121价值与价值观文科
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121价值与价值观(正式版)
寻找正确的价值观 就是寻找人生的真谛
课堂小结
价值与价值观 一、人的价值
二、价值观的 导向作用
价值 人的价值 人的价值的评价 价值观
价值观的导向作用
▪
加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20.11.720.11.7Saturday, November 07, 2020
▪
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。17:09:4017:09:4017:0911/7/2020 5:09:40 PM
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
满足 人的价值 人的属性
满足
他人、社会的需要
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
人的价值是在个人与他人、社会 的关系中形成的。离开了社会，不可能 形成人生价值。
“公益慈善事业有起点，但没有终点， 要一直做下去，直到不能做为止。”
的 价
概括和总结
价 值
值
（共性）
（个性）
结论：这里讲的价值具有高度的概括性和普遍性。
思考：物的价值和人的价值是一回事
吗？你是怎样认识人的价值呢？
2.什么是人的价值（人生价值）？
人的价值在于创造价值，就在于对社会的责 任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社 会、他人以及自己的需要。
思考？ 人的价值和物的价值有何不同?
张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的一位教 师，2012年5月8日在学生放学时一辆快车奔向几名 学生，此时和孩子一起的她义无返顾的用自己的身 体挽救了两名学生的生命，而她却永远失去了双腿。 在生与死的抉择中，其实他可以选择不动，后退； 那样客车会从他身边滑过，可是他选择了向前，毫 不迟疑，用自己的身体诠释了“大爱”，成为人们 心中的英雄。
课堂小结
价值与价值观 一、人的价值
二、价值观的 导向作用
价值 人的价值 人的价值的评价 价值观
价值观的导向作用
▪
加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20.11.720.11.7Saturday, November 07, 2020
▪
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。17:09:4017:09:4017:0911/7/2020 5:09:40 PM
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
满足 人的价值 人的属性
满足
他人、社会的需要
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
人的价值是在个人与他人、社会 的关系中形成的。离开了社会，不可能 形成人生价值。
“公益慈善事业有起点，但没有终点， 要一直做下去，直到不能做为止。”
的 价
概括和总结
价 值
值
（共性）
（个性）
结论：这里讲的价值具有高度的概括性和普遍性。
思考：物的价值和人的价值是一回事
吗？你是怎样认识人的价值呢？
2.什么是人的价值（人生价值）？
人的价值在于创造价值，就在于对社会的责 任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社 会、他人以及自己的需要。
思考？ 人的价值和物的价值有何不同?
张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的一位教 师，2012年5月8日在学生放学时一辆快车奔向几名 学生，此时和孩子一起的她义无返顾的用自己的身 体挽救了两名学生的生命，而她却永远失去了双腿。 在生与死的抉择中，其实他可以选择不动，后退； 那样客车会从他身边滑过，可是他选择了向前，毫 不迟疑，用自己的身体诠释了“大爱”，成为人们 心中的英雄。
版政治必修4课件121价值与价值观
第七页，共21页。
一二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
3.价值观的作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。选择正确,才能 在改造世界的活动中取得成功;选择错误,就会遭到失败。 (2)价值观是人生(rénshēng)的重要向导。
重难聚焦
【例题2】 郭明义不是明星大腕,却因无私的爱成为了鞍山市希
望工程形象大使、鞍山市无偿献血形象代言人,以他名字命名的
“郭明义爱心团队”吸引了5 800多名鞍山干部职工和普通市民的
加入。郭明义的事迹说明( )
①人的贡献既包括物质贡献,也包括精神贡献 ②个人的精神贡
献比其他方面的贡献重要得多 ③个人活动对社会发展产生
区 特 涵盖了各个不同领域事物的价 人既是价值的创造者,又 别 征 值,具有高度的概括性和普遍性 是价值的享受者
联系 二者是共性与个性、一般与个别的关系
第五页，共21页。
一二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
2.人的价值的两个方面 人的价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献,即个人的社会 价值;二是社会对个人的尊重和满足(mǎnzú)。 3.评价一个人的价值的标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,看他为社会、为人民贡 献了什么。
第六页，共21页。
一二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法 和根本观点,这就是(jiùshì)价值观。 2.社会主义核心价值观 社会主义核心价值观的基本内容是:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、 公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。这一基本内容为培育和践行社会 主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心 价值体系的高度凝练和集中表达。
高中政治 12.1价值和价值观 新人教版必修4
人的价值是在个人与他人、社会 的关系中形成的。离开了社会，不可能 形成人生价值。人的价值在于创造价值。
可编辑ppt
10
（1）能否以索取来衡量人生价值？
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？ 你也索取，我也索取，向谁索取？
（2）普通人的人生有无价值？为什么？
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11
两个年轻人的故事
1、北京打工仔十几年坚持利用业余时间 清理河道垃圾，你认为值得吗？
事物的属性 满足
人的需要
人的价值 人的属性
满足 满足
可编辑ppt
他人、社会的需要
8
2、人的价值与物的价值的区别
物的价值：在满足主体需要时，物是 无意识的、被动的。 人的价值：在满足主体需要时，人具 有主观能动性。
可编辑ppt
9
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
14
• 今日话题
•
趁年轻……
可编辑ppt
15
价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观
错误价 值观
产生错误的
认
识
采取错误 的办法
结论一：价值观对人们认识和改造世界 的活动具有重要的导向作用。
可编辑ppt
16
他，每场演出费高达选万择元的，人家里生却道一路贫如
洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代
院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额
折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金
达4700多万元。最终被判处死刑，缓期二年执
行，剥夺政治权利终身。 在这位贪结官果的悔过书
中，他这样说：“我之所
文科 价值与价值观
讨论：以上两种不同的人生结局说明了什 么？给我们有什么启示？
价 值 观
正确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
②价值观对人生道路的选择具有重要的 导向作用
2、价值观的导向作用
（从领域看）
①价值观对人们认识世界和改造世界具有重 要的导向作用。
重要原理
小 结
一、人的价值
（1）价值的含义
——事物对主体的积极意义
（2）人的价值的内容 ——贡献和索取 （难点） （3）对人的价值的评价 ——主要是看他的贡献
二、 价值观的导向作用（重点）
（1）价值观的含义、性质 （2）价值观的导向作用
认识世界和改造世界
人生道路的选择
随堂练习
1、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有 价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 这说明（ ） ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观 事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属 性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主 体的积极意义 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
从价值含义中可看出价值有两种
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识 人的价值呢？
物的价值：事物的属性
满足
人的需要
（“物”对人的积极意义） 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的
人的价值：人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
（“人”对人的积极意义）
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造 来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
12-1价值和价值观
思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？人的价值何在呢
人的价值与物的价值的区别 物的价值：在满足主体需要时，物是无意识被动的。 人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动性。
③人的价值高于物的价值。
2、人的价值
人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的
责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。
课前展示
课标要求：理解价值观对人们行为的导向作 用；理解只有对社会做出贡献才是真正的人 生的价值。
学习目标：
1、识记价值的含义、价值观的含义 2、理解价值观的导向作用 3、联系实际说明人的价值在于对社会的责 任和贡献。
请说出下列物品的用途和价值
房屋满足人 们居住需要
书籍满足人 们精神需要
水果满足人 们营养需要
国务院追授她“人民艺术家”的荣誉称号，材料说明
（ ） A 劳动者的人是幸福的 B 社会提供的客观条件是人实现人生价值的基础 C 个人对社会作出了奉献，满足了社会和他人的需要，相应会得到社会对个 人价值的承认 D 实现人生价值需要有坚定的理想信念和正确价值观的引导
C
去北京的人发现，北京果然好。他初 到北京一个月，什么都没干，竟然没有 饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白 喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可 以白吃。 去上海的人发现，上海果然是一个可 以发财的城市。干什么都可以赚钱。带 路可以赚钱，开厕所可以赚钱，弄盆凉 水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法， 再花点力气都可以赚钱。
《两所乡村小学和一个支教 者 》告诉我们：放弃读研究
生机会的徐本禹到西部农
村支教改变了几百名
儿童的命运，而自己
却被人称“汝本禹”被人称 为愚蠢，而他再怎么孤独， 寂寞，内心痛苦，甚至有几 次在深夜醒来，泪水打湿了 枕头，坚持不住的情况下还 是记着"我娘讲的道理：当
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观
评价一个人的价值主要看什么呢？是看更多地享受价值（索取）还是看更多地创造价值呢（贡献） ？
动具有重要的导向作用。 忆一忆：社会主义核心价值观的内容有哪些？
让别人因我的存在而感到幸福
价
正确 价值观
作出正确的人 生选择
对社会作出
贡
献
值
观
错误价值 观
作出错误的人 生选择
人生误入歧 途
结论二：价值观对人生道路的选择具 有重要的导向作用
• 3.郝建：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了么？ 人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”
• 你认同谁的价值观？为什么？
辩一辩：扶？不扶？ • 正方：必须扶！
• 反方：不能扶！
• 不“扶”的理由： • 1.社会信用环境恶劣。人与人间信用缺失。 • 2.诬陷成本太低，救治成本太高。 • 3.技术不到位，不敢扶。怕造成二次伤害。 • ……. • 解决之道： • 1. 培育和践行社会主义核心价值观，推动建立健
• 价值观是人生的重要向导。
【方法论】树立正确的价值观，坚持集体主义
价值观，坚持社会主义核心价值观。
我的收获
价 人的价值 值 与 价 值 观 价值观
价值 含义 内涵---重点 评价--重点
含义 导向作用 重点
老师让寄别语人：因我的存在而感到幸福
让社会因我的存在而更加美好
【方法论】 ：要求我们把社会价值和自我价值 统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
“扶不扶 ”之 价值观的导向作
用
• 1.路人甲：“别人不管，我管！”的声声含怒， 字字有力，让所有人心中都升起了无限希望。结 果呢？
• 2.路人乙： “这么跟你说吧，哥以前开的是大 奔”。他从“扶过仨”转为“快跑”。
动具有重要的导向作用。 忆一忆：社会主义核心价值观的内容有哪些？
让别人因我的存在而感到幸福
价
正确 价值观
作出正确的人 生选择
对社会作出
贡
献
值
观
错误价值 观
作出错误的人 生选择
人生误入歧 途
结论二：价值观对人生道路的选择具 有重要的导向作用
• 3.郝建：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了么？ 人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”
• 你认同谁的价值观？为什么？
辩一辩：扶？不扶？ • 正方：必须扶！
• 反方：不能扶！
• 不“扶”的理由： • 1.社会信用环境恶劣。人与人间信用缺失。 • 2.诬陷成本太低，救治成本太高。 • 3.技术不到位，不敢扶。怕造成二次伤害。 • ……. • 解决之道： • 1. 培育和践行社会主义核心价值观，推动建立健
• 价值观是人生的重要向导。
【方法论】树立正确的价值观，坚持集体主义
价值观，坚持社会主义核心价值观。
我的收获
价 人的价值 值 与 价 值 观 价值观
价值 含义 内涵---重点 评价--重点
含义 导向作用 重点
老师让寄别语人：因我的存在而感到幸福
让社会因我的存在而更加美好
【方法论】 ：要求我们把社会价值和自我价值 统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
“扶不扶 ”之 价值观的导向作
用
• 1.路人甲：“别人不管，我管！”的声声含怒， 字字有力，让所有人心中都升起了无限希望。结 果呢？
• 2.路人乙： “这么跟你说吧，哥以前开的是大 奔”。他从“扶过仨”转为“快跑”。
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观2
趁年轻
在我国发展社会主义市场
趁年轻的时候多学点
经济时，不同的人的价值观在
趁年轻的时候多干点
多元利益的条件下呈现差异性，
趁年轻的时候多赚几个
在不同价值观的指导下，不同 的人们在实际生活中采取不同
趁年轻的时树候立多和玩坚点持社会主的义行的为集选体择主，义对价个人和社会的
趁年轻的时值候观多—生—几主个 张集体发利展益产与生个了人不利同益的影响。
社会价值
人的价值 （贡献）
自我价值 （索取）
主要看贡献
价值观的 导向作用
认识世界 改造世界
人生道路的选择
潇洒但不添乱
我们一定要树立正确的价值观 4、价值观的导向作用是什么？ 第二，要符合人类的根本利益。 社会对个人的尊重和满足。 （“人”对人的积极意义） 我们一定要树立正确的价值观 2、人的价值（人生价值） 人是价值的创造者（客体） 这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。 在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 （包括物质贡献和精神贡献） 回国后到大专院校求学，不到两个月就弃学回家； 1、哲学上的价值的概念是什么？ （2）价值是一事物对主体的积极意义。 （即个人的活动对自己所属的社会及他人的需要的满足。 结论一：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 （“物”对人的积极意义） （“物”对人的积极意义） 经济价值
能 社会
定 经济价值
第二，要符合人类的根本利益。
动 领域
决 定
（2）价值是一事物对主体的积极意义。
作 与游戏为伴，仅剩下的交流就是向家人要钱，甚至，吃饭还要奶奶喂。
1、哲学上的价值的概念是什么？
反 作 用
用 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
高中政治必修教学设计20：12.1价值与价值观
价值与价值观教学目标知识目标：识记价值、价值观、价值观的导向作用；理解人的价值的内容、如何评价人的价值；能运用所学分析物的价值和人的价值的不同，深化对人的价值的理解。
能力目标：使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法，正确分析和看待社会、人生的能力，初步具有正确认识和评价人的价值的能力。
情感态度及价值目标：使学生树立起人的价值在于奉献的思想意识。
教学重难点重点：人的价值的内容难点：价值观的导向作用教学过程一、导入新课：（2分钟）播放视频《广东佛山小悦悦事件》后，请同学们思考：在小悦悦生死关头，人们的不同行为反映了他们什么样的心态？教师总结：人们的不同行为反映了他们受不同思想和价值观的支配，那么什么是价值，什么是价值观，以及价值观对人们的行为有哪些影响？这就是我们今天一起探讨的问题。
二、讲授新课：什么是价值呢？在生活中，下列三组物品对人们来说有何用途呢？衣服、食物、房屋、汽车满足人们衣食住行的需求阳光、氧气、水满足人们生存的需要书籍、名画、风景满足人们精神的需要教师追问：这些事物共同特点是什么？教师总结：那么，我们把事物具有满足人们某种需要的属性和功能就称为哲学意义上的价值。
（一）人的价值1、哲学意义上的价值概念任何事物对人都有价值吗？（不是，哲学意义上的价值是指事物对人产生的积极意义）人的价值和物的价值是一回事吗?学生讨论回答……教师总结：物的价值是指事物具有满足人的需要的属性和功能，而人的价值在于通过活动对社会和他人作出贡献，从而满足他人和社会的需求，同时自己获得相应的劳动报酬，得到社会和他人的认同和肯定，即人的价值包含两个方面：社会价值（贡献）和自我价值（索取），应该是二者的统一。
2、人的价值及其评价标准（板书）那么，评价人的价值标准到底是什么呢？主要是看它的贡献还是索取呢?学生回答……教师总结：同学们分析的都有一定的道理，但是我们评价一个人的价值主要还是看他为社会为他人贡献了什么，而不是向他人和社会索取了什么。
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①是社会存在的反映 ②在一定社会存在 的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是对整个世 界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看 法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用 ⑥对人生选择、人生道路有导向作用
价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的 ，是社会存在的反映，对社会存在有重大的反作用 ，对人们的行为有驱动、制约和导向作用
从2007年5月29日起, 无锡自来水因太湖水源 地受蓝藻影响而产生严重异味，已被有关部门称 为“突发性灾害”而引起的生活用水严重受影响, 从而市场净水供应紧张。
经过南京有关部门的投入，历时两个月的清 淤泥整治，南京秦淮河再现碧波荡漾，画舫扬波 的景象
他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向 他致敬，对他进行悼念！
同一场地震，同一场灾难，面对着公义与 私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的 选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第 二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出 了不同的选择？
3、 价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导 向作用。
（3）对人的价值的评价 ——主要是看他的贡献
二、 价值观的导向作用（重点）
（1）价值观的含义
认识世界和改造世界
（2）价值观的导向作用 人生道路的选择
（3）、树立正确的价值观
课堂反馈：
D 1、哲学上讲的价值是（ ）
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观
对人的价值的评价 主要看他的贡献，
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人生价值主要看对社会、对人民的 贡献
1、哲学领域的价值含义 2、人的价值是什么？ （1）人的价值内涵 （2）人的价值与物的价值的区别
3、人的价值评价？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类 进步事业的贡献）
评价一个人的价值的大小，就看他为社会， 为人民贡献什么。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
价值观的导向作用具有双重性：
（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及
人生道路的选择具有__促___进__作用
（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及
思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？你是怎样认识人的价值呢？
2、人的价值是什么？
（1）人的价值就在于创造价值，在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所 属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，也是价值的享受者。
这包含两层含义：
个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自我价值（索取）
点和评价标准 D、事物对人的积极意义
• 2.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并 不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食 用，它才具有价值。这说明
• ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 • ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 • ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个
不可缺少的方面 • ④价值是一事物对主体的积极意义( ) • A.①②③ B①②④ C.①③④ D.②③④
设问：从价值观的角度看，为什么会出现以上两 种截然不同的情况？
范跑跑
欣赏漫画
真实姓名：范美忠 人送绰号：范跑跑 毕业院校：北京大学历史系 工作单位：都江堰光亚学校语 文教师 绰号由来：
在地震发生那一刻，弃学生不 顾第一个跑出了教室。 结果：引起全国人民热议，遭 到各方谴责。
谭千秋
5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。 危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧 紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中 将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了 下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则 在他的保护下成功获救。
C
3、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己 活着，就是为了使别人生活得更美好。”这 句话体现了( )
A．每个人活着都是为了他人
B．人活着就是为了自己
C．下面对于人们的价值观的认识中，错 误的有
A.有的人有价值观，有的人没有价值观
B.不同的人对同一事物往往具有不同的 价值观
在我国发展社会 主义市场经济时，不 同的人的价值观在多 元利益的条件下呈现 差异性，在不同价值 观的指导下，不同的 人们在实际生活中采 取不同的行为选择， 对个人和社会的发展 产生了不同的影响。
我们一定要树立正确的价值观
一、人的价值
小结
（1）价值的含义 ——事物对主体的积极意义
（2）人的价值的内容 ——贡献和索取 （难点）
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义： P97第一段
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物价值大小的总的看法和根本观点。
价值观属于社会存在还是社会意识?
（二）价值观的导向作用
1、价值观的基本含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总和的看法和根本观点。
2、价值观的性质
人生道路的选择具有___阻__碍____作用
价值观是人生的重要向导，是我们 能否拥有美好生活的航标。寻找正确的 价值观就是寻找人生的真谛。
要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观
走进聊天室
今日话题：趁年轻……
趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ……
（2）人的价值与物的价值的区别
物的价值：在满足主体需要时，物是 无意识的、被动的。人的价值：在满足 主体需要时，人具有主观能动性。 ②物的价值反映的是物与人的关系,人的 价值反映的人与人（社会）的关系。 ③人的价值高于物的价值。
既然人的价值包括两个方面，那么评价一 个人的价值主要看什么呢？是看他索取多 少还是看他贡献多少 ？
C.价值观对人们认识世界和改造世界的 活动具有导 向作用
D.人们的价值观不是一成不变的
B 5、社会意识与价值观的关系是（ ）
A、社会意识属于价值观
B、价值观属于社会意识，是社会存在的 反映
C、社会意识和价值观没有直接联系
D、价值观和社会意识都对社会存在具有 推动和促进作用
6、价值观作为一种社会意识，它
价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的 ，是社会存在的反映，对社会存在有重大的反作用 ，对人们的行为有驱动、制约和导向作用
从2007年5月29日起, 无锡自来水因太湖水源 地受蓝藻影响而产生严重异味，已被有关部门称 为“突发性灾害”而引起的生活用水严重受影响, 从而市场净水供应紧张。
经过南京有关部门的投入，历时两个月的清 淤泥整治，南京秦淮河再现碧波荡漾，画舫扬波 的景象
他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向 他致敬，对他进行悼念！
同一场地震，同一场灾难，面对着公义与 私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的 选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第 二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出 了不同的选择？
3、 价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导 向作用。
（3）对人的价值的评价 ——主要是看他的贡献
二、 价值观的导向作用（重点）
（1）价值观的含义
认识世界和改造世界
（2）价值观的导向作用 人生道路的选择
（3）、树立正确的价值观
课堂反馈：
D 1、哲学上讲的价值是（ ）
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观
对人的价值的评价 主要看他的贡献，
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人生价值主要看对社会、对人民的 贡献
1、哲学领域的价值含义 2、人的价值是什么？ （1）人的价值内涵 （2）人的价值与物的价值的区别
3、人的价值评价？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类 进步事业的贡献）
评价一个人的价值的大小，就看他为社会， 为人民贡献什么。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
价值观的导向作用具有双重性：
（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及
人生道路的选择具有__促___进__作用
（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及
思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？你是怎样认识人的价值呢？
2、人的价值是什么？
（1）人的价值就在于创造价值，在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所 属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，也是价值的享受者。
这包含两层含义：
个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自我价值（索取）
点和评价标准 D、事物对人的积极意义
• 2.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并 不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食 用，它才具有价值。这说明
• ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 • ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 • ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个
不可缺少的方面 • ④价值是一事物对主体的积极意义( ) • A.①②③ B①②④ C.①③④ D.②③④
设问：从价值观的角度看，为什么会出现以上两 种截然不同的情况？
范跑跑
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真实姓名：范美忠 人送绰号：范跑跑 毕业院校：北京大学历史系 工作单位：都江堰光亚学校语 文教师 绰号由来：
在地震发生那一刻，弃学生不 顾第一个跑出了教室。 结果：引起全国人民热议，遭 到各方谴责。
谭千秋
5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。 危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧 紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中 将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了 下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则 在他的保护下成功获救。
C
3、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己 活着，就是为了使别人生活得更美好。”这 句话体现了( )
A．每个人活着都是为了他人
B．人活着就是为了自己
C．下面对于人们的价值观的认识中，错 误的有
A.有的人有价值观，有的人没有价值观
B.不同的人对同一事物往往具有不同的 价值观
在我国发展社会 主义市场经济时，不 同的人的价值观在多 元利益的条件下呈现 差异性，在不同价值 观的指导下，不同的 人们在实际生活中采 取不同的行为选择， 对个人和社会的发展 产生了不同的影响。
我们一定要树立正确的价值观
一、人的价值
小结
（1）价值的含义 ——事物对主体的积极意义
（2）人的价值的内容 ——贡献和索取 （难点）
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义： P97第一段
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物价值大小的总的看法和根本观点。
价值观属于社会存在还是社会意识?
（二）价值观的导向作用
1、价值观的基本含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总和的看法和根本观点。
2、价值观的性质
人生道路的选择具有___阻__碍____作用
价值观是人生的重要向导，是我们 能否拥有美好生活的航标。寻找正确的 价值观就是寻找人生的真谛。
要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观
走进聊天室
今日话题：趁年轻……
趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ……
（2）人的价值与物的价值的区别
物的价值：在满足主体需要时，物是 无意识的、被动的。人的价值：在满足 主体需要时，人具有主观能动性。 ②物的价值反映的是物与人的关系,人的 价值反映的人与人（社会）的关系。 ③人的价值高于物的价值。
既然人的价值包括两个方面，那么评价一 个人的价值主要看什么呢？是看他索取多 少还是看他贡献多少 ？
C.价值观对人们认识世界和改造世界的 活动具有导 向作用
D.人们的价值观不是一成不变的
B 5、社会意识与价值观的关系是（ ）
A、社会意识属于价值观
B、价值观属于社会意识，是社会存在的 反映
C、社会意识和价值观没有直接联系
D、价值观和社会意识都对社会存在具有 推动和促进作用
6、价值观作为一种社会意识，它