【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册：8-美丽的颜色
PPT《美丽的颜色》(部编版)部编版初中语文八年级上册课文详解
层Hale Waihona Puke 大意第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实 验设备。 第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为 提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。
居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？
艰 苦 过 程
部编版初中语文八年级上册课文详解
《美丽的颜色》
艾芙·居里
作 者
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》
简
的作者，优秀的音乐教育家和人物
介
传记作家。
背 景 资 料
这篇文章选自《居里夫人传》。本书是居里夫 人的小女儿艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。这 本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比 埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精 神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和 日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、 奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优 秀的人物传记。
居 里 夫 人
（1867—1934） 法国物理学家、化学家。 原籍波兰。先后获得1903年诺贝尔物理学奖和 1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里 结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的 放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天 然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性 物质的研究》等。
本文在语言运用上的突出特点是生动细致的 描写。
如对残破的棚屋，从不同季节、不同天气和 简陋的设备等方面进行了细致的描写，从而反映出 居里夫妇工作条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。
又如对人物形象的描写，从人物的语言、动 作、心理、神态等方面进行了深入细致的描写，从 而反映出人物的伟大品格。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1. 了解颜色对人们的心理和感知的影响；2. 掌握课文的主要知识点和重要词汇；3. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重难点：1. 对课文中的生词和重要词汇进行解释和讲解；2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和细节；3. 培养学生的写作能力，能够用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
教学准备：1. 教师准备好课文和课文相关的练习题；2. 备好黑板、彩笔和教学PPT；3. 学生准备好学习用书和笔。
教学过程：Step 1：引入新课（约5分钟）1. 教师向学生出示一幅丰富多彩的画作，并问学生对这幅画的印象是什么？画中各个颜色给你们的感觉是什么？2. 引导学生思考颜色对人们的心理和感知的影响，以此引出本课的话题。
Step 2：阅读课文（约20分钟）1. 教师分段教学，依次指导学生阅读第一个和第二个段落的内容。
2. 在阅读过程中，教师引导学生注重理解每个段落的主旨和细节，帮助学生解释一些生词和重要词汇的意思。
3. 接着，教师带领学生一起朗读整篇课文，并帮助学生理解课文的整体结构和内容。
Step 3：语言点解析（约10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的重要词汇和短语，并与学生一起解释它们的意思。
2. 教师帮助学生掌握课文中的句式结构和语言特点，比如倒装句、省略句等。
Step 4：讨论和练习（约15分钟）1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生根据课文内容和自己的理解回答以下问题：a. 作者为什么认为红色是最美的颜色？b. 你最喜欢的颜色是什么？为什么？2. 学生进行展示和交流，并让学生用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
3. 教师可以设置一些练习题，让学生巩固对课文的理解和学到的新知识。
Step 5：巩固和拓展（约5分钟）1. 教师提醒学生复习和总结本节课的重点知识点和重要词汇。
2. 教师布置学生预习下一课的内容，并要求学生在课后完成相关的练习题。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1.理解课文中的重点词汇和短语，并能正确运用。
2.培养学生的语感和语言表达能力。
3.通过课文的学习，了解颜色的魅力和多样性，培养学生的审美能力。
教学重点：1.识别课文中的重点词汇和短语。
2.理解并正确表达课文中的意思。
3.通过例子和练习，培养学生的语感和语言表达能力。
教学难点：1.理解文章中较难的句子。
2.正确使用一些颜色的形容词。
教学准备：1.多媒体设备。
2.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过多媒体展示一些图片，让学生回忆和讨论与颜色相关的词汇，引起学生对颜色的兴趣，为课文做铺垫。
Step 2：欣赏课文（10分钟）播放课文朗读，并让学生跟读课文，培养学生的语感。
Step 3：理解课文（20分钟）1.通过问题的形式，帮助学生理解课文的内容。
- What’s the author talking about in the passage?- What do you know about the colors blue, yellow and green?- What can we learn from the passage?2.通过分组讨论，让学生对课文的内容有更深入的理解。
- What are the different emotions associated with different colors?- Can you think of any examples to support your opinion?Step 4：重点词汇（15分钟）1.通过多媒体展示，呈现课文中的重点词汇和短语，并解释其含义。
- brilliant, shade, atmosphere, contrast, represent2.让学生进行课堂小测，检查他们对这些词汇的理解程度。
Step 5：拓展练习（15分钟）1.培养学生的语言表达能力，让学生用课文中的词汇和短语进行句子造句，展示自己的创造力。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案教案标题：美丽的颜色教材版本：部编版八年级上册教学目标：1. 让学生了解不同颜色的含义和表示的情感。
2. 培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 激发学生对美丽事物的热爱和创造力。
教学重点：1. 学会用合适的词语描述颜色的美丽和特点。
2. 理解并欣赏诗歌、散文中运用颜色的特点和表达方式。
教学准备：1. 教案、教材、课件。
2. 学生绘画用品和纸张。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 引导学生通过观察教室中的不同颜色物体，感受颜色的美丽和特点。
2. 提问：你觉得红色和蓝色有什么不同？它们给你什么感觉？Step 2 学习课文（30分钟）1. 学生跟读课文《美丽的颜色》，了解不同颜色所代表的情感和意义。
2. 分组讨论：请学生分成小组，分别选择一种颜色或者物体，并用诗歌或者散文描述它的美丽和特点。
展示给全班。
Step 3 欣赏诗歌和散文（20分钟）1. 教师播放一些带有色彩感的诗歌或散文录音，让学生欣赏并感受其中的美和情感。
2. 引导学生分析作者运用颜色的手法和表达方式。
Step 4 创作绘画作品（20分钟）1. 学生根据自己选择的颜色或物体，用绘画表达自己对其美丽和特点的理解。
2. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
Step 5 总结课堂（5分钟）1. 与学生一起总结课堂所学，强调颜色对表达情感和美的重要性。
2. 提醒学生在以后的生活中多关注和欣赏美丽的颜色。
教学扩展：1. 分组进行颜色鉴赏活动，让学生互相给出自己喜欢的颜色及原因。
2. 学生自主阅读一些文学作品，分析其中颜色描写的手法和效果。
【最新】教育部审定版本初中语文八年级上册：美丽的颜色
理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程：
第一课时
一、导入新课
图片展示居里夫人在实验室
居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
第二课时
八、精读品味
第一部分（①）
1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作用？
【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
2.本文第一段内容在全文中有什么作用？
【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
工作条件
导思3.文中引用了居里夫人大量的记录，有何作用？
导思4.文章表现出了居里夫妇的哪些精神品质？
关键词:科学精神执着追求
居里夫妇
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
四、背景透视
玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。
部编版八年级上册语文课文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《美丽的颜色》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的描写手法和象征技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、观察实践、小组讨论等活动，培养学生的文学鉴赏能力、观察力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对自然美的感悟，培养他们对生活中美好事物的发现和欣赏能力。
教学重点：文章中对自然景色的细腻描写和象征意义。
学生对自然美的感悟和生活美好事物的发现。
教学难点：帮助学生理解自然景色描写中的象征意义和深层情感。
激发学生通过观察自然，发现并表达生活中的美。
作者简介：玛丽·居里：波兰裔法国物理学家和化学家，她是放射性研究的开拓者，也是首位获得诺贝尔奖的女性。
《美丽的颜色》摘自她的自传，描述了她在简陋的实验室中发现镭的美丽颜色时的情感体验。
教学准备：《美丽的颜色》课文PPT课件，包含玛丽·居里的生平简介、作品特点和相关科学背景。
自然景色的图片或视频资料，展示不同环境下的色彩变化。
学生作业本、笔、观察记录表、“我眼中美丽的颜色”创作卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示玛丽·居里的照片和简介，简要介绍其生平和科学成就。
2. 通过自然景色的图片或视频，激发学生对自然美的好奇和兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍玛丽·居里的生平和《美丽的颜色》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达，尤其是对发现镭的描述。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“绚烂”、“晶莹”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论作者对自然景色的描写和象征意义。
深入探讨（15分钟）1. 描写手法：分析文中的描写手法，如使用色彩描写、细节描写等，举例说明如何增强文章的表现力。
2. 象征意义：讨论自然景色在文中的象征意义，引导学生思考这些象征如何与作者的情感体验相联系。
热门-部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计
部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计设计思路：《美丽的颜色》是部编教材初中语文八年级上第二单元第八课，是《居里夫人传》的节选部分，属人物传记。
课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽，自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。
本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，所在单元写作设计为人物传记。
因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力。
我的教学设计如下：教学目标：1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。
3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学重点：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
教学难点：品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学方法：1.圈点勾画法。
2.朗读法。
教学时间：1课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课同学们好，今天老师给大家带来了一位美女，知道这是谁吗？（课件出示居里夫人拿着镭的照片。
）生回答后，师引导：前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，我们知道诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
而世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家就是我们今天要了解的这位美女――居里夫人。
下面，就让我们一起走进人物传记《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界！二、教学新课（一）走进文本，初步感知“美丽”。
1.给学生三分钟的时间，速读全文，标注自然段。
（教师提示学生统一标注课文18自然段后单独成段的省略号为“19”自然段）2.提问：本文题目《美丽的颜色》，这句话也多次出现在文章当中，大家圈点出来，告诉老师，明确：文中一共出现了三次，分别是……大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分，我们一起来把文章这几个段落齐读一下。
学生齐读17――22自然段。
自由朗读。
教师指名男女生各一，分角色读。
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到惊喜。他们围绕颜色在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点，这表明他们在课堂上能够积极参与思考。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的回答仍显得有些拘谨。为了提高学生的发散性思维，我将在以后的课堂中尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的想象力和创造力。
在总结回顾环节，学生对本节课的颜色描绘方法有了更加深刻的认识。但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不够牢固，我会在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过丰富多样的教学活动，让每一位学生都能在语文课堂上感受到学习的乐趣，不断提高他们的文学素养。
（2）掌握课文中的生字、生词，学会运用新词汇。本节课涉及的生字、生词较多，教师应重点讲解，确保学生熟练掌握并能在实际语境中正确运用。
举例：如“瑰丽”、“斑斓”等词语，教师可结合实际语境进行讲解，让学生学会运用这些词汇描绘景物。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。本节课中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。教师需引导学生分析这些修辞手法的作用，提高学生的文学鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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《美丽的颜色》教案【教学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū)沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó)2．识记重点词语的词义。
炽热：温度高，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3．背景介绍玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
步骤二整体感知走进文本1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
部编本八年级语文上册第8课《美丽的颜色》PPT课件
2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段， 这两个阶段他们是怎样分工的？
明确： 第一年里，他们共同从事镭和 钋的化学离析工作；之后，他们进 行了分工，提炼镭的工作由居里夫 人一个人来完成。
3：居里夫人是怎样工作的？
• 明确： 她做的是壮工的工作，穿着满 是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的 刺激下，用铁条连续几小时搅动沸 腾着的材料。长年累月的工作，一 个人搬运容器，移注溶液。
提问4：怎样理解比埃尔说的“我希 望它有很美丽的颜色”？ • 明确： 指放射性物质镭，从“希望它 有很美丽的颜色”可以体会到他们 对科学的向往，对实验前景充满信 心和希望。
提问5：细读课文，分析居里夫人的 形象特点。
• 居里夫人是一个热爱科学的人。 • 居里夫人是一个不怕困难的人。 • 居里夫人是一个持之以恒、不达目 的誓不罢休的人。
提问6：“美丽的颜色”有什么深刻含义？
• 明确： 一是指文中居里夫人提炼的镭 略带蓝色荧光的美丽；二是指居里 夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名 利的态度和精神。
提问7：课文大量引用居里夫人的话，找出来 读一读，思考这样写有什么作用。
• 明确： 这样写，补充了历史细节，展 示出真实的心理感受，增强了文章 的真实性，使文章的叙述节奏有波 澜，使行文更加生动。
居里夫人在实验室
居 里 夫 人 和 孩 子 们
目标导学一：默读课文，内容整体感知 • 1：默读课文，勾画出描写居里夫人工 作的环境的语句，概括环境的特点。 明确： 居里夫人工作的环境是娄蒙路的 棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下 雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部 分工作，要在院子的露天地里完成。 由此可以看出，居里夫人工作环境简 陋、艰苦。
部编本人教版 八年级语文上册课件
8、美 丽 的 颜 色
部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》文本解读
部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》文本解读《美丽的颜色》文本解读1.时代背景本文选自《居里夫人》第二卷。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙?居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔?居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
《居里夫人传》这本书讲的是居里夫人一生中的故事。
居里夫人是波兰的科学家，她发现了化学元素——镭。
而镭的发现过程，是大家在这本书中最感兴趣的部分。
有一年，居里夫人读了伯克勒尔的文章，里面讲到了具有放射性的元素——铀。
居里夫人对此很感兴趣，但她的实验证明，铀里面一定有一种放射性更强的元素。
于是，她决定提炼铀，找出那种神秘的元素。
一年、二年、三年……整整过了十二年，她终于获得了几克宝贵的镭！2.文题诠释《美丽的颜色》选自《居里夫人》第二卷。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
那问题“美丽的颜色”可从两方面去理解：一是指放射性金属元素镭自身的色彩及发光而产生的美景。
纯净的镭是银白色的，居里夫妇于1902年提取出的是氯化镭。
氯化镭是白色固体，其中的镭会产生镭射线，使装它的玻璃容器产生蓝色荧光。
二是指居里夫妇的人格魅力。
在简陋而艰苦的环境下，居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，最终发现了放射性金属元素镭。
但是她的人生价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
3.主旨本文只撷取几个细节，稍加点染，就记述了居里夫妇提取镭元素（镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。
）的工作情景。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
【导语】《美丽的颜⾊》是艾芙·居⾥写的传记⽂章，出⾃她的作品《居⾥夫⼈传》。
本⽂通过艾芙·居⾥的视⾓形象地描述了居⾥夫妇发现钋和镭的过程。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学⽣⽣活中最愉快的时期，是在顶楼⾥度过的；玛丽·居⾥现在⼜要在⼀个残破的⼩屋⾥，尝到新的极⼤的快乐了。
这是⼀种奇异的新的开始，这种艰苦⽽且微妙的快乐（⽆疑地在玛丽以前没有⼀个妇⼥体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋⾥⾯燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下⾬，若是下⾬，⾬⽔就以⼀种令⼈厌烦的轻柔的声⾳，⼀滴⼀滴地落在地上，落在⼯作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地⽅；若是下霜，就连⼈都冻僵了，没有⽅法补救。
那个炉⼦即使把它烧到炽热程度，也令⼈完全失望，⾛到差不多可以碰着它的地⽅，才能感受⼀点暖⽓，可是离开⼀步，⽴刻就回到寒带去了。
然⽽，玛丽和⽪埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害⽓体排出去的“通风罩”，炼制的⼤部分⼯作就必须在院⼦的露天地⾥进⾏。
每逢骤⾬猝⾄，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，⼤开着门窗让空⽓流通，以便继续⼯作，⽽不⾄于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的⽅法，玛丽多半没有对佛提埃⼤夫吹嘘过！ 后来她写过这样⼀段话：“我们没有钱，没有实验室，⽽且⼏乎没有⼈帮助我们把这件既重要⽽⼜困难的⼯作做好。
这像是要由⽆中创出有来。
假如我过学⽣⽣活的⼏年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹⼀⽣中的英勇岁⽉’，我可以毫不夸⼤地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同⽣活中的英勇时期。
” “……然⽽我们⽣活中最美好⽽且最快乐的⼏年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精⼒完全⽤在⼯作上。
我常常就在那⾥做我们的饭⾷，以便某种特别重要的⼯序不⾄于中断。
部编版八年级语文上册8-美丽的颜色
8 美丽的颜色课题美丽的颜色课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.准确认读并理解“窒息、吹嘘、和颜悦色”等词语。
2.了解居里夫人的相关事迹。
过程与方法1.阅读课文，捕获筛选信息能力及思维能力。
2.体会标题“美丽的颜色”的含义，学习本文的写作方法。
情感、态度与价值观感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神，教育学生培养坚定的信念，将来做一个对社会有贡献的人。
课前预习作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
写作背景本文选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。
《居里夫人传》由居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，突出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。
读准简陋．（lòu）燥．（zào）热冻僵．（jiānɡ）炽．热（chì）字音沸腾．．（fèi ténɡ）镭．（léi）钋．（pō）沉淀．（diàn）幼稚．（zhì）轮廓．（kuò）踱．（duó）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）骤．雨猝．至（zhòu cù）筋．疲力尽（jīn）辨清字形理解词语炽热：温度高，极热。
炽，（火）旺。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
部编人教语文初中八年级上册的《阅读8美丽的颜色》学习教案1
《漂亮的颜色》教课方案２、理解领会本文以花喻人、托物言志的写作手法。
３、学习本文映托的手法。
４、领会本文多种修辞手法的使用。
【要点、难点】１、托物言志的写作手法是本文要点。
２、映托的手法是本课难点。
【教课过程】一、导入新课１、同学们多数喜爱花草，你最喜爱哪一栽花草？请说出原因。
２、历代文人墨客颂扬莲花的诗句好多。
如宋朝杨万里的“接天莲叶无量碧，映日荷花别样红”，写尽了西湖六月莲花绽放之态，成为千古传诵的名句。
而宋朝周敦颐更是对莲花情有独钟。
他在南康做郡按时曾劈莲池。
每当夏秋之交，莲花绽放，披霞含露，亭亭玉立，细风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香迎面。
作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇。
今日，我们来学习这篇文章。
（板书题目、作者）（课件演示）二、出示学习目标（课件演示）１、认识“说”这类文体。
２、理解领会本文以花喻人、托物言志的写作手法。
３、学习本文映托的手法。
４、领会本文多种修辞手法的使用。
５、正确、流利地背诵《爱莲说》。
三、解题莲：即莲花；“说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发布谈论或记述事物，与现代的杂文相像。
“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。
（课件演示课题及作者）四、介绍作者（课件演示）周敦颐，宋朝有名的唯物主义哲学家，字茂叔。
“元公”是他死后的谥号。
本文选自《周元公集》。
五、诊疗测试１、给加点的字注音：（课件演示）蕃淤泥涟亵濯鲜有闻fányūliánxièzhuóxiǎn２、词解说：（课件演示）蕃：多染：沾染(污染)濯：清洗亵：亲密而不隆重鲜：极少宜：理应六、指导朗诵如：“予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。
”要读得一气贯穿。
二字句一般“二二”构造，五字句一般“二一二”构造。
七、学生读课文，准备翻译八、学生口译本文粗心九、（课件演示）译文第一段译文：水上、地上各样草木的花，可爱的好多。
部编版八年级上册第8课《美丽的颜色》课件
1.生动细致的描写。 本文最大的写作特色是细致的描写，如对 残破的棚屋的描写。从不同的季节、不同 的天气和简陋的设备进行细致的描写，从 而反应出工作条件的艰苦，衬托出工作人 员热爱科学、沉醉科学甚至献身科学的精 神。再如对人物深入细致的描写，从人物 的语言、动作、心理、神态等进行描写， 从而表现出人物的伟大品行。
第一部分(第1段)：赞颂居里对科学无私奉献的精神。 第二部分(第2~7段)：写居里夫妇的工作环境恶劣， 工作条件艰苦，但两人仍然忘我工作。 第三部分(第8~18段)：揭示出居里夫妇对“镭”研 究的执着与迷恋。 第四部分(第19~26段)：居里夫妇发现“镭”。
本文记叙了居里夫妇 在棚屋中用4年时间提 取“镭”的艰巨过程， 深情地赞颂了居里夫妇 对科学研究的坚守和乐 观的态度。
“美丽的颜色”有两层含义，一 是“镭”放出的颜色很美丽，二 是居里夫妇为科学的坚守和执着 值得人们尊敬，是美丽的。
本文在叙述中不断插入居里夫人的记录。结合下 面居里夫人的记录，谈谈这些记录有何作用？
“……虽然我们的工作条件带给我们许多困难， 但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验 室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大 的XXX；有时候我们来回踱着，一面密切注意着 某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。 觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒 坦了。我们在一种特殊的专心景况中过日子，像 是在梦里一样。”
艾芙·居里
艾芙·居里（1904-2007），居里夫人 的次女。优秀的音乐教育家和人物传 记作家。她曾撰写其次女艾 芙·居里在母亲去世3年后写成的。该 传记详细地叙述了居里夫人的一生， 也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹， 并着重描写了居里夫妇的工作精神和 处事态度。全书文字生动流畅，被译 为27种文字在世界发行。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
《美丽的颜色》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟居里夫人的科学精神和美好品质。
1.3学习课文写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
2.2运用比较阅读的方法，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
3.情感态度与价值观：3.1感受居里夫人的美好品质，树立正确的科学观和人生观。
3.2培养热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟居里夫人的科学精神和美好品质。
1.2学习课文写作方法。
2.教学难点：1.1深入分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
1.2运用比较阅读的方法，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
三、教学过程1.导入新课通过展示居里夫人的照片和简要介绍她的成就，激发学生对居里夫人的敬仰之情，引出新课《美丽的颜色》。
2.自主学习（1）居里夫人为什么被称为“美丽的颜色”？（2）课文中哪些句子让你感受到了居里夫人的美好品质？3.合作探究分组讨论，分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
（1）引导学生关注居里夫人在科学实验中的严谨态度，如：“她每天清晨四点起床，开始做实验，一直忙到晚上十点，有时还要熬夜。
”（2）引导学生关注居里夫人在生活中对科学的执着追求，如：“她一生都在追求科学的真理，即使身患重病，也从未放弃。
”4.课堂讨论（1）居里夫人的科学精神对你的启示是什么？（2）你认为居里夫人的哪些品质值得你学习？5.比较阅读让学生阅读《居里夫人传》中关于居里夫人的相关章节，比较课文与传记中的描述，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
6.课堂小结7.作业布置（1）熟读课文，背诵重点句子。
（2）写一篇关于居里夫人的读后感，不少于500字。
四、课后延伸1.组织学生参观科技馆、博物馆，了解科学家的事迹，培养热爱科学的情感。
2.鼓励学生参加科技创新活动，锻炼自己的实践能力。
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【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册：8-美丽的颜色【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册：8-美丽的颜色
【初读课文，整体感知】
1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？
有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。
2.全文表现了居里夫妇的什么品质？
表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。
【感悟精彩句子】
1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。
（括号中的话在这里起什么作用？）
强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女性，突出了她的卓越性和先驱地位。
2.她独自一个人就是一家工厂。
（这句话是什么意思？）
玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制20公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。
【把握文章主旨】
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭，并最终发现提取了镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。