六年级科学上册第二单元物质的变化第七课铁生锈教案青岛版六三制

第七课铁生锈

教学目标：

科学探究

1、能提出探究活动的大致思路；

2、能做控制变量的简单探究性实验，探究铁生锈的条件

3、能利用简单表格整理有关铁生锈的资料；

4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

情感、态度与价值观

1、引导学生自觉运用合作交流的学习方法；

2、培养学生运用所学科学知识改善生活的兴趣；

3、引导学生关心日常生活中与科学有关的社会问题。

科学知识

1、知道铁生锈的条件；

2、认识铁生锈对人们生活的影响。

教学重难点：

重点：认识铁生锈的条件；认识铁生锈对人们生活的影响。

难点：能做控制变量的简单探究性实验，探究铁生锈的条件。

教学方法

讲述、合作探究相结合

教学准备：

生锈的铜、铁、铝制品，如生锈的铜锁、铜钥匙、铁剪刀、铁钉、铝饭盒、铝勺等；放大镜。

2.每组五只玻璃瓶（其中两只带盖），五枚无锈铁钉，少量食用油、食用醋、脱脂牛奶、小苏打、纱布、筷子、凉开水、冷水。

3.日常生产和生活中铁生锈及防锈方法的图片或视频资料。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课：

教师出示各种生锈的铁器让学生观察，然后问学生；这些铁器有什么共同的特点?继续问学生：你曾在哪里见到过生锈的物品?铁生锈是什么样子?由铁生锈的事实，你想到什么?

二、学习新课：

1、指导学生认识锈和锈对金属的破坏

（1）认识锈

学生观察桌上的金属制品：铜锁、铜钥匙、铁刀、铁剪子、铁钉、铝饭盒、铝盆、铝勺。它们表面生有不同颜色的锈。

提问：通过观察，你注意到不同金属锈的颜色一样吗？它们的锈各是什么颜色？

学生回答。

小结：不同金属锈的颜色不同。例如，铜的锈是绿色的，铁的锈是褐色的，铝的锈是黑色的。

（2）认识锈对金属的破坏

讲述：现在请你再仔细观察一下这些金属的表面，看一看有什么变化，是否还有光泽，是否平整，有没有小坑小洞，能不能一片片地剥下来。

学生观察。（可用放大镜）

提问：请你说一说观察结果。学生回答。

小结：金属生锈后，表面会受到腐蚀，失去原有的金属光泽，原来平整的表面会粗糙不平，严重的会生洞、剥落。

2、指导学生认识金属生锈的条件

讲述：你是否注意到我们周围的金属制品并不是都生锈。有的生锈了，有的没有生锈，这是什么原因呢？下面请你先思考几个问题。

提问：（1）菜刀在什么情况下容易生锈？（2）自行车的哪个部分容易生锈？（3）铝勺长期放在盛醋、碱或盐的容器里会怎样？学生思考后回答。

谈话：同学们的回答都有一定道理，那你们是否能推想一下，金属生锈与哪些因素有关？学生讲自己的推想。

谈话：同学们的推想是否正确，让我们一起来做一个对比实验来加以验证。

设计实验方案。由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气，设计前，可以根据学生的兴趣分组，待所有的学生都选定影响铁钉生锈的某一个因素后，再分组进行实验方案的设计。发给每组一份空白的实验方案。评价、完善实验方案。

由于学生的经验不足，对实验的器材选择，有水、无水的环境创设，有氧、无氧的条件建立等许多问题都会考虑不周。因此，教师在学生初步完成设计的基础上，通过分组汇报、互相补充的形式，带领学生初步完善实验方案。

然后，利用教师准备的冷却的沸水、植物油、砂纸等，学生带来的无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳等组装实验器材，创设所需环境，以便课后观察研究。提醒教师注意，如果选用透明塑料袋作为盛放铁钉的容器，透明塑料袋要厚一点，铁钉尖最好用胶带包一下。

学生进行实验。课后观察、记录。

（由于“铁钉生锈”的实验在课堂上并不能立即显示出结果，因此在学生完成了实验操作后，教师要把他们的实验布置在教室一角，以便课后进行观察。）

交流研讨、得出结论。教师可以安排学生分组汇报，要求学生把实验的装置带来，让全斑学生都能看到不同条件下的现象，由此总结钢铁生锈的条件。这部分内容应多花费一些时间，使学生能够真正理解钢铁生锈的原因。

每组选代表汇报。

谈话：从这个实验结果，你们能总结出金属在什么条件下最容易生锈吗？学生讨论后回答。小结：通过实验，我们证明了：金属在有空气、有水、有酸的条件下最容易生锈。

学生填写课文填空。

三、指导学生认识防止金属生锈的方法

教师引导学生分析：既然钢铁生锈与水、空气接触有关，那么，采取什么样的方法钢铁才能不生锈呢?

学生举例回答。学生认识到防锈需要隔绝水和空气后.

小结：在生产和生活中，防止金属生锈的方法很多，常见的有电镀、涂漆、涂沥青、擦干、加膜覆盖等。（出示图片或视频资料）

自由活动：1、金属生锈的条件是什么？

2、通过这节课的学习，你们有什么收获？

拓展活动：查找资料，了解金属生锈的利与弊。

板书设计：

7、铁生锈

水

铁生锈的条件两者同时具备

氧气

注意：酸性或盐溶液存在能够加速铁生锈

铁制品的表面涂保护层，如：刷漆、抹油、镀金属等

防止铁生锈的措施:

改变金属的组成，如制成不锈钢等

教学反思：

通过本课学习，学生初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证。初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案。能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。了解防止铁生锈的基本方法。