第2课 探险者的梦想
大年陈中学第2 课 《探险者的梦想》课件
新航路的开辟
1492年（意）哥伦布－ (西班牙国王支持)
哥伦布先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地， 南美州地区，除巴西以外，后来都成了西班牙的 殖民地.
好望角
新航路的开辟 1519-1522年 （葡）麦哲伦 （西班牙国王支持）
好望角
麦哲伦海峡
新航路的开辟
姓名 迪亚士
时间
贡献
1487-1488 到达好望角
多桅帆船
地图
地圆学说
罗盘针
有了动机，又具备了条件， 于是从15世纪开始，欧洲各国相 继开始了持续二百多年的海外探 险、考察、寻找黄金和侵略扩张 活动，史称“新航路开辟” 首先开辟新航路的国家：
葡萄牙、西班牙
新航路的开辟
1487-1488 年 1497-1498 （葡）达 · 伽马 （葡）迪亚士
好望角
（1）打破了 局面，把 连在了一起。
3、影响
导致了 开始，促进 发展，造成
落后。
文艺复兴
(人被发现) 开辟新航路
反封建 反宗教神学
（世界被发现)
开辟市场资 本原始积累
奠 定 思 想 和 经 济 基 础 。
为 资 本 主 义 制 度 的 建 立
奥斯曼帝国阻断东西商路
只好开辟新的道路。
葡 萄 牙
西班牙
15世纪中，横跨亚、非、欧 三大洲的奥斯曼土耳其帝国 控制东西方贸易往来的咽喉
4、 面对波涛汹涌、变幻无 常的海洋，航海家想要征服它， 需要什么条件？
1、欧洲造船和航海技术的进步 条件 2、对地球的了解—地圆学说 3、罗盘针、航海知识与地理知 识在欧洲的传播
阅读材料
哥伦布和留在美洲的殖民者对印第安
人进行疯狂的屠杀和奴役。他们出动步兵、
第二课 探险者的梦想
第二课探险者的梦想古昌学教学目标1、知识与技能（1）、理解新航路开辟的背景；（2）、识记并识图：新航路开辟的情况；（3）、理解并识记新航路开辟的意义；2、过程与方法：A、指导学生自主读书，完成对基础知识中知识点的查找B、组织学生完成知识点的填空和识记；c、组织学生对教材重点和难点的识记特别是对历史地图的识记。
3、情感态度价值观：A、学习航海家的创新精神B、为自己的人生树立远大的理想。
教学重点：航海家的探险路线，新航路开辟的历史意义教学难点：理解新航路开辟的历史背景，理解新航路开辟的意义教学手段：采用问题引导，当堂训练的模式进行教学教学过程：一、新课引入：教师组织学生回顾七年级下册所学的郑和下西洋的相关史实，从而引入对新课的学习（问题：郑和下西洋大约在多少世纪？郑和下西洋有何历史意义？）二、新课教学：（一）、基础过关：1、自主读书要求学生自主读书，5分钟完成，并在读书之后在教材上勾出一下知识点：大洲、时间、名词概念、国家、人物、地点、岛屿、海峡、土著人名……师：教师在学生自主读书的时候，要对学生的读书情况进行检查，一般地说这个环节学生都没有什么问题需要老师指导。
2、完成知识点填空教师利用电视背投，展示设计好的知识填空题，要求学生2分钟内完成填空并识记（a班要求必须识记，b班要求学生能完成填空，尽可能地识记就可以了）2分钟后抽学生背诵知识填空内容（一段一个学生识记，如果有个别没认真听的，可以让他来复述一遍）。
对于其中的二和三要求学生集体识记一遍。
（1）、欧洲以外的诱惑：从世纪开始，各国相继开始了持续多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“”。
（2）、哥伦布的发现：1492年，从西班牙出发，横渡，他先后到达群岛、、等地，还把当地居民叫做“人”。
P9-10（3）、首次环球航行：1519-1522年，奉西班牙国王之命，从欧洲出发，穿越，之后沿东海岸南下，越过麦哲伦海峡，进入，并穿越，绕过，沿西海岸回到欧洲，完成了人类史上第次环球航行。
第2课,探险者的梦想
第2课,探险者的梦想篇一：第2课探险者的梦想12篇二：第2课探险者的梦想第2课探险者的梦想【教学目标】了解新航路开辟的动机及技术条件。
了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。
知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。
归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。
巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。
比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。
通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。
学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。
【教学重点】星航路开辟的动机，过程及其影响【教学难点】正确评价新航路开辟的影响【教学过程】一、导入新课请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，从古代文明交流的角度引入本课。
教师提问：1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？二、学习新课步骤一：回眸——追寻探险者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）：①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“ ”，主要国家是（）和（）。
②（）年，哥伦布从（）出发，横渡（），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地。
他称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿为“”。
③新航路开辟的影响：正面影响：负面影响：在学生回答的基础上，老师边讲解知识结构，边板书或使用多媒体展示：原因：欧洲以外的诱惑积极影响探险者的梦想哥伦布的发现影响行动：消极后果首次环球航行步骤二：体验——感受探险的艰难与荣耀课堂表演：时空连线——与探险者面对面（1）准备：选出节目主持人，推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国王、记者的扮演者，其余同学作为现场观众。
第2课探险者的梦想
小结：
第2课 探险者的梦想
因 商品经济发展、“寻金热”、商业危 机 发现好望角 迪亚士—— 葡 行 西 达· 伽马——开辟欧非亚航线
新 航 路 的 开 辟
哥伦布——发现新大陆
麦哲伦——实现环球航行
第2课 探险者的梦想
课标要求——知道哥伦布的主要活动，初 步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的 发展所起的作用
为什么要去探险？
马可•波罗（1254--1342）17岁 时从意大利来到中国，回国后 发表《马可•波罗游记》
根据这些描述西 方人会对东方世界产 生什么样的想法?
据有黄金，其数无限，君主有 一大宫，屋顶皆用黄金为之……宫 廷地铺金砖以代石板，一切窗栏皆 用精金…… 岛中国王有一红宝石，为世 界红宝石中之最大而最美者……其 长有一大掌，其巨如同人臂。
——意大利《马可· 波罗行记》
葡 萄 牙
西班牙
横跨亚、非、欧三 大洲的奥斯曼土耳 其帝国控制东西方 贸易往来的咽喉
商业危机
根本原因：商品经济发展激起了欧 洲 人对黄金 的狂热追求 其他原因：《马可.波罗行记》激发西方 对东方的向往。奥斯曼土耳其帝国使东 西方商路受阻。
面对波涛汹涌、变幻无 常的海洋，航海家想要征服 它，需要什么条件？
条件：①欧洲造船和航海技术的进 步，以及对地球的了解 ②中国和阿拉伯的罗盘针、 航海知识与地理知识在欧 洲的传播
姓名 迪亚士
时间
1487-1488年
1497-1498年
路线和贡献
开辟了从欧洲前往 印度的海上航线 到达印度西海岸 横渡大西洋，发现 了美洲大陆。 实现了人类第一次 环球航行
第2课 探险者的梦想(精致课件)(北师版九年级上册)
天堂之乐的手段。
——哥伦布
西 欧
意大利、阿拉伯商人把持
奥斯曼土耳其的控制
北 京
意大利商人的商路
阿拉伯商人（东段也有中国商人）的商 路
星 盘
指 向 标
冒险精神
技术进步
王室支持
新航路的开辟原因：
1.经济根源：15世纪，欧洲各国商品经济的发展和资本 （根本原因），要求得到更多的货币及对外 主义萌芽
扩大市场。 2.人们狂热追求货币和贵金属——黄金；当时西欧黄金 匮乏；《马可•波罗行纪》的刺激。 3.商业危机：奥斯曼帝国控制东西方通商要道，阻碍东 西方贸易——要求开辟新航路。 4.宗教情绪：传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依
新航路开辟的影响是什么？
积极（影响）：锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神， 开阔了眼界，把世界各地连在了一起，拓展了人类活动的空
间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的
局面。 消极(后果)：随着新航路的开辟，殖民掠夺、殖民扩张和侵 略活动开始了。使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。
天主教。
二、哥伦布的发现
1893年美国哥伦布纪念银币
1893年美国芝加哥发行的纪念邮票 纪念到达美洲400周年
全班分成四组，合作、讨论完成
第一组：第一个探寻新航路的人
第二组：第一个找到通向东方新航路的人 第三组：第一个发现新大陆而不知道的人 第四组：第一个领着船队环球航行的人 要求：掌握每个航海家的名字、出发国家、时间、到达地点， 可以谈谈自己的心理感受。每组推选一人 按组顺序上台表演。
哥伦布：发现新大陆。
麦哲伦：环球航行。
影响：开阔了眼界，把世界各地连在了一起，拓展
了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区 互相隔绝和孤立发展的局面。
第2课--探险者的梦想
西欧人为何 开辟新航路？
西欧
地理大发觉纪念碑
边阅读 边思索
据有黄金，其数无限，君主有 一大宫，屋顶皆用黄金为之……宫 廷地铺金砖以代石板，一切窗栏皆 用精金……
岛中国王有一红宝石，为世界 红宝石中之最大而最美者……其长 有一大掌，其巨犹如人臂。
——意大利《马可·波罗行记》
一、欧洲以外旳诱惑
1，原因
1) 根本原因 商品经济旳发展，黄金成为主要旳
互换手段，对黄金旳渴求成为新航路开辟 旳物质动力 2）主要原因 ① 对东方贸易需求及《马可·波罗行记》诱导。 ② 奥斯曼帝国旳崛起阻断了中西贸易之路
③ 传播基督教
面对波涛汹涌、变幻无常旳海洋， 欧洲人想要征服它，需要什么样旳条件？
世界地图
二、哥伦布发觉新大陆
哥伦布旳遗憾
哥伦布直到死还坚信自己到达了亚洲旳印 度，因而那里旳土著至今还被称为“印第安 人”（Indians），加勒比海上旳这些岛屿则 被称作“西印度群岛”。
这位航海家也未曾明白他所到达旳是一种 完全崭新旳世界。
三、首次环球航行
人 物 时 间 主要成就 迪亚士 1487年 发觉好望角
郑和下西洋
郑和赠予礼品给各国，然后购置本地旳珍奇物品，又邀请各国使节访华。
好、好、 好……
有空来我家玩 啊……
第2课 探险者旳梦想
三、教学目的 1、知识方面 ① 了解并归纳动机和前提条件 ② 了解哥伦布远航探险经过 ③ 了解迪亚士、达伽马、麦哲伦航行旳经历
四、教学要点难点
1、教学要点：新航路开辟动机 哥伦布发觉 新大陆
达伽马 1497年 绕过非洲南端，到达印度
哥伦布 1492年
第2课 探险者的梦想(同步优质课件)(北师版九年级上册)
1492
1497 ～1498
葡萄牙
西班牙
达· 伽马
麦哲伦
西欧—印度
环球旅行
1519～1522
探险者的精神风貌？
据《哥伦布航海日记》记载：在辽阔的太 平洋上，没有陆地、岛屿。食品奇缺，100 多个日日夜夜里，他们没有吃到一点新鲜 食物，只有面包干充饥，后来连面包干也 吃完了，只能吃点生了虫的饼干碎屑，这 种食物散发出像老鼠屎一样的臭气。船舱 里的淡水也越来越浅，最后只能喝带有臭 味的变质黄水。为了活命，连盖在船桁上 硬得像石头一样的牛皮也被充作食物，有 时，甚至吃木头的锯末粉。 敢于冒险、勇于拼搏
葡萄牙 里斯本 卡里库特
马林迪
达· 伽马 1497年 葡萄牙— —印度
达· 伽马
好望角
哥伦布向西出航四次，发 现了中美洲地峡和南美洲 大陆。
1492年 欧洲——美洲
洪都拉斯
麦 哲 伦
菲律宾 麦哲伦死亡之地
西班牙 塞维利亚
麦哲伦海峡
迪亚士是功败垂成的悲情英雄
——最终怯于好望角狂风怒号中
哥伦布是利在千秋的独门侠客
为什么要去探险？
为什么这一时期欧洲出现了“黄金热”？ 1.商品经济的快速发 展 黄金热
黄金是一切商品中最宝贵的，黄 封建贵族用货币购买奢侈品， 金是财富，谁占有黄金，谁就能获得 农民也用货币交纳地租，商人和 他在世上所需的一切。同时也就取得 手工工场主需要更多的货币以便 把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂 扩大经营。
一、新航路开辟的原因 （P8）
（1）欧洲商品经济的发展，资本主义 萌芽 。 —经济根源(根本原因) （2）奥斯曼土耳其控制商路
第2课探险者的梦想
第2课探险者的梦想课程标准复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
教学内容本课具体教学内容为：新航路开辟的原因和条件、哥伦布发现美洲、麦哲伦实现首次环球航行等四次重要的远航；新航路开辟的历史意义。
教学目标知识与能力了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义，知道哥伦布、麦哲伦等人四次重要的航行。
利用多媒体课件展示《新航路开辟示意图》，让学生掌握哥伦布等人四次重要航行的路线，培养学生的空间意识。
课堂组织学生讲故事和表演历史短剧，激发学生兴趣，培养学生的语言表达能力和表演能力。
通过对“新航路的开辟是否推动了历史的进步”进行辩论，培养学生口头表达和创造性思维能力，让学生学会正确评价历史事件。
过程与方法分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。
通过绘制新航路开辟简表，锻炼学生归纳历史事件的能力。
组织学生表演历史短剧，让学生走近历史、感悟历史。
引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。
组织学生小结本课，让学生畅所欲言地谈出自己的感受、收获和困惑。
情感态度与价值观学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。
通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。
同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。
教学重点难点重点哥伦布发现新大陆。
难点哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。
导入新课教师：多媒体展示郑和画像，提问：同学们，你知道在15世纪，世界航海史上有哪两大壮举吗？（学生通过画像，引起回忆，有的同学说出明朝的郑和下西洋，有的同学提出哥伦布发现了美洲，有的提出麦哲伦第一次环球航行）教师总结：明朝前期为加强同海外各国的联系，从1405―1433年，明成祖命郑和率领庞大的船队七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，成为人类航海史上的壮举。
探险者的梦想PPT课件14 北师大版
3、开辟的影响
新航路开辟的影响
(1)形成世界市场雏形：它打破了各大洲、各 地间相互孤立的状态，逐渐使各地经济、文 化开始接触、交融，大大促进了不同国家和 地区间的贸易发展，世界市场的雏形开始出 现。 (2)引起商业革命：欧洲与非洲、亚洲、美洲 的贸易品种、数量大增，贸易方式发生显著 变化；主要商路和贸易中心从地中海地区转 移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被 西、葡、英及尼德兰所代替。
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郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较
项目 迪亚士、哥伦布 1.从东方掠夺黄金等财富； 目的 2.扩张领土，占有市场和殖民地 3.传播基督教。 (经济为主) 1.打破了各洲、各地间相互孤立 的状态，使世界市场出现雏形； 影响 2.引发欧洲商业革命，使欧洲主 要商路从地中海转移到大西洋； 3.引发欧洲价格革命，削弱了封 建势力，壮大了资产阶级力量， 促进了欧洲资本主义的发展… 性质 资本主义的殖民扩张活动 郑和 1.扬国威(政治为主) 2.获得外国的 珍宝特产
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
第2课 探险者的梦想
第2课探险者的梦想【教学目标】1、了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.2、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.【教学重难点】1、知道哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.2、分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.【教学过程】本课介绍了世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况.一,欧洲以外的诱惑让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:"新航路的开辟开始于何时""欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么还有什么其他原因""当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件"学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机,条件以及时间.二,哥伦布的发现提问:"作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些"让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质.由哥伦布的"黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!"这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态.三,首次环球航行首先设问:"在哥伦布西行探险之前,许多欧洲人都小探索和寻找通往东方的航路,其中哪两个国家走在开辟新航路的前列"学生回答后教师可补充介绍原因,扩大学生的知识面.教师指导学生阅读教材,帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义,即积极影响和消极后果.积极影响:锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围(联系原产美洲的玉米传入中国的历史).消极后果:带来殖民掠夺,扩张,侵略(联系葡萄牙对我国澳门的侵略).课堂小结让学生回忆中国郑和下西洋的内容,讨论中西方航行探险的区别,区别主要在于历史背景不同,国情不同和动机不同.郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋"取宝",所以不计经济效益.郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流,这与在追求黄金和财富动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活动存在着本质的区别.【作业布置】画出简易的新航路开辟的路线并写明他们的成就。
初三上册 第2课 探险者的梦想
第2课探险者的梦想教学目标1. 了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件；2. 了解哥伦布的远航探险经过及其发现，复述哥伦布的主要活动，知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件；3. 了解迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经过；4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
5. 知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大的便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感；6. 了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神；7. 学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。
教学重点1. 探险家的梦想是什么？梦想有没有实现？2. 哥伦布发现新大陆和麦哲伦实现环球航行是举世公认的伟大业绩。
教学难点如何正确认识和评价新航路开辟的影响。
第1页教学过程一、导入新课15世纪是东西方资本主义萌芽和大远航时期。
在欧洲人开辟新航路之前，中国明代郑和七下西洋已经成为世界航海史上的壮举。
郑和航海，时间早、规模大。
同是世界航海史上的壮举，中国郑和下西洋与欧洲探险家的远航有什么不同？它们分别给世界带来了什么？首先让我们从起因、经过、结果等方面来关注欧洲“探险者的梦想”。
二、讲授新课（一）、欧洲以外的诱惑指导学生阅读课文，思考以下问题：1、新航路的开辟开始于何时？（15世纪）2、欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么？（新航路开辟的根本原因在于商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。
）3、当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件？（当时的有利条件有：①、造船技术较高，能造新式、轻便、安全、多桅、多帆等优点的大帆船；②、航海技术改进较大，中国的罗盘针已经传入欧洲并运用于航海。
③同时，绘制地图的技术已相当发达，14世纪欧洲开始出现标明海岸线和港口位置的航海图。
第2课 探险者的梦想
第2课探险者的梦想一、简介：本节课的主题：通过问题设计引导学生展开讨论，给学生提供展示自己的平台，不仅提高表达能力，培养了发散思维，而且学生在学习的过程中团结合作意识增强。
关键信息：1、以教材为出发点，依据《历史课程标准》，创造性的开发，使用教材，使学生掌握在书本上搜集有效信息的能力。
如学生探究四位航海家的路线，可结合地图叙述出，即掌握了一种学习方法叫读图法，这是一种跨学科知识能力的整合。
2、发挥学生的想象力，创造力，综合各学科知识的能力，如编写历史课本剧，培养其组织表演，口语表达各方面的能力，同时也调动了学习历史的兴趣，开拓了思维。
二、学习者分析：学生所处的年龄段和认知特点：学生正处于初中三年级，基本具备了一定的文字语言表达能力，而且其抽象逻辑思维能力和分析判断能力日趋发展，但还处于感性认识阶段，因此需要教师适当的进行思想引导和方法指导。
在本节课之前应具备的基本知识和技能：理解文艺复兴运动是一次思想解放运动及其对人类社会产生的影响；掌握一定的地理知识和航海知识；了解牛顿、阿基米德和瓦特等科学家的小典故；具有一定的绘画和表演技能。
学习者对即将学习的内容已经具备的水平：学生曾经有过一定的阅读、写作、口语表达和表演能力的训练；曾尝试过人物评价和历史事件评价，掌握了“一分为二”评价法。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：了解有关开辟新航路的历史过程和后果，主要包括：开辟新航路的动机、条件和历史作用；开辟新航路的主要航海活动。
（1）通过本节内容的学习，使学生具备再认、再现有关新航路开辟问题的基本史实的能力，提高从课文中获取有效信息的能力。
（2）通过对开辟新航路的动机条件的认识，培养学生综合概括、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。
（3）通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力。
（4）通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。
第2课 探险者的梦想
哥伦布等人
郑和
规模 人少船少、规模小 人多船多、规模大 目的 性质 影响
开辟市场，掠夺财富
宣扬国威
与各国友好交往
殖民掠夺、殖民扩张
加强了世界各地的联系； 促进了中国与亚非 殖民掠夺也给世界各地 各国的友好交往 带来深重的灾难。
课堂小结
根本原因： 前提条件： 哥伦布的航行与发现： 麦哲伦的环球航行： 历史影响：
西班牙
哥伦布每到一个地方就宣布那是西班牙 的领地。从墨西哥往南的广大中、南美洲 地区（巴西除外），后来都成为西班牙的 殖民地。
造船和航海技术的进步； 指南针和航海知识的进步； 地圆学说的影响。
积极影响：加速了欧洲资本主义的发展； 把世界各地连在了一起。 消极影响：西欧各国对美洲、非洲、亚洲各国
材料一：经过漫长的航行，他和同伴于1492年 10月12日突然发现远处有陆地，于是高兴 前往。到了地方一看，远离是一座海岛， 这个导就是现在的美洲加勒比海上巴哈马 群岛中的瓜纳哈尼岛。 材料二：
1、哥伦布 A 2、C 麦哲伦 3、 积极影响：加速了欧洲资本主义的发展；
把世界各地连在了一起。 消极影响：西欧各国对美洲、非洲、亚洲各国
到东方去寻找黄金
14世纪的欧亚商路
15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国 控制了东西方之间的通商要道。
中世纪时，来自中国的丝绸、 香料、茶叶、宝石等，深受 欧洲人的欢迎。
开辟新航路
从15世纪开始，欧洲各国相继 开始了持续200多年的海外探险、 寻找黄金、哈马群岛 古巴、海地
进行了一场持续数百年的殖民掠夺， 给当地人民带来深重灾难。
第2课 探险者的梦想
1、了解欧洲冒险家的海外探险活动 2、了解新航路开辟的史实 3、探讨新航路开辟产生的后果和影响
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第2课探险者的梦想
课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-8.29
【活动目标】
1、掌握新航路开辟的背景，了解新航路开辟的历程，归纳新航路开辟的意义；
2、了解哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人开辟新航路的史实；知道哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人的事迹，学习他们的品质，学会评价历史人物的能力；培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。
【学习流程】
一、自学与交流：（10分钟）
(一) 自学提示：
1、重点：新航路开辟、哥伦布的发现、环球航行的实现。
2、学生自学教材
3、(1)随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。
(2)从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、、和活动，史称“”。
(3)1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。
但哥伦布本人既没有找到通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的黄金梦。
(4)哥伦布至死都误认为自己到达的是，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。
二、展示与质疑：
三、点拨与归纳：
教学反思：四、巩固与检测
（一）巩固训练
（二）检测反馈：
（1）“黄金就是财富,谁占有了黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!”哥伦布这句话反映了欧洲人开辟新航路的直接目的是( )
A.寻找黄金
B.探寻新航路
C.地理大发现
D.证实地圆学说
（2）首先成功地开通了东西方之间最短海上线路的航海家是( )
A.迪亚士
B.达•伽马
C.哥伦布
D.麦哲伦
海家是谁,根据所学的内容可知是达•伽马。
（3）在菲律宾的一个岛屿上立有一座纪念碑,记述了当地人曾与麦哲伦的船队发生冲突的情形。
下列事件与此相关的是( )
A.欧洲探险家发现美洲新大陆
B.欧洲船队开辟绕过非洲到达印度的航线
C.欧洲人进行人类历史上首次环球航行
D.欧洲航海家发现好望角
（4）1488年,在航海探险归途中发现好望角的是( )
A.迪亚士
B.达•伽马
C.哥伦布
D.麦哲伦
（5）完成人类第一次环球航行的是( )
A.迪亚士
B.达•伽马
C.哥伦布
D.麦哲伦船队
（6）对新航路开辟的评价,不正确的是( )
A.把世界各地区联系在一起
B.为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路
C.拓展了人类的活动空间和范围
D.使亚非拉国家迅速发展起来
材料分析：
当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。
有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。
——哥伦布第一次航行日记
（7）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？
（8）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？
（9）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。
他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？
展示任务：
学习后记：
参考答案
一、预习检测：
1、黄金、发财、
2、15、海外探险、寻找黄金、侵略扩张、新航路开辟、
3、西班牙、大西洋、古巴、海地、没有找到、黄金梦、
4、印第安人、西印度群岛、
检测反馈：（1）A（2）B（3）C（4）A（5）D（6）D
（7）美洲居民、印第安人
（8）中国的郑和远航(或“郑和七下西洋)
不同点：时间长、规模大、次数多、目的不同、结果不同；（9）不怕困难、勇于拼搏、相信科学、敢于创新、持之以恒、有勇气和。