教学设计 (7)

教学内容：1、学唱歌曲《早上好》

2、歌表演《早上好》

3，节奏练习；儿歌《上学歌》

教学目标：一、通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，

二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。

教学过程：一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习课本小知识：小图标的表示作用。

4：节奏练习：读儿歌《上学歌》

要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。

二：新课学习：

1：小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲《早上好》旋律熟悉。

2：歌曲学习：1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；

2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3：通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4：歌表演《早上好》

1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。

2）谈谈感受，同时不相同的地方。

3）复听：自由活动：随《早上好》自由地进行选择活动，（在教室内走走）教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

4）排队进行（两个大圆圈）反方向进行。

小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏乐曲《森林水车》

2、学唱歌曲《小麻雀》

3、歌表演《小麻雀》

教学目标：一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。

三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习节奏练习（上一课时内容）

二：新课学习：

1：欣赏乐《森林水车》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）3）复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）

3：歌曲学习：（出示投影片）

1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。

2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。

3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。

4）学生创编整理，（固定歌词内容）

4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。