922-萍乡三中教师岗位竞聘评分表
中学教师职称首聘及分级聘任评分标准表格
中学教师职称首聘和分级聘用评分表一、必备条件1、切合国家和本省相关文件规定。
2、按规定达成职称聘用所需要的各样考试或培训并合格。
3、首聘高级、中级一定拥有三年班主任或教研组长、备课组长、做事（处室或年级组）经历。
（一）上一年得分：（二）今年得分（职计算今年“业绩”“惯例核查”“教课成绩”“四优”“年度核查”“职务”“考勤”得分或扣分）：（三）总分：学历得分聘用年限得分教龄得分大小循环得分业绩得分惯例核查得分教课成绩得分四优得分年度核查得分高考加分职务得分考勤扣分总分32410321112二、详细评分方法（一）学历资历项（126分）1、学历（6分）自己得分：研究生毕业6分（研究生同样学力5分），本科毕业3分，专科及以放学历0分，肄业按其学历降一级计分，所得分以毕业证为准。
2、任职资格（55分）自己得分：（1）介绍高级（中级）者从聘用中级（初级）开始10周年以内每年计1分，第11-15周年每年计1.5分，第16周年开始每年计2分。
（2）申报高级5、6级（中级8、9级或初级11级）者从聘用高级（中级、初级）起10周年以内每年计1分，第11-15周年每年计1.5分，第16周年开始每年计2分。
3、教龄（53分）自己得分：按其自己薪资表上的教龄年限统计25周年以内每年加1分，第26-30周年每年计1.5分，第31年开始每满一年加2分。
4、年纪（12分）自己得分：男教工高出54周岁（女教工高出49周岁）每满一年加2分。
（二）德项（30分）（任现职以来）每人先得基础分10分，而后按以下条款加分或减分。
（1）评模国家级加8分，省级加6分，省厅级加5分，地市级加4分，市局级加3分，县级加2分，局级加1分，校级加0.5分（假如一个学期的加0.25分）。
特级教师、学科带头人参照典范加分，省、市、县、校骨干教师分别给2分、1分、0.5分、0.2分。
（同一年度评模不一样级别按最高等别计算一次，不一样年度评模可累计加分；特级教师、学科带头人、骨干教师按最高等别只好计算一项次，）（2）每学期师德核查评估按优异、称职、基本称职、不称职四个等级（或教课惯例检查每学期综合评定好、较好、一般、较差四个等级）分别加2分、1分、0分、-1分,可累计加分。
中小学教师岗位竞聘考评课评分表
姓名：课题：时间：
项目
分值
要求
得分
备注
教学目标
（10分）
10分
知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体。
教学设计
（20分）
10分
1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情境创设合理具有创新性。
10分
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教材。
教学过程
（30分）
பைடு நூலகம்5分
1、教学过程清晰、完整、流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
10分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。
5分
4、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生学习。
教学效果
（20分）
20分
实现学科教学目标，效果好。
教师素质
（20分）
5分
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
5分
4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。
合 计
教师面试打分表实用文档
书香一代家教培训中心教师面试评定表
姓名：应聘科目：年部：
应届教师招聘面试综合评价表
建设工程现场安全文明施工阶段自检自评打分表(房屋建筑工程)
注:1、检查结论：优良、合格、不合格；
２、计算公式：检查得分= 检查项目实得分之和×100%；
检查项目标准分之和
3、检查得分等级：优良:总计分80分以上(含80分)且各单项分均不少于单项应得分７0%；
合格:总计分7０－80分（含70分)且各单项得分均不少于单项应得分60%；
不合格：总计分低于7０分或各单项得分少于单项应得分6０%；
4、此表一式五份，施工总承包单位及其项目部、建设单位、监理单位、建设工程安全监督机构各留一份。
岗位竞聘评分表
.
精选范本
岗位竞聘评分表
项目分值XX XX XX XX XX
原工作表
现20%
对原工作成绩做评价判断20
工作能力与经验10% 是否具有相关同行业相关工作经
验，以此全面了解竞聘人员是否
具有岗位任职要求的各方面能力
10
工作思路40% 对竞聘岗位现状的认识10 对竞聘岗位存在问题的认识10 拟采取的解决措施10 整体的工作计划10
现场答辩25% 回答问题思路清晰，切入要点10 表达清楚准确，有理有据 5 逻辑性强，重点突出，层次清楚10
举止仪表
5%
表情自然，感情充沛 2
举止得体，落落大方 3
总分100
整体评语（指导意见）
评委签字：日期：。
中学第五轮岗位竞聘量化评分标准
XXXX中学第五轮岗位竞聘量化评分标准为确保本次岗位竞聘工作公平、公正、公开、合理、有序进行，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定《xxxx中学第五轮岗位竞聘量化评分标准》。
通过采取考核、竞岗和加分相结合的方式进行量化打分，进行综合排序，然后由教职工评委对竞岗人员进行综合评价，根据综合评价排序情况，确定各级别岗位拟聘人员。
综合评价内容包括：1.绩效考核（60分）按照2019—2023学年度两学期、2023—2023学年度两学期、2023-2023学年度两学期绩效考核成绩，最高者得60分，其他人员按比例进行折分，三年成绩累加后取平均值，为该专业技术人员绩效考核最终得分；中层以上领导的考核由教职工评委现场进行打分；2023—2023年度调动人员由原工作单位开具绩效考核证明。
2.竞岗（40分）工作领导小组评分占40%,教职工评委会占60%。
经审查符合聘任条件的人员，向全体人员进行竞岗演讲，总结上一任期内的工作表现和业绩，阐述自己的竞岗理由和优势及应聘后的工作打算。
由单位岗位聘任委员会和教职工评委会人员根据个人演讲及德、能、勤、绩各方面的表现情况，进行评议，将测评情况去掉一个最高分和一个最低分后，折算成评议平均分数。
工作领导小组和教职工评委会人员进行竞岗时实行本人回避制度，教职工评委会所差人选由所在年级组或教研组递补。
3.加分（加分项最高不超过20分）（1）教龄每年加0.5分（计算时间截止2023年12月31日）。
（2）取得现专业技术岗位每年加0.2分（计算时间截止2023年12月31日）。
（3）职务加分项（指聘任现专业技术岗位以来的时间进行累计，但同年度不同职务不累计加分。
）校级领导每年加1分、中层正职每年加0.8分、中层副职每年加0・7分、班主任每年加0.6分、年级组长或教研组长每年加0.5分、备课组长及干事每年加0.2分。
（4）取得现专业技术岗位以来获得荣誉奖励，包括特级教师、威海市四名工程（名校长、名师、名班主任、名课程团队）（注：名课程团队主持人按市级加分，团队成员减半计分）、优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长、师德标兵、学科带头人、教学能手、优秀班主任、教坛新秀。
职称竞聘评分标准
荣誉称号
任现职以来，由人事与教育体育主管部门联合表彰的综荣誉称号主要指劳动模范、优秀教师、教学能手等；单项荣誉称号主要指青年专业人才、德育先进、师德标兵、优秀班主任、学科带头人等。）国家级加3分，省级加2分，市级加1分，区级（地市级）加0.5分。
各级业务行政主管部门表彰的，且与从事专业技术岗位有关的单项荣誉称号按降一级标准相应加分。
3、优质课：取得一等奖项，国家级加4分，省级加3分，市加2分，区级（含地级市）加1分。取得二等奖依次降一级加分。
取三项，按最高级别计分，统一成果取最高奖项。
七
论文、专著
任现职以来，（1）、在教育主管部门主办的正规刊物、核心期刊上公开发表或出版的论文、著作。国家级加3分，省级加2分，市级加1分,按最高级别计分，不重复计算。
九
支教经历
有过一年以上支教经历，省外加2分，市内（市内四区以外）加1分。
十
民主评议
根据专业技术人员的德、能、勤、绩综合赋分，学校聘用专家委员会组织评议（A票）占50%、教职工评议（B票）占50%。结果占本次聘用总分的30%。
合计
教职工竞聘上岗赋分表
单位：姓名：现任职务：申请职务：
序号
评分标准
赋分计3分，不满一年不计分
二
取得任职资格年限
每满一年计2分，不满一年不计分。
三
教师资格学历
具有相应的教师资格，学历合格的计1分
四
年度考核
根据近三年考核合格及以上等级每年计1分。但三年内出现重大工作失误，造成负面影响，或因教学态度等原因导致家长抗议因而换岗的扣除1至3分。（由领导小组提出申请，专家委员会投票表决）
（2）、教育主管部门组织的论文评选前两个等级，国家级加1分，省级加0.6分，市级加0.4分,取得二等奖依次降一级加分。
教师面试招聘评分表
时间：二位：
测评要素
优（分数于本项2/3以上）
中（分数于本项1/3—2/3分中间）
差（分数于本项1/3以下）
评价
分值
逻辑思维能力
（20分）
思路清晰,条理分明,条理性强
思路比力清晰,有一定的条理和条理
思路较混乱,条理较差,缺乏条理
语言表达能力
（20分）
普通话标准,表达流畅,用语准确恰当,语言富有感召力和说服力
普通话标准,表达流畅,用语基本准确,有一定的条理性
普通话较差,表达不流畅,用语不够准确,条理性较差
临场应变能力
（15分）
临场镇定,思维敏捷,反映灵敏,灵活果断
临场比力镇定,思维较清晰,能做出比力恰当的反映
临场紧张,思维缓慢,不能及时应对
专业理论知识面窄,认识不够深刻,准确性较差,对本专业的学术前沿知识了解较少,缺乏立异精神
总体评价及总分
时间：二O二一年七月二十九日
仪态风貌
（15分）
言行自然得体,矜重年夜方,文质彬彬,无过剩举措
言行较自然,有礼貌,穿戴服装基本得体,少有过剩举措
言行举止不自然,语无伦次,过剩举措较多,服装不够得体
专业知识能力
（30分）
专业理论知识全面,认识深刻,准确性高,熟悉本专业的学术前沿知识,具有一定的立异能力
专业理论知识较全面,准确性较高,对本专业的学术前沿知识有一定了解,具有立异精神
XXX学教职工竞聘上岗演讲评分表
有针对性、可行性 一般 、操作性、创新性
差
25-30 20-24 10-19 10分以下 40-50 30-39 20-29 20分以下
好
普通话标准、语言 较好
演讲技能（10分）
表达流利、情感充 沛饱满、形象气质
佳（演讲脱稿） 一般
差 备注：总分保留两位小数
9-10 7-8 5-6 5分以下
得分
评委：
总分：
XXXX小学教师岗位竞聘演讲评分细则
评分项目
评分标准
等次
分值
好
对竞聘上岗认识明 较好
竞聘目的（10分）
确，队竞聘岗位有 信心，有较强的事
业心和责任感 一般
差9-Leabharlann 0 7-8 5-6 5分以下好
业务素质高、优势 较好
竞聘优势（30分）
明显，在德、能、 勤、绩、廉等方面
表现突出
一般
演讲
差
（100
分）
好
工作思路清晰、工 作措施具体得力、 较好
三中班主任工作评估考核条模版
三中班主任工作评估考核条模版一、工作态度与责任感1.工作态度积极主动，认真负责，执行学校各项规章制度，服从学校的工作安排，服从学校领导工作的安排。
2.对工作具有高度的责任心，时刻关心、了解学生的学习和生活情况，为学生提供必要的指导和帮助。
二、班级管理能力1.建立良好的班级管理制度，建立科学的班级组织结构。
2.全面负责学生的个性化管理，做到学生人数的统计、档案管理、请假、旷课情况的及时处理。
3.和学生、家长保持密切的关系，通过班级群、家长会等形式与家长保持沟通，及时了解学生的家庭情况。
三、学生综合素质培养1.关注学生的学习情况，及时为学生提供必要的学习指导和帮助，帮助学生制定学习计划，培养学习的积极性和主动性。
2.关注学生的思想、品德、心理发展情况，及时发现学生存在的问题，并给予适当的引导和帮助，培养学生的良好品质和道德观念。
3.开展各类课外活动，培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和创造力，提升学生的综合能力。
四、班级文化建设1.注重班级文化的构建和传承，积极引导学生养成文明礼貌、团结友爱的良好风尚。
2.组织丰富多彩的文体活动，加强班级凝聚力，营造良好的学习和生活氛围。
3.加强班级精神文明建设，组织开展班级卫生评比、纪律教育等活动，培养学生的纪律性和自律性。
五、教师团队协作1.积极参与学校组织的各项教研、交流活动，与同事共同探讨教育教学问题，提升教育教学质量。
2.与同事和校领导保持良好的合作关系，相互支持，共同为学校的发展和学生的成长贡献力量。
六、自我学习与提升1.具备较高的业务水平，关注教育教学的前沿动态，不断学习和积累教育教学的新知识和新技能。
2.参与学校组织的各种培训和研修活动，不断提升个人教育教学水平。
3.自觉关爱学生，关注学生的身心发展，不断提升自己的教育教学能力。
以上是对三中班主任工作评估考核条的模版，希望可以帮到你。
教师面试评分表优秀文档
3、态度： □ 不友善 □ 沉默少语 □ 友善，但不太主动 □ 友善，又主动
8、可开始工作日期： □ 不清楚，待定 □ 可以确定 □ 随叫随到
4、原工作稳定程度：
9、工资要求：
□ 很不稳定
□ 要求过高
□ 可以
□ 正常可以接受
□ 稳定，退职理由充分
□ 十分稳定，转工作时经认真慎重考虑
5、对工作热忱 □ 对工作不太热忱，可有可无 □ 十分注重工资待遇 □ 可以□ □ 十分积极
4、口语文雅、礼貌.
1、 你选择本公司的原因 1、 是否以企业发展为目标兼
2、 你选择本公司最重视 顾个人利益
什么
2、 回答完整、全面、适当
求职动机
3、 你对本公司的了解 3、 说服力
愿望
4、 你希望公司如何安排
你的工作、待遇
5、 对将要从事的工作的
认识
1、 将 自 己 表 达 内 容 1、 请谈（描绘）自己 1、 谈话前后连续性
试
3 教案设计合理
3
2
1.5
1
4
3
2
1
3
2
1.5
1
讲
组织实施教学 4 教学过程安排，合理组织有效 活动的能力 5 讲课条理清晰，逻辑严密
6
4
3
1
8
6
5
1
（20 分） 6 教学方法恰当，富于启发性
6
4
3
1
7 语言规范，清晰，生动 教师基本素养 8 教态大方得体
（10 分） 9 板书设计合理，字迹规范
4
最后决定：□ 第一次面试 □ 第二次面试
□ 拒绝
□ 考虑
□ 存档留用
□ 不录取
岗位竞聘人员评分表
岗位竞聘人员评分表岗位竞聘人员评分表姓名：____ 原部门：____ 原职位：____ 竞聘部门：____ 竞聘岗位：____ 评分内容权重分数评分要点仪容仪表 10 8-10（优秀） 5-7（一般） 0-4（较差）逻辑思维 10 8-10（优秀） 5-7（一般） 0-4（较差）人际沟通 10 8-10（优秀） 5-7（一般） 0-4（较差）应变能力 10 8-10（优秀） 5-7（一般） 0-4（较差）工作阅历 10 8-10（优秀） 5-7（一般） 0-4（较差）分析能力 10 12-15（优秀） 8-11（一般） 0-8（较差）组织协调 10 12-15（优秀） 8-11（一般） 0-8（较差）专业技能 15 16-20（优秀） 10-15（一般） 0-10（较差）合计 101团队建设 20本岗位所需要的专业知识、技能与经验评分等级 8-10（优秀） 5-7（一般） 0-4（较差）得分 100考官评语：考官签名：面试问题汇总逻辑思维：请谈一谈你对“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天,而不是今天”这个观点的看法。
个人认为，“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天,而不是今天”这个观点更有道理。
领导者的主要职责是率领和引导其他被领导者实现领导目标，而确立和制定各种领导目标需要具备战略思维、高瞻远瞩、通揽全局的能力。
人际沟通：1、请联系实际谈谈怎样妥善处理同下级的关系。
在处理同下级的关系时，应该真诚尊重与严格要求相结合，合理授权与有效调控相结合，注重激励与适当批评相结合，一视同仁与有所倾斜相结合。
2、公司安排你负责一次外出活动，而另一位协作的同事与你有矛盾，你怎样处理？在外出活动中，应以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。
应时时考虑工作，事事出于公心，争取做到求同存异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。
1)尽快找到领导的助手或其他负责人，让他们尽快通知领导停下来。
精编学校校聘教师考核评分表
15
按质按量完成学校领导分配的工作量
5
16
能按要求制定好学科教学计划，较好地实施并能写出总结
5
17
能按大纲、教材要求备好课，教学内容较完整，能完成教学计划，面向全体，课堂效益高、效果好
5
廉洁自律（10分）
18
发扬优良传统，艰苦奋斗，勤俭节约，不铺张浪费，自觉抵制社会不良风气，不以权谋私
10
加分
19
6
工作态度（20分）
9
深入教育教学，坚持参加听评课活动
4
10
有开拓创新精神，积极开展课改、教学实验活动，注重师生发展和学校特色发展
4
11
参加学校课题、教学研究、研究课活动，有参加活动记录本
4
12
关心学生、团结同事
4
13
认真完成上级安排的各项工作，积极配合完成督导、检查等任务
4
工作成效（20分）
14
全年出满勤或病假、事假不超过3天
集体荣誉；个人荣誉；个人论文；上示范课
25
扣分
20
工作失误；责任事故；无故旷工或擅离岗位
25
总分
综合评价：优秀（）合格（）基本合格（）不合格（）
说明：1.考核分为五大方面（执行党的教育方针、政策、理论水平；履行岗位职责能力及水平；工作态度；工作成效；廉洁自律），满分100分；2.加分项分为5类，国家级5分，自治区级3分，市级2分，区级1分，每一类取最高分，同时附上佐证材料（如照片、复印件等）；3.扣分项分为5类，每一类扣5分，扣完25分为止；4.如有其他补充说明可在备注栏写明。
学校校聘教师考核评分表
学校：姓名：时间：
项目
考核内容
权重
中小学教职员岗位竞聘评分细则
中小学教职员岗位竞聘评分细则(讨论稿)根据县教育局《关于实施县中小学教师“县管校聘”管理改革工作的指导意见》精神，镇中心小学教职员岗位竞聘通过全面考评竞聘人员履行岗位职责和完成工作任务情况，对竞聘人员履行职责必备的资格条件、基本知识、专业水平和工作实绩等进行综合考评，实行量化评分。
考评总分为100分，其中业绩占70分、民主测评占10分、组织测评占20分。
具体考评细则如下:一、业绩考评（70分）本项得分不设上限，按以下标准计算:个人业绩考评总分÷本项全校最高得分×70＝个人业绩得分。
（一）任现职称分:按现聘任职称类别高级、中级、初级分别计3分、2分、1分。
（二）教龄分:每年计0.5分（三）学历分:研究生计5分(研究生课程班结业计3分)，本科计3分(国家承认的双学士本科学历计4分)，专科计2分(国家承认的双专科学历视同本科)，中师及同等学历计1分。
（四）年度考核分:从教以来，年度考核被评为优秀的，每次计1分。
（五）兼职工作分(近三年):任学校正校级(党委书记〈无设立党委的为党总支或支部书记〉)的每年计5分; 学校副校级(党委和党总支、支部的副书记、副校长、工会主席)的每年计4分; 完小校长、园长、教学点负责人的每年计3.5分；学校中层干部(工会副主席、团委书记、内设机构正副职、少先队总辅导员)和级长每年计3分;科组长、班主任每年计2分;备课组长、团委副书记每年计1分。
(所任工作中兼任多项者取最高项计分，其余岗位按不高于50％的比例递减折算计分)（六）教育教学成绩分1.语数英三科教师教育教学成绩计分方法（1）计分范围：语数英三科成绩以近三年县期末统一检测成绩为准，从2016年秋季学期开始至2019年春季学期结束（共计6个学期）。
在本镇工作未满三年的教师，休产假、病假的教师按实际任教学期数计算成绩。
凡是县抽检的科目不计算成绩。
（2）计分标准：每学期教学成绩按“一分两率”全部达到全镇平均线（三科达标）的记40分；只有一至两项达标按标准计算得分（平均分14分、合格率和优秀率各占13分，合计40分）；学期没有达标项的任教学科成绩在全镇平均线（以全镇平均分计算）下5分以内（含5分）的计10分；线下10分以内（含10分）计8分；线下15分以内（含15分）计6分；低于全镇平均线16分以上的（含16分）给2分，合格率和优秀率各给2分。
教学岗位竞聘评分标准
护理教学岗位竞聘汇报评分标准及要求
一、评分标准
1、仪表仪容（15分）
要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神面貌。
2、内容主题(45分）
内容健康积极，能够体现自己参加竞聘的原因、自己的优势以及对临床护理单元教学岗位工作的展望及设想。
时间3分钟以内，超时扣分。
3、PPT制作水平（20分）
整体布局风格：包括摸板设计、版式安排、色彩搭配等美观合理、立意新颖，构思独特设计巧妙，具有想象力和表现力。
4、讲解部分（20分）
自信、自然，面带微笑，普通话标准、流利；演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力；正视听众，保持目光交流，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
二、评分办法
1、采用百分制评分，起点分为80分。
2、评委打分精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依次类推。
3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，评委的平均分为该选手的最后得分。
三、注意事项
超时30秒扣1分，超时60秒工作人员提示后请选手自动停止。
教师岗位竞聘评定规范
教师岗位竞聘评定规范一、背景介绍随着教育事业的快速发展，教师岗位的竞争也日益激烈。
为了确保选拔出优秀的教学人才，制定一套规范的教师岗位竞聘评定规范是十分必要的。
二、评定标准的确定在教师岗位竞聘评定中，标准的确定是十分重要的。
可以从教学能力、教育经验、职业素养、学术成果等多个维度进行评定。
教学能力包括教学思路、教学方法、教学效果等方面的评估。
教育经验包括教学科目、教学年限、教育实践等方面的考量。
职业素养则包括教师的道德操守、班级管理等方面的评估。
学术成果包括发表论文、获奖情况等方面的考核。
三、多维度评估在教师岗位竞聘评定中，不仅仅要注重教学能力的评估，还应该兼顾其他方面的综合素质。
这可以通过面试、教学演示、教育案例分析等方式来进行评估。
面试可以了解教师的表达能力和专业知识。
教学演示可以考察教师的教学方法和教学效果。
教育案例分析可以检验教师的教育思维和专业素养。
四、公平公正原则教师岗位竞聘评定应坚持公平公正的原则，避免人为的主观因素干扰评定结果。
评定小组应该由专业人士组成，避免利益冲突和人情因素的介入。
同时，评定过程应该透明公开，能够让参与者清楚地了解评定标准和过程。
五、提供材料支撑教师岗位竞聘评定需要教师向评定小组提供相关材料，以支撑自身的竞聘资格。
这些材料可以包括教学设计、教学反思、学生评价等内容，通过提供这些材料，能够更加全面地展示教师的教学理念和实际教学情况。
六、鼓励创新能力教师岗位竞聘评定不应仅仅看重教师的教学经验和学历背景，还应该注重教师的创新能力。
教师的创新能力能够提升教育教学的质量，鼓励教师在教学中进行教学模式的创新和教学方法的改革，可以促进教育事业的发展。
七、持续专业发展教师岗位竞聘评定不仅仅是评定教师的现状，更应该关注教师的持续专业发展。
评定结果可以为教师的进修、培训提供方向和参考。
通过不断学习和进修，教师能够不断提升自身的教学能力和学术素养，为学生提供更好的教育。
八、建立评定档案对于参与教师岗位竞聘评定的教师，应该建立评定档案，将教师的教学经验、教学成果等重要信息留存，作为教师职业生涯的重要参考资料。
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922-萍乡三中教师岗位竞聘评分表萍乡三中教师岗位竞聘评分表
何年何月任教学科姓名出生年月性别任何技术行政职务 (或岗位) 职称学历(5分) 何年毕业于何院校记分
何年何月任现技术职称(聘任资历(15分) 记分时间)
履行职责(8分) 何年何月任何职记分专业称号(6分) 何年何月获何专业称号记分评先评优(6分) 何年何月获何种奖励记分
何年何月在何种刊物上发表或论文(4分) 记分获奖
教学比赛(4分) 何年何月获何教学比赛奖记分课题研究(结何时主持或参与何种课题研究记分题)(4分)
何时出版、主编、副主编或参编著(4分) 记分与编著
是否有本班或是否是否连续3年是否每次教学任教学科学生圆满任教高三或民意调查反应获高、中考全市完成带奥赛班、文“满意”或第一或单科全教学成绩(12分) 记分教学科实验班、初“较满意”达市第一，何年、任务中侧重班三分之二以上何班
竞赛辅导(4分) 何年何月辅导学生获何种奖记分
有无未满工作何时请事假多长何时请病假多长工作量出勤(8量的情况时间时间记分分)
领导测评(10分) 记分群众测评(10分) 记分
总分
注:1、凡女年满53岁，男年满58岁在首次进岗符合任职年限的可不参与评分直接
进岗。
在首次竟聘中，在七级岗位满10年，且未竞聘到5级岗位的，符合上级
有关文件精神的可直接进入6级岗位。
2、在首次进岗符合任职条件，在7级岗位满15年的可直接进入5级岗位;在
10级岗位满15年的可直接进入8级岗位。
萍乡三中岗位竞聘申请表
性任教学科姓名出生年月何年何月任何技术职务行政职务别 (或岗位) 申请书
述职报告考核组意见。