课题01—动画片制作的奥秘

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动制作公开课动原理与创作技巧

动制作公开课动原理与创作技巧

动制作公开课动原理与创作技巧动画制作公开课:动画原理与创作技巧动画是一种通过图像的连续变化来创造出运动的视觉效果的艺术形式。

它已经成为现代社会中广泛应用的一种表达方式,无论是在电影、电视、广告还是游戏领域,动画都扮演着重要的角色。

本文将对动画制作的原理和创作技巧进行探讨,帮助读者更好地理解动画制作的过程,并掌握一些实用的技巧。

一、动画制作的原理动画制作的原理可以简单概括为“持续性视错觉原理”。

也就是说,通过连续播放静止的图像,使观众产生一种虚假的运动感。

这种视错觉的产生是因为人眼的视觉暂留现象,即当一个影像在人眼中停留一段时间后,即使该影像消失,视觉系统仍会保持感知上次影像的状态一段时间。

动画的制作过程就是将一系列静止的图像以特定的帧率连续播放,使观众产生一种连贯的图像流动的错觉。

二、动画制作的基本步骤1. 策划和故事板绘制:在动画制作开始之前,首先需要进行策划和故事板绘制的阶段。

在这个阶段中,动画师将根据创作的需求,设计动画的结构和故事情节,并将其绘制成故事板,确定动画的基本框架和细节。

2. 角色设计和原画绘制:角色设计是动画中关键的环节之一,通过对角色的塑造能够表现出动画的个性和风格。

在这个阶段中,动画师将设计和绘制出角色的原画。

3. 动画分镜:动画分镜是将故事板上的每一帧细分成不同的画面,确定角色和背景在每一帧中的位置和动作。

4. 动画绘图:依照分镜动画的要求,开始对每一帧进行绘图。

5. 动画制作和渲染:将绘制好的每一帧依照顺序进行编辑和组合成动画,然后进行渲染,使其产生动画效果。

6. 后期制作:对已经渲染完成的动画进行后期的配音、音效、色彩调整等处理。

三、动画创作技巧1. 角色设计:一个好的动画作品需要有独特吸引人的角色形象。

角色设计要注重形象的创新和个性的表现,同时要符合故事情节的需求。

2. 动作设计:动画的核心是动作,一个形象活泼有趣的动作设计可以给观众带来愉悦的观赏体验。

要注意角色的姿势、表情和动作的连贯性。

小学四年级综合实践活动 《探寻动画的奥秘》

小学四年级综合实践活动  《探寻动画的奥秘》

《探究动画的奥秘》教学设计—、教学目标:1、通过体验动画制作的活动,使学生知道动画是怎么动起来的,了解其中的科学道理。

2、通过制作简单的动画,激发学生的动手实践和创新能力。

3、在活动的过程中,培养学生爱科学,肯钻研的精神。

二、教学重难点:重点:制作简单的动画,理解“视覚暂留”。

难点:使制好的动画片产生动感效果。

三、教学准备:教师准备:教学课件、动画片的视频片段、翻版动画。

学生准备:参阅资料、初步了解一些与动画有关的知识、准备制作动画所需的画笔、纸、剪刀、木棍等材料。

四、教学过程:(-)创设情境导入新课1分享交流、初步感知动画片大家平常喜欢看动画片吗?老师给大家带来了精美的动画片,一起来欣赏一下吧!(看课件)动画片伴随着我们成长,让我们的童年生活丰富多彩,其实动画片里蕴含着很多的知识,比如动画片是怎样制作的?动画片的图像为什么会动等等。

老师让同学们课下查阅资料,谁能说说你有哪些发现?解决了哪些困惑?生汇报:下面我们带着问题一起去探寻动画的奥秘,板书课题《探寻动画的奥秘》(二)了解动画发展历程咱们在欣赏一组动画片,看完之后回答老师的问题。

师:刚才播放了几部动画片?生:四部师:它们都有哪些不同?可以从声音、色彩、制作方式、视觉效果去分析。

小组讨论并汇报。

生汇报:师板书:无声一有声黑白一色彩手工一彩色平面一立体(三)探究与体验每个小组的桌子上都有做好的翻版动画,同学们可以看、摸、拆等形式,告诉老师它需要哪些工具材料、制作步骤有哪些?小组讨论并汇报:下面同学们可以分工合作制作翻版动画。

教师巡视辅导。

创作完成,找学生到前面展示,学生们在展示时拿起翻版动画自己就转起来了,教师提问:翻版动画转起来之后发生了什么变化?生:师:真奇怪,明明是两幅图,为什么小木棍一转,小鱼就在鱼缸里了呢?想一想,它和动画制作有何关系?生:视覚暂留观看视频了解这种现象叫:“视覚暂留”。

师讲解“视覚暂留”的原理。

即:当人们眼前的物体被移走之后,该物体反映在视网膜上的物象不会立即消失,会继续短暂滞留一段时间。

探寻动画片的奥妙 综合实践活动课

探寻动画片的奥妙 综合实践活动课

55+36《探寻动画片的奥秘》综合实践活动————第一单元主题生成课型【案例背景】1、社会背景在科技迅猛发展的时代,在娱乐形式五彩缤纷的今天,供儿童欣赏与游戏的东西实在太多了。

有一种娱乐形式就是最受儿童欢迎的,那就就是瞧动画片。

动画片以其离奇、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,诙谐幽默的故事内容,生动贴切的语言,征服着儿童的心。

瞧动画片已成为儿童生活的一部分。

学生喜欢瞧动画片,成为探讨动画片的诱因。

学生走进动画的天地,从中会体会到寻找、探索的乐趣,激发好奇心与求知欲。

基于上述原因,教师希望通过开展探究动画片的综合实践活动,使学生在知识上得以延展、在能力上得以提高,在科学探索上得以发展,达到综合实践活动课的训练目的。

2、班级背景在一次班会课,老师进行“学生们最喜爱的电视节目就是什么?”的调查活动,大部分学生都说喜欢瞧动画片。

目前各个电视台热播的《喜洋洋与灰太狼》更就是让大小孩子着迷,孩子们在下课时都会在交流着《喜洋洋与灰太狼》的情节。

调查还发现,基本上每一个同学都会有一两本甚至就是一两套自己喜欢的动画片的连环画。

相信孩子们的小脑袋里一定有很多有关动画片的问题,孩子们虽然熟悉动画片、却不了解动画片,所以开展探寻动画片的秘密的综合实践活动,学生一定非常喜欢。

一般的动画片都比较有教育意义,它能教给孩子们知识、启迪智慧,但也有一小部分就是不太健康的作品,学生观瞧动画片还需指导。

组织学生探究动画片有着重要的意义。

【课堂实录】一、激趣导入,生成主题1、激趣导入师:同学们,您们喜欢动画片不?(贴动画板书:动画片)生(集体):喜欢。

师:最喜欢瞧哪部动画片?生1:我最喜欢瞧《名侦探柯南》。

生2:我喜欢瞧《喜羊羊与灰太狼》。

生3:我喜欢的动画片就是《多啦A梦》。

……师:哪个动画人物给您留下了深刻的印象?生1:聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。

生2:喜欢帮助别人的小火车托马斯。

师:今天也有一些动画人物来到我们教室作客,瞧瞧它们都就是谁呀?(课件逐个出示动画人物,相机提问)师:喜欢阿凡提不?生(集体):喜欢。

动画的制作原理

动画的制作原理

动画的制作原理
动画的制作原理可分为三个主要步骤:规划、制作和渲染。

规划阶段是整个动画制作过程的基础。

在这一阶段,需要确定故事情节、角色设计、动画风格和时间轴。

首先,故事情节应该有逻辑性和吸引力,能够吸引观众的注意力。

然后,在确定故事情节后,需要设计主要角色,包括外观、性格和动作表达。

根据角色设计,制定整个动画的视觉风格和表现手法。

最后,将故事情节和角色设计制作成时间轴,确定动画片的整体节奏和节奏。

制作阶段主要包括分镜脚本、动画制作和声音设计。

首先,将时间轴转化为分镜脚本,细化每个镜头的内容和过渡方式。

然后,根据分镜脚本进行动画制作,包括绘制背景、角色设计、动作绘制和场景渲染。

在这个过程中,需要使用特定的动画软件来完成绘制和动作的制作。

最后,进行声音设计,包括对话、背景音乐和音效的配音和混音。

渲染阶段是将动画素材进行加工和处理,使其成为最终的动画作品。

首先,将制作好的素材导入到渲染软件中,并进行场景布置和相机设置。

然后,通过光照、材质和纹理的调整,使得动画作品呈现出真实的效果。

最后,进行渲染输出,生成最终的动画文件。

总结来说,动画的制作原理包括规划、制作和渲染三个主要步骤。

规划阶段确定故事情节、角色设计和动画风格;制作阶段
包括分镜脚本、动画制作和声音设计;渲染阶段是对动画素材进行加工和处理,生成最终的动画作品。

动画片制作原理

动画片制作原理

动画片制作原理动画片是一种通过图像和声音的组合来表现故事情节的艺术形式,它在当代已经成为了一种重要的娱乐方式,受到了广大观众的喜爱。

而要制作一部优秀的动画片,需要掌握一定的原理和技巧。

下面我们就来探讨一下动画片制作的原理。

首先,动画片制作的核心在于动画原理。

动画原理是指通过一系列的图像快速播放来产生连续运动的视觉效果。

其中最基本的原理包括,运动、变形、速度、缓动、重力、振动等。

这些原理是动画制作的基础,只有深入理解和掌握这些原理,才能制作出流畅自然的动画效果。

其次,动画片制作需要有精良的故事情节。

一个好的故事情节是动画片成功的关键。

故事情节要有引人入胜的情节设置,生动鲜明的角色塑造,以及紧凑的节奏安排。

只有故事情节扣人心弦,才能吸引观众的注意力,让他们产生共鸣。

另外,动画片制作还需要有优秀的美术设计。

美术设计是动画的外在表现,它要求有高超的绘画技巧和丰富的想象力。

在美术设计中,色彩、线条、构图、布景等因素都需要精心设计,以营造出一个完美的视觉效果。

此外,声音效果也是动画片制作中不可或缺的一部分。

声音效果可以增强动画的真实感和代入感,让观众更好地融入到故事情节中。

音效的选择和配合要与画面紧密结合,以产生最佳的视听效果。

最后,动画片制作还需要有专业的技术支持。

随着科技的发展,动画制作技术也在不断更新和完善。

制作团队需要掌握最新的动画制作软件和技术,以便更好地实现他们的创意想法。

总的来说,动画片制作是一个综合性的艺术创作过程,需要团队成员之间的密切配合和高超的技术水平。

只有在深入理解动画原理的基础上,结合精良的故事情节、美术设计和声音效果,才能制作出一部优秀的动画片作品。

希望本文所述的动画片制作原理能够对动画制作人员有所帮助,为创作更多优秀的动画作品提供一些启发和参考。

探索动画片的奥秘实践活动设计

探索动画片的奥秘实践活动设计

探索动画片的奥秘实践活动设计《探索动画片的奥秘实践活动设计》一、实践活动的目标1、培养学生热爱动画片、培养学生理解动画片的能力。

2、丰富学生的艺术语言、提高学生欣赏动画片的能力。

3、激发学生创造动画的兴趣。

二、实践活动的内容(一)观看动画片目的:了解动画片的制作、欣赏动画片的艺术语言。

1、让学生观看不同类型的动画片,学习动画片的制作知识,比如:动画片的背景、角色、音乐、画面、故事等;2、让学生比较不同类型动画片,探索动画片创作的艺术语言,学习欣赏动画片的方法;3、让学生结合自身的兴趣、特长,做出动画故事设计;(二)制作动画片1、通过展示不同类型的动画片,发掘动画片制作的方法。

2、通过小组方式分析动画片的结构,学习动画片的创作。

3、学习动画片设计的基本素养,完成绘画、编写动画框架、动画设计等环节。

4、学习有关颜色的知识,设计适合动画片的颜色,制作动画片原画。

5、学习动画制作的工具,完成角色的制作、动画片的拍摄。

6、完成动画制作工作,将自己的动画作品分享给全班。

三、实践活动的方式本活动采用以小组为单位的混合学习模式,学生可以根据自身兴趣和特长,结合动画制作技巧,一起制作动画片。

四、实践活动的工具1、电脑:用来观看动画片,以及进行动画片制作;2、动画片:提供动画片素材,让学生学习动画片制作;3、颜料:用来制作动画片原画;4、动画片制作软件:用来完成动画片制作工作;5、动画设计素材:提供动画设计的素材。

五、实践活动的过程(一)观看动画片1、播放不同类型的动画片,让学生观看;2、让学生分析观看的动画片,学习动画片的制作技巧;3、让学生比较不同类型动画片,寻找动画片的艺术语言;4、让学生对比观看的动画片,激发创作动画片的兴趣。

(二)制作动画片1、学习动画片制作的基本方法,如:绘画、编写动画框架、动画设计等;2、学习颜色的知识,设计适合的动画片颜色;3、学习动画片制作工具,完成动画片的拍摄;4、将动画制作的工作完成,并将作品分享给全班。

动画片的制作原理

动画片的制作原理

动画片的制作原理动画片是一种通过连续播放图像来产生运动幻觉的影视作品,它是由一系列静止的图像通过快速播放而形成的,这些图像可以是手绘、数字绘制或是由实物拍摄而成。

动画片的制作原理是一个复杂而又精细的过程,需要多个环节的协同合作才能完成。

下面,我们将来详细介绍动画片的制作原理。

首先,动画片的制作需要一个好的故事或剧本作为基础。

一个好的故事能够吸引观众的注意,让他们产生共鸣,因此,一个成功的动画片必须有一个扣人心弦的故事情节。

其次,动画片的制作需要进行角色设计和场景设计。

角色设计是指对动画中的人物形象进行设计,包括外貌、服饰、性格等方面;而场景设计则是对动画中的背景进行设计,包括建筑、风景、道具等。

这些设计需要根据故事情节和风格来进行精心构思,以确保动画片整体风格的统一性。

接下来,是动画的分镜头设计。

分镜头设计是将整个动画分解成一个个镜头,确定每个镜头中角色的动作、表情、场景的变化等。

这个过程需要对故事情节进行深入理解,将故事情节转化成图像,为后续的动画制作奠定基础。

然后,是动画的原画制作。

原画是指动画中的第一稿图像,它是动画制作的基础,直接关系到动画的质量。

原画师需要根据分镜头设计进行绘制,确保每一帧的画面都符合设计要求。

接着,是动画的动作设计和动画制作。

动作设计是指对角色的动作进行设计,包括走路、表情、动作等;而动画制作则是将原画进行动态化处理,赋予画面运动的感觉。

这个过程需要动画师对角色的动作进行细致的揣摩和表现,确保画面的流畅和生动。

最后,是音效和配乐的制作。

音效和配乐是动画片中不可或缺的部分,它能够增强画面的氛围感和情感表达。

音效师和配乐师需要根据故事情节和画面氛围进行音效和配乐的制作,为动画片增色添彩。

总的来说,动画片的制作原理涉及到故事创作、角色设计、分镜头设计、原画制作、动作设计、动画制作以及音效和配乐的制作等多个环节,每个环节都需要精心设计和制作,才能最终呈现出一部优秀的动画作品。

揭开动画片的神秘面纱(教案)蒙沪版四年级下册综合实践活动

揭开动画片的神秘面纱(教案)蒙沪版四年级下册综合实践活动

揭开动画片的神秘面纱(教案)蒙沪版四年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解动画片的起源、发展历程和制作原理,培养对动画艺术的欣赏和创造能力。

2. 通过观察、分析、实践,使学生掌握动画片的基本制作方法,提高动手操作和创新能力。

3. 培养学生团结协作、积极探究的精神,提高综合实践能力。

二、教学内容1. 动画片的起源和发展2. 动画片的制作原理和基本制作方法3. 动画片欣赏与实践三、教学重点与难点1. 教学重点:动画片的制作原理和基本制作方法。

2. 教学难点:如何运用所学知识创作出具有创意的动画作品。

四、教学过程1. 导入(1)播放一段动画片,激发学生的兴趣。

(2)引导学生思考:动画片是如何制作的?它们有什么特点?2. 新课导入(1)介绍动画片的起源和发展,让学生了解动画艺术的历史。

(2)讲解动画片的制作原理,如帧、原画、动画等概念。

(3)展示动画片的制作过程,让学生了解动画制作的步骤。

3. 实践操作(1)分组进行动画制作实践,每组选定一个主题。

(2)指导学生进行原画创作,注意角色造型和场景设计。

(3)教授如何制作动画,包括动画软件的使用和动画技巧。

(4)学生动手制作动画,教师巡回指导。

4. 成果展示与评价(1)每组展示自己的动画作品,分享创作心得。

(2)学生互相评价,提出改进意见。

(3)教师总结,给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展(1)总结本节课所学内容,让学生明确动画片制作的基本方法。

(2)鼓励学生在课后继续创作,提高自己的动画制作水平。

(3)推荐一些优秀的动画片和动画制作教程,供学生课后学习。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节,让学生了解了动画片的起源、发展、制作原理和基本制作方法。

在教学过程中,要注意激发学生的兴趣,培养学生的动手操作能力和创新能力。

同时,要注重团队合作,让学生在实践过程中学会互相帮助、共同进步。

在今后的教学中,可以进一步拓展动画制作的内容,如引入更多动画软件和技巧,让学生有更多发挥创意的空间。

小学综合实践《探究动画的奥秘》教案

小学综合实践《探究动画的奥秘》教案

小学综合实践《探究动画的奥祕》教案探究动画的奥秘导语:动画作为一种生动活泼的艺术形式,一直深受大家的喜爱。

然而,你是否曾经好奇过动画的奥秘是什么呢?本文将介绍小学综合实践课程中的一堂《探究动画的奥秘》的教案,带领学生一起探索动画的魅力和制作过程。

通过实践和观察,让学生了解动画的原理和技巧,培养他们的创造力和表达能力。

一、教学目标:1.了解动画的定义、分类和发展历程;2.了解动画的基本原理和创作技巧;3.学习使用简单工具和方法制作动画;4.培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。

二、教学过程:1.导入(10分钟)引导学生回忆他们最喜欢的动画电影或卡通片,进而引出本节课的主题——动画的奥秘。

通过展示一段经典动画片的片段,激发学生的兴趣和好奇心。

2.了解动画(20分钟)通过课堂讨论,让学生了解动画的定义和发展历程。

教师可以使用图片和简短视频来展示不同类型的动画作品,并引导学生思考动画的特点和意义。

3.探究动画的原理(30分钟)介绍动画的基本原理,包括持续视觉、异质动态和视听互补的表现手法。

结合动画片的演示,向学生解释这些原理的作用和效果。

鼓励学生提问和互动,加深对动画原理的理解。

4.学习动画的创作技巧(40分钟)分组活动:将学生分组,并给予每组一份简单的动画制作工具包,包括纸、铅笔、橡皮擦和手机等。

要求学生凭借自己的想象力和创造力,利用提供的工具和材料创作一个简短的动画片段。

活动指导:a.学生团队合作,设计一个简单的故事情节;b.通过绘制多张连续的图像,利用迅速翻动的方式展示动画效果;c.鼓励学生利用声音效果或简单的配乐增强动画的表现力;d.学生可以使用手机或平板电脑将动画拍摄下来,制作成一个简单的动画视频。

5.展示与分享(20分钟)每个小组展示他们创作的动画作品,并进行同伴评价和讨论。

同时,教师也要鼓励学生分享他们制作过程中的困难和收获,促进学生之间的交流和合作。

6.总结与反思(10分钟)让学生回顾整节课的学习内容,并思考他们对动画的认识和理解有了哪些新的收获。

探寻动画片的奥秘

探寻动画片的奥秘

《走进动画片的世界》综合实践活动————第一单元主题生成课型【案例背景】1、社会背景现代科技的迅猛发展,为我们的生活提供了很大的便利,也丰富了我们多姿多彩的业余生活。

当然,高科技产品同时也给孩子们带来了五彩的童年。

这其中有一种娱乐形式是非常受孩子们欢迎的,那就是看动画片。

动画片以其离奇、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,诙谐幽默的故事内容,生动贴切的语言,征服着儿童的心。

看动画片已成为儿童生活的一部分。

学生喜欢看动画片,成为探讨动画片的诱因。

学生走进动画的天地,从中会体会到寻找、探索的乐趣,激发好奇心和求知欲。

基于上述原因,教师希望通过开展探究动画片的综合实践活动,使学生在知识上得以延展、在能力上得以提高,在科学探索上得以发展,达到综合实践活动课的训练目的。

2、班级背景经常在课间休息的时候,会听到学生们议论:你昨天看了那个动画片没有?快给我讲讲,昨天晚上写完作业的时候都放完了……我非常好奇,就加入他们的小群体进行了调查。

调查发现,同学们都非常喜欢看动画片,而且基本上每一个同学都会有一两本甚至是一两套自己喜欢的动画片的连环画。

相信孩子们的小脑袋里一定有很多有关动画片的问题,孩子们虽然熟悉动画片、却不了解动画片,所以开展探寻动画片的秘密的综合实践活动,学生一定非常喜欢。

一般的动画片都比较有教育意义,它能教给孩子们知识、启迪智慧,但也有一小部分是不太健康的作品,学生观看动画片还需指导。

组织学生探究动画片有着重要的意义。

【课堂实录】一、激趣导入,生成主题1、激趣导入师:同学们,你们喜欢动画片吗?(贴动画板书:动画片)生(集体):喜欢。

师:最喜欢看哪部动画片?生1:我最喜欢看《大头儿子小头爸爸》。

生2:我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。

生3:我喜欢的动画片是《星战奇轮》。

……师:哪个动画人物给你留下了深刻的印象?生1:聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。

生2:喜欢帮助别人的小火车托马斯。

师:今天也有一些动画人物来到我们教室作客,瞧瞧它们都是谁呀?(课件逐个出示动画人物,相机提问)师:知道这部动画片吗?生:好像知道,不过没看过,应该是阿凡提的故事吧?师:喜欢喜羊羊吗?生(集体):喜欢。

《探寻动画片的奥秘》综合实践活动 案例分析

《探寻动画片的奥秘》综合实践活动 案例分析

《探寻动画片的奥秘》综合实践活动————第一单元主题生成课型【案例背景】1、社会背景在科技迅猛发展的时代,在娱乐形式五彩缤纷的今天,供儿童欣赏和游戏的东西实在太多了。

有一种娱乐形式是最受儿童欢迎的,那就是看动画片。

动画片以其离奇、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,诙谐幽默的故事内容,生动贴切的语言,征服着儿童的心。

看动画片已成为儿童生活的一部分。

学生喜欢看动画片,成为探讨动画片的诱因。

学生走进动画的天地,从中会体会到寻找、探索的乐趣,激发好奇心和求知欲。

基于上述原因,教师希望通过开展探究动画片的综合实践活动,使学生在知识上得以延展、在能力上得以提高,在科学探索上得以发展,达到综合实践活动课的训练目的。

2、班级背景在一次班会课,老师进行“学生们最喜爱的电视节目是什么?”的调查活动,大部分学生都说喜欢看动画片。

目前各个电视台热播的《喜洋洋和灰太狼》更是让大小孩子着迷,孩子们在下课时都会在交流着《喜洋洋和灰太狼》的情节。

调查还发现,基本上每一个同学都会有一两本甚至是一两套自己喜欢的动画片的连环画。

相信孩子们的小脑袋里一定有很多有关动画片的问题,孩子们虽然熟悉动画片、却不了解动画片,所以开展探寻动画片的秘密的综合实践活动,学生一定非常喜欢。

一般的动画片都比较有教育意义,它能教给孩子们知识、启迪智慧,但也有一小部分是不太健康的作品,学生观看动画片还需指导。

组织学生探究动画片有着重要的意义。

【案例分析】学生喜爱看动画片,却不太了解动画片,于是在学生对动画片充满兴趣下,产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。

教师希望通过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动,让学生对自己感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的,使学生在知识上得以延展、在能力上得以拓展,这对学生都是有着现实的意义的。

这是一节主题生成课。

这节课的活动目标主要有:1.联系学生生活,激发学生探讨动画片的兴趣。

提高学生对动画片的正确认识,并调动学生参与调查实践的热情。

《探究动画的奥秘》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册

《探究动画的奥秘》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册

《探究动画的奥秘》(教学设计)20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 知识与技能:了解动画制作的基本原理,学会运用简单的动画制作软件制作动画。

2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。

3. 情感、态度和价值观:激发学生对动画制作的兴趣,培养学生欣赏美、创造美的意识。

二、教学内容1. 动画的起源与发展2. 动画的制作原理3. 动画制作软件的使用4. 动画剧本创作5. 动画角色设计6. 动画场景设计7. 动画制作与后期编辑三、教学重点与难点1. 教学重点:动画制作原理、动画制作软件的使用、动画剧本创作。

2. 教学难点:动画角色设计、动画场景设计、动画制作与后期编辑。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、动画制作软件、教学课件。

2. 学具:绘画工具、动画制作软件、创作素材。

五、教学过程1. 导入:通过播放经典动画片段,激发学生对动画制作的兴趣。

2. 新课导入:介绍动画的起源与发展,引导学生了解动画制作的基本原理。

3. 案例分析:分析优秀动画作品,引导学生学习动画剧本创作、角色设计、场景设计等技巧。

4. 实践操作:学生分组进行动画制作,教师巡回指导。

5. 成果展示:学生展示动画作品,互相评价、交流。

六、板书设计1. 动画的起源与发展2. 动画的制作原理3. 动画制作软件的使用4. 动画剧本创作5. 动画角色设计6. 动画场景设计7. 动画制作与后期编辑七、作业设计1. 创作一篇动画剧本,要求主题鲜明、情节紧凑。

2. 设计一个动画角色,要求具有独特个性、形象鲜明。

3. 设计一个动画场景,要求色彩丰富、层次分明。

八、课后反思1. 教师反思:本节课的教学内容是否充实,教学过程是否顺利,教学效果是否达到预期。

2. 学生反思:通过本节课的学习,自己掌握了哪些动画制作技巧,还存在哪些不足,如何在今后的学习中加以改进。

通过本节课的学习,希望学生能够深入了解动画制作的奥秘,培养创新思维和动手能力,激发对动画制作的兴趣,为今后的艺术创作奠定基础。

小学综合实践活动_第四单元《走进动画片》第三课《探寻动画的奥秘》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学综合实践活动_第四单元《走进动画片》第三课《探寻动画的奥秘》教学设计学情分析教材分析课后反思

《探究动画的奥秘》教学设计一、教学目标:1、通过体验动画制作的活动,使学生知道动画是怎么动起来的,了解其中的科学道理。

2、通过制作简单的动画,激发学生的动手实践和创新能力。

3、在活动的过程中,培养学生爱科学,肯钻研的精神。

二、教学重难点:重点:制作简单的动画,理解“视觉暂留”。

难点:使制好的动画片产生动感效果。

三、教学准备:教师准备:教学课件、动画片的视频片段、翻版动画。

学生准备:参阅资料、初步了解一些与动画有关的知识、准备制作动画所需的画笔、纸、剪刀、木棍等材料。

四、教学过程:(一)创设情境导入新课1分享交流、初步感知动画片大家平常喜欢看动画片吗?老师给大家带来了精美的动画片,一起来欣赏一下吧!(看课件)动画片伴随着我们成长,让我们的童年生活丰富多彩,其实动画片里蕴含着很多的知识,比如动画片是怎样制作的?动画片的图像为什么会动等等。

老师让同学们课下查阅资料,谁能说说你有哪些发现?解决了哪些困惑?生汇报:下面我们带着问题一起去探寻动画的奥秘,板书课题《探寻动画的奥秘》(二)了解动画发展历程咱们在欣赏一组动画片,看完之后回答老师的问题。

师:刚才播放了几部动画片?生:四部师:它们都有哪些不同?可以从声音、色彩、制作方式、视觉效果去分析。

小组讨论并汇报。

生汇报:师板书:无声—有声黑白—色彩手工—彩色平面—立体(三)探究与体验每个小组的桌子上都有做好的翻版动画,同学们可以看、摸、拆等形式,告诉老师它需要哪些工具材料、制作步骤有哪些?小组讨论并汇报:下面同学们可以分工合作制作翻版动画。

教师巡视辅导。

创作完成,找学生到前面展示,学生们在展示时拿起翻版动画自己就转起来了,教师提问:翻版动画转起来之后发生了什么变化?生:师:真奇怪,明明是两幅图,为什么小木棍一转,小鱼就在鱼缸里了呢?想一想,它和动画制作有何关系?生:视觉暂留观看视频了解这种现象叫:“视觉暂留”。

师讲解“视觉暂留”的原理。

即:当人们眼前的物体被移走之后,该物体反映在视网膜上的物象不会立即消失,会继续短暂滞留一段时间。

《探究动画的奥秘》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册

《探究动画的奥秘》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册

《探究动画的奥祕》教案一、教学目标1. 让学生了解动画的基本原理,掌握动画制作的基本方法。

2. 培养学生的观察能力、创新能力、团队协作能力。

3. 激发学生对动画艺术的兴趣,提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 动画的基本原理2. 动画制作的基本方法3. 动画欣赏与评析三、教学重点与难点1. 教学重点:动画的基本原理和制作方法。

2. 教学难点:动画制作的技巧和创新。

四、教学时间1. 课时:2课时2. 授课时间:2023-2024学年四年级下册五、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师播放一部经典动画短片,引导学生观察并思考:动画是如何制作的?2. 学生分享观察到的动画制作过程,教师总结并引入本课主题——《探究动画的奥秘》。

二、学习动画基本原理1. 教师讲解动画的基本原理,如视觉暂留原理、帧速率等。

2. 学生跟随教师一起动手操作,体验动画制作的基本原理。

三、学习动画制作方法1. 教师介绍动画制作的基本方法,如手绘动画、定格动画、电脑动画等。

2. 学生分组讨论,选择一种动画制作方法进行实践。

四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容,强调动画制作的要点。

第二课时一、复习导入教师提问上节课所学内容,检查学生对动画基本原理和制作方法的掌握。

二、动画制作实践1. 学生分组进行动画制作,教师巡回指导。

2. 学生分享制作过程中的心得体会,互相学习、交流。

三、动画欣赏与评析1. 教师播放一部经典动画短片,引导学生欣赏并分析其制作技巧和艺术特点。

2. 学生分组讨论,评析动画作品的优缺点,提出改进意见。

四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容,强调动画欣赏与评析的重要性。

六、作业布置1. 根据本节课所学,自主制作一部动画作品。

2. 观看一部经典动画电影,写一篇观后感。

七、教学反思教师根据本节课的教学效果,反思教学方法和手段,不断优化教学过程,提高教学质量。

八、附录1. 动画制作工具和材料清单。

2. 动画制作教程和参考资料。

小学美术《动画片制作》教案

小学美术《动画片制作》教案
2.动画角色设计:学习运用简化的图形和鲜艳的色彩设计动画角色,培养学生的创意思维和审美能力。
3.动画制作步骤:掌握制作动画的基本步骤,包括角色设计、分镜头脚本编写、画面绘制、拍摄和剪辑等。
4.实践创作:学生分组合作,运用所学知识制作一部简短的动画片,锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
二、核心素养目标
-动画拍摄与剪辑:实际操作拍摄和剪辑过程中,学生可能会对摄像机运用、画面调整、剪辑节奏等方面感到困惑。教师应提供具体的操作指导,如如何稳定摄像机、如何选择合适的画面长度和过渡效果等,帮助学生克服这些难点。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《动画片制作》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们喜欢看动画片吗?有没有想过自己动手制作一部动画片?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索动画制作的奥秘。
1.培养学生的美术鉴赏能力:通过学习动画片的制作,使学生能够欣赏和分析动画艺术的魅力,提高审美水平。
2.培养学生的创意思维和创新能力:在动画角色设计和制作过程中,鼓励学生发挥想象,创造独特的角色和故事情节。
3.培养学生的动手操作和团队协作能力:通过实践活动,让学生掌握动画制作的基本技能,同时培养学生在团队中协作、沟通的能力。
4.培养学生的文化理解与传承意识:让学生了解动画艺术的发展历程,认识到动画艺术在文化传承中的重要性,激发学生对传统文化的兴趣。
5.培养学生的信息技术应用能力:引导学生运用现代信息技术手段,如计算机软件等,进行动画制作,提高学生的信息技术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动画制作原理:理解连续播放静止画面产生运动效果的原理是本节课的核心内容。举例来说,教师可以通过展示不同速度播放的连续画面,让学生直观感受动画的形成过程。

幼儿园动画教学案例——小小动画制作家的秘密

幼儿园动画教学案例——小小动画制作家的秘密

幼儿园动画教学案例——小小动画制作家的秘密主题:幼儿园动画教学案例——小小动画制作家的秘密要求:提供一个具体的幼儿园动画教学案例,介绍如何通过简单易学的方式,让幼儿创作自己的小动画,培养幼儿的动手能力和创造能力。

案例:1. 活动背景本次动画制作活动是在“幼儿园儿童艺术节”期间举办的。

这个活动是由我负责,主题为“小小动画制作家的秘密”,旨在通过动画制作教学,培养儿童的动手能力和创造力,同时让他们了解动画制作的基本流程和技能。

2. 活动准备为了让活动更加有趣又富有教育意义,我们特别准备了一些材料和道具,包括:(1)彩色纸张、颜料、笔和剪刀等制作小人物的工具。

(2)小型可移动摄像机,方便孩子们将自己的动画素材拍摄下来。

(3)电脑、软件、触摸屏等制作动画的基本工具。

3. 活动流程(1)导入环节首先,我向孩子们介绍了动画制作的基本概念和流程,让孩子们初步了解什么是动画,以及动画制作需要哪些步骤和技能。

(2)动画创意环节接着,我开始让孩子们动起手来,设计自己的动画创意。

我们提供了一些动画创意的思路,例如:小人物、水果、动物、交通工具等等。

孩子们可以自由发挥,选择自己喜欢的素材进行创作。

(3)小人物制作和拍摄环节在制作小人物的时候,孩子们可以用彩色纸张、颜料、笔和剪刀等工具,将自己设计的小人物剪裁出来并且进行上色。

然后,我们带领孩子们,把所有的小人物放到摄像机上进行拍摄,孩子们可以根据自己的喜好,选择不同的动画效果进行尝试。

(4)制作动画环节最后是制作动画的环节。

孩子们使用电脑、软件、触摸屏等工具,制作自己的动画。

在这个过程中,我们为孩子们提供了一些基本的制作技巧,如添加音效、调整画面播放速度等等。

同时,我们还教给孩子们如何把自己制作的动画上传到网上进行分享。

4. 活动成果在活动结束后,我们将孩子们的动画作品进行整理,并进行了展览。

孩子们的动画作品非常精彩,他们在活动中,把自己的思想和创意完整地表达出来。

在这个过程中,他们锻炼了自己的动手能力和创造力,同时也懂得了如何通过合作和分享,创造出更好的作品。

动画设计背后的原理与技巧

动画设计背后的原理与技巧

动画设计背后的原理与技巧动画设计是一种通过连续播放静止图像来创造出运动的视觉效果的艺术形式。

在动画设计背后,涉及着一系列的原理与技巧,这些原理与技巧的正确运用,可以使得动画呈现出更加真实、流畅和吸引人的效果。

动画设计中的原理之一是运动学原理。

运动学原理是关于物体运动的研究,它包括了速度、加速度、重力以及物体之间的相对运动等概念。

在动画设计中,通过运用运动学原理,可以使得物体的运动更加真实和自然。

例如,当一个物体从静止开始加速运动时,它的速度应该随时间的推移而增加,而非突然出现一个较高的速度。

通过理解和运用运动学原理,动画设计师可以制作出更加逼真和流畅的运动效果。

动画设计中的另一个重要原理是颜色原理。

颜色可以产生强烈的情感反应,并在动画中起着重要的作用。

正确选择和运用颜色可以帮助传达动画所要表达的情感和氛围。

例如,暖色调如红色和黄色通常被用于表达温暖和活力,而冷色调如蓝色和绿色则常用于表达冷静和平和。

通过对颜色的精确掌握,动画设计师可以给观众带来不同的感受和体验。

接下来,动画设计中的技巧之一是关键帧动画。

关键帧动画是一种通过定义和操作关键帧来实现动画效果的技术。

关键帧是在动画中具有显著变化或重要意义的特定帧。

通过确定这些关键帧,设计师可以在关键帧之间创建补间动画,使得物体在不同关键帧之间实现平滑过渡。

关键帧动画技巧可以使得动画的制作更加高效和精确。

动画设计中的另一项重要技巧是使用曲线编辑器。

曲线编辑器可以帮助设计师更好地控制物体在动画中的运动轨迹和速度。

通过调整曲线编辑器上的控制点,设计师可以改变物体的运动轨迹,使得动画更加生动和吸引人。

曲线编辑器还可以用于调整物体的速度曲线,以实现不同的运动效果。

熟练运用曲线编辑器能够使得动画效果更加精细和流畅。

动画设计中的技巧之一是使用特效和过渡效果。

特效和过渡效果可以增强动画的效果,为观众带来更好的视觉体验。

例如,透明度、模糊效果、光影效果等特效技巧可以使得动画更加生动和真实。

动画制作的原理

动画制作的原理

动画制作的原理
动画制作的原理是通过连续快速播放静止图像的方式,营造出一种连续运动的效果。

动画师首先需要设计出连续的图像序列,并按照一定的帧率将图像逐帧播放,使之形成流畅的动态效果。

动画制作的第一步是选取适当的主题和故事情节,然后确定所要呈现的角色形象和背景设定。

接下来,动画师会绘制出角色的关键帧,即表示角色姿势最重要的几个动作。

这些关键帧是动画的骨架,确定了角色的基本动作和表情。

在关键帧之间的过渡帧,称为插帧,通过逐渐变换角色的姿势和表情,使得角色的动作更加流畅自然。

插帧可以手绘,也可以借助计算机软件实现,例如使用动画软件创建骨骼系统,自动计算中间帧的位置和形状。

动画过程中,背景设定也是不可缺少的。

背景可以手绘,也可以利用计算机数字绘图技术生成。

背景的细节和颜色搭配需要与角色形象相协调,以增强整体画面效果。

完成绘制后,动画师需要进行彩色填充和着色的处理,为角色和背景添加适当的色彩,使其更加生动。

在数字动画中,着色和涂抹的过程可以使用计算机软件完成。

最后,动画师会将各帧图像连续播放,加入声音效果和背景音乐,使整个动画作品更加完整。

这些声音可以通过录音和后期处理技术添加到动画中。

总之,动画制作是通过连续播放图像序列的方式创造出一种连续运动的效果。

它需要经过设计角色形象、绘制关键帧和插帧、添加背景设定、彩色填充和着色、加入声音效果等多个步骤,才能制作出一个精彩的动画作品。

动漫制作原理

动漫制作原理

动漫制作原理嘿,朋友们!今天咱就来聊聊动漫制作原理这个超有趣的事儿。

你们知道吗,动漫就像是一个神奇的魔法盒子,打开它就能进入一个充满奇幻和惊喜的世界。

那动漫是怎么被创造出来的呢?这就好比盖房子,得先有个坚实的基础呀。

首先就是角色设计啦,这可太重要啦!想想看,如果角色都不吸引人,谁还愿意看下去呀。

就像你交朋友,总喜欢有趣、有特点的人吧。

设计师们得绞尽脑汁,想出那些让人一眼就记住的形象,大眼睛、小嘴巴,或者是独特的发型、服饰。

这可不是随便画画就行的,得用心去琢磨,就像给自己挑一件最喜欢的衣服一样。

然后呢,是场景设计。

这就像是给角色们搭一个舞台,得符合故事的氛围和风格。

是神秘的森林,还是繁华的都市;是阳光明媚的海滩,还是阴森恐怖的古堡。

每一个场景都得精心打造,让观众感觉就像真的置身其中一样。

这可不是一件容易的事儿啊,得考虑颜色、光线、细节,差一点都不行呢!接下来就是分镜啦,这就好比是导演在指挥一场大戏。

每个镜头怎么拍,从哪个角度拍,停留多久,都得安排得妥妥当当。

这可需要超强的想象力和节奏感,不然整个动漫就会变得乱七八糟,没头没尾的。

就像跳舞一样,得有节奏,有韵律,才能让人看得过瘾。

再说说动画制作吧,这可是个细致活儿。

要让那些画在纸上的角色动起来,可不是眨眨眼那么简单。

每一帧都得认真绘制,稍有差错就会让人觉得别扭。

这就像走路,一步一步都得走稳了,不然就会摔跤。

而且还得让动作自然流畅,不能生硬,这得多难呀!还有配音呢,那声音可得配得恰到好处。

欢快的时候声音要响亮,悲伤的时候声音要低沉。

就像唱歌一样,得有感情,才能打动人心。

一个好的配音能让角色更加鲜活,更加有魅力。

最后就是后期制作啦,把所有的元素都整合在一起,加上特效、音乐,让整个动漫变得更加完美。

这就像给一道菜加上最后的调料,让它更加美味可口。

哎呀呀,想想制作一部动漫得付出多少心血和努力呀!但当看到自己创造的动漫被大家喜欢,那种成就感简直无法用语言来形容。

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4.完成人物造型和背景风格的设计

在导演的领导下,由美术设计者具体创造 出动画片的造型风格。动画片是通过绘画 手法表现的,因此,要力求塑造出美丽生 动的造型和新颖的风格。美术设计针对每 一角色的造型要画几种不同角度的姿态和 典型的表情,以及全部角色的比例图和颜 色稿,每个场景还需要画出一张标准的气 氛图。
动画片的基本原理
第一周
动画片的基本原理

动画影片简称动画片,是电影的一种形式, 是影视和绘画相结合的产物。动画片与故 事片不同,它是以各种绘画形式作为表现 手段,用画笔画出一张张不动的、但又逐 渐变化着的动态画面,经过摄影机、摄像 机或电脑的逐格拍摄或扫描。然后,以每 秒钟24格的速度连续放映或播映,便能使 所画的动作,在银幕或荧屏里活动起来。
6.进行动作风格试验

动画片中的一个角色通常要由几位原画设 计共同完成,为了更好地把握角色的性格 特征、动作幅度和动作节奏等,在绘制之 前,必须先进行镜头动作试验,以确定一 个统一的标准。
7.摄影实验

摄影实验是试验底片性能、摄影条件,以 及人、景合成画面拍摄后的色彩效果。实 验结果要和洗印部门共同商定,制订拍摄 条件,作为正式制作的标准。

全片剪辑结束后,开始进行录音,录音包 括音乐、对白和效果。作曲根据影片的分 段内容,写成分段乐谱。录音时,乐队指 挥要对着样片指挥演奏,现场实录。录对 白时需要把对白的镜头分段剪下来,配音 演员对准人物动作、口型进行现场实录, 效果录音主要是录制影片中的音效。
3.双片鉴定和混合录音

将各声带片与动画样片同时放映,即声音 对放,进行双片鉴定后,进行混合录音, 把音乐、对白、效果混录在一条声带上。 在混录过程中,可以调节各条声带的音量, 使声音更趋于完整和谐调。
4.背景绘制

根据美术设计提供的背景设计稿绘制全片 背景。每一个镜头都要画一幅背景。背景 绘制时风格要一致,每场戏的色彩气氛要 统一并保持画面清洁。与人物对景、描线 的镜头,背景必须先画。属于推、拉、摇、 移等多层次拍摄镜头的背景,需和动画设 计、摄影师研究好处理方案后才能绘制。
5.描线

《长发公主》讲的是王子救公主地故事。 这个经由全新视觉效果演绎的老故事将会 给迪斯尼注入崭新的生命力。长期以来, 迪斯尼的动画产业越做越小。迪斯尼只能 靠周边产品吃老本度日,其真人电影带来 地收益也不足以支撑整个帝国地新玩拒。 所谓穷则思变,相信《长发公主》会是部 里程碑式地作品。
画面充满油画质感 制作团队强大
案例分析——(Tangled)概念设计 图

2010年圣诞档上映地《长发公主》 (Tangled)是迪斯尼最新力作。 颠覆传统故事 公主玩暴力绑架

《长发公主》

《长发公主》(Rapunzel)根据格林童话《莴 苣》改编,讲述一个被巫婆关在高塔上的 长发女孩的故事。此次迪斯尼对格林童话 的原著进行了较大的改动,主人公“长发 公主”并不会像故事书里写的那样大部份 时间被关在高塔里,而将在电影一开始就 离开高塔,并绑架一个帅气小偷,陪她一 起去广阔的世界冒后期三个 阶段。

(一)前期 由导演接受剧本,组成摄制组,进行创作 酝酿、准备等工作,然后进入正式绘制动 画片的前期筹备阶段。这项工作主要有以 下几个方面:
1.研究文学剧本。

文学剧本是影视作品的基础,影片质量的 好坏很大程度上取决于其文学剧本。因此, 选择和确定一个剧本投产是一项慎重的决 策。剧本通常是由制作人委托专人组稿、 推荐,经有关专家研讨、策划,由制片人 做出录用决定。导演接受剧本后,组织主 创人员对剧本进行反复讨论研究,归纳意 见,统一思想,统一认识。

由大导演莱恩· 霍华德(Byron Howard) 和纳桑· 格莱诺导演的《长发公主》虽是3DCG 动画,却充满2维油画质感,制作十分精良, 整片依旧还是迪斯尼传统得手绘时代童话电影 风格。此外和《公主与青蛙》一样,本片也会 走90年代迪斯尼传统动画辉煌时期的歌舞音乐 剧模式。同时,《长发公主》更是请到了迪斯 尼90年代动画音乐功臣、8座奥斯卡得主艾 伦· 孟肯(Alan Menken)为其作曲,可谓是煞 费苦心。
动画拍摄模式

制作动画有全动画和半动画之分,全动画 是每秒钟有24格不同画面,半动画是每秒 钟低于24格不同的画面,常用的半动画有 “一拍二”、“一拍三”等模式。“一拍 二”是指相邻的胶片格上画面内容是相同 的,以1秒为单位,1秒24格,那么只需用 12张不同的画面就行了。依次类推,“一 拍三”就是1秒需要8张不同的画面......
课堂训练

临摹动画人物造型 拷贝动画镜头

就是将动画纸上的人物丝毫不差地复描在 化学板上,描线的线条必须匀挺、流畅准 确,不漏线、跑形,化学板要保持清洁。 现在很多动画公司运用软件直接在电脑里 进行描线。
6.上色

根据美术设计定出的标准色样和标出的号 码,在描好线的化学板的反面上色。上色 颜料要涂得厚度适当、均匀,上色时必须 对准轮廓,不得出边漏缝。现在很多动画 公司运用软件直接在电脑里进行上色。
5.前期音乐和前期对白录音

想要更好地表现强烈动作的节奏感和音色 夸张的对白效果,就可以先录音乐和对白。 从录音素材中算出时间与空间的关系,作 为原画设计掌握节奏的依据。前期音乐就 是作曲在筹备期间与导演、原画设计共同 研究,确定动作节奏,写出乐谱,然后由 乐队演奏或MIDI录音。需要前期对白的动 画片,在前期筹备期间就要把对白录制完 成。

因此,动画片不受人物表演的束缚和自然 环境的限制,画家可以利用动画影片的特 点,按照自己的意志在画面上随心所欲的 发挥想象力,以连续不断的叠加画面来加 强画面的动感,以多变的曲线和射线来营 造动势。高度夸张的技法、幽默诙谐的内 容给动画角色赋予生命,使其运动起来, 并能表现常人难以做到的动作,展示现实 生活中所看不到的神奇景象,使其更加鲜 活、生动。

(二)中期 从原画设计至拍摄结束。主要工作有以下 几个方面:
1. 设计稿。

原画在了解导演的要求后,对每个镜头进 行具体构思,对整段动作要有一个完整的 设计,并结合设计稿的人物和背景的关系, 确定画面构图、人物活动的范围。在检查 设计稿时,要注意空间结构的完整性,原 画应根据脚本所选择的角度,将所要作画 的对象均衡、饱满地安排在画面中。
4.底片剪接

将剪定的工作样片和剪接单,送至底片剪 接室进行底片剪接,也称套底。底片剪接 的最终效果必须与样片一致。
5.校正拷贝和标准拷贝

底片剪接完成后,洗印车间就可以把混录 的光学声带和画面底片合起来制出校正拷 贝。校正就是在样片基础上,把画面色彩 再进一步调整校正,力争达到原稿的色彩 要求。校正拷贝印出后,通过有关审核, 确定洗印标准后,印成标准拷贝。

2.导演向摄制组讲解分镜头。导演向创作 人员讲解分镜头内容,阐述导演创作意图。
3.原动画绘制

原画设计了解导演意图与配备镜头后,根 据导演意图构思动作。动作设计按照美术 设计提供的设计稿中的形象、构图和运动 轨迹来设计每个镜头的原画,并填写摄影 表,经导演通过后移交动画员配上动画, 完成动画经过审查后,拍成铅笔稿,审查 动检效果,直到导演通过为止。
2.导演阐述。

导演对剧本进行全面的理解和构思后,写 出自己在艺术处理上的阐述,体现导演的 创作意图,从而使主要创作人员在创作构 思时有据可依。
分镜头设计
3.完成文字和画面的分镜头台本

文字分镜头台本是导演根据文学剧本提供 的艺术形象和情节结构,按电影逻辑把文 学剧本分切形成连接的画面镜头,每个镜 头要按顺序编号,写出内容和艺术上的处 理手法;画面分镜头是把文字分镜头形象 化,画出每个镜头。画面分镜头是原画设 计、绘景、摄影以及作曲的工作蓝本,因 此必须确定每个镜头的构图、人物位臵、 长度以及摄影处理等。
7.校对

根据画面分镜头台本和摄影表的要求,对 上完色的镜头画面进行检查校对。检查描 线、上色是否达到标准,检查是否缺张少 页,检查每个镜头所规定的拍摄条件是否 准备完好,检查校对人物和背景的合成关 系是否准确无误。经过校对的镜头,由导 演审查后,才能拍摄。

8.完成全片的拍摄任务。拍摄师根据分镜 头台本和每个镜头的摄影表所注明的条件, 对人、景合成镜头进行拍摄。动画片摄影 是逐格拍摄的,特技镜头由摄影师负责处 理拍摄。

全动画与半动画不同,要为每秒动作做大 量动画,为求得银幕上的动作细腻、流畅, 时间和花费都在所不惜。半动画在每秒24 格中,尽可能的运用重复画面,并延长画 面停顿的拍摄格数,以减少动画的绘制张 数,通常生产一秒钟电视动画片,动画不 超过6张。

动画片中人物动作的幅度和速度与画面多 少有必然关系。相邻两张原画动作幅度固 定的时候,画面的张数越多,动作就越慢、 越平稳;反之则越快、越剧烈。
(三)后期


从拿到工作样片开始,到拍摄出标准拷贝 为止。主要工作有以下几个方面: 1.样片剪辑。是由导演和剪辑负责,也是 导演在艺术创作中的重要环节。先把每个 镜头的样片按次序连接起来,导演要根据 剧情发展的节奏和动作的联系,运用蒙太 奇手法,把片段的样片进行剪辑,以达到 预期的标准。
2.后期录音
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