《蘑菇圆圆把家住》教学设计

《蘑菇圆圆把家住》教学设计

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《蘑菇圆圆把家住》教学设计

教学目标：

【知识与技能】

1．熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。

2．熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。

【过程与方法】

1．培养分析、观察和创作能力。

2．通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。

【情感态度与价值观】

1．在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。

2．在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。

教学重点：

1．学会用“选定”工具清除选定内容。

2．掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。

教学难点：

1．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。

2．合理有效地对多种工具进行综合使用。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

创设情境

导入新课

1．上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有山，有花，有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的……（展示作品）

生答：房子

我们给这个小房子取个名字吧。

生答：像个大蘑菇。

我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？

2．今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。

给本节课作品想好名字，方便保存作品。

创设情境，能够很好的调动学生的积极性。

二

仔细观察

分析作品

师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的房顶是什么形状的房子又是什么形状的蘑菇房上还有些什么？

师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。

1．学生观察。

2．同桌交流，分析“蘑菇房”的组成。

3．观看白板，回答问题。

设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。

三

小试牛刀

绘制房顶

1．让我们一起打开“画图”软件，开始创作房顶吧。仔细观察画图的“工具箱”，有同学知道怎么画半圆形的屋顶吗（小组交流讨论）

学生演示，利用椭圆工具画出一个圆，再用“橡皮擦”工具擦掉。

2．教师演示，如何用选定工具清除选定内容。

3．继续操作用“直线”工具封闭半圆。教师展示不太完美的操作。提醒同学看课本找答案。

4．自学课本，为蘑菇屋的屋顶添上“圆圆的装饰”，学生汇报。教师提问：如何才能又快又好地画出多个圆形呢？

5．我们的屋顶还差一个烟囱就画好了。

教师示范：首先选择“直线”工具画出烟道，利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete 键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐，最后选择“矩形”工具，绘制出烟囱顶。

6．学生操作，完成“屋顶”创作。

1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。

2．观看学生演示，师生共同比较不同的做法，并再次实践。

3．自主交流，相互学习，探究shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作用。

4．学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。

在windows中双击图片默认程序不是“画图”，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行“画

图”软件，再打开文件。

设计了一个失败的作品，让学生了解图形的填充区域必须是封闭的。

培养学生做事的条理性。

四

大显身手

完善作品

1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。

2．教师巡视，纠正错误操作。

3．请学生上台演示，集体纠正错误操作。

4．为“蘑菇房”填充颜色。

5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。

6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。

1．学生操作。（教师巡视指导）

2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。

3．评价交流。

4．保存作品。

学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点，这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。

五

巩固练习

1．让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。

2．选择优秀作品展示。

3．教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。

1．巩固练习。

2．优秀作品展。

3．了解并学会分析绘画作品的构图。

通过完成拓展练习，巩固本课所学知识和技能。培养学生相互学习、相互评价能力。

六

归纳总结

1．让学生说说本节课的收获。

2．谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。

3．分享今天所学工具的小技巧。

4．完成教材“评一评”。

1．谈收获。

2．了解自己本课知识掌握情况。

帮助学生梳理本节课的内容。

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