滑稽列传 学案(含答案)

高一语文《滑稽列传》学案学习目标：1、读清句读，读准字音。

提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。

2、根据注释，自行翻译文章，在老师的点拨下积累重要的文言实虚词，注意学习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。

3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。

学习重难点：1、积累重要的实词、虚词和重要的文言特殊句式，学会根据已有的文言知识翻译文字。

2、学习司马迁在刻画人物过程中所使用的方法，以及这种刻画人物的方法的重要作用。

第一学时学习目标：读准字音，读清句读，能根据课文中的注释自己翻译文段，积累翻译文字中出现的重要字词和文言句式。

初步读懂课文。

学习过程：一、检查预习作业1、看准字型，给下列划线字注音：髡（）赘婿（）蜚（）赍（）禳（）穿圹（）瓯（）履舄（）帣（）二参（）穰（）椁（）楩（）蕃熟（）旃（）受赇（）2、指出下列句中的通假字（1）诸侯振惊（2）黄金千溢（3）威王大说（4）合尊促坐（5）微闻芗泽（6）文梓为椁（7）楩枫豫章为题凑（8）赍以姜枣（9）属其子（10）铜历为棺3、根据课文注释，解释字词：《礼》以节人：《乐》以发和：《书》以道事：《诗》以达意：《易》以神化：《春秋》以义：太史公曰：天道恢恢：淳于髡说之以隐曰：冠缨索绝：相引为曹：目眙不禁：优孟前为寿：优旃者，秦倡：陛楯者皆沾寒：于是始皇使陛楯者得半相代：居无何：4、指出下列句子的类型：（1）、淳于髡者，齐之赘婿也（2）、淳于髡说之以隐曰（3）、有所爱马，衣以文绣。

（4）、以楚国堂堂之大，何求不得。

（5）、发甲卒为穿圹。

（6）、威王大说，置酒后宫。

（7）、居无何，二世杀死。

二、再读课文，根据课后注释翻译文章第一、二部分，1、研读第一部分①识记：六艺：②、概括第一部分大意：2、研读第二部分并概括第二部分大意：三、思考探究：1、文章用哪几件事来记叙、刻画淳于髡的？答案：2、文中的淳于髡具有怎样的特点？作者用什么手法塑造这一人物的？细读刻画淳于髡的句子，说说你的看法。

答案：第二学时学习目标：1、熟读课文，能根据课文中的注释自己翻译三、四部分的文段，掌握文本中出现的各种语法现象，巩固、积累重要的文言词汇和文言特殊句式。

2、熟悉文本中出现的人物，概括他们的性格特点，学习文章记人的方法。

揣摩作者的写作意图。

学习重难点：找出课文中重要的文言词汇，并能举一反三，解决相同的其他文言词汇。

学习过程：一、再读课文，根据课后注释翻译文章第三、四部分。

（注意“直译为主，意译为辅”的原则。

）1、研读文章第三部分▲解释下列句中字词①啖以枣脯。

②文梓为椁。

③发甲卒为穿圹。

④铜历为棺。

⑤赍以姜枣。

⑥荐以木兰。

⑦属其子曰。

⑧妇言慎无为。

⑨恐受赇枉法。

⑩知可以言时矣。

2、概括第三部分大意：3、思考：1）本文是怎样刻画优孟的？答案：2）文中的优孟具有怎样的性格特点？作者是用什么手法塑造这一人物的？细读刻画优孟的句子，说说你的看法。

答案：4、研读第四部分▲解释下列句中字词①陛楯者皆沾寒②优旃见而哀之③我即呼汝④汝疾应曰诺⑤始皇使陛楯者得半相代⑥臣固将请之⑦漆城虽于百姓愁费⑧漆城荡荡⑨顾难为荫室⑩居无何⑾二世杀死5、概括第四部分大意：。

6、思考：1）本文是怎样刻画优旃的？答案：2）文中的优旃具有怎样的性格特点？作者用什么手法塑造这一人物的？细读刻画优旃的句子，说说你的看法。

答案：7、研读第五部分概括第五部分大意：二、巩固练习（一）文言现象梳理1、解释划线文言实词六艺于治一也。

天道恢恢，岂不大哉！齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。

诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

国中有大鸟，止于王庭。

操一豚蹄，酒一盂。

六博投壶，相引为曹。

日暮酒阑，合尊促坐。

又恐受赇枉法，为奸触大罪。

于是庄王谢优孟。

优旃见而哀之。

我即呼汝，汝疾应曰诺。

优旃临槛大呼曰。

始皇以故辍止。

2、解释划线文言虚词《礼》以节人，《乐》以发和……齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。

若亲有严客。

马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

寡人之过，一至此乎！病且死，属其子曰。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

妇言慎无为。

我即呼汝。

汝虽长，何益。

主上虽无言，臣固将请之。

即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。

（二）阅读下面语段，完成下列各题。

优孟，故楚之乐人也。

长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。

楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。

马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

左右争之，以为不可。

王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。

”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。

王惊而问其故。

优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。

楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。

病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。

父且死时，属我贫困往见优孟。

”优孟曰：“若无远有所之。

”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。

岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。

庄王置酒，优孟前为寿。

庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。

优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。

”庄王许之。

三日后，优孟复来。

王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。

如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。

今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。

必如孙叔敖，不如自杀。

”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。

起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。

身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。

贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非，廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。

后十世不绝。

——（节选自《史记·滑稽列传》）3、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．多辩，常以谈笑讽谏辩：辩驳。

B．席以露床，啖以枣脯啖：给……吃。

C．有敢以马谏者，罪至死谏：规劝。

D．属我贫困往见优孟属：嘱咐。

4、以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是（）①请以人君礼葬之②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语③庄王置酒，优孟前为寿④请归与妇计之，三日而为相⑤必如孙叔敖，不如自杀⑥廉吏安可为也A．①③④B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥5、下列对原文有关问题的分析和概括，不正确的一项是（）A．优孟言辞诙谐幽默。

楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严辞拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。

B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。

优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。

C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。

优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。

D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。

6、把下面画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

左右争之，以为不可。

译文：（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！译文：第三学时学习目标：1、熟读课文，掌握文本中出现的各种语法现象，巩固、积累重要的文言词汇和文言特殊句式。

2、熟悉文本中出现的人物，找出他们性格中的相同点，学习文章记人的方法。

揣摩作者的写作意图。

学习难点：找出课文中重要的文言词汇，并能举一反三，解决相同的其他文言词汇。

学习过程：一、再读课文，探究下列问题。

1、文本中共刻画了哪几个人物？他们有哪些相同和不同的地方？答案：2、作者在塑造这些人物的时候，所用手法相同吗？细读淳于髡的句子，说说你的看法。

答案：3、你能说说作者塑造这些小人物有何目的吗？答案：二、巩固练习1、指出下列词语的一词多义现象：（1）一A、六艺于治一也。

B、王曰“寡人之过一至此乎。

C、六王毕，四海一。

D、一旦抵罪，佯狂不知所之者。

（2）之A、淳于髡说之以隐曰B、齐王使淳于髡之赵请救兵C、王之好乐胜。

D、石之铿然有声者，所在皆是也。

（3）乃A、于是乃朝诸县令长七十二人。

B、尔其无忘乃父之志。

C、今其智乃反不能及。

D、至城东，乃有二十八骑（4）尝A、宗室置酒，髡尝在侧。

B、始皇尝议欲大苑囿。

（5）道A、善为笑言，然合于大道。

B、从郦山下，道芷阳间行。

C、人道是，三国周郎赤壁。

D、怀其壁，从径道亡。

（6）赍A、赍金百斤，车马十驷。

B、赍以姜枣，荐以木兰。

（7）固A、主上虽无言，臣固将请之。

B、独夫之心，日益骄固C、固请，召有司案图。

D、固国不以山溪之险。

（8）属A、于是王乃使以马属太官。

C、若属皆且为所怒女虏。

B、忠之属也，可以一战。

D、在骨髓，司命之所属。

2、指出下列句子中加横线的词的用法：（1）、不鸣则已，一鸣惊人。

”（2）、于是乃朝诸县令长七十二人。

（3）、王曰：“先生少之乎？”（4）、楚闻之，夜引兵而去。

（5）、马病肥死，使群臣丧之。

（6）、发甲卒为穿圹，老弱负土。

（7）、知大王贱人而贵马也。

（8）、庄王置酒，优孟前为寿。

（9）齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后。

(10)秦始皇时置酒而天雨。

3、辨析下列加点词的古今意义：（1）滑稽多辩，数使诸侯古义：今义：诙谐幽默。

（2）左右莫敢谏古义：今义：多指方位。

（3）齐威王横行古义：今义：行动蛮横，依仗暴力做坏事。

（4）漆城荡荡，寇来不能上古义：今义：声势大的样子，（如浩浩荡荡。

）4、翻译下列句子：（1）谈言微中，亦可以解纷。

译文：（2）此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

译文：（3）于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。

译文：（4）故曰酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。

”言不可极，极之而衰。

以讽谏焉。

译文：（5）优旃者，秦倡，侏儒也。

善为笑言，然合于大道。

译文：（6）即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。

译文：（7）臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。

译文：（8）寡人之过一至此乎！为之奈何？译文：（9）以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。

译文：(10)封之寝丘四百户，以奉其祀。

译文：（11）居无何，二世杀死，优旃归汉，数年而卒。

译文：（12）身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。

贪吏安可为也！译文：《滑稽列传》学案教师版学习目标：1、读清句读，读准字音。

提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。

2、根据注释，自行翻译文章，在老师的点拨下积累重要的文言实虚词，注意学习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。

3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。