1 在山的那边1
在山的那边(1)
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
梦想 ?
在 山 的 那 边
王家新
chīxiǎng
yǐnmì
tiě qīng
痴想
ní ngché ng
隐秘
yò uhuò
铁青
xuānténg
凝成
yīshùnjiān
诱惑
喧腾
一瞬间
整体感知课文
山 那 边 是 什 么 呢?
痴想
想 ？
小时候，妈妈给我说过： ——山那边是海 我常伏在窗口痴想 山那边真是海吗？
• ①、山那边的山啊，为什么“铁青着脸”？ • ②、如何理解“一颗从小飘来的种子却在我的心 中扎下了深根”？ • ③、一座座山顶为什么诱惑着我？“我”为什么 失望？ • ④、“在山的那边是海”，这“山”和“海”除 字面意思，还有其他含义吗？ • ⑤、“妈妈，那个海呢？”此话在文中的作用？ • „„
却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是பைடு நூலகம்！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后
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归是徒劳。不知何时，周围响起了古老的歌谣。现在的场景就像是某个仪式。天空开始下起了红色的血雨，火焰燃烧的更加凶猛了，神 兽飞到月亮之下，红月，神兽，妫雨形成一条直线，红月如柱的红光源源不断的进入几大神兽体内，神兽发着七彩的光芒有源源不断的 输送给妫雨，光柱比红月的还要大两倍。妫雨的身体缩成一团，身体里有种力量要喷涌而出，觉得四肢已经不是自己的了，突然心脏像 利器刺入般锥心的疼，气血翻涌，一口鲜血喷了出来，重重的衰落在地。身体像被锁链锁住了，动弹不得，全身的血液似乎不再流动， 全都凝固在心脏一处，心脏快要爆炸了吗。神兽们没有了桎梏，也不管身上燃烧的火焰纷纷逃走，瞬间消失的无影无踪。突然一双燃烧 着火焰的巨目像妫雨飞去。狂风大作，周围似鬼在哭泣般呼号。婠青见大事不妙立刻跟随着巨目飞去，但已经来不及了。7雨师妾|山神 踏进古宅的那一刻，半空中一声巨雷炸响，狂风雄走。整座山上沙石飞走，尘土飞扬。山神脚步坚定，一袭长袍被风吹得高高鼓起。地 面开始轻微的震动，这时，在这个古宅之内，以充满了杀气。一道刺眼的光束，赫然似一直锋锐的匕首，生生插在他的胸口，贯穿整个 身躯，山神全身剧烈抖动，“轰”一声巨响，胸前的光束生生折断了。眼前之人大吃一惊，山神露出一个诡异狰狞的笑容，还没等对方 反应，山神在那璀璨的光辉之中，他双手脚心，脚底泉涌，腹间丹田还有头顶百汇，这些周身灵力汇聚之处，竟是一起整动起来，同时 全身气血翻涌，精血倒灌。对方整个人被震的向后飞了起来，途中几声闷响，怕是经脉尽断。片刻之后，对方的身子砸在古宅的一根柱 子上，“轰”的一声，尘土飞扬，一根柱子拦腰截断。一道白光消失不见。“哈哈哈哈”。空中一阵出现一阵笑声“山神还是像当年那 样吗？”说完一位少年出现在眼前，山神并没有回答他的问题，而是说：“九尾呢，让她出来。”少年用手挠挠头一副难为情的样子说： “她去哪从来都不告诉我啊，你又不是不知道。”山神心中腾起一股怒火，双手忍不住紧握，青筋在鬓角若隐若现，双眼发红一把抓住 少年的衣服说：“雨师妾，信不信我把你们整个族都给灭了，让你也尝尝灭族之痛的滋味。”少年也没有生气，依旧面不改色地说： “妫雨已经忘记你了，她不记得你了，你为她做再多也无济于事，她不知道。当年你为了她甘愿抛弃山神的地位与修为，可依然阻止不 了她，你这么做，值得吗？”山神面无表情，但眼神闪过一丝凄凉之色说：“要不是你们，她也不会这样，我们也不至于走到今天这般。 当年是我们负她在先不是吗？”雨师妾说：“你还是好好做你的山神吧，你阻挡不了任何妖魔，有些事你无力改变，只会白费力气罢了， 现在妫雨又出现
在山的那边1
５、一颗飘来的种子，却在我的心中扎下了 深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?
６、我爬上那一座座诱惑着我的山顶 ， “山顶”的诱惑力在哪里？
７、一次次漫湿了我枯干的心灵，“枯干” 在这里是什么意思？
８、全新的世界是怎样的世界？
体验与反思
谈谈自己为了实现一个目 标克服困难的经历或感受。
联系生活，感悟人生
2、画出不理解的词语或句子， 共同探讨。
探究诗意，品味语言
四人一组交流讨论：我的疑问、我的发现
1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是 什么? ２、我常伏在窗口痴想 ，“痴想”这个词在这 里是什么意思？ ３、为什么说是一种“隐秘”的想望？ ４、山那边的山啊，铁青着脸 ，这是写山的颜 色吗？山怎么会铁青着脸？
感情诵读 加深体会
让我们再一次用我们的心灵投入 地齐诵全诗，让好诗伴你健康成长!
作业
1、根据“山”与“海”在文中 的含义，结合自己的生活经历， 以“我终于见到了大海”为题写 一段话（也可以写自然的海）
2、抄写字词。
山
（困难）
海
（理想）
诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成 长中的你。在你的生活学习中，一定也有无 数座山，等着你去征服或已被你征服。结合 自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
把我们的生活经历和人生 体验与同学们分享吧！
总结：
没有远大的理想就没有不懈的追求，正是 在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实 而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能 见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。 对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难 正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只 要坚持不懈就一定能成功。
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
语文第1课《在山的那边》(人教新课标七年级上)精品PPT课件
妈妈给我说过：海
妈妈，那个海呢？
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛
题目解说
从表面上来说,“山那边还是山”这样的 发现,自然不过是“山那边是海”一类幼稚幻 想的破灭.然而,“山”在诗中,是阻碍诗人通 向他无比向往的“大海”的一个屏障,是一种 阻碍他梦想实现的现实存在.所以,这种挫折 也就预示了诗人生活中所有的伤痛和失败,它 超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的 情感经验的象征.
2．画出不理解的词语或句子， 共同探讨。
“给我的幻想打了一个零分!” 这一句是什么意思?
“我”原以为一座山的那边 就是大海,现在明白这是幻想, 所谓“零分”就是说幻想完全 落空。
“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小 时侯的理想和今天的理解有什么不同?文 中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么 手法?
在科学的道路上没 有平坦的大道,只有不畏 艰险,沿着陡峭山路攀登 的人,才能达到科学的顶
点。
—— 马克思
下列划横线的字你都认识吗？
chī 痴想
yīn 隐秘
níng 凝成
yòuhuò xuān
诱惑
喧腾
shùn 一瞬间
阅读诗的第一部分,你觉得小 时侯的“我”是一个怎样的孩 子? 一个神往于大山外面的世界, 不愿困居于狭小的天地,而愿 追求新天地的孩子。
为什么说“山那边的山啊,铁青
着脸”?
这是拟人手法.“我”爬上山顶,满 以为能够看见大海了,望见的却依然 是山,非常失望,沮丧,所以望见那边的 山,看起来就像“铁青着脸。”山色是 青的,只因为“我”的心情不好,好象 山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想, 笑我幼稚可笑。
1.《在山的那边》课件
喧腾: 喧闹奔腾
一瞬间: 一眨眼之间
王家新（1957-）：1957年 生于湖北均县（现在丹江 口市）。1978年入武汉大 学中文系读书。1982年毕 业，分配到湖北郧阳师专 任教。 1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工 作，1990年离开。1992年去英国。1994年 归国，在北京教育学院中文系从事教学工 作。出版的诗集有《纪念》（1950年）、 《游动悬崖》（1997年）等。
文本分析（三）
7. “因为我听到海依然在远方为我喧腾 /——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次 次漫湿了我枯干的心灵„„”这些诗句 是什么意思？
8.结尾表达的信念，如果 用议论语言该怎样表达？ “在一瞬间照亮你的眼睛” 蕴含着怎样的意味和感情？
五、合作探究，交流解疑。{继续目标3 的学习}
1．难句赏析：“是的!人们啊，请相信——/ 在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜 失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这 座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/ 在一瞬间照亮
三、有感情地朗读
• 1．范读课文，可播放背景音乐。 • 2．指导学生朗读课文。 • 3．学生一对一练习朗读、学生齐读诗歌。
在/一次次地/战胜失望之后//你终/会 攀上这样/一座山顶//而在这座山的 那边//就是海呀
在/一次次地/战胜失望之后//你/终会 攀上/这样一座山顶//而/在这座山的 那边//就是海呀
一、日积月累，反复吟读 二、知人读诗鉴赏法
三、关键词句推敲法 ．学完本课，你想到了哪些古今中外的关于理想的名言，或名人事迹请写在笔记本上。
字
使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩：春日里，万紫千红，青 山朗润、幽泉清冽、春泥润泽、红杏满园……
如宋祁的《玉楼春》中一句“红杏枝头春意闹”，其中一“闹”
湖南省永州市祁阳县七年级语文上册 第1课《在山的那边》课件1 版
8
“是一个全新的世界,在一瞬间照 亮你的眼睛。”这句话蕴涵 作者怎样的意味和感情？ 全新的世界是光辉灿烂的，照 亮后的心情，能体会到那一种 惊喜，理想境界的实现使人兴 奋、惊喜。
9
1、在山的那边是什么？“山”和 “海”的含义是什么？
2、概括诗歌两部分的内容。 3、诗歌表达了怎样的思想感情？
10
诗人成长的探索一定早己打打动了成 长的你，你的生活学习中，一定有无数座山 等着你去征服或已被你征服，结合自己的生 活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人 生经
5
检查生字词
chī 痴 想 yò u huò 诱 惑 yīn 隐 秘 xuān 喧 腾 ní ng 凝 成
shun
一瞬间
6
阅读诗的第一部分,你觉得小 时侯的“我”是一个怎样的孩 子? 一个神往于大山外面的世界, 不愿困居于狭小的天地,而愿 追求新天地的孩子.
7
为什么说“山那边的山啊,铁青 着脸”?
11
新人教版七年级语文上册第1课《在山的那边》 PPT课件
作业 (1)根据“山”与“海”在文中的含 义，结合自己的生活经历，以“我终 于见到了大海”为题写一段话（也可 以写自然的海）。 (2)抄写生字。
在山的那边
在山的那边
原意:发呆地想;诗里的意思是:作者神 往于大山外面的世界，达到了痴迷的程 度。说明“我”从小就不愿困居于狭小 的天地，立志追求“全新的世界”。
在山的那边
2.“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐 秘”？
小时候想望山那边的海，爬山是为 了望见大海，这个想望并没有告诉他 人，所以说“隐秘”。
在山的那边
“山那边的山啊，铁青着脸,给我 的幻想打了一个零分!” 这句诗中“铁青”什么意思？是 写山的颜色吗？如果不是，那又是 表现什么？
困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。
诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但
是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将
会实现。
在山的那边
讨论，理解重点词语含义。 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内
涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻
的诗句细细品味，你不理解的词语或句
子也画下来一起讨论。
在山的那边
1、如何理解“痴想”在文中的意思？
在山的那边
全诗讲述了一个什么道理？ 诗人把自己的人生感悟，把自己的坚 定信念，告诉人们，奔向理想的人生征
途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚
持奋斗，理想境界终将实现。
在山的那边
“山的那边是海”，这个“海”是 怎样的“海”呢？
“用信念凝成的海”、
“全新的世界”。
在山的那边
为什么说海“是用信念凝成的海”，海 是“全新的世界”？ 作者所说的“海”是指人所追求的最 终目的，或者说奋斗目标，即理想。
在山的那边
请同学们概括诗歌两部分的内容。
七年级全册生字 第 一 课 《《在山的那边》》 chī xiǎn
七年级全册生字第一课 <<在山的那边>>chÿ xiǎnɡ yǐn mì tiþ qÿnɡ nínɡ chãnɡ yîu huî痴想隐秘铁青凝成诱惑xuün tãnɡ yí shùn jiün喧腾一瞬间第二课<<走一步，再走一步 >>xùn jiâ sǒnɡ lì yū huí nínɡ shì chuî qì nà hǎn 训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕shîu ɡǔ lín xún xÿn jÿnɡ rîu tiào tïu yūn mù xuàn 瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩xiǎo xÿn yì yì小心翼翼第三课<< 短文两篇>>línɡ luî duàn xù shōu liǎn kuün shù býi wýi零落断续收敛宽恕卑微yì sÿ bùɡǒu一丝不苟第四课<< 紫藤萝瀑布>>zhōnɡ jí bânɡ jiàn fán mì zhù lì nínɡ wànɡ终极迸溅繁密伫立凝望línɡ dÿnɡ xÿ línɡ rþn jùn bú jÿn xiün lù qiïnɡ jiünɡ伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆fýnɡ wãi diã zhân pán qiú wî lïnɡ蜂围蝶阵盘虬卧龙第六课<< 理想>>jÿ hán lí luàn zhuì lián yuǎn xínɡ juã jiànɡ饥寒离乱缀连远行倔强diàn wū yuàn hân pá qiâ zǔ zhîu nïnɡ yÿn玷污怨恨扒窃诅咒浓阴hǎi tiün xiünɡ wþn lànɡ zǐ huí tïu海天相吻浪子回头lù lù zhōnɡ shýnɡjuã chù fãnɡ shýnɡ kþ wànɡ bù kþ jí碌碌终生绝处逢生可望不可即第七课<<短文两篇 >>tün lán duî luî diǎn zhuì rǎn rǎn kǔáo贪婪堕落点缀冉冉苦熬chú xínɡ fýnɡ shuî xÿ shū lâi lâi dÿ huí雏形丰硕稀疏累累低回chãn diàn diàn yǎn bü bü沉甸甸眼巴巴fán xián jíɡuǎn hïnɡ dýnɡ lǜ jiǔ línɡ lïnɡ tÿ tîu繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透jù tǐãr wýi duō zÿ duō cǎi bù kþ mï miâ huí wâi wú qiïnɡ具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷第八课<< 人生寓言>>huì xÿn xÿ xì fýnɡ yùn xián shì bǐnɡɡào慧心嬉戏风韵闲适禀告â yùn xínɡ qǐ zhânɡ sâ luî nàn ɡuÿ shǔ厄运行乞正色落难归属liú luîwú yōu wú lǜ流落无忧无虑xÿn kuànɡ shãn yí yÿn qínɡ yuán quý jǔ shì wú shuünɡ心旷神怡阴晴圆缺举世无双xÿn tînɡ rúɡý xiǎn xiànɡ diã shýnɡ dã shÿ zhÿ huàn心痛如割险象迭生得失之患duō chïu shàn ɡǎn tiün züi rãn huîtū rú qí lái多愁善感天灾人祸突如其来yìɡuï tü xiünɡ异国他乡第九课<<我的信念 >>zhí zhuï biün câ shânɡ mínɡ bào chïu shý wànɡ执着鞭策盛名报酬奢望rïu lìn hý zãào nǎo chãn zuì mí zuì蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉cù rán chánɡ shì wân xÿn wú kuì猝然长逝问心无愧第十一课<<春 >>lǎnɡ rùn yùn niànɡ mài nînɡ wǎn zhuǎn liáo liànɡ朗润酝酿卖弄宛转嘹亮huánɡ yūn hōnɡ tuō jìnɡ mî shū huï xÿn xÿn rán黄晕烘托静默舒活欣欣然fán huü nân yâ繁花嫩叶hū pãnɡ yǐn bàn dǒu lǒu jÿnɡ shen huü zhÿ zhüo zhǎn呼朋引伴抖搂精神花枝招展第十二课<<济南的冬天 >>xiünɡ xiǎnɡ qínɡ wýn qínɡün shì jÿ fū xiù qi镶响晴温晴安适肌肤秀气lǜ pínɡ shuí zǎo zhù xù chãnɡ qÿnɡ kōnɡ línɡ绿萍水藻贮蓄澄清空灵shuǐ mî huà lán wünɡ wünɡ水墨画蓝汪汪第十三课<<夏感 >>dài sâ línɡ xiù zhù mǎn zhōnɡ jí pú fúdàn dàn黛色灵秀贮满终极匍匐澹澹qiün qiün xì cǎo qÿnɡ fýi màn wǔ chūn huá qiū shí芊芊细草轻飞曼舞春华秋实chūn huü qiū yuâxián qínɡ yì zhì春花秋月闲情逸致第十四课<<秋天 >>yōu ɡǔ fãi shuî qÿ xÿɡuÿ bï liáo kuî kū hã qÿnɡ liâ幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌mânɡ mâi梦寐第十六课<< 化石吟>>qí huàn yuán ɡǔ hái ɡǔɡuǒ cánɡcōnɡ lïnɡ yōu yǎ tàn fú奇幻远古骸骨裹藏葱茏幽雅叹服zào wù zhǔ hǎi kū shí làn rì zhuǎn xÿnɡ yí造物主海枯石烂日转星移第十七课<< 看云识天气>>fýnɡ luán yù zhào qÿnɡ yínɡ yún chân býnɡ tü mí màn峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫zhýnɡ zhào yí shà jiün zÿ tài wàn qiün biàn huà wú chánɡ征兆一霎间姿态万千变化无常第十八课<<绿色蝈蝈 >>rǎo luàn üi mínɡ shîu liâüi háo xuün xiüo yÿn yǎ扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑chãn jìjìnɡmìcuàn duïjiãlûâkùài ruîrîu qiáng shi沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食yǐn yǐn yuý yuý lián xù bú duàn yâ sâ cünɡ mánɡɡânɡ shânɡ yì chïu 隐隐约约连续不断夜色苍茫更胜一筹jÿnɡ huánɡ shÿ cuîküi tánɡ pî dùjÿn jÿn yǒu wâi duàn zhÿ cán tuǐ惊惶失措开膛破肚津津有味断肢残腿háo bù yïu yù毫不犹豫第十九课<<月亮上的足迹 >>ɡuün câ zhǐ lìnɡ hã suàn hǎi yù chànɡ tán shãn wǎnɡ观测指令合算海域畅谈神往lǐ chãnɡ býi ánɡ shǒu tǐnɡ lì yí yâɡū zhōu yáo yáo zài wànɡ里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望第二十一课<<风筝>>zhýnɡ tū xiâ lþi duî yü chà jì mî qiáo cuì筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴sù shü juã biã dànɡ yànɡ xián wù xiào bǐnɡ kã bǐ shí wù肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物jÿnɡ huánɡ sâ suōào rán nûâ shü kuün shù惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕huǎnɡ rán dà wù kǔ xÿn ɡū yì恍然大悟苦心孤诣第二十二课<<羚羊木雕 >>mǒ zuàn dǎi pýnɡ pýnɡ shùchà hán zhàn抹攥逮怦怦树杈寒战第二十三课<<散步 >>xìn fú nân yá shà shí chüi sǎn wþi qu shuǐ bō lín lín信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼ɡâ dã qí suǒ各得其所第二十四课<< 散文诗两首>>nì xiào dǎo ɡào bìnɡ dì huü ruì hàn dàn cí lián yÿn bì匿笑祷告并蒂花瑞菡萏慈怜荫蔽第二十六课<< 皇帝的新装>>xuàn yào chân zhí tuǒ dànɡ chãnɡ bào huá jÿ bì xià炫耀称职妥当呈报滑稽陛下jÿnɡzhìtïu xián juãshìhài rãn tÿnɡwãn suíshýnɡfùhâ精致头衔爵士骇人听闻随声附和第二十七课<<郭沫若诗两首 >>piüo miǎo dìnɡ rán qí zhýn xián yïu lǒnɡ zhào shū xÿnɡ缥缈定然奇珍闲游笼罩疏星第二十八课<< 女娲造人>>nǚ wü chãnɡ châ yōu ɡuünɡ línɡ mǐn mián yán女娲澄澈幽光灵敏绵延shãn tōnɡɡuǎnɡ dà mǎnɡ mǎnɡ zhýn zhýn神通广大莽莽榛榛第二十九课<< 盲孩子和他的影子>>xÿ xì mōu mōu chán chán zhǎ bɑ hïnɡ rùn luán shýnɡ嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生yǎnɡ sū sū liánɡ liànɡ qiünɡ qiünɡ痒酥酥踉踉跄跄七年级上册成语小心翼翼肃然起敬忍俊不禁繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡举世无双多愁善感得失之患天灾人祸突如其来问心无愧获益匪浅花枝招展海枯石烂千姿万态变化无常弱肉强食隐隐约约惊慌失措津津有味恍然大悟苦心孤诣各得其所骇人听闻随声附和神通广大七年级(上)诗词名句背诵积累1、《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
浙教版语文七年级上作业本答案[1]
![浙教版语文七年级上作业本答案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e9cbb1355270722192ef79b.png)
1.在山的那边1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢?5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。
6，不能。
不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。
7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。
一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。
此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。
11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。
12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。
2.走一步再走一步1. giao song chan jin han tan2.略3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子)4.略5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。
我顿时有了信心。
③我的信心大增。
"我能办得到的。
"我想。
6.①恐惧和伤心。
②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。
7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。
面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。
8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。
在山的那边1 重点、难点点拨： (1)理解“山”与“海”两个相对形象的象征
灵……”
诗人确信远方有海——理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“
枯干的心灵”比喻理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不
再枯干，变得充实而有活力。
第一层：（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往那边的新天地，妈妈的指点唤起“我”的
向往。
二层：（“于是”到“打了一个零分”），写自己以为一座山那边就是海，爬过了那座山，望见的
依然是山，于是大失所望。
第三层：（最后一句），写自己童年时的疑惑。
第二部分：揭示了诗歌的象征意义。
第一层：（第一小节），承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大以后领悟了妈妈所说的海是信念凝成
的海。
第二层：（第二小节），诗人以“山”和“海”作比喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫
长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种“痴情”。“幻想”着重在“以社会或个人的理想和
愿望为依据”，其想法通过努力有实现的可能性。
（4）解词：
痴想：不能实现的痴心想法。
隐秘：隐蔽，不外露。
铁青：形容人因恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
诱惑：① 使用手段，使人认识模糊而做坏事。② 吸引、招引。文中指山在吸引着我。
喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。
一瞬间：一眨眼的工夫。
3. 作者及课文背景简介：
作者：王家新，湖北丹江口人，当代诗人。代表作品：诗集《纪念》、《游动悬崖》等。
课文背景：本诗是诗人在二十多年前写的。那时他还是一个从边远山区来到大学不久的大学生。本诗
6. 写作特点：运用象征手法、巧设比喻、虚实结合、意蕴丰富。
人教版七年级上册第一单元第一课《在山的那边》课件
检查项目 1.课本: 包书皮 2.红蓝钢笔或水笔 3.小纸片 4.小字本: 抄写《静夜思》 5.笔记本:
1)“今天我们学习了…”“今天我学到了…” 2)复习《在山的那边》 ①朗读 2 遍,家长签字 ②字词注音、解释 ③课后第一题作业: １、第二题（语文本） ２、第三题（笔记本） ３、预习《短文两篇》（笔记本）
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
凝结而成。 使用手段, 使人认识模糊而做坏事； 吸引, 招引。
喧闹, 沸腾。 一眨眼之间。 检查预习 讨论品味词语: 痴想: 铁青着脸: 诱惑: 枯干: 童年的幻想
困难的艰巨性 成功的喜悦 理想破灭后的失望与痛苦 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语 小时侯，我常在窗口痴想 ——山那边是什么？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山
３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。
从时间上说, 第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大 以后。
从内容上说, 第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大 以后的拼搏和奋斗。
从象征意义上说, 第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和 “海”, 第二诗节中的”山“象征了困难, ”海“象征了信念。 研读赏析
１）标段序
２）字词: 注音，解释，造句 ３）朗读: 签字
４）第一题 下课啦！ 放飞理想展翅翱翔 紫藤萝瀑布
《在山的那边》人教版七年级语文上册第1课教案
《在山的那边》人教版七年级语文上册第1课教案内容预览：人教版七年级语文上册教案1、在山的那边一、教学目的：1、了解朗诵诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、全体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，体会全诗所论述的人生哲理。
4、树立理想，并培育为完成理想而不懈妥协的肉体。
二、教学重点：1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、体会全诗所论述的人生哲理。
三、课前预备：教员：录音机、磁带(钢琴曲«大海»)、投影仪。
先生：熟读课文。
四、教学设计：第一课时一、导入新课：每团体在童年时代，对生活，都有美妙而巧妙的〝梦想〞，对未来，都有热烈的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?明天，我们学习诗歌«在山的那边»，和山里的孩子一同，去探寻山外那美妙的世界。
二、反省先生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
三、指点先生朗诵课文，在朗诵中品味重点语句含义1、范读课文，可播放背景音乐。
先生听读时：a．留意教员朗诵的节拍、停顿及意义重音。
b．了解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2、组织先生讨论〝山〞与〝海〞在诗中的意思。
先生刚刚接触协作讨论的方式，能说对大意就行。
教员要以鼓舞为主，即使说的不片面、不深入也无妨，前面还要引导深化探求。
3、先生练习团体朗诵课文。
[教员指点]先给诗句划分朗诵节拍。
b．再挑选意义重音。
以上两点是教给先生最基本的朗诵方法，掌握了朗诵节拍与重音，可以协助先生了解诗句意义。
教员可以以几个诗句为例，然后让先生讨论、自己划出节拍及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节拍。
c．学习团体朗诵。
4、结合朗诵生意，指点先生探求式阅读，讨论。
a. 讨论，了解重点词语含义.(教员投影出示效果组)〝乌青〞什么意思?是写山的颜色吗?假设不是，那又是表现什么?我的〝梦想〞指什么?〝零分〞又指什么?〝一颗从小飘来的种子〞详细指什么?为什么说是〝飘来〞的?〝诱惑〞是什么意思?课文中指什么?〝喧腾〞是什么意思?课文中指什么?〝你终会攀上这样一座山顶〞的〝终会〞表达了一种什么心境?先生经过讨论，以上重点词语基本可以正确了解。
1 在山的那1
1 在山的那边通年时代，谁都有过美好而朦胧的梦。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想. 对大海的热烈向往，长大后依然不听地追寻它。
他真的是在寻找大海吗？小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望，有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，仍然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。
妈妈，那个海呢在山的那边，是海，是用信念凝成的海，今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根，是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗？是的人民啊，请相信——在不停的翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海啊是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……2走一步，在走一步课文写的是我童年时一次脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，我的脱险对你也会有宝贵的启示。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩因为玩弹指游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
嗨！内德说，我们很久没有爬悬崖了。
我们现在就去爬吧有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能向他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，8年来我一直有病，而且我的心灵一直了牢记着，母亲叫我不要冒险的训诫。
来呀！我最要好的朋友杰利叫喊，别做胆小鬼。
我来了！我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地，那座悬崖就耸立在空地的另一边。
他是一堵垂直的峭壁，壁面有许多熬出来的岩石、崩土和的灌木。
大约只有二十米，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个的往上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
初一 语文上册 第一课 在山的那边
1．在山的那边学习目标1. 加强朗读训练，提高朗读能力。
2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3．掌握自主、合作、探究的学习方式。
重点难点1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力。
2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益教学时间一课时—、预习1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。
(1)痴想(chī)：(2)隐秘：隐蔽，不外露。
(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
(4)凝成(nng)：凝结成。
(5)诱惑(yu)：吸引，招引。
(6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾。
(7)漫湿：水满湿润。
(8)枯干(kū)：失去水分，没有水。
(9)一瞬间(shn)：一眨眼之间。
2．朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
二、导入1．作者简介。
王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。
1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。
2．导语。
童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗中找到答案。
三、正课1．朗读指导，初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。
所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
2．老师范读课文(或听课文录音)。
3．学生自由朗读课文。
4．全班齐读课文。
5．探究质疑：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? 讨论并归纳；“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
初中语文人教版七年级上册第一单元第一课：《在山的那边》课件
初中语文人教版七年级上册第一单元第一课：《在山
的那边》课件
先请大家欣赏几幅山的画面
山对于我们大家并不陌生，当我们登高眺望，看到一眼望不到边的层峦叠嶂的崇山峻岭时，我们心中一定会有感慨万千。
而恰恰就是在这大山之中，有那幺一群勤劳善良的人们，他们祖祖辈辈都生活在这无言的大山中，从孩提时他们就怀有最美丽的梦，便是对山那边世界的憧憬，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命，便成为他们生活中不断的追求。
现在就让我们共同走进王家新的《在山的那边》去倾听有关“山”和“海”的
诉说。
导语设计一
同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。
在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望。
作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什幺东西呢？
导语设计2
1.在山的那边王家新学习目标:
1.初步了解诗歌的常识,反复朗读,理解蕴涵哲理.
2.品位诗歌语言,感悟诗中的思想感情.
3.体会本诗中“山”和“海”的艺术形象及蕴涵意味.
诗歌：文学的一种，“五四”以来产生的一种新的诗体。
是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。
偏重于抒情言志。
特点：高度集中的反映社会生活；包含作者强烈的思想感情，富于想象；。
1《在山的那边》教案
1 在山的那边《在山的那边》，作者王家新，原载于《长江文艺》1981年第5期，后被初中语文课本入选。
通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。
其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。
全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。
但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。
原文《在山的那边》——王家新小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
它真的是在寻找大海吗？主要思想诗人以群山和大海作为意象，用大海比作理想，用群山表示重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，充满了重重困难，但只要不怕困难，百折不挠地坚持奋斗，理想最终将实现。
作者简介王家新1957年出生于湖北丹江口。
中国当代著名诗人。
童年时，谁都有过童年的梦，作者生于湖北武当山下，父母都是老师，所以从小就随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但是一直没走出山区，所以一直想看看外面的世界！词语注音解释例句《在山的那边》词语：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间1.痴想：<chī xiǎng>1. 呆呆的想。
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美 丽 新 世 界
幸 福 的 家 园
成 功 的 彼 岸
奋 斗 的 目 的
……
乙组齐读，丙组打分，丁组朗 读，甲组打分。班长统计各组成绩。
思考：在寻海的过程中 “我”的心情有什么变 化
你有什么梦想？该怎样 实现它呢
谁是冠军？
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 总计
甲组齐读，乙组按刚才制定的 标准给甲组打分，丙组朗读，丁组 打分。班长统计各组成绩。
看一看，本课的生字你掌
握了多少？ 痴想（ chī ） 隐秘（ yǐn ） ng 铁青（ tiě ） 凝成（ ní ） u 诱惑（ yò ）喧腾（ xuān téng ） 一瞬间（ shùn ）
诗分两节，你能说说为什 么吗
1
在山的那边
王家新
本课任务：
朗读芳草地
蓝色起跑线
探究研讨会
思维宽带网 创作运动场
大家都读过课文或者看过演讲， 怎样才算读得好，请同学们把自己认 为必要的评价标准说出来，看看谁说 得最好！
我们来看看同学们自己订的标准！
1、读出感情。 2、要有自己对课文的 理解。 3、注意语气、语调。 4、读准字音，不读错 别字。 5、声音适中，能让人 听清楚。
我们大家一起把这首 诗再来不同了，长大前与长大后
——没找到海／找到了海
作者小时候有一个愿望：看到 山那边的海，在当时，他的愿 望实现了吗
——没有，哭着回来了／依然 是山
作者说的海是什么样子的呢？
你和作者的描述一样吗？
他说怎样才能见到这样的 海呢
——经过无数座山，一次次 战胜失望
请你来讲述一下诗 的内容，把寻海的 过程尽量描述得细 致一些。
你觉得作者小时候为什么那么想见山那边 的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？ 你对大海还有好奇吗？为什么？
你觉得诗中寻海的孩子有什么特点？成年之 后的他，是真的在寻找海吗？ 你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。
没见过，好奇
想知道山外边的世界 不满意与不满足
保持对未知世界 的好奇，这是进取 心，是追求进步的 原动力。