2022年二年级科学教案《《太阳的光和热》

太阳的光和热
【教学目标】
1．知道太阳可以发光发热。

2．能在教师的指导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。

3．能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣，增强强光下的自我保护。

【教学重难点】
重点：太阳能发光发热。

突破措施：通过不同物体的现象，学生找到太阳发光发热的证据，进一步明确太阳是发光发热的。

难点：理解太阳发热。

通过不同物体的现象，反复理解太阳发热的现象。

【教学准备】
各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品〔石块、铁片、太阳伞等〕。

【课标分析】
1．知道与太阳相关的一些自然现象；在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜测。

2．在教师指导下，有运用观察与描述、比拟与分类等方法得出结论的意识。

3．在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

【学情分析】
：太阳是可以发光发热。

未知：多种感官观察和感受阳光光和热。

障碍：不同物品在太阳下的现象。

【教学过程】
一、游戏导入。

老师：同学们，今天我们来玩一个游戏：找茬。

请大家看到课本中的一幅图“背阴处〞和“阳光下〞，它的左边和右边有什么相同点和不同点？
〔通过比照图片，找出问题的原因〕
学生1：背阴处比拟暗，阳光下比拟亮。

学生2：背阴处的墙壁摸起来比拟凉，阳光下的墙壁摸起来比拟烫。

老师：同学们答复得真好！那么请问同学们，这说明了太阳给我们带来了什么呢？
学生1：太阳给我们带来了光亮。

学生2：太阳给我们带来了热量。

老师：太阳给我们带来阳光，有同学说说阳光对我们的世界有哪些好处？
学生1：阳光给了我们温暖，让我们冬天也不至于特别寒冷。

学生2：阳光让植物可以进行光合作用，才能生长。

学生3：阳光照亮了我们的世界，如果没有阳光，世界将是一片漆黑。

老师：同学们说得真好，阳光是我们不可或缺的一局部，不仅是人类，世界上的所有生物都需要它。

二、探究与发现。

〔一〕初步感知太阳与温度的关系。

太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？
〔1〕学生互相交流，各自说出感受。

〔2〕师生交流，指多名学生说说。

学生：阳光下好热呀。

学生：树下很凉快。

老师提醒：不要直接用眼睛看太阳。

〔二〕寻找太阳发光和热的证据。

活动：呈现一幅阳光活动的场景图，体会太阳是发光的。

在太阳下打伞的
情景和感受几种物品经过太阳照射后的温度比照，体会太阳是发热的。

同时比照呈现夜晚的场景。

学生通过观察地面上的影子，发现太阳会发光：感受不同物品，体会太阳的热。

与夜晚的场景比照。

三、拓展活动。

学生增强防护意识。

在户外活动的时候，引导学生事先准备防护用品。

学生列出防晒用品有哪些？
防晒霜、遮阳伞等。

四、总结。

学会总结现象和提高语言表达能力。

老师引导学生总结本课的知识点。

学生总结太阳的光和热。

五、做活动手册。

稳固本课的知识。

老师及时纠正学生手册中的错误之处。

【板书设计】
太阳的光和热
白天：光和热
夜晚：黑和冷。