汉语拼音有错漏。
合作探究
我的语文生活/
合作探究
我的语文生活/
我来写广告词 提起广告词,你首先想到什么?或许是看电视时被广告 打断的懊恼,或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人会因 某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在脑海中。仔 细回想一下,哪些广告词让你印象深刻?请列举几例你喜欢 的广告词。
合作探究
我的语文生活/
寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产,现在 还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹,还是市 井闾巷,我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成 趣,充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
合作探究
我的语文生活/
对联的定义
对联,也称“楹联”“对子”,是一种由字数相同的两 句话组成的对仗工整,韵律协调,语义完整的文学形式。
合作探究
我的语文生活/
冻雨洒窗,东两点西三点; 切瓜分片,横七刀竖八刀。
南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东当铺 西当铺 东西当铺当东西

第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计-部编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计-部编版语文七年级下册

《综合性学习:我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系,自觉拓宽语文学习空间,发现语文世界丰富多彩的表现形式,培养观察生活中语文现象的习惯,树立在生活中学习语文的意识。

2.多角度观察生活,能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象,养成规范用字的良好习惯。

3.感受广告词、对联的语言魅力,了解广告词、对联的基本知识,尝试写广告词和对联,培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。

【教学重点】1.多角度观察生活,能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象,养成规范用字的良好习惯。

2.感受广告词、对联的语言魅力,了解广告词、对联的基本知识,尝试写广告词和对联,培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。

【教学难点】感受广告词、对联的语言魅力,了解广告词、对联的基本知识,尝试写广告词和对联,培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。

【教学过程】一、新课导入语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是水平如镜的湖泊,让人心旷神怡;语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中。

语文,如蒲公英的种子一般,随风散落到我们生活中的每个角落:生活处处皆语文。

她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。

门店的招牌,街上的广告,寓居的门对,全都充斥着语文气息。

今天,让我们走进综合性学习,一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。

设计意图:用排比句导入,展示生活中的语文,可提高学生参与课堂的积极性。

二、活动展示(教师明确注意事项:命名缘由切合;色彩搭配恰当;文化内涵丰富。

)设计意图:通过一系列活动,使学生对招牌有了切身的体验,有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。

过渡:其实招牌就是“凝练版”的广告,提起广告,它与我们的生活紧密相连,下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧!(二)我来写广告词1.成果展示:(1)各小组选派一名成员上台,分享自己搜集到的广告词,并尝试赏析。

①闻香知好茶。

【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式,还告诉人们这个品牌的茶叶,茶好,味道也香。

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共25张PPT)部编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共25张PPT)部编版语文七年级下册
综合性学习: 我的语文生活
1
活动导入
同学们,当你和父母一同逛街时,当你同朋 友聊天时,当你跟同学游玩时,你可曾留意过身 边的语文呢? 如果没有,那么,今天和老师一起 走进生活,去发现生活中的语文,在生活中学习 语文吧!
2
学习目标
1 沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好,注意生活中 的语文现象,充分认识到语文与现实生活的密切联系,养成在 生活中学习语文的好习惯同,从而逐步建立“生活即语文”的 大语文观。
2 在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、 解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力。
3
活动探究
正眼看招牌
招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子,主要用来指示店铺的名称
和记号,可称为店标,可有竖招、横招或是在门前牌坊上横题字号,或在
屋檐下悬置巨匾,或将字横向镶于建筑物上;坐标是设置在店铺门前柜台
广告词是营销的工具和手段,具有宣传鼓动作用,其最基本的特征 是内容具体、指向明确、语言简洁、朗朗上口、新颖独特、吸引眼球,具 有宣传和鼓动性。
12
活动展示
广告欣赏
1.我们的名声是吹出来的。(电扇广告)
2.没有女人不珍爱钻石,正如同没有女人不渴望爱情。(钻石广告)
3.大宝明天见,大宝天天见。(护肤品广告)
(某巧克力商品广告词)
(3)我不认识你,但我谢谢你!
(义务献血公益广告词)
(4)请不要踩我,我怕疼。
(保护草坪广告)
15
合作探究 广告词的特点
1.语言简洁,词语精练 2.活用熟语,巧用修辞 3.新颖亲切,幽默风趣 4.联想丰富,启迪智慧 5.突出个性,表现特征
16
合作探究
它道出了保险的意义和功用:①未雨绸 缪,防患于未然。②互助的精神,在自己 有能力时帮助别人,等自己没有能力时, 别人就会帮助自己。③保险的最基本意义, 用小钱保大钱,平时有小的投入,当风险 来临时,可【赏析】这是人们最熟悉的一句广告语,也

人教部编版七年级语文下册 综合性学习:我的语文生活

人教部编版七年级语文下册 综合性学习:我的语文生活

(1) “汉字偏旁探源”活动中,老师在钉钉群“家校本”发
布【了点任拨务】单①,根请据你后完面成的。成语“人迹~至”可知这个字
是“罕”。人迹罕“汉至字:偏人旁的探足源迹”很任少务到单达,指荒凉偏
僻的地方。②含有“罗”字的成语有:星罗棋布、门
可罗雀、包罗万象、①自__投_罕_罗__网__、天罗地人网迹、~森至罗万象
(4)美食节要开展班级创意美食评比,你们协助设计评选 表。米豆拿出了自己设计的表格,你补充了其中空缺 的评选项目。
创意美食评选表
①____示__例__:__创__意__美__食__的__食__材__搭__配____________________ ②_____创__意__美__食__的__口__味_____________________________ ③_____创__意__美__食__的__造__型_____________________________
(2)下面的文字是某同学写的一段话,请用陆游《游山西 村》中的诗句,帮他补全。 同学们,虽然我们学习、生活的节奏被扰乱了, 但我们始终要相信科学的力量,坚定信心,迎难而上。 古诗有言:“_山__重__水__复__疑__无__路__,_柳__暗__花__明__又__一__村___。” 相信我们终能战胜病毒,重返校园!
3. 生活处处有语文,语文即生活,用心体会,你会发现生
活中处处存在着语文的影子。请你参加“漫游语文世界”
综合性学习活动。
(1)【句中差错知多少】句中有一个错别字,请你找出来并
改在下面。
敏儿好学,不耻下问。
——孔子
“敏儿好学”应该是“敏而好学”。
(2)【学写广告词】请你阅读材料,为广东凉茶拟写一条广 告词。要求:至少使用一种修辞手法。 凉茶是中草药植物性饮料的通称。广东凉茶是汉族传 统凉茶文化的代表,它具有清热解毒、滋阴降火等作用, 广受群众欢迎。

人教部编版语文七年级下册 第6单元综合性学习《我的语文生活》课件(33张ppt)

人教部编版语文七年级下册 第6单元综合性学习《我的语文生活》课件(33张ppt)
统编版 · 语文 · 七年级(下)
综合性学习:我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯,树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象,养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求,能写简单的广告词;了解 对联的基本知识,积累并欣赏经典对联,尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求,解答下面的问题。 你认为下面三个选项中,哪一个选项的内容不可以作为对联, 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香,幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠,政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__(__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__)__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__,__而__“__香__”__是__平__声__;__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__,__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式,
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板,古人认为它能 压邪,后来在上面贴春联,因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分,有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分, 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分,有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分,有短联、中联、长联、特长联。按句数 分,有单句联、复句联。
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活动内容

人教版部编七年级语文下册《综合性学习 我的语文生活》教案

人教版部编七年级语文下册《综合性学习 我的语文生活》教案

人教版部编七年级语文下册《综合性学习我的语文生活》教案一. 教材分析《综合性学习我的语文生活》是人教版部编七年级语文下册的一篇课文,本节课的主要内容是通过生活中的一些实例,让学生了解语文在生活中的重要性,提高学生对语文学习的兴趣和积极性。

课文内容贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识,对生活中的语文现象有所了解。

但部分学生可能对语文学习的重视程度不够,认为语文学习与生活实际关系不大。

因此,在教学过程中,需要引导学生认识到语文与生活的紧密联系,提高他们对语文学习的兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生了解语文在生活中的重要性,提高对语文学习的兴趣。

2.培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。

3.引导学生发现生活中的语文现象,培养观察和思考的能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到语文与生活的紧密联系。

2.培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,让学生感受语文在生活中的重要性。

2.讨论法:引导学生分组讨论,发现生活中的语文现象,培养观察和思考的能力。

3.实践法:让学生在课堂上运用语文知识解决实际问题,提高运用能力。

六. 教学准备1.课件:制作与课文内容相关的课件,便于展示和讲解。

2.实例:收集一些生活中的语文现象,用于教学实践环节。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中的语文现象,如广告、标语、说明书等,引导学生关注语文在生活中的应用。

2.呈现(10分钟)让学生阅读课文,了解课文内容,引导学生认识到语文与生活的紧密联系。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生分组讨论课文中提到的语文现象,引导学生发现生活中的语文现象,培养观察和思考的能力。

实践环节:让学生运用语文知识解决实际问题,如修改一段不通顺的句子,编写一条宣传标语等。

4.巩固(10分钟)让学生举例说明语文在生活中的应用,巩固所学知识。

人教部编版语文七年级下册第6单元综合性学习《我的语文生活》教案

人教部编版语文七年级下册第6单元综合性学习《我的语文生活》教案

综合性学习我的语文生活教材解析:依据《语文课程标准》精神,语文教科书设置了“综合性学习”,成为《课标》精神引导语文教学改革的一大亮点。

教材中综合性学习的设置也是对语文课本学习的提升与拓展,为学生提供了自主探究创设问题情景和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性、学习评价的多向性。

使学生在认识和了解中积累丰富的文化知识;在体验感悟中实现听说读写能力的综合;在合作探究中形成优良的道德品质。

语文的学习,可以在课堂上,也可以在课外生活中。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源,像各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等。

语文学习的外延与生活的外延相等,语文学习的机会无处不在,我们只要留心就会有收获。

罗丹说“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

”同理,生活中也从来不缺少语文,而是缺少发现语文的眼睛。

本次的综合性学习目的就在于此。

下面就让我们用发现的眼睛,来走进生活,学习语文吧。

教学目标:1、通过此次活动,沟通课堂内外,引导学生注意生活中的语文,使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

2、引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影、网络等社会生活中的最新鲜、最活跃的语言现象,形成从生活中学语文的习惯。

3、把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。

4、激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。

教学重点:1、生活处处有语文,留心生活,运用语文。

2、培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。

教学难点:1、培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。

2、体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。

教学方法:1、分小组制订计划。

如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。

2、培养学生与人合作的习惯,把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。

3、小组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理。

人教版七年级下册(2016部编版)第六单元综合性学习《我的语文生活》教案

人教版七年级下册(2016部编版)第六单元综合性学习《我的语文生活》教案
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课本剧表演。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“语文知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.提高学生的语言表达能力,使学生在分享、表演和竞赛中,锻炼口语表达能力,提升语文综合运用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课本剧表演:通过学生对课文的深入理解,将其改编成剧本并进行表演,重点在于培养学生的语言表达、情感传递和角色塑造能力。例如,学生需要掌握如何运用语言、动作、表情等手段来表现人物性格和情感。
2.增强学生的思维能力和创新能力,通过交流分享和知识竞赛,培养学生独立思考、解决问题的能力,激发创新意识。
3.培养学生的团队合作精神,在课本剧编排和知识竞赛中,学会分工合作、相互尊重,提高沟通与协作能力。
4.强化学生的文化自信,通过学习语文知识,了解中华优秀传统文化,增强民族自豪感,树立正确的人生观和价值观。
3.语文知识竞赛:围绕第六单元的知识点,设计有趣的语文知识竞赛,检验学生对单元知识点的掌握情况,激发学生学习语文的兴趣。
本节课将紧密结合课本内容,注重培养学生的语文素养和实际操作能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习语文,感受语文的魅力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养,通过课本剧表演,使学生深入理解课文内容,感受语言文字的魅力,培养审美情趣。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的语文现象?”比如,一句古诗的意境让你陶醉,或者一个成语的故事让你深思。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索语文的奥秘。

部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖

部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖
鼓励学生独立思考、发现问题并 提出解决方案,培养自主学习的 能力。
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思 路,培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动,培养学生的动手 能力和解决问题的能力,将理论 知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能 力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示,通过展示学 生的实践成果,评价学生的学习效果 和综合素质。
检查学生的作业完成情况,包括书面 作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源:课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作 、社会实践等,可以根据不同的学科和领域进行 选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主 性、合作性等特点,能够培养学生的综合素质和 创新能力,提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析,让学生了解综合性学习 的实施过程和效果,加深对综合性学习的认识和 理解。
课件
提供精美的课件,包含丰富的 图片、动画和视频,以激发学 生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤,指导 教师有序地进行教学活动,确 保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材, 帮助教师更好地理解和教授课 程内容。
教师要求:具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础

七年级人教版语文下册:综合性学习小专题我的语文生活习题

七年级人教版语文下册:综合性学习小专题我的语文生活习题

综合性学习小专题我的语文生活1.猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分,请根据下列谜面猜成语。

[示例]①口是心非;②德高望重;③三言两语;④里应外合2.班级活动小组正在开展“逛街找碴儿”的趣味活动,要求找出那些用字不规范或没有特色的商店招牌。

请你积极参与并完成以下任务。

(1)小组成员找到了以下含错别字的招牌,请你纠正。

药品店:咳不容缓眼镜店:一明惊人山地车店:骑乐无穷服装店:衣帽取人[示例]咳——刻明——鸣骑——其衣帽——以貌(2)云云觉得下面这个招牌设计得很好。

请你帮她写一段话,说明这幅招牌好在哪里。

[示例]招牌中“品味”二字由图形表现,有汤勺的形状,有热气飘散的形状,看了以后似乎就想到香气四溢的食物,让人很有食欲。

3.阅读下列材料后答题。

印刷术的发明开创了广告的新纪元。

我国毕昇最先发明了活字印刷术,最早的工商业印刷是北宋时期(960-1127)济南刘家针铺的广告铜版,现存于上海博物馆。

这是至今发现的世界最早的印刷广告物。

印刷术从中国传到西方后,使西方广告进入了新的阶段。

1473年英国第一个出版人威廉·坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告,张贴在伦敦街头,这是西方最早的印刷广告,比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。

(1)阅读这则材料后,你从中获取了哪些信息?[示例]①印刷术的发明开创了广告的新纪元。

②我国印刷广告比西方印刷广告早三四百年。

(2)在广告业高度发达的今天,一些商家一味追求经济效益,夸大产品效应,甚至做虚假广告,坑害消费者。

请你以消费者的名义,写几句话规劝那些做虚假广告的商家。

[示例]尊敬的各位商家,广告是宣传产品的好途径,但请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信,不要误导消费者。

(3)下面这条广告收到了很好的公益效果。

说说它具有怎样的妙处。

水龙头在哭泣,请擦干他们的眼泪吧![示例]运用拟人的修辞手法,简洁而形象生动地告诉人们要节约用水,珍惜水资源!(4)请以“推广普通话”为主题拟写一则广告语。

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身体健康, 肯承认错误则错已改了一半。
人的成长需要接受四个方面的教育:父母、老师、书本、社会,有趣的是,社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 游手好闲会使人心智生锈。 永远不要埋怨你已经发生的事情,要么就改变它,要么就安静的接受它。 用狡计去害友人的人,自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 语言是心灵和文化教养的反映。 取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
材料二:图中差错知多少
材料三:《咬文嚼字》发布 2018 年“十大流行语”“十大语文差错”以后,《人民 日报海外版》《解放日报》《文汇报》等主流媒体竞相报道,上海电视台、辽宁卫视 等多家电视台也播报了相关新闻。几天时间里,网络点击量接近 500 万,网络阅读 量超过百万,“2018 年十大流行语”一度在微博热搜榜排名第四。
【示例】招牌中“品味”二字是由汉字结合图形表现出来的,有汤勺和热气飘散 的图案,看到图案似乎就闻到香气四溢的食物,让人很有食欲。
2.(2019·云南)阅读下面材料,回答问题。 材料一:2018 年世界杯足球赛期间,某些媒体报道法国队和克罗地亚队“争夺 冠亚军”。实际上,参加决赛的两支队伍争夺的是“冠军”,而非“亚军”,亚军是不 必争夺的。美国挑起贸易争端,开始对从中国进口的商品加征关税后,中国进行了 强有力地反制,某些媒体报道时,说中国的反制措施是对美国“反戈一击”。“反戈 一击”指调转枪口向自己原来所属的阵营发起攻击,中国的反制措施是对美国的反 击,而非“反戈一击”。
语文
第六单元
综合性学习小专题 我的语文生活
1.某班级活动小组在周末开展了“逛街找碴儿”的趣味活动。请你参与并完成 任务。
(1)小组成员找到了以下含错别字的招牌,请你纠正。 药品店:咳不容缓 眼镜店:一明惊人 山地车店:骑乐无穷 服装店:衣帽取人
咳——刻 明——鸣 骑——其 衣帽——以貌
(2)云云觉得下面这幅招牌设计得很好。请你帮她写一段话,说说这幅招牌好 在哪里。
(4)下面是有关对联的问卷调查结果,请用一句简洁的话写出你的探究结果。
12-29 岁 30-45 岁 45 岁以上 年龄段
(100 人) (100 人) (100 人)
喜爱对联 的人数比
Hale Waihona Puke 18%40%65%
【示例】喜爱对联的人数比随着年龄的增加而增加。
与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培 要了解一个人,只需要看他的出发点与目的地是否相同,就可以知道他是否真心的。 上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。 成功不是必然的,但努力是必须的。——赵娜 苦难与幸福一样,都是生命盛开的花朵。 最孤独的时光,会塑造最坚强的自己。 如果你相信自己,你可以做任何事。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害,那就是你从来没有冒过险。 要用你的梦想引领你的一生,要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生,要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情无望之后再说闲话。伊索
3.中华民族的传统文化博大精深,源远流长。对联是我们喜闻乐见的传统文 化之一,逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请运用相关知 识,完成下列各题。
(1)这是一位同学游览湿地公园后题写的对联,请你将下联补充完整。 上联:脉脉清风千翠柳 下联:潺潺流水 百 青松
(2)下面是一位作家为凉都大剧院题的一副对联,请判断上下联各是哪句。(填 序号)
学习进步! 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾,而应扬起奋斗的风帆,驶向现实生活的大海。
(1)请用简洁的语言综合概括三则材料的主要信息。
生活中常岀现语言使用不规范现象,社会各界对语言使用现象高度关注。
(2)如果有机会电话连线材料一中报道足球赛的媒体人员,请你委婉地向他(她) 指出错误。
【示例】叔叔(阿姨)您好!您在世界杯足球赛的报道中说法国队和克罗地亚队 “争夺冠亚军”,我觉得不妥。决赛中两支队伍争夺的是冠军,亚军是不必争夺的, 您认为呢?
A.凉都人气上,上台个个精神 B.大剧院门开,开幕连连好戏 上联:( B ) 下联:( A )
(3)同学们在讨论凉都大剧院这副对联时,有的说写得好,有的说写得不怎么 样。你怎么看?请发表你的观点,并说明理由。
【示例一】写得好。上下联对仗工整,且分别由“上”“开”相连,既使意思连贯, 又显出对联的巧妙。【示例二】写得不好。“凉都人气上”,“上”字用在这里有点奇 怪,为了凑字勉强为之,显得别扭。而且这五个字与“大剧院门开”停顿节奏不一致, 有些拗口。
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