空间图形的基本关系与公理

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空间图形的公理(公理1,2,3)

空间图形的公理(公理1,2,3)

B.两条直线确定一个平面
C.四边形确定一个平面
D.不共面的四点可以确定4个平面
2. 下列命题中正确的是( B ) A .空间三点可以确定一个平面 B .三角形一定是平面图形 C .若 A , B , C , D 既在平面 α 内,又在平面 β 内, 则平面 α 和平面 β 重合 D .四条边都相等的四边形是平面图形

B
A l ,B l ,A ,B l

作用: 判定直线是否在平面内.
思考5:观察长方体,你发现长方体的两个平面有
什么位置关系?
D
A
提示:两个平面平行或者相交.
C
B
平面与平面的公共直线叫作交线.
D
C
A B
思考6:把三角板的一个角立在课桌面上,三角板所
在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B?为什么?
思考4:如果直线l与平面α 有两个公共点,直线l是否
在平面α 内? 提示:实际生活中,我们有这样的经验:把一把直尺
边缘上的任意两点放到桌面上,可以看到,直尺的整
个边缘就落在了桌面上.
在平面α内
公理2
如果一条直线上的两点在一个平面内,那
么这条直线在此平面内(即直线在平面内).
A l 公理是进一步推理的 基础.

B
提示:不只相交于一点B,如下图所示:

B
公理3
如果两个不重合的平面有一个公共点,那
么它们有且只有一条过该点的公共直线.
P l, 且 P l


P
l
作用: ①判断两个平面相交的依据. ②判断点在直线上.
1.下列说法中正确的是( D )
A.经过三点确定一个平面

72空间图形的基本关系与公理

72空间图形的基本关系与公理
富县高级中学集体备课教案
年级:高三科目:数学授课人:
课题
空间图形的基本关系与公理
第72课时
教学
目标
1了解可以作为推理依据的公理和定理.
2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题.
重点
证明所作的角是异面直线所成的角.
中心发言人
难点
异面直线所成角θ的取值范围源自教法讨论与讲授法相结合例2:正三棱柱ABC—A1B1C1中,若∠BAC=90°,AB=AC=AA1,则异面直线BA1与AC1所成的角等于()
A.30°B.45°C.60°D.90°
例3:如图上右图所示,三棱锥P—ABC中,PA⊥平面ABC,∠BAC=60°,PA=AB=AC=2,E是PC的中点.求异面直线AE和PB所成角的余弦值.
学法
课前预习、课堂合作探究
个人主页
教具
教材、练习册
课型
常规课
课时安排
1课时




主要知识:
空间图形的公理:
公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上的都在这个平面内(即直线在平面内).直线a在平面α内,记作所有的点所有的点.
公理2经过不在同一条直线上的三点,有且只一个平面(即可以确定一个平面).
巩固练习:教师用书【232】对接高考
课后作业:对应课后提升:解答题




备课组长签字:年月日
公理3如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线.平面α与平面β的公共直线为a,记作.
公理4平行于同一条直线的两条直线平行.
定理空间中,如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.

空间图形的基本关系与公理

空间图形的基本关系与公理

6、在正方体ABCD-A1B1C1D1中,若M为棱BB1的中点,
则异面直线B1D与AM所成角的余弦值是
.
解析:如图所示,取CC1的中点N,连结MN,DN,
则MN AD,
∴四边形AMND为平行四边形, ∴AM DN,∴∠B1DN即为异面直线所成角.
连结B1N,设正方体棱长为a,则B1D= a, DN= a,B1N= a,
∴cos∠B1DN=

.
如图,四边形ABEF和ABCD 都是直角梯形,∠BAD=∠FAB =90°,BC AD,BE FA,
G、H分别为FA、FD的中点. (1)证明:四边形BCHG是平行四边形; (2)C、D、F、E四点是否共面?为什么?
[思路点拨]
(2)法一:证明D点在EF、CH确定的平面内. 法二:延长FE、DC分别与AB交于M,M′,
们有且只有一条过这个点的公共直线.
2.证明共线问题的常用方法 (1)可由两点连一条直线,再验证其他各点均在这条直线上; (2)可直接验证这些点都在同一条特定的直线上——相交 两平面的唯一交线,关键是通过绘出图形,作出两个 适当的平面或辅助平面,证明这些点是这两个平面的
公共点.
如图所示,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M、N分 别是A1B1、B1C1的中点,问: (1)AM和CN是否是异面直线?说明理由; (2)D1B和CC1是否是异面直线?说明理由.
1.理解空间直线、平面位置关系的定义. 2.了解可以作为推理依据的公理和定理. 3.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些 空间图形的位置关系的简单命题.
热 点 提 示
1.以空间几何体为载体,考查逻辑推理能力.
2.通过判断位置关系,考查空间想像能力.
3.应用公理、定理证明点共线、线共面等问题. 4.多以选择、填空的形式考查,有时也出现在解答题中.

高中数学第一章立体几何初步4空间图形的基本关系与公理4.1空间图形基本关系的认识4.2空间图形的公理

高中数学第一章立体几何初步4空间图形的基本关系与公理4.1空间图形基本关系的认识4.2空间图形的公理
第十二页,共42页。
[小组合作型]
空间点、线、面的位置(wèi zhi)关系
(1)如果 a α,b α,l∩a=A,l∩b=B,l β,那么 α 与 β 的位置关系是________.
(2)如图 1-4-1,在正方体 ABCD-A′B′C′D′中, 哪几条棱所在的直线与直线 BC′是异面直线?
图 1-4-1
第十页,共42页。
两个平面若有三个公共点,则这两个平面( )
A.相交
B.重合
C.相交或重合
D.以上都不对
【解析】 若三个点在同一条直线上,则两平面可能相交;若这三个点不 在同一直线上,则这两个平面重合.
【答案】 C
第十一页,共42页。
[质疑·手记] 预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问 1: _____________________________________________________ 解惑: _______________________________________________________ 疑问 2: _____________________________________________________ 解惑: _______________________________________________________ 疑问 3: ______________________________________________________ 解惑: _______________________________________________________
平面与平面 的位置关系
面面平行 面面相交
α∥β α∩β=a
第五页,共42页。

空间图形的基本关系与公理(1)

空间图形的基本关系与公理(1)

分析 可先转换成符号语言,再作图.
解 (1)A∈α,B∈α,A∈l,B∈l
(2)l α,P∈l,P∈α.
(3)α∩β=l,m α,m∥l.

变式训练
将下面用符号语言表示的关系改用文
字语言予以叙述,并且用图形语言予以表示.
解 文字语言叙述为: 点 A 在平面 α 与平面 β 的交线 l 上,AB、AC 分 别在 α、β 内. 图形语言表示为如图所示.
B α


A
(2)点在平面外
记作:
B
空间两条直线的位置关系有三种:
①平行直线——
在同一个平面内,没有公共点的两条直线.
②相交直线—— 在同一个平面内,有且只有一个公共点的两
条直线.
记作:a//b a b α
b
记作: β
ab O
a O b b
③异面直线——不同在任何一个平面内
α a
a
β b

④若直线 a∥直线 b,b α,那么直线 a 平行于平面α内的
变式训练
下面命题中正确的个数是
( C )
①如果 a、b 是两条直线,a∥b,那么 a 平行于经过 b 的任何一个平面; ②如果直线 a 满足 a∥α,那么 a 与平面α内的任何 一条直线平行; ③如果直线 a、b 满足 a∥α,b∥α,则 a∥b; ④如果直线 a、 和平面α满足 a∥b, α, α, b a∥ b 那么 b∥α; ⑤如果 a 与平面α上的无数条直线平行,那么直线 a 必平行于平面α. A.0 B.2 C.1 D.3
解析
A、B 都不能保证 α、β 无公共点,如图 1
所示;C 中当 a∥α,a∥β 时 α 与 β 可能相交,如 图 2 所示;只有 D 说明 α、β 一定无公共点.

高三一轮复习7.2空间图形的基本关系与公理

高三一轮复习7.2空间图形的基本关系与公理

3.两种判定方法 异面直线的判定方法 (1)判定定理:过平面外一点与平面内一点的直线,和平 面内不经过该点的直线是异面直线. (2)反证法:证明两线不可能平行、相交或证明两线不可 能共面,从而可得两直线异面.
考点自测
1.下列命题是真命题的是 A.空间中不同三点确定一个平面 B.空间中两两相交的三条直线确定一个平面 ( ).
公理1
公理2
若A、B、C三点不共 有且只有 一 线,则_________ 个平面α 使A∈α , B∈α ,C∈α
文字语言
如果两个不重合的 平面____________, 有一个公共点 那么它们_________ 有且只有 一条通过这个点的 公共直线
图形语言
符号语言
公理3
若A∈α ,A∈β , α ∩β =l且A∈l 则______________
有 公共点. ②相交平面:两个平面不重合,并且_____
2.空间中点、线、面之间关系
直线与直线 平行 关系 图形 符号 相交 图形 符号 独有 图形 a∩b=A a∩α =A α ∩β =l a∥b a∥α α ∥β 直线与平面 平面与平面
关系
关系
符号
a,b是异面直线
a
α
3.空间图形的公理及等角定D
( ).
3.三条两两平行的直线可以确定平面的个数为 A.0 B.1 C.0或1 D.1或3 答案 D
4.空间两个角α,β的两边分别对应平行,且α=60°,则β为( ). A.60° 解析 答案 D B.120° C.30° D.60°或120°
由等角定理可知β=60°或120°.
5.如果两条异面直线称为“一对”,那么在正方体的十二 条棱中共有异面直线________对.

1.4.1 空间图形基本关系的认识与公理1~3 课件(北师大必修2)

1.4.1 空间图形基本关系的认识与公理1~3 课件(北师大必修2)

[通一类] 1.已知a∥b∥c,l∩a=A,l∩b=B,l∩c=C,求证: 直线a,b,c和l共面.
证明:∵a∥b,∴直线a与b确定一个平面,设为α ,
∵l∩a=A,l∩b=B, ∴A∈a,B∈b,则A∈α ,B∈α . 而A∈l,B∈l, ∴由公理1可知:lα . Þ ∵b∥c,∴直线b与c确定一个平面,设为β , 同理可知lβ . Þ
Þ ∴A∈α ,B∈α ,∴ABα . Þ 即aα ,
∵b∥c,∴直线b与c确定
∴a,b,c三线共面.
[悟一法]
证明点线共面的常用方法:
①纳入平面法:先确定一个平面,再证明有关点、线 在此平面内. ②辅助平面法:先证明有关的点、线确定平面α ,再 证明其余元素确定平面β ,最后证明平面α 、β 重合.
[通一ห้องสมุดไป่ตู้] 2.如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,设线段
A1C与平面ABC1D1交于Q,求证:B,Q,D1三点共线.
证明:∵D1∈平面ABC1D1,
D1∈平面A1D1CB,
B∈平面ABC1D1, B∈平面A1D1CB,
∴平面ABC1D1∩平面A1D1CB=BD1. ∵A1C∩平面ABC1D1=Q,
[读教材·填要点]
一、空间图形的基本位置关系
点在直线上 点与直线 点在直线外 (1)点 点在平面内 点与平面点在平面外
(2)空间两条直线的位置关系. 位置关系 相交直线 共面情况 在同一个平面内 公共点个数 1个 没有 没有
平行直线
异面直线
在同一个平面内
[错因]
在证明共面问题时,必须注意平面是确
定的.上述错解中, 由于没有注意到B,C,D三点不 一定确定平面,即默认了B,C,D三点一定不共线, 因而出错.也即题知条件由B,C,D三点不一定确定 平面,因此就使得五点的共面失去了基础.

高三一轮复习7.2 空间图形的基本关系与公理

高三一轮复习7.2 空间图形的基本关系与公理
第2节
空间图形的基本关系与公理
【2015年高考考纲下载】
1.理解空间直线、平面位置关系的定义. 2.了解可以作为推理依据的公理和定理. 3. 能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的
位置关系的简单命题.Fra bibliotek考点梳理
一、知识结构
1.空间图形的公理 两点 在一个平面内,那么这 (1)公理1:如果一条直线上的_____ 条直线上所有的点都在这个平面内(即直线在平面内). 不在同一条直线上 的三点,有且只有一个 (2)公理2:经过_________________ 平面(即可以确定一个平面). 一个 公共点,那么它 (3)公理3:如果两个不重合的平面有_____ 们有且只有一条通过这个点的公共直线.
考向二
空间中两直线的位置关系
【例2】►如图是正四面体的平面展开图,G、H、M、N分别 为DE、BE、EF、EC的中点,在这个正四面体中, ①GH与EF平行; ②BD与MN为异面直线; ③GH与MN成60°角; ④DE与MN垂直.
以上四个命题中,正确命题的序号是________.
[审题视点] 还原成正四面体来判断.
解析
如图所示,GH与EF为异面直线,
BD与MN为异面直线,GH与MN成60° 角,DE⊥MN. 答案 ②③④
空间中两直线位置关系的判定,主要是异
面、平行和垂直的判定,对于异面直线,可采用直接法 或反证法;对于平行直线,可利用三角形(梯形)中位线
情况.
平行 、_____ 相交 两种情况. (2)平面与平面的位置关系有_____
(3) 空间中,如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两 相等或互补 . 个角___________
【助学· 微博】 一个理解 异面直线概念的理解

高中数学-8.3 空间图形的基本关系与公理

高中数学-8.3 空间图形的基本关系与公理
知识梳理 知识梳理 双击自测 核心考点 学科素养
考纲要求
-3-
1.空间图形的公理 (1)公理1:过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面(即可 以确定一个平面). 推论1:经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. 推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面. (2)公理2:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上 所有的点都在这个平面内(即直线在平面内). (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只 有一条过这个点的公共直线. (4)公理4:平行于同一条直线的两条直线平行.
考点1 考点2 考点3
8.3
空间图形的基本关系与公理
知识梳理 双击自测 核心考点 核心考点 学科素养
考纲要求
-18-
知识方法
易错易混
对点训练2 (1)如图,G,N,M,H分别是三棱柱的顶点或所在棱的 中点,则直线GH,MN是异面直线的图形有 .(填上所有正 确答案的序号)
关闭
题图①中,直线GH∥MN; 题图②中,G,H,N三点共面,但M∉平面GHN,因此直线GH与MN异面; 题图③中,连接MG,GM∥HN, 因此GH与MN共面; 题图④中,G,M,N共面,但H∉平面GMN,因此GH与MN异面.
解析
答案
第八章 1 2 3 4 5
8.3
空间图形的基本关系与公理
知识梳理 双击自测 双击自测 核心考点 学科素养
考纲要求
-11-
自测点评 1.做有关平面基本性质的判断题时,要抓住关键词,如“有且只 有”“只能”“最多”等. 2.两个不重合的平面只要有一个公共点,那么两个平面一定相交 且得到的是一条直线. 3.异面直线是指不同在任何一个平面内,没有公共点的直线.不能 错误地理解为不在某一个平面内的两条直线就是异面直线.

1.4.1__空间图形基本关系的认识__1.4.2__空间图形的公理(公理1、2、3)

1.4.1__空间图形基本关系的认识__1.4.2__空间图形的公理(公理1、2、3)
D A B
C 共点B′,经过点B有且只有一条过该点的
公共直线B′C′.
公理3
如果两个不重合的平面有一个公共点,那么
它们有且只有一条通过这个点的公共直线.
P l , 且P l


P
l
作用: ①判断两个平面相交的依据. ②判断点在直线上.
1、如图,用符号表示下列图形中点、直线、平面之间 的位置关系.
(5)空间平面与平面的位置关系有两种: I 如图②中,平面α和平面β没有公共点,这样
的两个平面叫作平行平面,记作:α∥β; II 如图③中,平面α和平面β不重合,但有公共点,
这样的两个平面叫作相交平面.
思考交流
1. 观察图①②③所示的长方体,再举出一些点、线、面
的位置关系的例子.
2.
观察你周围的一些实物,指出一些点、线、面的位置
关系.
课堂探究2
空间图形的公理 思考1:如果直线 l 与平面α有一个公共点P,直线 l 是 否在平面α内?
思考2:如果直线l与平面α 有两个公共点,直线l是否在
平面α 内?
实际生活中,我们有这样的经验:把一根直尺边缘 上的任意两点放到桌面上,可以看到,直尺的整个边缘 就落在了桌面上.
公理1
如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这
条直线上所有的点都在这个平面内(即直线在平面内).

A
l B
A l ,B l ,A ,B l
作用:

在生产、生活中, 人们经过长期观察与实 践,总结出关于平面的 一些基本性质,我们把 它作为公理.这些公理 是进一步推理的基础.
判定直线是否在平面内.
思考3:我们知道,两点确定一条直线.那么怎样确定一个

空间图形的基本关系与公理课件

空间图形的基本关系与公理课件
工具
第七章
立体几何
栏目导引
【变式训练】 3.下列四个命题:
①若直线a、b是异面直线,b、c是异面直线,则a、c是异面直线; ②若直线a、b相交,b、c相交,则a、c相交; ③若a∥b,则a、b与c所成的角相等; ④若a⊥b,b⊥c,则a∥c. 其中真命题的个数是( A.4 C.2 ) B.3 D.1
A.1条
C.3条
B.2条
D.4条
解析:
连接AC1,则AC1与棱AB,AD,AA1所成的角都相等;过
点A分别作正方体的另外三条体对角线的平行线,则它们与棱AB,AD, AA1所成的角也都相等.故这样的直线l可以作4条. 答案: D
工具
第七章
立体几何
栏目导引
2.(2009·湖南卷)平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,既与AB共面也 与CC1共面的棱的条数为( A.3 C.5 ) B.4 D.6
∴EF∥CD1.
故E、F、D1、C四点共面.
工具
第七章
立体几何
栏目导引
(2)在平面EFD1C内,由于EF≠CD1, 所以CE与D1F必相交.设CE∩D1F=P, ∵D1F在平面A1ADD1内, ∴P在平面A1ADD1内. 同理,P在平面ABCD内, ∴P在平面A1ADD1与平面ABCD的交线DA上,
【阅后报告】
该题难度较小,第(1)问的关键在于“找到角”,
而第(2)问关键在于证明BM⊥平面A1B1M,这些方法是解决立体问题常用
思路.
工具
第七章
立体几何
栏目导引
1.(2010·江西卷)过正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A作直线l,使l 与棱AB,AD,AA1所成的角都相等,这样的直线l 可以作( )

高考理科第一轮课件(7.2空间图形的基本关系与公理)

高考理科第一轮课件(7.2空间图形的基本关系与公理)
(0, ] (2)范围:______. 2
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”). (1)如果两个不重合的平面α ,β 有一条公共直线a,就说平面 α ,β 相交,个公共点A,就说α ,β 相交于过A点的任
意一条直线.( )
(3)两个平面α ,β 有一个公共点A,就说α ,β 相交于A点,并记 作α ∩β =A.( ) ) )
(2)选择其中两点确定一条直线,然后证明另一点也在这条直线
上,从而得三点共线.
2.证明三线共点的思路
先证两条直线交于一点,再证明第三条直线经过这点,把问题化
归到证明点在直线上的问题.通常是先证两条直线的交点在两 个平面的交线上而第三条直线恰好是两个平面的交线.
【变式备选】如图,在正方体ABCD -A1B1C1D1中,E是AB的中点,F
②C,D,F,E四点共面.理由如下:
由BE∥AF且BE=
1 AF,G是FA的中点知, 2
BE∥GF且BE=GF, 所以四边形EFGB是平行四边形, 所以EF∥BG. 由①知BG∥CH,所以EF∥CH, 故EC,FH共面. 又点D在直线FH上,所以C,D,F,E四点共面.
【互动探究】本例第(2)题的条件不变,如何证明“FE,AB,DC交 于一点”? 【证明】由例题可知,四边形EBGF和四边形BCHG都是平行四边 形,故可得四边形ECHF为平行四边形, ∴EC∥HF,且EC= 1 DF,∴四边形ECDF为梯形,
【解析】选B.若平面α与平面β相交,则它们有无数个公共点, 结合公理可知②③④均正确.
2.若三条不同的直线a,b,c满足a∥b,a,c异面,则b与c( (A)一定是异面直线 (C)不可能是平行直线 (B)一定是相交直线 (D)不可能是相交直线
)

高一数学空间图形的基本关系与公理教案

高一数学空间图形的基本关系与公理教案

高一数学空间图形的基本关系与公理教案空间图形的基本关系与公理一.教学内容:空间图形的基本关系与公理二.学习目标:学会观察长方体模型中点、线、面之间的关系,并能结合长方体模型,掌握空间图形的有关概念和有关定理;掌握平面的基本性质、公理4和等角定理;培养和发展自己的空间想象能力、运用图形语言进行交流的能力、几何直观能力、通过典型例子的学习和自主探索活动,理解数学概念和结论,体会蕴涵在其中的数学思想方法;培养严谨的思维习惯与严肃的科学态度;体会推理论证中反映出的辩证思维的价值观。

三、知识要点空间位置关系:I、空间点与线的关系空间点与直线的位置关系有两种:点P在直线上:;点P在直线外:;II、空间点与平面的关系空间点与平面的位置关系有两种:点P在平面上:点P在平面外:;III、空间直线与直线的位置关系:IV、空间直线与平面的位置关系:V、空间平面与平面的位置关系:平行;相交说明:本模块中所说的“两个平面”“两条直线”等均指不重合的情形。

异面直线的判定定义法:采取反证法的思路,否定平行与相交两种情形即可;判定定理:已知P点在平面上,则平面上不经过该点的直线与平面外经过该点的直线是异面直线。

平面的基本性质公理公理1如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内。

公理2经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面。

公理3如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过该点的公共直线。

平面的基本性质公理的三个推论经过直线和直线外一点,有且只有一个平面;经过两条相交直线,有且只有一个平面;经过两条平行直线,有且只有一个平面思考:公理是公认为正确而不需要证明的命题,那么推论呢?平面的基本性质公理是如何刻画平面的性质的?平行公理:平行于同一条直线的两条直线平行。

等角定理:空间中,如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补。

空间四边形:顺次连接不共面的四点构成的图形称为空间四边形。

空间图形基本关系的认识及公理123

空间图形基本关系的认识及公理123

【微思考】 (1)四边形一定能确定一个平面吗? 提示:不一定,如空间四边形不能确定平面. (2)两个平面有三个公共点,这两个平面重合吗? 提示:不一定,当三点在同一直线上时,不能判定两个平面重 合;当三点不在同一条直线上时,根据不共线的三点确定一个 平面可知两平面重合.
【即时练】 (2014·南昌高一检测)下列说法: ①空间不同的三点可以确定一个平面; ②如果线段AB在平面α内,那么直线AB一定在平面α内; ③两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 其中错误的说法是________(填序号).
A.AB∩α=C
B.AB α
C.C∈α
D.C∉α
(2)已知如图,直线a∥b,直线l∩a=A,直线l∩b=B,求证:直
线a,b,l共面.
【解题探究】1.题(1)中A∈平面α,B∈平面α,说明什么 问题? 2.题(2)中,由a∥b可得到什么结论?怎样才能说明a,b,l 共面? 【探究提示】1.A∈平面α,B∈平面α,说明AB 平面α.
2.对公理1的两点说明 (1)“不在同一条直线上的三点”的含义 ①经过一点,两点和在同一条直线上的三点可能有无数个平面; ②任意给定不在同一条直线上的四个点,不一定有一个平面同 时过这四个点. (2)“有且只有一个”的含义 这里“有”是说图形存在,“只有一个”是说图形唯一,公理 1强调的是存在和唯一两个方面.
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)两两相交的三条直线确Байду номын сангаас一个平面.( ) (2)经过一条直线和一个点确定一个平面.( ) (3)如果平面α与平面β相交,那么它们只有有限个公共 点.( )
【解析】(1)错误.两两相交的三条直线交于一点,可能确定三 个平面,故错误. (2)错误.若点在直线上,则无法确定一个平面. (3)错误.平面α与平面β相交有无数个公共点. 答案:(1)× (2)× (3)×

高一数学:1.4空间图形的基本关系与公理 课件 (北师大必修2)

高一数学:1.4空间图形的基本关系与公理 课件 (北师大必修2)

提出问题: 1.用两个合页和一把锁就可以将一扇 门固定,Why? 2.将一把直尺置于桌面,通过是否漏 光就能检测桌面是否平整,Why? 3.椅子放不稳,是底面不平还是椅子 本身的问题? 4.为什么自行车后轮旁只安装一只撑 脚?
公理1 如果一条直线上的两点在一个 平面内,那么这条直线上所有的点都 在这个平面内(即直线在平面内)。 注意:其研究的是直线和平面的关系。
2.两个平面指的是不重合的两个平面; 3.两个不重合的平面相交,交线是一条直 线。
公理4 平行于同一条直线的两条直 线平行。 注意:1.公理4是初中平面几何中的平 行公理在空间中的推广,它表示在空 间平行性具有传递性; 2.三条直线平行,它们既可以在同一 平面内,也可以两两共面;
3.公理4既是证明“等角定理”的基础, 也是以后证明平行关系的主要依据之一。
只有一个平面”吗?
(2)经过一条直线和这条直线外一 点,可以确定一个平面吗?
(3)经过两条相交直线,可以确定 一个平面吗? (4)经过两条平行直线,可以确定 一个平面吗?
公理3 如果两个平面有一个公共点, 那么它们有且只有一条通过这个点的 公共直线。 注意:1.公理3是 点,有且只有一个平面(即可以确定 一个平面)。 注意:公理2研究的是确定平面的条件。 (1)条件:不在同一直线上的三点 (反之,经过一点,两点或同一直线
上的三点可有无数个平面)
(2)“有且只有一个”中的“有” 指平面存在,“只有”是指平面唯一, 二者缺一不可。
?(1)“只有一个平面”=“有且

立体几何-空间图形的基本关系与公理1

立体几何-空间图形的基本关系与公理1

空间图形的基本关系与公理研究对象:点、线、面的关系 三种语言:文字语言、符合语言、图形语言(看图说话)点线关系:点在线上、点在线外 点面关系:点在面上、点在面外 线线关系:平行、相交、异面线面关系:线面平行、线面相交、线在面内 面面关系:面面平行、面面相交公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内。

公理2:不共线的三点,可以确定一个平面。

推论1:直线和直线外的一点可以确定一个平面 推论2:两条平行直线可以确定一个平面。

推论3:两条相交直线可以确定一个平面。

公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线(两个平面的交线)。

公理4:平行于同一条直线的两条直线平行(平行的传递性)。

等角定理:空间中,如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补。

推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两组直线所组成的锐角(或直角)相等。

异面直线a 、b 所成角:过空间任意一点P 分别引两条异面直线a 、b 的平行线1l 、2l ()12//,//a l b l ,这两条相交直线所成的锐角(或直角)就是异面直线a 、b 所成角。

如果两条异面直线所成的角是直角,我们称这两条直线互相垂直,记作a b ⊥。

论证点、线共面的通法之一,即证部分元素确定一个平面,再证余下元素也在平面内。

论证点、线共面的通法之二,即根据确定平面的条件,先证各部分元素分别确定平面,再证这些平面有相同的确定平面的条件,即重合。

点共线、线共点:依据是公理3,如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线(两个平面的交线)。

证明多点共线:通常是过其中两点作一直线,然后证明其他的点在这条直线上,或者根据已知条件设法证明这些点在两个相交平面内,然后根据公理2就得到这些点在两个平面的交线上。

证明多线共点:可把其中一条作为分别过其余两条的两个平面的交线,然后再证另两条直线的交点在此直线上。

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空间图形的基本关系与公理1.四个公理公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内(即直线在平面内).公理2:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面(即可以确定一个平面).公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线.公理4:平行于同一条直线的两条直线平行. 2.直线与直线的位置关系 (1)位置关系的分类⎩⎨⎧共面直线⎩⎪⎨⎪⎧平行直线相交直线异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点(2)异面直线所成的角①定义:设a ,b 是两条异面直线,经过空间任一点O 作直线a ′∥a ,b ′∥b ,把a ′与b ′所成的锐角(或直角)叫作异面直线a 与b 所成的角. ②范围:⎝⎛⎦⎤0,π2. 3.直线与平面的位置关系有直线在平面内、直线与平面相交、直线与平面平行三种情况. 4.平面与平面的位置关系有平行、相交两种情况.5.等角定理空间中如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.概念方法微思考1.分别在两个不同平面内的两条直线为异面直线吗?提示不一定.因为异面直线不同在任何一个平面内.分别在两个不同平面内的两条直线可能平行或相交.2.空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角一定相等吗?提示不一定.如果这两个角开口方向一致,则它们相等,若反向则互补.题组一思考辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)如果两个不重合的平面α,β有一条公共直线a,就说平面α,β相交,并记作α∩β=a.(√)(2)两个平面α,β有一个公共点A,就说α,β相交于过A点的任意一条直线.(×)(3)如果两个平面有三个公共点,则这两个平面重合.(×)(4)经过两条相交直线,有且只有一个平面.(√)(5)没有公共点的两条直线是异面直线.(×)(6)若a,b是两条直线,α,β是两个平面,且aα,bβ,则a,b是异面直线.(×)题组二教材改编2.如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E,F分别是AB,AD的中点,则异面直线B1C 与EF所成角的大小为()A.30°B.45°C.60°D.90°答案 C解析连接B1D1,D1C,则B1D1∥EF,故∠D1B1C即为所求的角.又B1D1=B1C=D1C,∴△B1D1C为等边三角形,∴∠D1B1C=60°.3.如图,在三棱锥A—BCD中,E,F,G,H分别是棱AB,BC,CD,DA的中点,则(1)当AC ,BD 满足条件________时,四边形EFGH 为菱形; (2)当AC ,BD 满足条件________时,四边形EFGH 为正方形. 答案 (1)AC =BD (2)AC =BD 且AC ⊥BD 解析 (1)∵四边形EFGH 为菱形, ∴EF =EH ,∴AC =BD .(2)∵四边形EFGH 为正方形,∴EF =EH 且EF ⊥EH , ∵EF ∥AC ,EH ∥BD ,且EF =12AC ,EH =12BD ,∴AC =BD 且AC ⊥BD . 题组三 易错自纠4.α是一个平面,m ,n 是两条直线,A 是一个点,若m ⊈α,n α,且A ∈m ,A ∈α,则m ,n 的位置关系不可能是( ) A.垂直 B.相交 C.异面 D.平行答案 D解析 依题意,m ∩α=A ,nα,∴m 与n 可能异面、相交(垂直是相交的特例),一定不平行.5.如图,α∩β=l ,A ,B ∈α,C ∈β,且C ∉l ,直线AB ∩l =M ,过A ,B ,C 三点的平面记作γ,则γ与β的交线必通过( )A.点AB.点BC.点C 但不过点MD.点C 和点M答案 D解析 ∵AB γ,M ∈AB ,∴M ∈γ. 又α∩β=l ,M ∈l ,∴M ∈β.根据公理3可知,M 在γ与β的交线上. 同理可知,点C 也在γ与β的交线上.6.如图为正方体表面的一种展开图,则图中的四条线段AB,CD,EF,GH在原正方体中互为异面的对数为______.答案 3解析平面图形的翻折应注意翻折前后相对位置的变化,则AB,CD,EF和GH在原正方体中,显然AB与CD,EF与GH,AB与GH都是异面直线,而AB与EF相交,CD与GH相交,CD与EF平行.故互为异面的直线有且只有3对.题型一平面基本性质的应用例1如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E,F分别是AB和AA1的中点.求证:(1)E,C,D1,F四点共面;(2)CE,D1F,DA三线共点.证明(1)如图,连接EF,CD1,A1B.∵E,F分别是AB,AA1的中点,∴EF∥BA1.又A1B∥D1C,∴EF∥CD1,∴E,C,D1,F四点共面.(2)∵EF∥CD1,EF<CD1,∴CE与D1F必相交,设交点为P ,如图所示.则由P ∈CE ,CE 平面ABCD ,得P ∈平面ABCD . 同理P ∈平面ADD 1A 1.又平面ABCD ∩平面ADD 1A 1=DA , ∴P ∈直线DA ,∴CE ,D 1F ,DA 三线共点. 思维升华 共面、共线、共点问题的证明(1)证明共面的方法:①先确定一个平面,然后再证其余的线(或点)在这个平面内;②证两平面重合.(2)证明共线的方法:①先由两点确定一条直线,再证其他各点都在这条直线上;②直接证明这些点都在同一条特定直线上.(3)证明线共点问题的常用方法是:先证其中两条直线交于一点,再证其他直线经过该点. 跟踪训练1 如图,在空间四边形ABCD 中,E ,F 分别是AB ,AD 的中点,G ,H 分别在BC ,CD 上,且BG ∶GC =DH ∶HC =1∶2.(1)求证:E ,F ,G ,H 四点共面;(2)设EG 与FH 交于点P ,求证:P ,A ,C 三点共线. 证明 (1)∵E ,F 分别为AB ,AD 的中点,∴EF ∥BD . ∵在△BCD 中,BG GC =DH HC =12,∴GH ∥BD ,∴EF ∥GH . ∴E ,F ,G ,H 四点共面.(2)∵EG ∩FH =P ,P ∈EG ,EG 平面ABC , ∴P ∈平面ABC .同理P ∈平面ADC . ∴P 为平面ABC 与平面ADC 的公共点. 又平面ABC ∩平面ADC =AC , ∴P ∈AC ,∴P ,A ,C 三点共线. 题型二 判断空间两直线的位置关系例2 (1)若直线l 1和l 2是异面直线,l 1在平面α内,l 2在平面β内,l 是平面α与平面β的交线,则下列命题正确的是( ) A.l 与l 1,l 2都不相交 B.l 与l 1,l 2都相交C.l 至多与l 1,l 2中的一条相交D.l 至少与l 1,l 2中的一条相交 答案 D解析 由直线l 1和l 2是异面直线可知l 1与l 2不平行,故l 1,l 2中至少有一条与l 相交.故选D. (2)如图,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点E ,F 分别在A 1D ,AC 上,且A 1E =2ED ,CF =2F A ,则EF 与BD 1的位置关系是( )A.相交但不垂直B.相交且垂直C.异面D.平行 答案 D解析 连接D 1E 并延长,与AD 交于点M ,由A 1E =2ED ,可得M 为AD 的中点,连接BF 并延长,交AD 于点N ,因为CF =2F A ,可得N 为AD 的中点,所以M ,N 重合,所以EF 和BD 1共面,且ME ED 1=12,MF BF =12,所以ME ED 1=MFBF,所以EF ∥BD 1.思维升华 空间中两直线位置关系的判定,主要是异面、平行和垂直的判定.异面直线可采用直接法或反证法;平行直线可利用三角形(梯形)中位线的性质、公理4及线面平行与面面平行的性质定理;垂直关系往往利用线面垂直或面面垂直的性质来解决.跟踪训练2 (1)已知直线a ,b 分别在两个不同的平面α,β内,则“直线a 和直线b 相交”是“平面α和平面β相交”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件D.既不充分又不必要条件 答案 A解析 若直线a 和直线b 相交,则平面α和平面β相交;若平面α和平面β相交,那么直线a 和直线b 可能平行或异面或相交,故选A.(2)如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,M ,N 分别为棱C 1D 1,C 1C 的中点,有以下四个结论:①直线AM 与CC 1是相交直线; ②直线AM 与BN 是平行直线; ③直线BN 与MB 1是异面直线; ④直线AM 与DD 1是异面直线.其中正确的结论为________.(注:把你认为正确的结论序号都填上) 答案 ③④解析 因为点A 在平面CDD 1C 1外,点M 在平面CDD 1C 1内,直线CC 1在平面CDD 1C 1内,CC 1不过点M ,所以AM 与CC 1是异面直线,故①错;取DD 1中点E ,连接AE ,则BN ∥AE ,但AE 与AM 相交,故②错;因为B 1与BN 都在平面BCC 1B 1内,M 在平面BCC 1B 1外,BN 不过点B 1,所以BN 与MB 1是异面直线,故③正确;同理④正确,故填③④. 题型三 求两条异面直线所成的角例3 (2019·洛阳模拟)如图,在底面为正方形,侧棱垂直于底面的四棱柱ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AA 1=2AB =2,则异面直线A 1B 与AD 1所成角的余弦值为( )A.15B.25 C.35 D.45答案 D解析 连接BC 1,易证BC 1∥AD 1,则∠A 1BC 1即为异面直线A 1B 与AD 1所成的角.连接A 1C 1,由AB =1,AA 1=2,易得A 1C 1=2,A 1B =BC 1=5,故cos ∠A 1BC 1=A 1B 2+BC 21-A 1C 212×A 1B ×BC 1=45,即异面直线A 1B 与AD 1所成角的余弦值为45.引申探究将上例条件“AA 1=2AB =2”改为“AB =1,若异面直线A 1B 与AD 1所成角的余弦值为910”,试求AA 1AB的值.解 设AA 1AB=t (t >0),则AA 1=tAB .∵AB =1,∴AA 1=t .∵A 1C 1=2,A 1B =t 2+1=BC 1,∴cos ∠A 1BC 1=A 1B 2+BC 21-A 1C 212×A 1B ×BC 1=t 2+1+t 2+1-22×t 2+1×t 2+1=910.∴t =3,即AA 1AB=3.思维升华 用平移法求异面直线所成的角的三个步骤 (1)一作:根据定义作平行线,作出异面直线所成的角. (2)二证:证明作出的角是异面直线所成的角. (3)三求:解三角形,求出所作的角.跟踪训练3 (2018·全国Ⅱ)在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =BC =1,AA 1=3,则异面直线AD 1与DB 1所成角的余弦值为( ) A.15 B.56 C.55 D.22 答案 C解析 方法一 如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的一侧补上一个相同的长方体A ′B ′BA -A 1′B 1′B 1A 1.连接B 1B ′,由长方体性质可知,B 1B ′∥AD 1,所以∠DB 1B ′为异面直线AD 1与DB 1所成的角或其补角.连接DB ′,由题意,得DB ′=12+(1+1)2=5,B ′B 1=12+(3)2=2,DB 1=12+12+(3)2= 5.在△DB ′B 1中,由余弦定理,得DB ′2=B ′B 21+DB 21-2B ′B 1·DB 1·cos ∠DB 1B ′, 即5=4+5-2×25cos ∠DB 1B ′,∴cos ∠DB 1B ′=55. 故选C.方法二 如图,以点D 为坐标原点,分别以DA ,DC ,DD 1所在直线为x ,y ,z 轴建立空间直角坐标系.由题意,得A (1,0,0),D (0,0,0), D 1(0,0,3),B 1(1,1,3), ∴AD 1→=(-1,0,3), DB 1→=(1,1,3),∴AD 1→·DB 1→=-1×1+0×1+(3)2=2, |AD 1→|=2,|DB 1→|=5,∴cos 〈AD 1→,DB 1→〉=AD 1→·DB 1→|AD 1→||DB 1→|=225=55.故选C.立体几何中的线面位置关系直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题.例 如图所示,四边形ABEF 和ABCD 都是梯形,BC ∥AD 且BC =12AD ,BE ∥F A 且BE =12F A ,G ,H 分别为F A ,FD 的中点.(1)证明:四边形BCHG 是平行四边形; (2)C ,D ,F ,E 四点是否共面?为什么?(1)证明 由已知FG =GA ,FH =HD , 可得GH ∥AD 且GH =12AD .又BC ∥AD 且BC =12AD ,∴GH ∥BC 且GH =BC , ∴四边形BCHG 为平行四边形.(2)解 ∵BE ∥AF 且BE =12AF ,G 为F A 的中点,∴BE ∥FG 且BE =FG , ∴四边形BEFG 为平行四边形, ∴EF ∥BG . 由(1)知BG ∥CH .∴EF ∥CH ,∴EF 与CH 共面. 又D ∈FH ,∴C ,D ,F ,E 四点共面.素养提升 平面几何和立体几何在点线面的位置关系中有很多的不同,借助确定的几何模型,利用直观想象讨论点线面关系在平面和空间中的差异.1.四条线段顺次首尾相连,它们最多可确定的平面个数为( ) A.4 B.3 C.2 D.1答案 A解析 首尾相连的四条线段每相邻两条确定一个平面,所以最多可以确定四个平面. 2.a ,b ,c 是两两不同的三条直线,下面四个命题中,真命题是( ) A.若直线a ,b 异面,b ,c 异面,则a ,c 异面 B.若直线a ,b 相交,b ,c 相交,则a ,c 相交 C.若a ∥b ,则a ,b 与c 所成的角相等 D.若a ⊥b ,b ⊥c ,则a ∥c 答案 C解析 若直线a ,b 异面,b ,c 异面,则a ,c 相交、平行或异面;若a ,b 相交,b ,c 相交,则a ,c 相交、平行或异面;若a ⊥b ,b ⊥c ,则a ,c 相交、平行或异面;由异面直线所成的角的定义知C 正确.故选C.3.如图所示,平面α∩平面β=l,A∈α,B∈α,AB∩l=D,C∈β,C∉l,则平面ABC与平面β的交线是()A.直线ACB.直线ABC.直线CDD.直线BC答案 C解析由题意知,D∈l,lβ,所以D∈β,又因为D∈AB,所以D∈平面ABC,所以点D在平面ABC与平面β的交线上.又因为C∈平面ABC,C∈β,所以点C在平面β与平面ABC的交线上,所以平面ABC∩平面β=CD.4.如图所示,ABCD-A1B1C1D1是长方体,O是B1D1的中点,直线A1C交平面AB1D1于点M,则下列结论正确是()A.A,M,O三点共线B.A,M,O,A1不共面C.A,M,C,O不共面D.B,B1,O,M共面答案 A解析连接A1C1,AC,则A1C1∥AC,∴A1,C1,A,C四点共面,∴A1C平面ACC1A1,∵M∈A1C,∴M∈平面ACC1A1,又M∈平面AB1D1,∴M在平面ACC1A1与平面AB1D1的交线上,同理A,O在平面ACC1A1与平面AB1D1的交线上.∴A ,M ,O 三点共线.5.(2017·全国Ⅱ)已知直三棱柱ABCA 1B 1C 1中,∠ABC =120°,AB =2,BC =CC 1=1,则异面直线AB 1与BC 1所成角的余弦值为( ) A.32 B.155 C.105 D.33答案 C解析 方法一 将直三棱柱ABC -A 1B 1C 1补形为直四棱柱ABCD -A 1B 1C 1D 1,如图①所示,连接AD 1,B 1D 1,BD .图①由题意知∠ABC =120°,AB =2,BC =CC 1=1, 所以AD 1=BC 1=2,AB 1=5,∠DAB =60°.在△ABD 中,由余弦定理知BD 2=AB 2+AD 2-2×AB ×AD ×cos ∠DAB =22+12-2×2×1×cos 60°=3,所以BD =3,所以B 1D 1= 3. 又AB 1与AD 1所成的角即为AB 1与BC 1所成的角θ,所以cos θ=AB 21+AD 21-B 1D 212×AB 1×AD 1=5+2-32×5×2=105.故选C.图②方法二 以B 1为坐标原点,B 1C 1所在的直线为x 轴,垂直于B 1C 1的直线为y 轴,BB 1所在的直线为z 轴建立空间直角坐标系,如图②所示.由已知条件知B 1(0,0,0),B (0,0,1),C 1(1,0,0),A (-1,3,1),则BC 1→=(1,0,-1),AB 1→=(1,-3,-1).所以cos 〈AB 1→,BC 1→〉=AB 1→·BC 1→|AB 1→||BC 1→|=25×2=105.所以异面直线AB 1与BC 1所成角的余弦值为105.6.正方体AC 1中,与面ABCD 的对角线AC 异面的棱有________条. 答案 6解析 如图,在正方体AC 1中,与面ABCD 的对角线AC 异面的棱有BB 1,DD 1,A 1B 1,A 1D 1,D 1C 1,B 1C 1,共6条.7.(2019·郑州模拟)若直线l ⊥平面β,平面α⊥平面β,则直线l 与平面α的位置关系为______. 答案 l ∥α或l α解析 ∵直线l ⊥平面β,平面α⊥平面β, ∴直线l ∥平面α,或者直线l 平面α.8.在三棱锥S -ABC 中,G 1,G 2分别是△SAB 和△SAC 的重心,则直线G 1G 2与BC 的位置关系是________. 答案 平行解析 如图所示,连接SG 1并延长交AB 于M ,连接SG 2并延长交AC 于N ,连接MN .由题意知SM 为△SAB 的中线,且SG 1=23SM ,SN 为△SAC 的中线,且SG 2=23SN ,∴在△SMN 中,SG 1SM =SG 2SN ,∴G 1G 2∥MN ,易知MN 是△ABC 的中位线,∴MN ∥BC , ∴G 1G 2∥BC .9.如图,已知圆柱的轴截面ABB 1A 1是正方形,C 是圆柱下底面弧AB 的中点,C 1是圆柱上底面弧A 1B 1的中点,那么异面直线AC 1与BC 所成角的正切值为________.解析取圆柱下底面弧AB的另一中点D,连接C1D,AD,因为C是圆柱下底面弧AB的中点,所以AD∥BC,所以直线AC1与AD所成的角即为异面直线AC1与BC所成的角,因为C1是圆柱上底面弧A1B1的中点,所以C1D垂直于圆柱下底面,所以C1D⊥AD.因为圆柱的轴截面ABB1A1是正方形,所以C1D=2AD,所以直线AC1与AD所成角的正切值为2,所以异面直线AC1与BC所成角的正切值为 2.10.如图是正四面体的平面展开图,G,H,M,N分别为DE,BE,EF,EC的中点,在这个正四面体中,①GH与EF平行;②BD与MN为异面直线;③GH与MN成60°角;④DE与MN垂直.以上四个命题中,正确命题的序号是________.答案②③④解析还原成正四面体A-DEF,其中H与N重合,A,B,C三点重合.易知GH与EF异面,BD与MN异面.连接GM,∵△GMH为等边三角形,∴GH与MN成60°角,易证DE⊥AF,又MN∥AF,∴MN⊥DE.因此正确命题的序号是②③④.11.如图所示,A 是△BCD 所在平面外的一点,E ,F 分别是BC ,AD 的中点.(1)求证:直线EF 与BD 是异面直线;(2)若AC ⊥BD ,AC =BD ,求EF 与BD 所成的角.(1)证明 假设EF 与BD 不是异面直线,则EF 与BD 共面,从而DF 与BE 共面,即AD 与BC 共面,所以A ,B ,C ,D 在同一平面内,这与A 是△BCD 所在平面外的一点相矛盾.故直线EF 与BD 是异面直线.(2)解 取CD 的中点G ,连接EG ,FG ,则AC ∥FG ,EG ∥BD ,所以相交直线EF 与EG 所成的角, 即为异面直线EF 与BD 所成的角. 又因为AC ⊥BD ,则FG ⊥EG . 在Rt △EGF 中,由EG =FG =12AC ,求得∠FEG =45°, 即异面直线EF 与BD 所成的角为45°.12.如图,在三棱锥P -ABC 中,P A ⊥底面ABC ,D 是PC 的中点.已知∠BAC =π2,AB =2,AC =23,P A =2.求:(1)三棱锥P -ABC 的体积;(2)异面直线BC 与AD 所成角的余弦值.解 (1)S △ABC =12×2×23=23,三棱锥P -ABC 的体积为V =13S △ABC ·P A =13×23×2=433.(2) 如图,取PB 的中点E ,连接DE ,AE ,则ED ∥BC ,所以∠ADE (或其补角)是异面直线BC 与AD 所成的角.在△ADE 中,DE =2,AE =2,AD =2, cos ∠ADE =AD 2+DE 2-AE 22×AD ×DE =22+22-22×2×2=34.故异面直线BC 与AD 所成角的余弦值为34.13.平面α过正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的顶点A ,α∥平面CB 1D 1,α∩平面ABCD =m ,α∩平面ABB 1A 1=n ,则m ,n 所成角的正弦值为( ) A.32 B.22 C.33 D.13答案 A解析 如图所示,设平面CB 1D 1∩平面ABCD =m 1,∵α∥平面CB 1D 1,则m 1∥m , 又∵平面ABCD ∥平面A 1B 1C 1D 1, 平面CB 1D 1∩平面A 1B 1C 1D 1 =B 1D 1,∴B 1D 1∥m 1, ∴B 1D 1∥m ,同理可得CD 1∥n .故m ,n 所成角的大小与B 1D 1,CD 1所成角的大小相等,即∠CD 1B 1的大小. 又∵B 1C =B 1D 1=CD 1(均为面对角线), ∴∠CD 1B 1=π3,得sin ∠CD 1B 1=32,故选A. 14.一个正方体纸盒展开后如图所示,在原正方体纸盒中有如下结论:①AB ⊥EF ;②AB 与CM 所成的角为60°;③EF 与MN 是异面直线;④MN ∥CD . 其中正确结论的序号是________. 答案 ①③解析 如图,①AB ⊥EF ,正确;②显然AB ∥CM ,所以不正确;③EF 与MN 是异面直线,所以正确;④MN 与CD 异面,并且垂直,所以不正确,则正确的是①③.15.如图,正方形ACDE 与等腰直角三角形ACB 所在的平面互相垂直,且AC =BC =4,∠ACB =90°,F ,G 分别是线段AE ,BC 的中点,则AD 与GF 所成角的余弦值为________.答案36解析 取DE 的中点H ,连接HF ,GH .由题设,HF ∥AD 且HF =12AD ,∴∠GFH 为异面直线AD 与GF 所成的角(或其补角). 在△GHF 中,可求HF =22, GF =GH =26,∴cos ∠GFH =HF 2+GF 2-GH 22×HF ×GF=(22)2+(26)2-(26)22×22×26=36.16.如图所示,三棱柱ABC -A 1B 1C 1的底面是边长为2的正三角形,侧棱A 1A ⊥底面ABC ,点E ,F 分别是棱CC 1,BB 1上的点,点M 是线段AC 上的动点,EC =2FB =2.(1)当点M 在何位置时,BM ∥平面AEF?(2)若BM ∥平面AEF ,判断BM 与EF 的位置关系,说明理由;并求BM 与EF 所成角的余弦值. 解 (1)方法一 如图所示,取AE 的中点O ,连接OF ,过点O 作OM ⊥AC 于点M .因为EC ⊥AC ,OM ,EC 平面ACC 1A 1,所以OM ∥EC . 又因为EC =2FB =2,EC ∥FB , 所以OM ∥FB 且OM =12EC =FB ,所以四边形OMBF 为矩形,BM ∥OF . 因为OF 平面AEF ,BM ⊈平面AEF , 故BM ∥平面AEF ,此时点M 为AC 的中点.方法二 如图所示,取EC 的中点P ,AC 的中点Q ,连接PQ ,PB ,BQ .因为EC =2FB =2, 所以PE ∥BF 且PE =BF , 所以PB ∥EF ,PQ ∥AE ,又AE ,EF 平面AEF ,PQ ,PB ⊈平面AEF , 所以PQ ∥平面AFE ,PB ∥平面AEF , 因为PB ∩PQ =P ,PB ,PQ 平面PBQ , 所以平面PBQ ∥平面AEF .又因为BQ 平面PBQ , 所以BQ ∥平面AEF .故点Q 即为所求的点M ,此时点M 为AC 的中点.(2)由(1)知,BM 与EF 异面,∠OFE (或∠MBP )就是异面直线BM 与EF 所成的角或其补角. 易求AF =EF =5,MB =OF =3,OF ⊥AE , 所以cos ∠OFE =OF EF =35=155,所以BM 与EF 所成角的余弦值为155.。

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