诗词鉴赏(读懂诗歌)
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课堂总结
小结诗歌鉴赏的步骤:
• 1、看题目和作者; • 2、默读两遍诗歌,整体感知; • 3、找出写景、写物、写人的名词;捕捉并理解诗 歌中的意象弄清它写了什么; • 4、找出反映诗人感情的动词或形容词,弄清诗人 表达的感情; • 5、看注解并反观诗歌题目,做总体思考。 • 6、仔细审读题干,规范答题
【解读】诗人巧用典故,借桃花引 出桃源故事,用庆庵寺代桃花源;用“避 秦”来写“避元”;用“怕有渔郎来问津” 来曲折地表达自己的决意绝世之志;在短 短的四句诗中,融入了丰富的内涵。全诗 读来含蓄蕴藉,耐人品味,一个绝不与元 统治者合作的隐士形象跃然纸上。
六、抓尾句
客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。 思考:这首诗体现了作者一种什么样的 追求? 【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之 哀以及为官不快的情绪,表达了作者羡慕 自由自在的渔樵生活。
Байду номын сангаас
《酬朱庆馀》 张籍
• 越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。 • 齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
二、知作者
“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性 格、生活经历、风格流派及其创作的时代 背景、目的等。 读诗时,必须注意诗人的遭遇、境况,注 意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。 [ 注 ] ① 李弥逊( 1085 - 1153 ),字似之, 吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书 舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的 投降政策而被免职。 ② 张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 思考:从这首诗中你读出了什么情感?
《虞美人》
李煜 • • • • 春花秋月何时了?往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
望江南
李煜 多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游 上苑,车如流水马如龙,花月正春风。 思考:从这首诗中你读出了什么情感呢? 【解读】从表面看(特别是后三句), 这首词写的是对往昔繁华的眷恋,但实际 是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。
诗歌鉴赏专题
如何读懂诗歌
怎样算是读懂诗歌
一、明白表层意思 能翻译出大意: • 时间、地点、人物、事情、景物 二、领会深层意思 • 写出了什么意境(形象、氛围) 表达了什么情感(情绪、心境) • 反映了什么思想(态度、观点)
方法指导
一、品标题 • 标题是诗歌鉴赏的切入点。 • 因为标题富含着诸多信息(时间、地点、 人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、 诗歌的类型等)。
汴河曲
[唐] 李益
汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望,风起杨花愁煞人。 注:李益,中唐边塞诗派,擅长绝句, 善写风景。 思考:诗的感情基调是什么? 【解读】杨花漫天飞舞,飘荡如雪。人 们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负 以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨 花,希冀从中寻求自己的归宿。 凄凉、哀伤
【解读】此诗描绘了一幅明净绚丽的春 景图:春天阳光普照,四野青绿,江水映 日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕 子忙着衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲 上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心境。
四、析意象
“意”,就是诗人的思想、情感、意 念。“象”,就是物象、形象。“意象” 就是意中之象,是客观物象经过诗人的感 情活动而创造出来的独特形象。
近试上张水部
(唐)朱庆馀
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿:画眉深浅入时无? [注释]张籍:任水部郎中,乐于提拔后进。 思考:这首诗的主旨是什么?
【解读】 此为干谒诗。诗人以“新妇”自比,以“舅姑”比主考官, 以“画眉”比自己的诗文。 以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后 进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考 心意,求张指点。通过优美的诗韵,巧妙地表达了一名应 试举子,在面临关系到自己仕途的一场考试前,那种特有 的不安和期待心情。
五、明典故
庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得 寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。 [注] 谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以 江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击 元兵,兵败后潜入山中,隐居达十二年之 久,拒不出仕。后被强迫北行,至元都燕 京,绝食而死。此诗即写于隐居期间。 思考:请分析这首诗的妙处。
杨花的轻柔多情,使得自己成为古往 今来情愫满怀的迁客骚人、浪迹天涯 的异乡游子们寄托感情和哀思的信物。
课堂总结
小结诗歌鉴赏的步骤:
• 1、看题目和作者; • 2、默读两遍诗歌,整体感知; • 3、找出写景、写物、写人的名词;捕捉并理解诗 歌中的意象弄清它写了什么; • 4、找出反映诗人感情的动词或形容词,弄清诗人 表达的感情; • 5、看注解并反观诗歌题目,做总体思考。 • 6、仔细审读题干,规范答题
水龙吟
似花还似非花,也无人惜从教坠。抛家傍路,思 量却是,无情有思。萦损柔肠,困酣娇眼,欲开 还闭。梦随风万里,寻郎去处,又还被莺呼起。 不恨此花飞尽,恨西园,落红难缀。晓来雨过, 遗踪何在?一池萍碎。春色三分,二分尘土,一 分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪。 杨花像花,又好像不是花,也没有人怜惜,任由它 飘坠。离开了树枝,飘荡在路旁,看起来是无情 物,细想却荡漾着情思。它被愁思萦绕,伤了百 折柔肠,困顿朦胧的娇眼,刚要睁开又想闭。正 像那思妇梦中行万里,本想寻夫去处,却又被黄 莺啼声惊唤起。 我不怨恨杨花已经落尽,恨只恨那西园,百花凋落 难重缀。早晨一阵风雨后,哪能再见杨花的踪迹? 早化作一池浮萍,全被雨打碎。满园春色分成三 分,二分已化为尘土,一分落入池水里。细细看, 那不是杨花,点点全是分离人的眼泪。
三、读注释
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 思考:此绝句描绘了怎样的景象? 表达了诗人怎样的感情?
杜甫生平简介
—— 读书游历时期(712-746)35岁以前 读书和漫游时期,扩大了眼界,结识李白。《望岳》 ——困守长安时期(746-755)35-44岁 十年困守,使他变成了忧国忧民的现实主义诗人。《兵车行》 《丽人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先县咏怀五百字》
《踏莎行》 秦观
• 雾失楼台,月迷津渡。桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春暮,杜鹃声里斜阳暮。 • 驿寄梅花,鱼传尺素。砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去? • 杜鹃啼血的典故,传说古蜀国有国君名杜 宇,又称望帝,被臣子逼位,逃于山中, 死后忧愤,化而为鸟,名为杜鹃鸟,终日 悲啼,以至嘴角流血,血流到花上,就是 杜鹃花。 多表达悲伤之情。杜鹃鸟就是布 谷鸟,又因其声“布谷”,像“胡不归” (为什么不归),又成了思乡思家的象征。
—— 陷贼与为官(任左拾遗)时期(756-759)45-48岁 安史之乱,目睹京城荒凉,朝廷腐败,创作达到现实主义高峰。 《春望》 “三吏”、“三别” ——漂泊西南时期(759-770)49岁以后 成都浣花溪建草堂,过了一段安定时光,严武给予他很大 帮助,后友人去世,漂泊不定的生活和疾病折磨着他,晚年过 得凄惨悲凉。770年冬,死在长沙至岳阳的一条破船上,享年59 岁。 《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》
旅夜书怀
杜 甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似 ,天地一沙鸥。
题李世南画扇
李肇 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。 思考:这首诗写了什么? 【解读】如果只看正文可能会以为诗歌 描写了乡村野外的自然风光,但看了题目 之后,才会明白这是一首题画诗,描写的 是画面图景而非眼前实景。 虚实结合