句子专项复习--公开课教案

句子专项复习（一）

修改病句

复习目标：

1.让学生了解什么是病句及常见的病句类型；

2.让学生掌握修改病句的方法、步骤和常用的修改符号；

3.让学生懂得修改病句的原则；

复习重点：指导学生按正确方法修改病句

复习难点：分析病句的病因

复习过程

一、导入

请同学们阅读黑板上的这段话，说说这些句子有什么特别的地方吗（这些句子中存在病句）什么是病句（就是内容和结构上有毛病的句子）这样的病句该如何修改呢今天这节课我们就来当一回病句医生。------板书课题《修改病句》

二、知识复习

1.病句的类型

在我们平时的学习中都见过病句，那常见的病句类型有哪些呢同桌交流，总结。

老师总结常见的病句类型：1.成分残缺 2.用词不当 3.搭配不当4.用词颠倒 5.前后矛盾 6.指代不明7.修辞不当8.褒贬不分9归类不当10.重复啰嗦11.不合常理12.错别字

2.病句的符号

一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。

我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。

常见的有四种修改符号：

补：删：

调：换：

3.PPT展示，小组合作找出病因，并口头用符号修改日记

4.总结修改方法

根据刚刚我们的修改练习，谁来总结一下你是怎么修改的有什么方法（抽生回答）

师总结：

为了方便同学们找病因，我给大家归纳了一个修改顺口溜：

一看成分残缺否，缺的成分要补全；

二看意思重复否，重复词语要删掉；

三看语序倒不倒，语序位置要放好；

四看用词当不当，恰当词语要换上；

五看分类同与否，不同类别要赶走；

5.学生练习

我们马上来试一试，看看刚刚的口诀灵不灵

三、课堂检测

四、总结

这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还

要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

板书设计

修改病句

步骤原则符号

读能改不删补

找原意要保删

改改动要小调

查换