《议论文写作要紧扣观点》教学案例

《议论文写作要紧扣观点》教学案例

[摘要] 针对作文高考地位和学情特点，结合新课标的精神，可以采用合作探究教学法，并灵活运用自主学习法、合作学习法等学法。本次教学案例，就是让学生明白怎样陈述事例，怎样针对事例分析，进而紧扣观点，写好作文。

[关键词] 议论文；写作；教学案例

一、教学案例背景

从高考地位来看，作文分数60分，所占比例是让人不敢忽视的，在150分的总分中作文就占了将近一半的分数，这是一个很大的比重，由此可见，写作教学真可谓是语文学科教学的“半壁江山”。

从学情来看，本课授课对象是高二年级B类理科班学生。该班为普通班，大部分学生的基础比较差，除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生之外，我发现，我无论做多少作文训练，给学生多少作文的指导，对学生的作文做多精细的批改，学生如何紧扣观点写作还是没有多大的起色。学生在写作时，要么生搬论据，牵强附会，要么就是把一两个名人事例当作万金油，结果造成事例是事例，分析是分析，油水分离。

因此，针对作文高考地位和学情特点，结合新课标的精神，我主要采用合作探究教学法，并灵活运用自主学习法、合作学习法等学法，

希望能通过本次教学案例，让学生明白怎样陈述事例，怎样针对事例分析，才能更加紧扣观点。

二、教学案例过程

这是一堂作文评讲课，针对学生在作文中出现的问题，通过病例范改欣赏、病例尝试修改、自主写作文段三个环节，让学生掌握紧扣观点陈述事例的方法，以便使文章的中心更加突出。

（一）作文题目：花的纤柔是一种姿态，树的挺拔也是一种姿态；迅疾奔驰是一种姿态，悠闲徜徉也是一种姿态；仰望天空是一种姿态，关注脚下也是一种姿态……

你心目中最美的姿态是什么样的？请以“最美的姿态”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，所写内容必须在标题范围之内。

（二）病例范改欣赏

病文展示：最美的姿态，这不禁让人想起逝世不久的流行乐之王“MJ”。机械舞、太空步、镶钻手套……这无一不是他的灵魂代表。在被曾照顾过的男孩告娈童不当行为时，他平淡面对，没有愤怒，没有咒骂，因为他坚信自己是站在正义的一方的。在他的告别演唱会来临前一个月，他突然应上帝的召唤，去到那亦真亦假的天堂。而那个曾告过他的男孩亦在在他死后坦白了自己是被人指使的。这一消息有

如天降神雷，一切谴责MJ的人这一次找不到借口。因为他以他博大的胸怀保护了一个伤害他的男孩，纵使在受到全世界的谴责和打击。

病文修改欣赏：绚丽震撼的机械舞、太空舞步，这无一不是杰克逊的灵魂代表。当我第一次在电视上看到的时候，我觉得那是最美的姿态。当杰克逊不幸逝世后，那个曾经控诉杰克逊有娈童不当行为的男孩站出来，坦白了自己是被人指使的。这时我才真正认识了杰克逊，他最美的姿态不是机械舞，也不是太空舞步，而是当他面对诬告时那静默的姿态。他沉默面对，没有愤怒，没有咒骂，而是沉默。他用他的沉默、他的宽容去包容一个无知的灵魂以及我们这个浮躁的社会。即使在受到全世界的谴责和打击时，他以博大的胸怀保护了一个伤害他的男孩。沉默是金，有时候，沉默也是一个最美的姿态，那是一种大度，一种包容。

修改文与病文对照分析：（学生讨论，合作探究对病文不足之处如何修改才能更扣中心，与老师交流。）

学生1：修改后的叙述抓住了文章的标题“姿态”二字来描写，有具体的何种姿态的呈现，突出了中心。

老师：很好，一下就看出了如何使用论据。对，我们在运用论据的时候，一定要根据题目，把事例细化、具体化，才能更凸现中心。

学生2：修改后的文章对论据的分析体现出了文章的标题“最美”在何处，提到“最美”二字就是人物的一种态度，既扣题又升华了中心。

老师：对，文章让我们看到了人物的姿态具体美在何处，能让人信服，说服力强。

学生3：修改后的文章先叙述事例、再针对事例结合中心阐发议论，层次清晰，思路清晰，一眼就能看出中心是什么。

老师：对，议论文的结构是关键。作为议论文，文思缜密是非常必要的。

老师：看来，你们都大致了解了对于一篇病文我们该从何处入手去修改，现在就请你们为下一个片断做一个美容吧。

（三）病例尝试修改

病文：因为勇敢果断，长江大学的3名新生因救2名落水儿童而牺牲的姿态震动人心。这些不会游泳的“90后”大可漠视，大可不理不睬，但在生命的面前，他们没有选择视而不见，他们用自己鲜红的生命换取了他人的生命。他们的姿态与那些没良心的渔民相比，无不是这时代最美的姿态。“90后”的姿态再一次被阐释，再一次被“前辈”认识。我想那些总爱批评“90后”的人士一定对“90后”刮目相看了。

学生尝试修改范例：（学生讨论，合作完成）长江大学的3名新生因救2名落水儿童而牺牲的姿态震动人心。面对落水的儿童，这些不会游泳的“90后”大可漠视，大可不理不睬，但在生命面前，他们没有选择视而不见，而是手拉手，组成人梯去营救那溺水的儿童，这就

是这个时代最美的姿态。在这道德缺失的时代，他们手拉着手，不仅在营救他人的生命，也在拯救着我们麻木的灵魂。在这个连扶起陌生的老人也被认为是“不合情理”的时代，这一群大学生手拉着手，用他们的看起来不算强壮的手臂，用他们微弱的力量，给我们诠释了什么是善良、什么是勇敢、什么才是“90”后的真正形象。面对溺水的儿童，十几个大学生手拉着手，奋不顾身地去营救，这就是最美的姿态。

（四）自主写作文段：（学生自主独立完成，全班展示）

学生优秀习作一：

最美的姿态也可由“大写尊严”展现

2008年十大感动中国人物之一的金晶在火炬传递过程中，面对歹徒的突然袭击，没有怯懦，没有惊慌，而是用她看似娇弱的双手紧紧地护着火炬，眼神坚毅、勇敢。这就是金晶最美的姿态。面对残暴、侮辱，她没有妥协，她用坚毅传递着力量，用勇敢大写奥运神圣的尊严。柔弱的金晶用残缺的身体与狰狞作斗争，誓死捍卫着祖国的尊严，向世人展现出最美的姿态。谁能否认金晶的勇敢、坚定、智慧塑造出的姿态不是最美的呢？

学生优秀习作二：

笑容，一条拉近彼此心灵的快捷通道

2008年的北京奥运，是一个世界的体育盛宴，是一个奥运的前