听于洁老师讲座有感

听于洁老师讲座有感

X月X日下午有幸在XXX聆听了全国模范教师、江苏昆山葛江中学语文教师于洁老师的德育专题讲座-------《特别的爱给特别的你》。

于老师一出场就惊呆了台下的老师们，一开口更令我们惊诧，多么甜美的声音！她告诉我们，她当了26年的班主任，19年都是接手最糟糕的班级，而且很多次都是半路接班，但是每一个差班在她接手后都发生了别人眼中的“奇迹”。讲座分为八个板块：一、带一个班级，什么放在第一位？二、保持一颗平常心，坚信一切皆有原因。三、特别的生日礼物——家校联系本。四、真正的爱学生是帮助学生解决实际困难。五、在艰难中摸索前进——班里有一个恐怖分子。六、用独特的方式和学生沟通。七、因为懂得，所以慈悲。八、感恩、励志、审美。

讲座开头，她就抛出了一个问题“带一个班级，什么放在第一位？”，接着她讲了两件事情：一、班里有个林妹妹。

二、班里有个纸片人。通过这两件事，她真诚的告诫我们要牢记：带一个班级，学生的身心健康与安全永远放在第一位，成功排第二（所谓的成功指学生的学习成绩）。

在每一个板块，她都用具体的事例向我们讲述了她当班主任的“成功之道”。很快，我就被于洁老师朴实无华、真

诚深情的语言所吸引了。她所讲述的只是一些日常教学中接触到的真实案例。但就是这些小小的事例，深深的打动了我们在场的每一位听众。于洁老师的讲座始终就只围绕“爱”这一个字展开。她对学生的关爱体现在学习和生活的方方面面。她关心学生不是为了学生的成绩能获得立竿见影的提升，而是为了让这个孩子获得生活的信心和对生命的热爱。当她说到她两年来坚持为了一个父母双方两不管的孩子自掏腰包买早饭时，我的眼睛湿润了，这哪里是老师，这分明就是妈妈啊！这只是于洁老师众多故事中最普通、最平凡的一个。可想而知于洁老师还有多少充满爱心的举动。

听完于洁老师的讲座，感动的同时也不禁反思了自己在教学工作中的行为。于洁老师每到一个新的环境，拒绝当官，只提一个要求：请让我当班主任。而自己呢，每学期开学时总在心里默默祈祷“千万别让我当班主任”。经常听到有人说：班主任费涨到一千也不愿意干这份琐碎、操心、不讨好的活！从教八年来，虽然年年祈祷，但是还是当了八年的班主任，只是没有一次是自告奋勇的，都是校领导直接任命的。这学年当上了一年级的班主任后，我自觉比以前更用心、更耐心、更细心，对年龄小的孩子们给予了更多的关爱，但跟于洁老师相比，我的付出是多么不值一提啊！仔细回想，自己何曾像于老师那样深深的关爱过一位学生？自己所做的远不抵她的百分之一！

在今后的工作中，我决心向于洁老师学习，在工作中不急躁、不气馁，给予特殊学生更多生活上的关爱，帮助他们树立学习的信心，并允许他们有缺点和瑕疵，见证他们慢慢成长的过程。因为这个世界上本就没有适合于任何教育对象和教育内容的“灵丹妙药”，教育工作本身就是充满了艰辛，充满了挑战，充满了创造。

最后借用于老师的话来结束本文——“只有把特别的爱无偿地奉献给那些特殊的孩子，采用灵活多样的教育方法，不断地探索、创新，才能使我们的教育收到事半功倍的效果。”

锦上添花”固然灿烂，“雪中送炭”更能温暖人心。作为班主任更是如此。关注那些问题学生，为学生解决实际的问题，才是真正的“爱生”的表现。

“龙生九子，个个不同。”凡夫俗子，更是如此。看到学生的差异，给予不同的期待，进行“私人定制”，这才符合教育的规律。那种希望每个孩子都优秀到“考上北大清华”

的老师，只能徒增烦恼。“不做横向比较”，像于洁老师那样，多进行“纵向比较”，你会发现哪怕只是“搞个头发”这样的事，也是一场辉煌的胜利。

写作，对于一个老师是多么的重要；对于一个班主任，这种重要性更是不减反增。

教师，不需要把当主任、当校长“作为成功的标杆，更不需要把”评上职称“作为价值确认的标尺。你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。

尊重人，成就人；尊重人，成就已。