杨秀梅罗马人的法律导学案

合集下载

罗马人的法律导学案 (2)

罗马人的法律导学案 (2)

《罗马人的法律》高效课堂教学导学案班级:姓名:评价:课标要求:了解罗马法的主要内容.作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

教学目标:知识与能力:通过对《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法的了解,掌握罗马法的发展过程和历史作用,认识罗马法的历史意义。

过程与方法:①就罗马法的起源、内容发展和历史作用进行归纳总结,全面理解罗马法的内涵。

②通过对教材资料,习题的研究性学习,培养综合运用能力。

情感、态度价值观:认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。

教学重点:罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

教学难点:认识罗马法的历史作用及其现实价值。

课时安排: 1课时学法指导:①通过课前、课中、课后搜集资料、自主探究、合作交流提升自主学习能力。

②通过图片、文字史料的研讨,案例探究,培养综合分析、运用能力。

三、罗马人的法律一、从习惯法到成文法:案例探究一:罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。

生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

但罗莫落死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。

请大家想一想:在当时罗马法官会怎样判了?为什么?那么到底什么是习惯法?1.习惯法:所谓的习惯法就是而被一般人,具有很大的和,为保护贵族特权提供了方便。

习惯法的存在,就成了平民与贵族矛盾的一个焦点。

2.《十二铜表法》:——第一部有章可循的成文法:问题研讨:阅读下列材料:第5表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。

第3、8表:债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。

第8表:凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害;不过,如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半。

第11表:禁止贵族与平民通婚。

罗马人的法律学案

罗马人的法律学案

罗马人的法律一、夯实基础1、罗马建城后,罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。

生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

但罗莫落死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭,请同学们想一想,法官会怎么判呢?2、罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。

生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭 如果根据《十二铜表法》,你会怎么判呢?3、罗马共和国时期,大将恺撒进兵埃及,与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情,两人还有了一个私生子,取名托勒密·恺撒。

当恺撒归国执政之后,克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会,并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。

请问按照公民法,法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子吗?4、公元116年,罗马街头:小亚细亚商人艾哈迈德定居罗马两年,在罗马做生意,有一次运来的货物遭到当地一群无赖的哄抢。

艾哈迈德立即投诉法庭。

假如你是当时的法官,你会怎么判?为什么?此结果可以看出保护了谁的利益?解决了什么纠纷?(领域)6、西塞罗认为:“正义只有一个,它对所有的人类社会都有约束力,并且它是基于一个大写的法,这个法是运用指令和禁令的正确的理性。

无论谁,不了解这个大写的法——无论这个法律是否以文字形式记录在什么地方——就是没有正义。

”此“大写的法”指的是A .自然法B .万民法C .公民法D .十二铜表二、基础检测易错辨析:1 公民法与万民法是相互对立的两部法律。

2罗马法提倡法律面前人人平等就是所有人在法律面前都平等。

3自然法是一些具体的法律条文。

4《十二铜表法》的颁布,从根本上保护了平民的利益。

5 《十二铜表法》是罗马公民法的构成部分。

三、感悟高考1、(2016高考历史)德国文学家歌德说,罗马法“如同潜入水下的一只鸭子,虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下,但却从来没有消失,而且总是一次次抖擞精神更饱满地重新出现”,对此的正确理解应是,罗马法A. 是近代欧洲大陆国家法律的基础B.为欧洲近代社会确立了行为规范C. 所维护的民主制度历史影响深远D. 不断地改变了欧洲历史发展方向2、(2016天津高考文综历史真题)孟德斯鸠曾说:“意大利各民族成为罗马的公民以后,每一个城市便表现了它自己的特色……既然人们不过是由于一种特殊的法律上的规定才成为罗马公民的……因此人们就不再用和先前相同的眼光看待罗马……对罗马的依恋之情也不复存在了。

高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1

高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1

高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容;然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识,写上提示语,标明序号。

完成相关题目和知识体系归纳。

将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏,以备课上重点探究和讨论。

【学习目标】知识与能力:了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法,掌握罗马法的发展过程和历史作用,认识罗马法的历史意义。

过程与方法:通过完成探究案,全面理解罗马法的发展历程和内涵,培养学生学会比较和分析问题的能力。

情感态度与价值观:通过对罗马法的全面归纳总结和评价,引导学生肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。

【预习案】一、从习惯法到成文法1、背景从罗马建城到共和国建立之初,罗马人主要依靠调整社会关系,但贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众,广大平民强烈要求制定来保障自身利益。

公元前449年,罗马元老院立法委员会颁布了《十二铜表法》(因镌刻于十二块铜板上而得名)2、内容:涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。

3、评价:积极性:是罗马第一部有章可循的;它在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民利益,是罗马成文法发展史的起点。

消极性:但它是以往罗马习惯法的汇编,其中掺杂着原始、落后的古老习俗,保留了某些维护贵族特权的不合理法规。

二、从治“公民”到治“万民”1、公民法:①含义:从公元前509年到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法。

②特点:a、对象:适用于罗马公民;b、运用:注重形式、程序繁琐,缺乏灵活与变通;c、内容:侧重于和等方面,而涉及个人财产关系等问题的私法规范不完善。

2、万民法①背景:在由罗马共和国到帝国过程中,随着不断对外扩张,疆域的辽阔和统治人口的增加使罗马社会发生了很大变化。

②突破:a.适用范围由原来的罗马公民到罗马境内的各族人民;b.内容上广泛借鉴了外邦人的法规,突破了的局限;变得简洁灵活且。

高中历史专题六第三节罗马人的法律学案人民版必修1

高中历史专题六第三节罗马人的法律学案人民版必修1

专题六古代希腊、罗马的政治文明第三节罗马人的法律(导学稿)【学习目标】1.了解下列基础知识:《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。

通过对以上知识的了解,掌握罗马法的发展过程和历史作用,认识罗马法的历史意义。

2. 激情投入,享受学习快乐;通过对罗马法的全面归纳总结和评价,认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。

【预习导引】【我的疑问】【合作探究】罗马法的特点和实质,罗马法对近现代法律制度建设有什么影响?答案:特点:(1)既有阶级性又有连续性,是一个系统的法律体系(2)内容繁杂,但以保护私有财产不受侵犯为核心(3)渗透了自然法思想实质:不管是习惯法还是成文法,不管是公民法还是万民法,都是保护罗马统治者利益的,都是保护奴隶主阶级利益的,属于奴隶制法律体系。

影响:(1)近代欧洲都以罗马法为基础制定了本国的法律制度,如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为蓝本。

(2)现在世界上许多国家的陪审制度,律师制度、诉讼原则都源于罗马法。

(3)世界上公认的法学理论,法制民主原则也均发端于罗马法。

“法律面前人人平等“的原则也成了法制建设永恒的价值观。

【当堂训练】1、早期古罗马国家的法律主要是A、习惯法B、成文法C、成文法和习惯法D、公法和私法2、罗马法发展的起点是A、习惯法B、《十二铜表法》C、《公民法》D、《万民法》3、罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭:“麻烦在于人口众多,管理事务繁杂。

因为公民包括了各族和能力上的形形色色的人,他们的秉性和愿望更是千差万别,所以统治起来困难至极。

”罗马帝国于是通过一系列司法实践,形成了A、《十二铜表法》B、公民法C、万民法D、自然法4、万民法的特点不包括A、改变了原有的公民法体系B、借鉴了外邦人的法规C、简法灵活且实用有效D、注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷5、被人称为“自然法之父”的是A、伯里克利B、亚里士多德C、柏拉图D、西塞罗6、罗马法所蕴藏的法律理念主要是A、三权分立B、集体管理C、人人平等,公正至上D、人民主权,轮番而治参考答案1-6ABCDDC7.阅读下列材料:材料一古代罗马人相信,法律的目的是保证“正直生活,不害他人,各得其所”;人生而平等,都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利,是理智的人的精神和理性,是正义和非正义的人的标准。

人民版必修一专题六 第三讲 罗马人的法律导学案

人民版必修一专题六   第三讲 罗马人的法律导学案

第三节罗马人的法律(共二课时)一、课标要求:1.掌握《十二铜表法》是罗马第一部有章可循的成文法;2.从公民法到万民法到自然法,体现罗马法不断发展完善过程,掌握各自特点;3. 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

二、结构化预习:①认真预习教材,用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识,划出关键词句;②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问;③用心记住最基础的知识和概念。

三、教学主体(一)从习惯法到成文法(平民与贵族斗争的结果);(从形式上分习惯法和成文法)1.罗马法的地位2.习惯法(1)概念:来源于古老氏族的习惯和社会通行的各种惯例,是未经政府明确承认而被一般人默认的法律方式。

(2)使用时间;(3)特点(4)结果3成文法---《十二铜表法》(1)背景(2)概念:是国家机关根据法定程序制定和公布的以成文形式出现的法律文件。

(3)内容(4)特点(5)影响(二)从治“公民”到治“万民”(对外扩张的结果);从适用范围看分为公民法和万民法。

1.公民法(1)概念:从罗马建国到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法;用以调整罗马公民关系的法律,仅适用于罗马公民,又称市民法。

公民法是早期罗马法的主要内容,包括部分习惯法、《十二铜表法》及随后制定的某些法律。

(2)产生时间(3)内容(4)特点(5)意义:公民法的实施,使平民的政治、经济和社会地位空前提高,极大激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性,为罗马的扩张提供了强大的动力。

2.万民法(1)背景(2)概念:用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事关系的法律,适用于罗马境内各族人民。

万民法是罗马司法体系中比较成熟的部分,也是后期罗马法的基本内容。

(3)产生时间:产生于罗马共和国向帝国过渡的过程中(公元前3世纪中叶以后)(4)范围(5)特点(6)意义(三)法律观念的升华---西塞罗和自然法精神1. 概念:自然法不是具体的法律条文,而是一种法律观念。

罗马人的法律 导学案

罗马人的法律  导学案

三、罗马人的法律课前预习学案一、预习目标《十二铜表法》;公民法;万民法;罗马法的作用;对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。

二、预习内容(一)、罗马法起源:从习惯法到成文法习惯法成文法:《十二铜表法》为标志(二)、罗马法发展:从公民法到万民法公民法万民法(三)、罗马法的作用和影响课内探究学案一、学习目标1、识记:《十二铜表法》;公民法;万民法;罗马法作用和影响2、理解:罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,在发展过程中具有明显的连续性和统一性;罗马法对世界文明进程的影响;分析罗马法对于维系罗马帝国的作用。

3、运用:探究罗马法对后世的影响。

学习重难点:重点:罗马法的起源与发展难点:罗马法的影响二、学习过程(一)、罗马法起源:从习惯法到成文法(案例一)(略)1、罗马成文法诞生的背景、时间、内容、意义?2、评价《十二铜表法》。

【合作探究一】结合《十二铜表法》的内容和课本内容,评价《十二铜表法》。

(二)发展:从公民法到万民法【自主学习1】1.公民法的时间、适用范围、内容、特点、作用。

【合作探究二】(案例二略)万民法的出现的原因2.万民法的背景、适用范围、内容、特点、作用。

【自主学习2】比较公民法和万民法(案例三)你是大法官(三)维系统治泽被后世【合作探究三】:罗马法的作用和影响?1.罗马法的作用是什么?(公民法和万民法)2罗马法的影响?(对罗马和后世)对当时罗马:提高了规范了裁决了保护了调节了减轻了对后世:【以史为鉴】通过对罗马法的学习,你得到哪些启发?或者谈谈你对我国法制建设的一些思考。

【本课小结】【课堂检测】1.古代罗马第一部成文法典是……()A.《万民法》B.《十二铜表法》C.《民法大全》D.《查士丁尼法典》2.《十二铜表法》的诞生是……()A.平民与贵族斗争的结果B.长期对外扩张的结果C.罗马共和国建立的结果D.法学家积极立法的结果3.下列关于罗马法的表述,不正确的是()A.罗马法代表罗马国内所有社会成员的利益B.制定罗马法的目的是维护奴隶主贵族的统治C.罗马法有力地维系了帝国的统治D.罗马法的影响深远而广泛【课后思考】为现代中国凝聚梦想力量现代中国意味着什么呢?它是必须始终坚持的市场改革……;它是亟待大力构筑的法治化基石,坚持法治国家,法治政府,法治社会一体建,让法治思维、法治方式深入人心……。

历史人民版高中必修1罗马人的法律[优秀学案]

历史人民版高中必修1罗马人的法律[优秀学案]

罗马人的法律(学案)【学习目标】[新课标]了解近代西方法律制度的渊源和基本特征,知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。

[旧课标]了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

【课前预习】《墨池课堂》知识梳理导入:视频导入,思考片中角斗士坚信是什么能给予他自由?一、罗马法的起源与发展案列分析:加图出身于一个罗马平民家庭,从事橄榄油的加工贸易。

长期以来,他从贵族阿格里帕的庄园里采购大量橄榄,加工成橄榄油后,再卖给一个迦太基商人杜巴尔。

这一年,加图在春天的时候就与阿格里帕签订了订购橄榄的契约,并预付了定金。

同时,加图也收取了杜巴尔预付的橄榄油定金。

但是,阿格里帕却在罗马对外战争中战死,他的家人在秋天时把橄榄高价卖给了其他商人,致使加图没有原料生产,更无法履行与杜巴尔的契约。

于是,杜巴尔把加图告上了法庭,加图又把阿格里帕的家人告上了法庭。

假设你们分别是共和国早期、共和国时期、帝国时代的罗马法官来处理这个案件,会怎样处理这个案件?依据是什么?判决一、判决二、判决三、二、法理的概括与升华1.西塞罗和自然法精神(成熟)练习题:1.“罗马人认识到自然法是最高的法,永恒不变、具有普遍适用性,但他们并没有由此明确地引申出自然法可以否定人们所制定的实在法这一革命性的结论。

”据此分析,罗马人认识的“自然法”是( )A .罗马法学高度成熟的标志B .罗马法律科学的思想基础C .近现代法学的渊源和法律的先驱D .高于一切人定法和人为权力的法律观念 三、罗马法的影响 1.对当时: 2.对后世: 3.历史局限:四、课堂小结:【小试牛刀】(2017·北京文综)雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表,对后来西方的历史和文化影响深远。

二者都有( ) A.皇帝制度 B.司法陪审制度 C.完备法典 D.陶片放逐法(2016·全国卷)德国文学家歌德说,罗马法“如同一只潜入水下的鸭子,罗罗马人的法律罗马法的发展与完善罗马法的作用与影响起源:习惯法形成:成文法公民法万民法成熟:自然法对当时 对后世历史局限虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下,但却从来没有消失,而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。

专题六-罗马人的法律导学案

专题六-罗马人的法律导学案

编写人编号日期备课组长签字教研主任签字班级小组姓名____________成绩____________罗马人的法律学习目标:知识目标:了解并识记下列基础知识:十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法能力目标:通过对罗马法律基本知识的了解,使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用,引导学生认识罗马法的历史意义。

学习重点:十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法学习难点:罗马法的历史作用及深远影响【自主学习】一、罗马法起源:习惯法(罗马建城--共和国初期)1、概念:就是未经政府明确承认,而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的行为规则。

2、时间:3、影响:贵族4、特点:没有固定的成文形式,具有很大的和。

二、罗马法形成:《十二铜表法》BC449-------第一部成文法1、形成原因:与的长期斗争和强烈要求2、颁布:公元前449年,颁布3、内容:涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。

4、特点:是以往的汇编。

5、评价:(1)进步性:第一部成文法:内容相当广泛,法律条文比较明晰,审判、量刑皆有法可依,《十二铜表法》在一定程度上限制专横,打破了他们对法律知识的垄断,一定程度上保护了利益。

是罗马成文法发展史的起点。

(2)局限性:是以往习惯法的汇编,其中搀杂着原始、落后的古老习俗。

保留了某些的不合理法规。

三、罗马法发展——从公民法到万民法1、背景:A、在由共和国到帝国的过程中,各种新的社会矛盾日益凸显。

B、原有的公民法不能处理外邦人之间及罗马人与外邦人之间的诉讼案件。

C、在长期的司法实践中,形成了万民法体系。

D、维系和稳定帝国的统治2、表现项目公民法万民法时间从罗马建国到公元前3世纪中叶从共和国到帝国的过程中适用范围内容(1)重于方面,而涉及等问题的司规范则不够完善;(2)注重形式,程序繁琐,缺乏灵活与变通(1)适用于罗马境内各族人民;(2)不触动原有公民法体系的前提下,万民法借鉴了外邦人的法规;(3)变得简法灵活而实用有效,注重调解贸易及财产等经济和纠纷。

罗马人的法律导学案

罗马人的法律导学案

班级:姓名:小组:小组长评级:老师评级:《罗马人的法律》导学案一、课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

二、学习目标1、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。

2、归纳罗马法体系的发展历程,分析罗马法演进的原因。

3、理解罗马法的内涵,评价罗马法的历史作用。

三、课前思考1、什么是罗马法?主要包含哪些法律?2、罗马法的形成和发展经历了哪几个阶段,促使罗马法不断演进的原因是什么?3、罗马法对罗马统治和后世有着怎样的影响?四、知识补充1、罗马的发展历史2、公民:主要是指除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦成年男子。

3、罗马法的含义:罗马法不是一部法律名称,而是指公元前6世纪至公元7世纪古代罗马一千多年历史发展过程中制定和实施的全部法律总和。

4、习惯法:人们接受并默认的规范人们社会行为的习惯,具有很大的伸缩性和不确定性。

5、成文法:以规范性文件形式出现的法律,法律条文明晰,审判、量刑皆有法可依。

五、自主学习(一)知识梳理:罗马法的发展历程1、产生:从习惯法到成文法(形式变化)(1)罗马共和国建立之初,主要依靠______ 来调整社会关系,由_______垄断了立法权。

(2)公元前449年,罗马颁布了《》,它是罗马第一部有章可循的_________法。

它打破了________对法律知识的垄断。

一定程度上保护了__________的利益。

2、发展:从公民法到万民法(范围变化)(1)从罗马_________到公元前3世纪中叶产生的法律统称___________法。

它是专门适用于______________的法律。

公民法注重____________,程序__________,缺乏灵活变通,内容上侧重于____________和_____________等方面。

(2)万民法主要适用于_________________,在不触动___________体系的前提下,它突破了_________的局限,变得_____________且实用有效,注重调解__________及财产等经济和___________纠纷。

人民版必修一历史《专题6:第3课-罗马人的法律》导学案

人民版必修一历史《专题6:第3课-罗马人的法律》导学案

四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容;然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识,写上提示语,标明序号。

完成相关题目和知识体系归纳。

将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏,以备课上重点探究和讨论。

【学习目标】知识与能力:了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法,掌握罗马法的发展过程和历史作用,认识罗马法的历史意义。

过程与方法:通过完成探究案,全面理解罗马法的发展历程和内涵,培养学生学会比较和分析问题的能力。

情感态度与价值观:通过对罗马法的全面归纳总结和评价,引导学生肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。

【预习案】一、从习惯法到成文法1、背景从罗马建城到共和国建立之初,罗马人主要依靠调整社会关系,但贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众,广大平民强烈要求制定来保障自身利益。

公元前449年,罗马元老院立法委员会颁布了《十二铜表法》(因镌刻于十二块铜板上而得名)2、内容:涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。

3、评价:积极性:是罗马第一部有章可循的;它在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民利益,是罗马成文法发展史的起点。

消极性:但它是以往罗马习惯法的汇编,其中掺杂着原始、落后的古老习俗,保留了某些维护贵族特权的不合理法规。

二、从治“公民”到治“万民”1、公民法:①含义:从公元前509年到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法。

②特点:a、对象:适用于罗马公民;b、运用:注重形式、程序繁琐,缺乏灵活与变通;c、内容:侧重于和等方面,而涉及个人财产关系等问题的私法规范不完善。

2、万民法①背景:在由罗马共和国到帝国过程中,随着不断对外扩张,疆域的辽阔和统治人口的增加使罗马社会发生了很大变化。

②突破:a.适用范围由原来的罗马公民到罗马境内的各族人民;b.内容上广泛借鉴了外邦人的法规,突破了的局限;变得简洁灵活且。

6.3罗马人的法律导学案

6.3罗马人的法律导学案

5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

6.3罗马人的法律一、学习目标1.识记罗马法的主要内容,认识其在维系罗马帝国统治中的作用。

2.理解法律在人类生活中的价值;培养分析理解能力。

二、重点难点重点:罗马法的内容难点:罗马法的历史作用和现实价值三、学习方法结合罗马共和国成立后的阶级关系和经济发展状况,理解罗马法由习惯法过渡到成文法是平民与贵族斗争的结果。

从巩固辽阔的疆城出发,理解公民法发展到万民法的必要性和可能性,进而理解万民法是罗马法的进一步发展和完善。

四、知识链接雅典的民主政治是如何形成发展的,具体内容有哪些?应如何评价?罗马法有何优越性,有什么样的局限性?希腊民主政治与罗马法有何联系?五、学习过程自主学习(一)早期阶段1、罗马法的起源:从罗马建城到建立之初,罗马人主要依靠祖辈传承下来的来调整社会关系。

2、成文法产生的背景:习惯法具有很大的伸缩性和不确定性,贵族垄断了并随意法律以欺压民众,广大平民要求制定来保障自身权益。

3、成文法产生了标志——《》(1)时间:(2)内容:(3)特征:是以往的汇编,其中渗杂着、的古老习俗,保留了某些 _______的不合理法规。

4、影响:(1)是罗马有章可循的成文法。

(2)限制了,打破了,从而在一定程度上保护了。

(3)是罗马发展史上的起点。

(二)发展和完善阶段1、公民法:(1)含义:(2)特点:abc2、万民法:(1)产生的原因:a.公民法的局限性b.随着的不断扩大,公民法不适应新形势的需要。

高中历史 6_3 罗马人的法律导学案(无答案)人民版

高中历史 6_3 罗马人的法律导学案(无答案)人民版
2、从公元前509年到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为
3、在由共和国到帝国的过程中,罗马社会发生了很大变化,随着不断对外扩张,罗马人广泛与外界接触,各种新的社会矛盾日益显现,在长期的司法实践中,形成了万民法体系。








二、【点拨指导】或【师生互动】
探究一:罗马法经历了怎样的发展过程?
江苏省邳州市高中历史6.3罗马人的法律导学案(无答案)人民版必修1
〖课题〗罗马人的法律
课型
新授课
〖学习目标〗了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值
〖重点难点〗罗马法的主要内容。
罗马法的历史作用和现实价值。
〖学习课时〗一课时








预习指导
1、是古罗马第一部有章可循的成文法,限制了贵族的专横,打破了他们对法律知识的垄断,从一定程度上维护了平民的利益,是罗马法的起点
一、从习惯法到成文法(形式上的发展)
1、 习惯法(起源)
(1)时间:从罗马建城到共和国建立之初,罗马主要依靠习惯法来调整社会关系。
(2)特点:法律与习惯之间没有明显界限,没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性。
(3)影响:贵族垄断了立法权,常常随意曲解法律以欺压民众。广大平民极力要求制定成文法来保障自身的权益。社会矛盾的加深,
2、制定第一部成文法:《十二铜表法》
(1)原 因:平民与贵族的斗争。(直接原因)
(2)时间:公元前449年。
(3)目的:缓和阶级矛盾,巩固罗马奴隶主贵族的统治。
(4)特点:内容比较广泛,条文比较清晰,是以往罗马法的汇编,其中搀杂着原始、落后的古老习俗,保留了某些维护贵族特权的不合理法规。

第3课 罗马人的法律优秀教案

第3课 罗马人的法律优秀教案

《罗马人的法律》导学案与时俱进的罗马法设计人:干宇宇【学习目标】唯物史观:理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系,分析其在历史发展过程中的连续性和统一性。

时空观念:了解罗马建城到罗马帝国的统治范围和国家疆域;认识到罗马法的发展、完善所处的特定的历史时空背景。

史料实证:加深对罗马法内容、实质、作用、影响等的理解,培养史料实证意识。

历史解释:理解罗马法的内容以及是西方文化精神的基础。

家国情怀:联系中国法制建设,培养学生法律意识和社会责任意识。

【学习重点】罗马法的主要内容及其对维系罗马国家的统治所起的作用。

【学习难点】罗马法的影响,体会法律在人类社会生活中的价值。

【资料卡片】罗马法:罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪东罗马皇帝查士丁尼时代古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

包括公法与私法,而私法的地位和影响更为重要。

习惯法:约定俗成的为人们接受并默认的在社会生活中相互关系的行为规则。

公民法:从BC509年到BC3世纪中期,用来调整罗马公民之间关系的法律。

万民法:是用来调整罗马统治范围内一切自由民之间关系的法律,主要包括《十二铜表法》、元老院法令、元首命令、大法官告示、一些具有法律效力的习惯法。

导学步骤:一、印象古罗马——罗马的兴衰古罗马政治制度演变时间轴二、探寻罗马法——与时俱进1.从习惯法到成文法(1)成文法的背景材料1:罗马当时的政治制度虽已由王政改为共和,但仍是贵族专政。

法律——主要不是成文的习惯法的执掌,全为贵族的祭司团垄断,遇有讼争,贵族的司法人员徇情枉法,平民遭受欺凌,加以高利贷盛行,其利率毫无限制,债务奴隶制迫使平民处于难于生存的境地。

公元前五世纪中叶,平民发起成文法运动,企图用制定的法律明文来限制贵族的专横与压迫。

——周枏《罗马〈十二表法〉》问题:公元前5世纪中期,平民为何要发起成文法运动?有何成果?(2)《十二铜表法》内容特点材料2:《十二铜表法》(也称《十二表法》)主要包括:传唤、审理、执行、家长权、继承及监护、所有权及占有、房屋及土地、私犯、公法、宗教法、前五表之补充、后五表之补充等十二篇。

罗马人的法律导学案

罗马人的法律导学案

班级:姓名:小组:小组长评级:老师评级:《罗马人的法律》导学案一、课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

二、学习目标1、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。

2、归纳罗马法体系的发展历程,分析罗马法演进的原因。

3、理解罗马法的内涵,评价罗马法的历史作用。

三、课前思考1、什么是罗马法?主要包含哪些法律?2、罗马法的形成和发展经历了哪几个阶段,促使罗马法不断演进的原因是什么?3、罗马法对罗马统治和后世有着怎样的影响?四、知识补充1、罗马的发展历史2、公民:主要是指除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦成年男子。

3、罗马法的含义:罗马法不是一部法律名称,而是指公元前6世纪至公元7世纪古代罗马一千多年历史发展过程中制定和实施的全部法律总和。

4、习惯法:人们接受并默认的规范人们社会行为的习惯,具有很大的伸缩性和不确定性。

5、成文法:以规范性文件形式出现的法律,法律条文明晰,审判、量刑皆有法可依。

五、自主学习(一)知识梳理:罗马法的发展历程1、产生:从习惯法到成文法(形式变化)(1)罗马共和国建立之初,主要依靠______ 来调整社会关系,由_______垄断了立法权。

(2)公元前449年,罗马颁布了《》,它是罗马第一部有章可循的_________法。

它打破了________对法律知识的垄断。

一定程度上保护了__________的利益。

2、发展:从公民法到万民法(范围变化)(1)从罗马_________到公元前3世纪中叶产生的法律统称___________法。

它是专门适用于______________的法律。

公民法注重____________,程序__________,缺乏灵活变通,内容上侧重于____________和_____________等方面。

(2)万民法主要适用于_________________,在不触动___________体系的前提下,它突破了_________的局限,变得_____________且实用有效,注重调解__________及财产等经济和___________纠纷。

2017-2018年高一历史第14周-6.3罗马人的法律教学设计

2017-2018年高一历史第14周-6.3罗马人的法律教学设计
【过渡】《十二铜表法》颁布以后,逐渐形成了包括《十二铜表法》在内的内容丰富的罗马公民法。
【引导提问】《十二铜表法》制定后,适用于哪些人?
【学生回答】仅限于罗马公民。
【教师归纳】是的。由于在公元3世纪中期以前,罗马法律的适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的关系,称为“公民法”,而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
罗马法是指公元前6世纪未到7世纪的古代罗马制定和实施的全部法律。它随着奴隶制国家的建立而产生,并随着奴隶制国家的灭亡而结束,时间近千年。罗马法经历了千余年历史的沉淀和磨砺,最终发展成为内容最丰富、体系最完善,而且对后世影响最为广泛的法律。
【过渡】正如罗马城不是一天造起来的一样,罗马法也不是一夜之间骤成的。罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段。首先我们来看起源阶段。
生:…
【展示课件】
罗马法具有鲜明的阶级特征,宣扬君权神授,承认私有财产不可侵犯,维护奴隶主贵族的利益。
同时,罗马法还保护除奴隶以外自由民的权利,提倡自由民在“法律面前人人平等”。这在2000年前的古罗马已经是一个巨大的社会进步了。
【引导提问】罗马法真正能实现“法律面前人人平等”吗?
【学生回答】不能。
【教师讲解】另外,3世纪末4世纪初,法学家编纂了一系列法典,东罗马皇帝查士丁尼一世,设立专门委员会编纂罗马法,形成了法律汇编,即《民法大全》,标志着罗马法体系的最终完成。
【引导提问】从我们对罗马法的起源和发展的分析,你能总结罗马法的特点吗?
【学生回答】(略)
【教师归纳】罗马法的发展是罗马奴隶制社会矛盾冲突与发展的产物,并随着罗马国家机构的扩大而不断变化。具有阶段性、连续性和趋向统一的特点。
难点
认识罗马法的历史作用及其现实价值
教学
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三罗马人的法律
一、【课标重难点】
【课标】通过对罗马法的起源、罗马法的发展和罗马法的历史作用的学习,了解罗马法的发展过程和影响,理解罗马法的历史意义和法制的现实价值。

【学习重点】掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用
【学习难点】认识罗马法的历史作用及其现实价值。

二、【自主预习】
一、罗马法的发展历程
(一)从习惯法到成文法(是否成文)——罗马法的形成
1、罗马法的定义(广义):古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

2、罗马法的形成
A、起源——习惯法
(1)概念:口耳相传,人们接受并默认为社会生活的行为准则没有固定的成文形式,具有很大的随意性和不确定性,易被少数人把持。

(2)适用范围:从罗马建成到______________建立之初。

B、形成——十二铜表法(罗马第一部有章可循的成文法)
(1)形成原因:______________长期斗争的结果。

(2)颁布:公元前449年,立法委员会颁布。

(3)内容:涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。

(4)评价——a,进步性:①是第一部有章可循的____________。

是罗马成文法发展史的起点;②它限制了贵族的专横,打破了他们对法律知识的垄断,在一定程度上保护了平民的利益。

b,局限性:是以往习惯法的汇编,其中掺杂着原始、落后的古老习俗,保留了某些________________________的不合理法规。

(二)从公民法到万民法(适用范围)——罗马法的发展
A,公民法
1.概念:从公元前509年罗马建立共和国到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为万民法。

2.范围:专门适用于_____________的法律。

3.特点:注重形式,程序繁琐,缺乏灵活与变通,内容上则侧重于国家的事务和法律程序等方面,而涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。

4.意义:在__________________时期,广大_______是罗马对外扩张和社会建设的主体力量。

公民法的实施使平民的政治、经济和社会地位空前提高,从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政热情。

(课本第113页)
B,万民法
1.概念:在古罗马对外扩张的过程中,逐渐形成普遍适用于罗马境内各族人民的法律,即“____________”。

2.形成背景:①对外扩张使罗马疆域扩大,人口增多。

②没有罗马公民权的外邦人也需要有必要的法律保护。

③原有的公民法不太适应新形势的要求。

3.特点:(1)适用于罗马境内____________。

(2)在不触动原有公民法体系的前提下,万民法广泛借鉴了外邦人的法规。

(3)突破了公民法的局限,变得简洁灵活且实用有效,注重调解____________等经济和民事纠纷。

(4)意义:万民法以广泛的适用性与适用性,较好地理顺了各种错综复杂的利益关系,从而巩固了罗马政权,促进了____________和帝国境内各民族的____________。

(课本第113页)
二、罗马法的高度成熟:自然法
1.概念:自然法不是一种具体的法律条文,而是一种____________。

自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的____________,它高于一切人定法和___________。

在自然法体系下_________________,都有资格享有某些基本权利。

2.提出者:共和国晚期的著名政治家和法学家_____________。

3.意义:这种人类_____________的思想对罗马法律实践的理论概括与升华,标志着罗马法学的_____________。

三、罗马法的作用与地位(评价)
1.对当时的罗马而言:随着罗马社会文明程度的提高,法律逐渐影响到国家和个人生活的各个领域。

(1)各种法规的及时制定和有效执行,提高了国家各级官吏的_____________,规范了他们的_____________。

(2)裁决了大量的商业纠纷,保护了_______________________。

(3)还调解了债务、继承等__________________,减轻了社会各阶层关系的紧张程度,有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。

2.对后世而言:罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位。

(1)罗马帝国灭亡以后,对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期两度掀起热潮。

(2)罗马法成为__________________的渊源和近代法律的先驱。

(3)罗马法中所蕴涵的________________、_______________的法律观念,具有超越时间,地域与民族的永恒价值。

三、【合作探究】
【探究一】案例分析:公元前455年,罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马共和国初期一支军队的首领。

生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人(平民)。

但罗莫落死后,他的家人(贵族)却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。

1、法官会怎么判呢?为什么?
2、请同学们想一想,依据《十二铜表法》法官会怎么判案例一呢?”
3、假设此案受伤或战死士兵中有“同盟国”提供的辅助兵,依据《公民法》,辅助兵能分财产吗?说明理由。

4、假设此案受伤或战死士兵中有“同盟国”提供的辅助兵,依据《万民法》,辅助兵能分财产吗?说明理由。

【探究二】第3表债权人可将无力偿还债务的人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。

第5表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。

第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害。

不过,如有人打断自由人的头骨,他必须偿付300盎司罚金;如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半。

第11表禁止贵族与平民通婚。

——摘编自《十二铜表法》
根据以上内容我们该如何评价《十二铜表法》?
【探究三】完成填空:比较公民法与万民法
材料一:罗马帝国横欧亚非三洲,但帝国的行政人员很少。

公元1世纪初只有百人左右,这百人将国家治理得很好。

……
在手工业和商业发展的基础上,帝国前期的城市达到前所未有的繁荣。

罗马和亚历山大里亚成为内外贸易的枢纽和商品集散地。

……
——《罗马帝国发展史》
材料二:“私有财产是神圣不可侵犯的权利。

——法国《人权宣言》
材料三:“一切人生来就是平等的。


——美国《独立宣言》
材料四:“第三条:当事人在民事活动中的地位平等。


——《中华人民共和国民法通则》
根据以上四则材料指出,罗马法的作用和影响。

四、【课堂检测】
1.罗马法第七表第八条规定:“用人为的方法变更自然水流,以致他人财产遭受损害时,受害人得诉诸赔偿。

”这说明罗马法()
A.维护了财产私有B.维护了平民的利益
C.维护了奴隶制度D.体现充分的民主性
2.下列关于罗马法的表述,不正确是()
A、早期罗马国家只有习惯法,没有成文法
B、《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生
C、公民法就是万民法
D、《民法大全》标志着罗马法体系的形成
3.西塞罗认为:“正义只有一个,它对所有的人类社会都有约束力,并且它是基于一个大写的法,这个法是运用指令和禁令的正确的理性。

无论谁,不了解这个大写的法——无论这个法律是否以文字形式记录在什么地方——就是没有正义。

”此“大写的法”指的是() A.自然法B.万民法C.公民法D.十二铜表法
4.丘汉平在《罗马法·序》中指出:“良以世界现存法系,其未受罗马法之熏染者,殆不一见。

中日固勿论,彼素称独立之英美法系,亦难逃外……以是欧美诸国之法律学校,罗马法列为要科。

苟从法学之价值观之,罗马法为治法者之基本学问。

”该材料主要说明() ①罗马法是古罗马人留给世界最宝贵的财富②罗马法是研究法律的重要资料③罗马法具有极高的法律价值④罗马法是现存的最完备的法律体系
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
五、【课后反思】。

相关文档
最新文档