第2课时 练习课
数学三年级上册第九单元第2课时《数学广角-集合(练习课)》教案
三、课堂小结： 同学们今天表现的都很出色，谁愿意说说今天有什么收获？本单元学习
结束了，你还想说些什么呢？
1、三年级有 32 人，每人至少订一种刊物，订《格林童话》的有 22 人， 订《伊索寓言》的有 19 人，两种刊物都订的有多少人？ 本课作业 （要求：先用韦恩图表达出来，再列式计算出结果。） 练习二十三第 3 题。
. 指名列出解答算式并说明理由。
2、按要求把两个集合圈里的数填出来。 问题（1）：既是 4，又是 6 的乘法口诀得数的有几个？你能用画图的
教学过程 方式表示出来吗？【出示 PPT 页面 4】 问题（2）：4 的乘法口诀和 6 的乘法口诀一共有多少个得数？ 【出示 PPT 页面 5】
3、练习二十三的第 4 题。 问题：（1）出示题目【出示 PPT 页面 6】读读题目要求，说说你都知道了 什么信息？ 问题（2）采摘圣女果和小黄瓜的共有多少人？6＋3＝9（人）
【出示 PPT 页面 7】 小结：要求采摘圣女果和小黄瓜的共有多少人，就得知道采摘两种蔬菜的分 别有多少人，还要考虑有没有重复的人。 问题: （3）采摘圣女果和草莓的共有多少人？能把你的想法在题纸上表示
出来吗？ 画韦恩图法：【出示 PPT 页面 8】 列算式法：【出示 PPT 页面 9】 4、练习二十三第 5 题。 （1）课件出示题目【出示 PPT 页面 10】
第九单元 数学广角
第 2 课时 课 题 数学广角——集合（练习课） 教学内容 教科书第 106-107 页练习二十三第 3-6 题及补充练习题。
1、学生进一步巩固借助直观图理解集合图中每一部分的含义，通过语言的
教 学 描述和计算的方法，能解决简单的集合问题。 目 标 2、学生在合作学习中感知集合图形成过程，体会集合图的优点，能直观看
五年级上册数学第二课时练习课
第二课时练习课王舍人中心小学杨利课型：练习课教学内容：小数乘整数的练习教材分析：练习一以各种不同的形式让学生进行小数乘整数的练习，通过练习，学生能够更全面、更牢固的掌握小数乘整数的乘法。
学情分析：学生已经初步掌握了小数乘整数的计算方法，并且初步总结了小数乘法的计算方法，本节课让学生熟练掌握方法，并且让学生熟练掌握小数乘整数在积的小数末尾有0的要根据小数的性质化简小数末尾的0。
教学目标：1、进一步让学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学准备：多媒体课件教学过程一、基本练习1、我们已经学习了小数乘整数的计算，认能说说小数乘法怎样计算，计算时应注意什么呢？2、解决学生作业中出现的问题（一）竖式笔算格式对位问题。
（末尾对齐，不是相同数位对齐）（二）笔算过程中在竖式中间点小数点的问题。
（积里点小数点，中间过程不点）引导学生认识到：我们在计算小数乘整数时，是利用积的变化规律把小数乘整数转化成整数乘整数来计算的，所以竖式格式应该按整数乘法的计算方法处理以上两个问题。
3、完成课后练习一第2题。
4、完成课后练习一第4题。
二、补充练习。
（一）笔算40 × 2.7 0.025 × 80 16 × 0.1250.208× 375 205 × 1.04 5.96 × 1504.085× 12 7.6 × 35 8.03×7200（二）应用题1、一套童装用布2 .7米。
做50套童装，需要多少米布？2、一千克黄豆可以榨油0 16千克。
照这样计算，750千克黄豆可以榨油多少千克？随堂练习：1、直接写得数125 ×8= 1.25 ×8= 12.5 ×8=25 ×4= 0.25 ×4= 0.04 ×25=2、笔算1.8 ×23= 7 ×0.86= 27 ×0.43=板书设计：小数乘整数（随机板书内容）。
7年级下册语文部编版课时练第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 课时练习
第2课说和做——记闻一多先生言行片段课时练习1．阅读下面的文段，完成题目。
他正向古代典藉（钻研研究钻探），有如向地壳．寻求宝藏．。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jiǒnɡjiǒnɡ目光，一直远射到有史以前。
他要给我们（衰弱衰微衰败）的民族开一剂（救良拯救救济）的文化药方。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
地壳．（）宝藏．（）qiè（）而不舍jiǒngjiǒng（）目光（2）文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
（3）从括号内选择恰当的词语填写在文段中的横线上。
2．下列句中加点的成语运用有误的一项是（）A．中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛．．．．，引得校园外的路人纷纷驻足，交口称赞。
B．他家的保姆是个品行端正的人，从来都是目不窥园．．．．。
C．上课时如果心不在焉．．．．，课后做练习就会遇到困难。
D．我们与父母在许多方面都是迥乎不同．．．．的，但这并不能成为我们排斥父母的借口。
3．下列句子中没有语病的一项是（）A．他无法理解劳动内涵、无法珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D．我不但认识他，我妈妈也认识他。
4．对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是（）（1）人家说了再做，我是做了再说。
（2）（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”（3）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（4）他，是口的巨人。
他，是行的高标。
A．引用反复拟人排比B．对比反复比喻对偶C．对比引用拟人比喻D．引用引用比喻排比5．依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）“二八原则”的简单定义是:花百分之二十的力气，达到百分之八十的效果。
苏教六年级数学上册全册教案之：第2课时 练习课 (2)
苏教六年级数学上册全册教案之：第2课时练习课 (2)第2课时练习课教学内容：课本第88-89页练习十四第4－11题。
教学目标：1、使学生进一步掌握百分数的意义和读写。
2、通过练习使学生进一步理解百分数与比之间的内在联系。
3、感受百分数在现实生活中的广泛应用。
教学重点：百分数的意义和读写。
教学难点：百分数在实际生活中的运用的理解。
课前准备：小黑板教学过程：一、复习引入1、师：说一说什么叫做百分数？2、出示判断题（1）一种商品降价15％，现价是原价的15％。
…………（）（2）大于45％而小于46％的百分数不存在。
……………（）（3）有99个零件全部合格，合格率是100％。
…………（）二、巩固练习1、完成练习十四第4题。
师：如果把地球总面积看作100份，那么陆地面积和海洋面积分别占多少份？2、完成练习十四第5题。
指名说一说比是怎样改写成百分数的？3、完成练习十四第6题。
师问：你是怎样将百分数改写成比的？先读题，说一说题中两个百分数的含义。
独立完成并汇报。
4、完成练习十四第7题。
先出示统计表，要求学生说说你获得了哪些信息？指名口答第（1）题。
5、完成练习十四第8题。
指名口答。
思考：如果将65和35相加，结果是多少？6、完成练习十四第9题。
学生完成后师指出：百分号前面的数可以大于100。
思考：如果将佳美超市的营业额看作100份的话，至诚超市与大达超市各应看作是这样的多少份？7、完成练习十四第10题。
学生独立完成，集体讲评。
三、拓展延伸出示练习十四第11题。
师小结：若两校总人数相同，则女生人数也相同；若两校总人数不同，则女生人数也不同。
生分组讨论，充分发表见解四、课堂总结提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。
（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）2．六年级举行“小制作比赛”，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交14，六（2）班交了多少件？3．两列火车同时从相距720km的两城相对开出，经过3小时相遇。
第二课时小数乘整数练习课
2.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷 声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的 传播速度是0.33千米/秒。）
0.33 ×4=13.2（米） 答：闪电的地方离小莉有 13.2米。
三、拓展应用
某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四 赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？
小数乘整数练习课
一、基础练习 1、口算。
6.5×10= 65 3.78×100= 378 0.8×10= 8
0.56×100= 56 3.215×100= 321.5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4.08×100= 408
4.1×8= 32.8 1.2×3= 3.6 0.6×7= 4.2 0.23×3= 0.69 2.3×3= 6.9 2.2×4= 8.8 5.3×2= 10.6 6.1×4=24.4 0.01×4= 0.04
2、列竖式计算下面各题。
0.36×7= 2.52 4.2×16= 67.2 13.8×32= 441.6
二、指导练习
1.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 因数 积
32 15 480
320 32 15 150 4800 4800
3.2 15 48
32 1.5
48
32 0.32 0.15 15
20÷（4＋1）＝4 1.4×4×4＝22.4(元)
答：至少要带22.4元钱。
四、课堂小结
通过这节练习课，同学们对小数乘整 数是否有更深的了解？
人教版三年级数学下册第2课时 对复式统计表的认识练习课(导学案)
5＋3＝8（人）
16÷8＝2
2.我当统计员。
二（1）班、二（2）班活动课人数
（1）二（1）班一共有多少人参加了课外活动？二（2）班呢？
（2）二（1）班和二（2）班参加美术活动的共有多少人？
答案：25 10 12
22 12 11
（1）25＋12＋10＝47（人）
22+11+12=45（人）
分析：已知复式统计表中包含中国、美国、俄罗斯在第27届、第28届、第29届奥运会获得的金牌数的信息，根据统计表中数据分析判断。
答案：（1）和（2）的说法是正确的。
1.下表是天红小学三年级课外活动统计表。
（1）三年级参加数学组、音乐组、田径组各有多少人？
（2）参加美术组总人数是棋类组的多少倍？
答案：（1）203236
答案：
(1)这个班的男生和女生得优和及格的人数相等，男生得良的比女生得良的多1人，说明这个班的男生和女生的体育成绩差不多。
（2）这个班的体育成绩达标。教师布置作业ຫໍສະໝຸດ 1.完成教材第39页第4题。
2.完成教材第40页第5题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸。
本节课你有什么收获？
谈谈自己本节课的收获。
（2）25＋22＝47（人）
知识点2：合并单式统计表并解决问题教材第38页练习八第2题
下面是育人小学三（1）班学生的体育成绩记录单。
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
请把这些数据整理在下表中。
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
（2）这个班的体育成绩怎么样？
分析：已知育人小学三（1）班男生、女生体育成绩记录单（两个单式统计表），根据复式统计表的制作方法将两个单式统计表合成复式统计表，再根据表中记录的数据回答问题。
新人教版五年级上册数学(新插图)练习课(第2课时) 教学课件
答：剩下的面积是 1.35cm2。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、这块梯形钢板的面积是多少平方厘米？
（50+36）×18÷2 = 774（cm2） 答：这块梯形钢板的面积是774 cm2。
二、常青小学购买了 1200 块如图所示的正六边形地砖， 一共能铺多少平方米的地面？
1.在周围找一个梯形，量出它的底和高，再算出它的面积。
[教材P96 练习二十一 第9题]
测量的物体 上底
下底
高
面积
2.在下面的梯形中剪去一个面积最大的平行四边形，剩下
的面积是多少？
[教材P96 练习二十一 第11题]
1.8 cm
2 cm 3.5 cm
方法一： （2+3.5）×1.8÷2-2×1.8 = 1.35（cm2）
A.底和高 B.底和面积 C.高和面积
（3）一个三角形的面积是 4.8，与它等底等高的平行四边形
的面积是（ B ）
A.4.8
B.9.6
C.1.6 D.无法确定
2. 指出下面每个三角形的底和高，并分别计算出它们的面积。
[教材P91 练习二十 第2题]
S = ah÷2 = 3×4÷2 = 6（cm2）
已学过的图形（旧）
推导
梯形的面积=（上底+下底）ห้องสมุดไป่ตู้高÷2
S=（a+b）h÷2
举例说一说在生活中可以见到哪些含有梯形的物体。
1.计算下面每个梯形的面积。[教材P95 练习二十一 第2题]
（3 + 4）×5÷2 = 17.5（m2）
（5.9 + 8.2）×4.8÷2 （12 + 15）×20÷2
4.3 4.3.2 第二课时 数列求和[习题课]公开课
![4.3 4.3.2 第二课时 数列求和[习题课]公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/bf895af3b9f67c1cfad6195f312b3169a451ea2c.png)
1．把数列的通项拆成两项之差，在求和时中间的一些项可以相互抵消，从而求
得其和．
2．裂项求和的几种常见类型：
(1)n（n1＋k）＝1kn1－n＋1 k；
(2)
1 n＋k＋
n＝1k
n＋k－
n；
(3)（2n－1）1（2n＋1）＝122n1－1－2n1＋1；
(4)若{an}是公差为 d 的等差数列，则ana1n＋1＝1da1n－an1＋1.
(1)求数列{an}，{bn}的通项公式； (2)记 cn＝abnn，求数列{cn}的前 n 项和 Tn. 注：如果选择多个条件分别解答，按第一个解答计分．
[解] 选条件①： (1)∵a3＝5，a2＋a5＝6b2，a1＝b1，d＝q，d＞1， ∴a21a＋1＋2d5＝ d＝5，6b1q＝6a1d，解得ad1＝＝21，或ad1＝＝152265，(舍去)，∴bq1＝＝21，， ∴an＝a1＋(n－1)d＝2n－1，bn＝b1qn－1＝2n－1.
第四
章
数列
4．3 等比数列 4．3.2 等比数列的前 n 项和公式
第二课时 数列求和(习题课)
分组转化法求和
[例 1] 已知数列{an}的前 n 项和 Sn＝n2＋2 n，n∈N *. (1)求数列{an}的通项公式； (2)设 bn＝2an＋(－1)nan，求数列{bn}的前 2n 项和．
[解] (1)当 n＝1 时，a1＝S1＝1； 当 n≥2 时，an＝Sn－Sn－1＝n2＋2 n－（n－1）2＋2 （n－1）＝n. a1＝1 也满足 an＝n，故数列{an}的通项公式为 an＝n. (2)由(1)知 an＝n，故 bn＝2n＋(－1)nn. 记数列{bn}的前 2n 项和为 T2n， 则 T2n＝(21＋22＋…＋22n)＋(－1＋2－3＋4－…＋2n)． 记 A＝21＋22＋…＋22n，B＝－1＋2－3＋4－…＋2n， 则 A＝2（11－－222n）＝22n＋1－2， B＝(－1＋2)＋(－3＋4)＋…＋[－(2n－1)＋2n]＝n. 故数列{bn}的前 2n 项和 T2n＝A＋B＝22n＋1＋n－2.
二年级数学上册100以内笔算加减法练习课(第2课时)
R· 二年级上册
【学习目标】
能运用两位数加两位数或两位数减两位 数的知识解决日常生活中的一些简单实 际问题，体会数学与生活的密切联系。
【学习重点】
运用所学知识解决实际问题。
知识点1：解决问题。 1.
（1）育才小学一共有多少名教师？
21＋38＝59（人） （2）蓝天小学有45名教师，比育才小 学少多少名？ 59－45＝14（人）
43＋37＝80（个）
知识点3：解决“比一个数多或少多少” 的问题。 孵（fū）小鸭需要28天。 1. 孵小鸡比小鸭少用7天。
（1）孵小鸡需要多少天？ 28－7＝21（天） （2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅 要用多少天？ 9＋21＝30（天） （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 孵小鹅比孵小鸭多用多少天？ 30－28＝2（天）
6.二年级两个班进行手工制作，二（1）班做 了18件手工品，二（2）班做了23件手工品。 （1）两个班一共做了多少件手工品？ 18＋23＝41（件） （2）有25件在学校“手艺吧”展出，还有 多少件没被展出？ 41－25＝16（件）
知识点2：解决“求一共”的问题。
1. 运走了18箱橘（jú）子
还剩下29箱橘子。
2.二（1）班的小朋友跳绳比赛。小红跳了27 个，小兰比小红少跳8个。 （1）小兰跳了多少个？ 27－8＝19（个） （2）小丽比小兰多跳6个，小丽跳了多少个？ 19＋6＝25（个） （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 小丽比小红少跳多少个？
27－25＝2（个）
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
【★】2023-2024学年春季小学2年级下册语文部编版课时练 第2课 《传统节日》(含答案)
5小公鸡和小鸭子一、给ɡěi加jiā点diǎn字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn，打dǎ上shànɡ“√”。
着急．(jíjī)捉．虫(zhuōzuō)身．体(shēn sēn)跟．着(ɡēn hěn) 忽．然(hūtū) 喊．叫(ɡǎn hǎn)二、根ɡēn据jù语yǔ境jìnɡ写xiě字zì词cí。
三、选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de生shēnɡ字zì或huò者zhě拼pīn 音yīn填tián空kònɡ。
1．春天悄悄地()把大地()变成了绿色。
2．爸爸和()的朋友一起去()里干活，我()要跟着去。
四、照zhào样yànɡ子zi，在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ恰qià当dànɡ的de词cí语yǔ。
例：小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面，也下了水。
1．小鸭子()游到小公鸡身边。
2．老师()批改着我们的作业。
3．妹妹()从院子里走进来。
五、回huí忆yì课kè文wén内nèi容rónɡ，完wán成chénɡ练liàn习xí。
__ __捉不到虫子，所以__ __就捉虫子给他吃；__ __不会游泳，所以__ __就从河里捉鱼给他吃。
从他们身上，我懂得了好朋友之间要__ __。
5小公鸡和小鸭子一、jí√zhuō√shēn√gēn√hū√hǎn√二、哥哥说河听听三、1.de dì2.他地也四、1.飞快地 2.认真地 3.匆匆地五、小鸭子小公鸡小公鸡小鸭子互相帮助。
四年级数学上册课堂作业设计：第2课时练习课含答案
第 2 课时 练习课
1、同学们去公园划船，公园有三种船：限乘 3 人，限乘 4 人，限乘 6 人。如果全部 租 4 人船，要 12 条，那么全部租 6 人船，要多少条？ （1）先利用下表整理条件和问题，再解答。
、2、如果租两种船，那么可以怎么租？ （ ）条（ ）人船和（ ）条（ ）人船。（写出一种你认为合适的租船 方案）
2、甲、乙两地之间的公路长 375 千米，一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时一共 行驶了 150 千米，照这样的速度，还需要几小时才能到达乙地？
三、某市投放两种档次的出租车。普通出租车 3 千米内付费 7 元，以后每千米付 费 2 元；豪华出租车 3 千米内付费 10 元，以后每பைடு நூலகம்米付费 3 元。如果乘这两 种出租车各付费 19 元，那么你能算出各自打车的距离吗？（列表试试看）
小学四年级数学上册(苏教版)作业设计-第六单元 可能性-第2课时 练习课.doc
第2课时练习课
一、按要求涂色。
（1）摸出的一定是红球。
（2）摸出的不可能是红球。
（3）摸出的可能是红球。
二、如图，有A、B、C、D四个转盘，小磊和小辉玩转盘游戏，指针停在灰色区
域算小磊赢，停在白色区域算小辉赢。
A B C D
（1）想让小磊获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。
（2）想让小辉获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。
（3）想让两人获胜的可能性均等，要在（）转盘上玩。
三、在一个布袋里放6个球，如果要达到下面的要求，那么应该怎样放？（只有
红球和黑球）
（1）每次任意摸一球，放回后再摸，摸若干次，摸到红球的次数比摸到黑球的次数少。
（2）每次任意摸一个球，放回后再摸，摸若干次，摸到红球的次数比摸到黑球的次数多。
（3）每次任意摸一个球，放回后再摸，摸若干次，摸到红球和黑球的次数差
不多。
（4）任意摸一个球，不可能摸到红球。
（5）任意摸一个球，一定是黑球。
答案：一、略
二、（1）B （2）D （3）A或C
三、（1）红球1个，黑球5个或红球2个，黑球4个（2）红球5个，
黑球1个或红球4个，黑球2个（3）红球和黑球各3个（4）6
个黑球（5）6个黑球。
人教版数学二年级下册2 解决问题(第2课时 解决问题(练习课))
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
要求有几个星期，还多几天
实际就是求30里面有几个7，还余几
是有余数的除法
二、指导练习
6.一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？
30÷7=4（个）……2（天） 口答：六月份有4个星期，还多2天。
二、指导练习
6.一个星期有7天。 （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ 已知六月份有5个星期六和星期日 余下的这两天是星期六和星期日 把一个星期看作一组数据 第一天是星期六，第二天是星期日
五
我带了25元。 我带了23元。
一、基础练习
练习十五
3.直接写出下面各题的商和余数。
33÷8＝ 4 …… 1
34÷5＝ 6 …… 4
64÷9＝ 7 …… 1
28÷3＝ 9 …… 1
45÷7＝ 6 …… 3
十五
5.（1）第32盆应该摆什么颜色的花？
按照三盆红花， 一盆黄花的规 律排列。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
二年级上册数学第2课时 练习课公开课教案教学设计课件公开课教案课件
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
7×6=42（米）
看口诀写算式。 六七四十二 6×4=42
五七三十五 5×7=35
二七十四 2×7=14
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学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这 个故事说的一样！
故事再现
自学目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 2 课时 练 习 课
开火车计算。
35
21
10
14
18
30Leabharlann 152542
24
28
49
7
0
12
16
游戏 : 找朋友。 二七（十四 ） 三七（ 二十一 ） 四七（ 二十八） （ 五 ）七三十五
六七（ 四十二 ） （ 七 ）七四十九
一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
青岛市【人教版】五年级上册数学：配套教案设计-第1单元第2课时 练习课
第1单元小数乘法第2课时练习课【教学内容】：教材第4页练习一第3、4、5题。
【教学目标】：知识与技能：1．能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。
2．会运用小数乘整数解决一些实际问题。
过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。
情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。
【教学重、难点】重点：巩固小数乘整数的计算方法。
难点：运用小数乘整数解决实际问题。
【教学方法】设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨论。
【教学准备】口算卡片、多媒体。
【教学过程】一、谈话导入1．谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆，个别提问，其他同学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2．导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。
（板书课题）二、基础练习1．口算练习。
⑴看谁算得又快又准。
6.5×10= 0.56×100＝ 3.78×100＝3.215×100＝ 0.8×10=4.08×100=⑵4.1×9= 1.2×3= 5×5.8=0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=教师出示算式卡片，指名口算。
让学生说一说是怎样算的。
2．说一说。
4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是( )×( )．表示求( )是多少，求积时可看成( )×( )，先得出积( )，再从右起点出( )位小数，得( )。
3．笔算练习。
0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21=教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。
人教版四年级上册数学-画角(第2课时 角的度量(练习课))课件
四、课堂小结
1.认识线段、射线、直线。 （1）线段有两个端点，不能向两端延伸。 （2）直线没有端点，可以向两端无限延伸。 （3）射线只有一个端点，只能向一端无限延伸。 2.认识角:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
四、课堂小结
3.用量角器量角： （1）把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与 角的一条边重合。 （2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这 个角的度数。 4.1直角＝90°，1平角＝180°，1周角＝360°。
复习引入
1．让学生比赛画以前学过的线。 2．教师课件出示射线、直线、线段和角。 师：这是什么？它们各有什么特点？端点有什么作用？(引导学生明确：端点可限制线段的长度，所以线段是有 长度的) 师：这是线段吗？(教师画有两个端点的曲线) 3．学生汇报角的构造、角的分类各类角的关系、角的度量方法与步骤、画角的步骤与方法。 师：我们都已经认识了射线、直线、线段和角，那今天这节课我们就通过练习巩固一下。[板书课题：角的度量( 练习课)]
∠1= 45˚
∠2= 145˚
∠3= 60˚
三、巩固练习
你能想办法知道下面两个角的度数吗？
360˚-90˚=270˚
360˚-130˚=230˚
三、巩固练习
（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗?
90˚
45˚
135˚
动手试试看！
（2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角？
可以得到45˚、90˚、135˚、180˚、225˚、 270˚、315˚、360˚的角。
一、复习引入
二、指导练习
先估计三角尺上各个角的度数，再3= 90˚
∠1= 30˚
∠2= 60˚ ∠3= 90˚
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西师版二年级上册数学第三单元表内乘法（二）第四
单元观察物体
第2课时练习课
课时目标导航
教学内容：教材第49~50页的内容。
教学目标：
1.通过整理与交流，进一步理解、掌握观察物体的相关知识。
2.综合运用学到的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学重、难点：梳理知识，并灵活运用所学知识，解决实际问题。
教学过程
一、谈话引入
同学们，今天我们来巩固上节课所学的“观察物体”这部分知识。
二、回顾整理
1.引导学生以4人小组为单位，交流观察物体的相关知识。
2.全班反馈。
反馈时，将学生交流的内容适时进行板书。
三、解决问题
通过刚才的交流，我们将学到的知识梳理一遍。
接下来，我们就来解决与这些知识有关的实际问题吧。
1.完成教材第49页的第1题。
观察下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的？请大家将小朋友与他们拍的照片连起来。
让学生独立解决问题后，全班反馈。
2.完成教材第49页的第2题。
接下来我们一起观察这只玩具恐龙。
同学们，这些图片分别是在哪些方位看到的，请大家填一填。
并说说填写的依据。
3.完成教材第50页的第3题。
你能用刚才观察玩具恐龙的方法，判断出这样一组照片分别是在哪些方位看到的吗？也请大家填一填。
由学生独立解决问题后，全班反馈。
反馈时，让学生说说填写的依据。
4.完成教材第50页的第4题。
这四只小动物在干什么？（观察房子。
）
大家能从小动物们站的方位，判断出它们看到的房子的样子吗？请同学们以小组为单位，先在组内交流各自的想法，再将小动物与它们各自看到的房子的图片连起来，并说说连线的依据。
四、课堂小结
同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了与观察物体有关的知识。
在今天的学习中，你有什么体会吗？
五、作业设计
板书设计
练习课
从不同的位置观察同一物体，观察到的物体的形状是不同的。
观察物体时，看到物体的哪一面，就是站在物体的那一面观察到的。
教学反思
学生通过亲自观察组合图形，根据自己的实践体验感悟到从不同的角度组合图形，所看到的形状不同，并且能用恰当的语言描述物体的相对位置，在学生头脑中形成组合图形的初步轮廓，这样在培养学生空间观念的同时，也培养了学生的思维能力，还提高了学生的动手操作水平。