第二单元 空气

第二单元空气

1.感受空气

要求会默写气泡图。

1.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。

2.空气能占据空间吗

1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。

2.空气和水、石头一样都能占据空间。实验现象及解释：

第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。

第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。

第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。

3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

3.压缩空气

1.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。

3.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此空气很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。

4.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

5.生活中的压缩空气：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。

6.看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。

4.空气有质量吗

1.木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。

2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。

（1）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。（2）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。

（3）给充气的皮球打入 10 筒空气，天平另一端继续增加绿豆，天平恢复平衡的时候，打入的 10 筒空气的质量等于增加的绿豆的质量。

（4）把皮球里的空气放出，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，把空气放出，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。

3.把相同体积的水、空气、石头按质量从大到小的顺序排列：石头>水>空气。

5.一袋空气的质量是多少

1.可以用回形针、红豆、泡沫块等小而轻的物体放在天平上与空气的质量进行比较。

2.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具称出回形针、绿豆等轻小物体的质量，也可以称出空气的质量。

6.我们来做“热气球”

1.制作“热气球”时，加热后的袋子慢慢膨胀起来，表面温度升高，手拿袋子的力度变小，袋子表面变紧，放手后袋子会上升，过一会儿又会掉下来。

2.装有热空气的袋子为什么会上升？过一会儿为什么又会慢慢落下来？

袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。（空气受热会上升，受冷会下降）3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。（跟热气球同样的原理）

7.风的成因

1.风的形成模拟实验怎么做的？

2.观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的，点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动（纸盒上面圆洞处的小风扇转动）。（实验中上下圆洞可以放置不同的物体观察到空气流动现象）。这些现象说明点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。

3.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。

4.大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。

5.空气流动形成了风。

8.空气和我们的生活