第2课时 练习课

西师版二年级上册数学第三单元表内乘法（二）第四

单元观察物体

第2课时练习课

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教学内容：教材第49~50页的内容。

教学目标：

1.通过整理与交流，进一步理解、掌握观察物体的相关知识。

2.综合运用学到的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学重、难点：梳理知识，并灵活运用所学知识，解决实际问题。

教学过程

一、谈话引入

同学们，今天我们来巩固上节课所学的“观察物体”这部分知识。

二、回顾整理

1.引导学生以4人小组为单位，交流观察物体的相关知识。

2.全班反馈。

反馈时，将学生交流的内容适时进行板书。

三、解决问题

通过刚才的交流，我们将学到的知识梳理一遍。接下来，我们就来解决与这些知识有关的实际问题吧。

1.完成教材第49页的第1题。

观察下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的？请大家将小朋友与他们拍的照片连起来。

让学生独立解决问题后，全班反馈。

2.完成教材第49页的第2题。

接下来我们一起观察这只玩具恐龙。同学们，这些图片分别是在哪些方位看到的，请大家填一填。并说说填写的依据。

3.完成教材第50页的第3题。

你能用刚才观察玩具恐龙的方法，判断出这样一组照片分别是在哪些方位看到的吗？也请大家填一填。

由学生独立解决问题后，全班反馈。反馈时，让学生说说填写的依据。

4.完成教材第50页的第4题。

这四只小动物在干什么？（观察房子。）

大家能从小动物们站的方位，判断出它们看到的房子的样子吗？请同学们以小组为单位，先在组内交流各自的想法，再将小动物与它们各自看到的房子的图片连起来，并说说连线的依据。

四、课堂小结

同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了与观察物体有关的知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？

五、作业设计

板书设计

练习课

从不同的位置观察同一物体，观察到的物体的形状是不同的。

观察物体时，看到物体的哪一面，就是站在物体的那一面观察到的。

教学反思

学生通过亲自观察组合图形，根据自己的实践体验感悟到从不同的角度组合图形，所看到的形状不同，并且能用恰当的语言描述物体的相对位置，在学生头脑中形成组合图形的初步轮廓，这样在培养学生空间观念的同时，也培养了学生的思维能力，还提高了学生的动手操作水平。