中小学校长专业标准(完整资料).doc

校长的专业标准

校长的专业标准首先，校长的教育背景是其专业标准的基础。

一名合格的校长应该具备教育学或教育管理学等相关专业的学士以上学历，并且有相关的教育工作经验。

教育背景的重要性在于，它能够为校长提供必要的教育理论知识和实践经验，使其能够更好地理解教育的本质和规律，为学校的发展提供理论支持和指导。

其次，校长的管理经验也是其专业标准的重要组成部分。

校长作为学校的管理者，需要具备一定的管理经验和能力，能够有效地组织、协调和领导学校的各项工作。

这包括对学校教育教学工作、师资队伍建设、学校财务管理等方面都要有一定的经验和能力，能够有效地推动学校的发展和进步。

除了教育背景和管理经验，校长还应该具备一定的领导能力。

领导能力是校长的核心竞争力之一，一个优秀的校长应该具备明晰的目标、坚定的决策、果断的执行和善于团队合作的能力，能够带领全校师生共同奋斗，实现学校的发展目标。

此外，校长还需要具备良好的人际沟通能力。

作为学校的领导者，校长需要与各方面的人进行良好的沟通和协调，包括与教师、学生、家长、教育主管部门等各方面的人进行沟通和合作。

因此，校长需要具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够有效地处理各种复杂的人际关系和沟通问题。

最后，校长的责任心也是其专业标准的重要组成部分。

校长作为学校的管理者和领导者，需要对学校的发展负起责任，为学校的发展贡献自己的力量。

校长应该具备高度的责任感和使命感，时刻以学校的利益为重，为学校的发展负责，为师生的成长负责。

综上所述，校长的专业标准包括教育背景、管理经验、领导能力、人际沟通能力和责任心等多个方面。

只有具备了这些专业标准，校长才能够更好地推动学校的发展，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

希望每一位校长都能够不断提升自己的专业素养，为教育事业做出更大的贡献。

义务教育学校校长专业标准

义务教育学校校长专业标准
定义务教育学校校长专业标准
定义一个务实、建设性的务实教育学校校长专业标准，是教育办学的基石与核心。

建立起
良好的专业标准，可以使学校的管理得到规范、有序化、专业化和精细化，这是学校健康
发展的基础。

首先，学校校长应具有较高的教育背景和专业知识，要具有教育理论研究、教育管理学、
心理学及有关专业的专业知识。

并要能熟练掌握和运用相关的教育管理技术，包括财务管理、人事管理、学校后勤等方面的管理知识，以及教学管理理论等。

其次，学校校长应具备较强的教育领导力和智力的能力，能指导和领导学校的发展运行；
能够准确地分析和把握教育市场的大势，做出合理的调整安排；不仅要有良好的沟通协调
能力，而且要有较强的组织执行能力，确保学校工作有条不紊、高效率地实施。

此外，学校校长还要具备良好的表达能力，以及职业道德与职业态度，要做一个具有先进、正义意识的校长。

要以良好的仪表和礼貌态度，与各方正常正面沟通。

要全面了解和及时
把握社会社会发展动态，对学校教育市场的变化及早作出合理的应对。

综上所述，务实教育学校校长应具备相关的专业知识能力、领导力和智力能力，也应具备
良好的表达能力及职业道德态度，并能根据实际情况加以灵活调整，以便更好地为学校的
发展奠定基础。

义务教育学校校长专业标准

32.校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。
33.尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。
专业知识与方法
34.把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。
35.掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。
36.掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。
18.精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。
19.建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。
20．凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。
专业
职责
专业要求
三
领
导
课
程
教
学
专业理解与认识
21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。
22.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。
23.尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。
专业知识与方法
24.掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。
25.了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。
专业能力与行为
37.建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。
38.关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。

中小学校长任职条件和岗位要求

中小学校长任职条件和岗位要求一、校长任职的基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。

热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。

热爱本职工作。

有一定的组织管理能力。

团结同志，联系群众。

严于律己，顾全大局。

言行堪为师生的表率。

（二）乡（镇）完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度；中小学校长应分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务；都应有从事相当年限教育教学工作的经历；都应接受岗位培训，并获得"岗位培训合格证书"。

（三）身体健康，能胜任工作。

二、校长的主要职责（一）全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

按教育规律办学，不断挺高教育质量。

（二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。

组织教师学习政治与研究业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师相业务骨干，努力建设又红又专的教师队伍。

依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。

自觉接受党组织的监督，充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

（三）全面主持学校工作l．领导和组织德育工作。

把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政冶、品德教育。

2．领导和组织教学工作。

坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开齐各门课程，不偏科。

遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。

中小学校长专业标准

中小学校长专业标准中小学校长是学校的领导者，承担着教育教学管理的责任，对学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。

中小学校长需要具备一定的专业素养和管理能力，才能更好地推动学校的发展。

因此，制定中小学校长专业标准对于提高学校领导者的素质和能力具有重要意义。

首先，中小学校长需要具备良好的教育背景和专业知识。

他们应该具备扎实的教育理论知识和丰富的教育实践经验，了解教育教学的最新发展动态，能够指导学校的教学工作。

同时，中小学校长还需要具备一定的管理能力，包括组织协调能力、决策能力、沟通能力等，能够有效地推动学校的各项工作。

其次，中小学校长需要具备高度的责任感和使命感。

他们应该以学生的全面发展为宗旨，以提高教育教学质量为目标，坚持以人为本的教育理念，关注学生的身心健康成长。

同时，中小学校长还应该具备社会责任感，积极参与学校与社会的交流与合作，为学校的发展贡献自己的力量。

此外，中小学校长还需要具备良好的职业道德和素养。

他们应该严格遵守教育法律法规，坚守教育教学的原则，保持清正廉洁的作风，做到心中有学校、肩上有责任，为学校的发展贡献自己的智慧和力量。

最后，中小学校长还需要具备创新意识和学习能力。

他们应该不断学习和更新自己的知识，关注教育教学的最新发展，积极推动学校的改革与创新，不断提升自己的管理水平和领导能力，为学校的发展注入新的活力和动力。

总之，中小学校长是学校的领导者，他们的素质和能力直接关系到学校的发展和教育教学的质量。

因此，制定中小学校长专业标准，对于提高学校领导者的素质和能力具有重要意义。

希望未来中小学校长能够在专业标准的指引下，不断提升自身素质和能力，为学校的发展和教育事业做出更大的贡献。

义务教育学校校长专业标准

义务教育学校校长专业标准在这个快节奏的时代，义务教育学校的校长承担着重要的责任。

他们不仅是学校的管理者，更是学生成长路上的引导者。

根据《义务教育学校校长专业标准》的要求，我们要认真探讨校长在教育中的角色和价值。

一、校长的领导力1.1 决策能力校长的决策能力就像一艘船的舵，方向决定了学生的未来。

校长在面对各种问题时，必须迅速而果断。

比如说，如何合理分配资源、制定教育，这些都需要深思熟虑。

他们得综合考虑老师的意见、学生的需求，以及社会的期望。

有时候，这就像在走钢丝，稍有不慎，就会影响整个学校的气氛。

1.2 组织能力组织能力也是校长不可或缺的一项素质。

学校就像一个大家庭，各个部门各司其职，校长需要协调各方力量，让每个人都能发挥所长。

无论是老师、学生还是家长，大家都要心往一处想、劲往一处使。

校长就像是指挥家，音符虽多，但只有在他的引导下，才能奏出和谐的乐章。

二、校长的教育理念2.1 人本教育校长的教育理念应当以人为本，关注每一个孩子的成长。

这种理念强调尊重每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长。

校长需要创造一个包容的环境，让每个孩子都能在阳光下茁壮成长。

有时候，简单的一句“你做得很好”就能点燃孩子们的激情，激励他们勇往直前。

2.2 创新思维创新思维是新时代校长必须具备的能力。

在快速变化的社会中，传统的教育模式可能不再适用。

校长要敢于打破常规，尝试新的教学方法，激发老师和学生的创造力。

比如，结合现代科技，引入在线学习平台，让学习变得更加生动有趣。

这样的变化能让学生感受到知识的魅力，激发他们的求知欲。

2.3 社区合作校长还需要重视与社区的合作。

学校并不是孤立存在的，它是社会的一部分。

校长可以通过与社区建立紧密的联系，增强学校的影响力。

比如，邀请社区人士来学校进行讲座，或者组织学生参与社区服务活动。

这不仅丰富了学生的实践经验，还能让他们更加了解社会，培养责任感。

三、校长的沟通能力3.1 家校互动良好的沟通是校长成功的关键。

小学教师校长专业标准

教师入口关；制定小学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制。

（二）开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。

重视小学教师职业特点，加强小学教育学科和专业建设。

完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视小学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事小学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。

（三）小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

制定小学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学教师绩效管理机制。

（四）小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

义务教育学校校长专业标准为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。

本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

一、基本理念（一）以德为先。

坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。

（二）育人为本。

坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。

2013.2.4.义务教育学校校长专业标准

附件义务教育学校校长专业标准为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。

本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

一、基本理念（一）以德为先。

坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。

（二）育人为本。

坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。

（三）引领发展。

校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。

（四）能力为重。

将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。

（五）终身学习。

牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。

义务教育学校校长专业标准

义务教育学校校长专业标准（试行）
专业
职责
专业要求
一
规
划
学
校发展源自专业理解与认识1．明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。
2．注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。
60.积极发挥学校在社区建设中的作用，鼓励并组织学校师生参与服务社会（社区）的有益活动。
26.掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。
专业能力与行为
27.有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。
28.认真落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课业负担，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。
40.维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬的激励制度。
专业
职责
专业要求
五
优
化
内
部
管
理
专业理解与认识
41.坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督。
42.崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。
43.倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
专业知识与方法
51.坚持把服务社会（社区）作为学校的重要功能，勇于承担社会责任。
52.坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。
53.坚信学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现。
专业知识与方法
54.掌握学校公共关系及家校合作的理论与方法。

校长的专业标准

校长的专业标准
作为一名学校的校长，他需要具备一定的专业标准和素质，以确保学校的正常运转和教育质量的提高。

校长的专业标准主要包括以下几个方面：
首先，校长需要具备较高的教育背景和专业知识。

一个优秀的校长应该具有深厚的教育理论知识和实践经验，了解教育教学的最新发展动态，能够指导学校的教学工作，提高教师的教学水平，确保教育质量的提高。

其次，校长需要具备优秀的领导能力和管理能力。

校长是学校的领导者，他需要具有良好的组织协调能力和决策能力，能够有效地管理学校的各项事务，推动学校的发展。

同时，校长还需要具备良好的沟通能力和团队建设能力，能够有效地与教师、学生和家长沟通，建立和谐的师生关系和校内关系。

再次，校长需要具备高度的责任感和使命感。

作为学校的领导者，校长需要对学校的发展负起最终的责任，他需要为学校的发展制定长远规划和发展目标，为学校的发展贡献自己的智慧和力量。

同时，校长还需要树立正确的教育理念，将学生的成长和发展放在
首位，为学生的全面发展负起责任。

最后，校长需要具备良好的师德师风和职业操守。

校长是学校的楷模和榜样，他需要以身作则，做学生和教师的表率，树立良好的师德师风，保持良好的职业操守，为学生树立正确的人生观和价值观。

总之，作为一名学校的校长，他需要具备较高的教育背景和专业知识，优秀的领导能力和管理能力，高度的责任感和使命感，良好的师德师风和职业操守。

只有具备了这些专业标准和素质，校长才能够有效地推动学校的发展，提高教育质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

全国中小学校长任职条件和岗位要求

全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）一、校长任职的基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。

热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务.热爱本职工作.有一定的组织管理能力.团结同志，联系群众。

严于律己,顾全大局.言行堪为师生的表率。

(二）乡（镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度;中小学校长应分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务；都应有从事相当年限教育教学工作的经历；都应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书".(三)身体健康,能胜任工作。

二、校长的主要职责(一）全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。

坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

按教育规律办学,不断提高教育质量。

（二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工.组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干,努力建设又红又专的教师队伍。

依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。

自觉接受党组织的监督。

充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性.（三）全面主持学校工作１．领导和组织德育工作。

把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施,坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。

２．领导和组织教学工作。

坚持学校工作以教学为主,按照国家规定的教学计划、教学大纲，开齐各门课程,不偏科.遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。

校长的专业标准

校长的专业标准
首先，校长需要具备较高的学历和丰富的教育背景。

一个优秀
的校长通常需要具备硕士以上学历，且有相关的教育管理经验。

这
样的学历和背景可以为校长在学校管理和教育改革方面提供坚实的
理论基础和丰富的实践经验。

其次，校长需要具备优秀的领导能力和管理技能。

校长作为学
校的领导者，需要具备良好的组织和协调能力，能够有效地管理学
校的各项事务。

同时，校长还需要具备较强的决策能力和应变能力，能够在复杂的情况下果断地做出正确的决策，确保学校的正常运转
和教育教学质量的提高。

另外，校长的专业标准还包括对教育理念的深刻理解和正确把握。

优秀的校长需要具备先进的教育理念，能够根据学校的实际情况，制定科学合理的教育发展规划，引领学校朝着正确的方向发展。

同时，校长还需要关注教育教学的质量，关心学生的全面发展，注
重学校文化建设，努力营造良好的教育氛围。

在当今社会，校长的专业标准不仅仅是指以上几个方面，还需
要具备信息化教育和国际化视野。

信息化教育已经成为教育发展的
必然趋势，校长需要具备一定的信息技术知识，能够推动学校信息
化建设，促进教育教学的现代化。

同时，校长还需要具备国际化视野，关注国际教育发展动态，引进国外先进的教育理念和教育资源，促进学校的国际化发展。

总之，校长的专业标准是一个综合性的标准，需要在学历和教
育背景、领导能力和管理技能、教育理念、信息化教育和国际化视
野等方面具备一定的要求。

只有具备了这些专业标准，校长才能够
更好地履行自己的职责，推动学校的健康发展，促进教育事业的繁荣。

义务教育校长专业标准

义务教育校长专业标准
义务教育校长是学校的领导者和管理者，他们的专业标准对于学校的发展和教
育质量有着重要的影响。

义务教育校长专业标准是对校长职业素养和专业素质的要求，是校长岗位的职业规范和职业操守的具体体现。

校长作为学校的领导者，应当具备一定的专业素养和管理能力，以推动学校的发展和提高教育质量。

首先，义务教育校长应具备较高的教育理念和教育情怀。

他们应当对教育事业
充满热爱和责任感，树立正确的教育价值观，坚持以人为本、全面发展的教育理念，关心学生的成长和发展，为学生营造良好的学习环境。

其次，校长应具备较强的组织管理能力和决策能力。

他们需要具备良好的沟通
能力和团队协作能力，能够有效地组织学校的教学和管理工作，制定科学合理的教育教学计划和管理制度，激发教师的工作激情和创造力，推动学校的发展。

再次，校长应具备较高的教育教学素养和专业知识。

他们需要具备扎实的教育
教学理论知识和丰富的教育实践经验，能够指导教师进行教学改革和教学研究，提高教师的教学水平和教学质量。

此外，校长应具备良好的职业道德和职业操守。

他们应当严格遵守教育法律法
规和学校规章制度，坚持廉洁从教，严明纪律，不断提高自身的素质和能力，为学校的发展和教育事业的进步做出积极的贡献。

总之，义务教育校长是学校的领导者和管理者，他们的专业标准对学校的发展
和教育质量有着重要的影响。

校长应当具备较高的教育理念和教育情怀，较强的组织管理能力和决策能力，较高的教育教学素养和专业知识，良好的职业道德和职业操守。

只有具备这些专业标准，校长才能够更好地推动学校的发展，提高教育质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。