2021年九年级化学上册 第二单元 课题3 氧气的制法导学案(新版)新人教版
九年级化学上册 2.3 制取氧气(第1课时)导学案(新版)新人教版
课题3 制取氧气第1课时【学习目标】知识与技能：让学生掌握实验室用双氧水制备氧气的原理；使学生理解影响反应速率的因素；学生能认识催化剂在化学反应中的作用及反应前后质量和化学性质的变化。
过程与方法：通过各组对比实验，使学生不断从对比中获得新知识，感受对比实验在化学学习中的重要价值；通过讨论交流和实验探究，培养学生处理信息的能力、动手操作的能力和良好的团队意识。
情感态度与价值观：通过对催化剂更优化的选择，培养学生低碳环保的高贵品质；通过对比实验，培养学生合理、科学地分析客观事物的能力。
教学重点：双氧水制备氧气的原理。
教学难点：通过对比实验领悟催化剂对化学反应的影响。
教学器材：酒精灯、铁架台、水槽、单孔橡皮塞、导管、试管、棉花、小烧杯、集气瓶、小木条、火柴等。
药品：高锰酸钾、5%过氧化氢溶液，30%过氧化氢溶液、二氧化锰、氧化铜等。
【学法指导】自主学习、合作交流、讨论学习法、实验探究学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.写出高锰酸钾加热、氯酸钾和二氧化锰加热、过氧化氢中加入二氧化锰的反应式。
、、。
【知识回顾】怎样知道某气体是氧气？【我的疑惑】我想知道：颜色状态高锰酸钾过氧化氢溶液二氧化锰氯酸钾自主学习P37-39学习中遇急于想知道的问题【合作探究，释疑解惑】【情境导入】氧气对于人的生命活动不可缺少，自然界中植物的光合作用能产生氧气，我们可以通过某种方法获得氧气吗？【实验探究】观察老师演示实验P272-5，（1）仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录下来（2）记住课本37页高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写在下面：【提问】你用什么方法证明这个集气瓶中的气体是氧气？学生回答【分组实验】学生观察记录实验现象完成文字表达式小组同学汇报第一小组：5%过氧化氢溶液，30%过氧化氢溶液，酒精灯，小木条，试管 ① 两支试管分别取5ml5%、5ml30%过氧化氢溶液，用带火星木条检验，观察现象。
② 再对上述试管稍微加热观察现象并记录现 象 分析（结论）①5%不加热 常温下过氧化氢②30%不加热 30%溶液常温下③5%加热④30%加热结论：①②、③④比较说明： ①③、②④比较说明： 。
2021年九年级化学上册我们周围的空气.3.3氧气的制法导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册2我们周围的空气2.3.3氧气的制法导学案(新版)
新人教版
否则试管会受热不均匀而炸裂；③实验结束后应先将导气管从水槽中后移出熄灭酒精灯，目的是防止水倒流进试管使试管炸裂。
（2）铁夹应夹在试管的中上部（距试管口三分之一处），目的便于试管的固定和加热；
（3）试管口应稍微向下倾斜，目的是。
（4）在管口塞一团棉花的目的是
（5）加热时应使用酒精灯的外焰加热，否则试管会受热不均匀而炸裂。
（6）导气管应稍微露出橡皮塞，目的是有利于气体的排出。
（7）用向上排空气法收集氧气时导气管应接近集气瓶底，目的是有利于空气的排出。
（8）用排水集气法收集氧气时导管口有连续均匀的气泡冒出时才能收集，反之所收集的氧气不纯。
（9）刚加热后的试管不能立即清洗否则试管会炸裂。
【小结】：实验室收集氧气可以采用法；是因为氧气
还可以采用法，是因为氧气。
实验探究2：氧气的性质（教师演示，完成课本表格）
三、拓展提升（结合所学，构建知识体系）
四、当堂反馈
1根据下列装置图．回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。
A装置试管口要略向下倾斜的原因是___________________________；在管口放一团棉花的目的是
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式，向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是。
L.: 25785 64B9 撹33013 80F5 胵21320 5348 午C31758 7C0E 簎20149 4EB5 亵36501 8E95 躕y。
2.3 制取氧气 导学案
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第二单元《课题3 制取氧气》导学案一、学习目标1. 了解实验室制取氧气的反应原理，记住实验室制取氧气的步骤和收集氧气及验满的方法。
2.理解催化剂和分解反应等概念、【重点】氧气的制法及实验操作【难点】催化剂概念的理解和催化作用二、课前预习1.实验室制取氧气的方法（1）高锰酸钾制氧气，高锰酸钾（颜色，状态，需要加热）原理（文字及符号表达式）：。
（2）氯酸钾和二氧化锰制氧气药品：氯酸钾（颜色）和二氧化锰（颜色，需要加热）原理（文字及符号表达式）：。
（3）过氧化氢和二氧化锰制取氧气药品:双氧水(颜色）和二氧化锰（颜色，不需加热）原理（文字及符号表达式）：。
2.工业上如何制取氧气？（属于变化）三、课堂探究（一）高锰酸钾制取氧气1.反应原理：_________________________________2.实验装置：发生装置包括; ____________；收集装置包括：____________3.实验步骤（1）检查装置气密性，方法：__________________________________ （2）装药和棉花，在试管口塞一小团棉花的原因：_____ __________ （3）固定仪器（4）点燃酒精灯加热（5）收集气体，当_______________ 时开始收集气体。
当____________时收集满了（6）先移导管后熄灯，原因：_____________________________________注意：七个实验步骤记为查、装、定、点、收、移、熄。
可巧记为茶庄定点收利息。
4.氧气的验满和检验：验满的方法：_____ ___；检验氧气的方法：_________ ______5.气体的收集装置收集氧气可选，理由；可选，理由【结论】气体的收集方法是由_______ 和______________决定（二）分解氯酸钾制取氧气反应原理： _________________________________二氧化锰所起的作用是；（三）分解过氧化氢制取氧气反应原理：实验装置二氧化锰所起的作用是；催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都发生变化的物质。
2021年九年级化学上册《.3. 制取氧气》教案 (新版)新人教版
课题： 氧气的制取
讲课教师：
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。
过程与方法
通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。
情感态度与价值观
通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。
3、试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管破裂。
4、先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。
5、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。
6、实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
（思考：如果先熄灭酒精灯会造成什么后果？）
现象：
编号
现象
原因
1
木条不复燃
没有氧气放出
2
木条复燃
过氧化氢在加热时能分解出氧气
3
木条复燃
常温下过氧化氢遇二氧化锰时能分解出氧气
4
木条不复燃
二氧化锰不能分解出氧气
结论：
过氧化氢二氧化锰氧气＋水
讨论：1、用过的二氧化锰能否再用？
[实验2—6]：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。
讨论： 1、在图2-17和图2-18中，使用了哪些仪器？
2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
3、如何检查发生装置的气密性？
4、为什么可以用排水法收集氧气？
学生陈述：略
教师演示：实验室制氧气的过程
强调注意事项：
1、首先要检查装置的气密性，气密性良好，方可进行实验。
人教版九年级化学第二单元课题3—制取氧气导学案
人教版九年级化学第二单元课题3—制取氧气导学案一、课前导入•让学生回忆制火棒时，利用火从鲁宾棒上升的现象。
引导学生思考火需要什么才能燃烧，以及氧气的重要性。
二、学习目标•了解氧气的制取方法•掌握氧气的性质和用途三、学习内容1. 氧气的制取方法•制烧杯制取氧气的实验操作步骤•过氧化氢分解制取氧气的实验操作步骤2. 氧气的性质和用途•氧气的物理性质•氧气的化学性质•氧气的用途及其重要性四、学习过程1. 氧气的制取方法a) 制烧杯制取氧气的实验操作步骤1.准备一个烧杯和一支有长吸管的过滤瓶。
2.将一小块高锰酸钾放入烧杯中。
3.倒入适量的稀硫酸，观察反应。
4.将烧杯口与吸管相连，并将吸管放入一杯水中。
5.观察水的变化。
b) 过氧化氢分解制取氧气的实验操作步骤1.准备一只棕色药瓶和一根有长吸管的玻璃棒。
2.在药瓶中加入过氧化氢液体。
3.点燃一只长火柴，将其靠近吸管口。
4.观察过氧化氢的分解反应，并收集氧气。
2. 氧气的性质和用途a) 氧气的物理性质•氧气是无色、无味、无臭的气体。
•氧气在常温、常压下是一种不可溶于水的气体。
b) 氧气的化学性质•氧气是一种能使物质燃烧的气体。
•氧气能与许多物质发生反应，例如与金属、非金属、酸等。
c) 氧气的用途及其重要性•氧气在生活中的主要用途是维持生命活动。
例如，人们呼吸时需要氧气参与呼吸作用。
•氧气在工业生产中也起着重要的作用。
例如，在冶金工业中用氧气代替空气用于炼钢等。
五、小结本节课我们学习了氧气的制取方法，包括制烧杯制取氧气和过氧化氢分解制取氧气。
我们还了解了氧气的性质和用途，包括氧气的物理性质、化学性质及其在生活和工业中的重要性。
六、课后练习1.用制烧杯制取氧气的实验操作步骤是什么？2.过氧化氢分解制取氧气的实验操作步骤是什么？3.氧气有哪些重要的用途？七、拓展延伸请同学们自行研究其他制取氧气的实验方法，并分享给同学们。
第二单元 课题3 制取氧气(1)-导学案(含练习答案)-2021-2022学年九年级化学人教版上册
课题3 制取氧气（1）【学习目标】1. 初步学习氧气的实验室制取方法，通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。
2. 了解氧气的工业制法。
【课前预习】写出下列物质化学式。
知识点1 实验室制取氧气1. 阅读课本P37～P39，了解实验室制取氧气的三种方法。
思路点拨：实验室制取氧气的方法有三种，分别是加热分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和分解过氧化氢溶液来制取。
其中高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾是白色晶体，过氧化氢溶液是无色液体，二氧化锰是黑色粉末。
2. 阅读课P37“实验2-5”及相关内容，了解加热高锰酸钾制取氧气的相关知识。
知识点2 氧气的工业制法阅读课本P40“资料卡片”，了解工业上大量制取氧气的方法并回答下列问题：工业上大量制取氧气的方法（_____________________）：在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。
由于液态氮的沸点是－196 ℃，比液态氧的沸点(－183 ℃)低，因此______________首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是_______________。
该变化属于____________变化。
【课堂练习】1. 实验室制取氧气可选用的药品有（）①过氧化氢溶液②水③氯酸钾④锰酸钾⑤高锰酸钾A. ①②B. ②③C. ④⑤D. ①③⑤2. 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是( )3. 如图2-3-1为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置，请指出图中存在的错误并改正。
（1）___________________________。
（2）___________________________。
（3）____________________________。
（4）____________________________。
4. 工业制氧气的原料是（）A．空气B．高锰酸钾C．过氧化氢D．水5. 工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（）A．氧气和氮气的沸点不同B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气和氮气的密度不同D．氧气和氮气的化学性质不同【课堂检测】1. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，用到的一组仪器是（）A. 量筒、试管B. 铁架台、酒精灯C. 烧杯、单孔塞D. 燃烧匙、集气瓶2. 在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集时，主要操作有①装药品、②用排水法收集氧气、③检查装置气密性、④将装有药品的试管固定在铁架台上、⑤加热、⑥停止加热、⑦将导管移出水面。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题3 氧气的制取导学案 新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题3 氧气的制取导学案新人教版（第1课时实验室制取氧气的反应原理及催化剂）学习过程【自主预习】阅读教材P37—38，完成下列问题1.写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式：1)___________________________________________________________________________2)_______________________________________________________________________3)___________________________________________________________________________2.催化剂是能够________其他物质的反应速度，而本身的___ _和___________在反应前后都没有改变的物质。
催化剂在反应中所起的作用叫_______________。
3.分解反应______________________________________________________。
【合作探究】活动一：观察制取氧气的药品1.实验室制取氧气的药品名称、化学式和色态 _______________________________________________________________________________________________ 2.分别用化学符号写出反应原理其中最绿色环保的反应原理是：活动二：阅读教材P37实验2—5，讨论并完成下题。
1.实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置仪器有，选择其装置的条件为收集装置仪器有选择其装置的条件为。
2.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为。
实验完毕后，一定要先后以免。
活动三：实验探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”1.实验（1）：木条___________________，说明常温下____________________________复燃。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题三 制取氧气教案 (新版)新人教版
质量在反应前后没有发生变化的物质。
二、工业制法（分离液态空气法）
（1）具体过程
氮气
除去二氧化碳
空气
干燥
降温
空气
加压
升温-196℃
液态空气
液态氧
升温-183℃
（2）注意：该过程是物理变化 三 练习：
1）用氧炔焰焊接和切割金属时，发生三种变化：乙炔在氧气中燃烧；焊 接处金属与金属焊条熔化、冷却后凝固在一起；切割处的金属在高温下被 氧气氧化除去。这三种变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？ （2）从液态空气、高锰酸钾、双氧水三种物质制氧气时，各物质发生的是 物理变化还是化学变化？为什么？ （3）空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复 燃？为什么？ [作业]《基础训练册》P22-23 教研建议：
的水倒流，炸裂试管。
第二课时
2、双氧水（过氧化氢）制取氧气
a. 实验原理：
二氧化锰
过氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2）
b. 注意事项：
a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止
生成的气体从长颈漏斗中逸出；
b). 导管只需略微伸入试管塞
c). 气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，
氧气
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教学后记：
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2021 年九年级化学上册 第二单元 课题三 制取氧气教案 （新版）
课题 教学目标
新人教版
2021年九年级化学上册 .3 制取氧气导学案 新人教版 (I)
2021年九年级化学上册 2.3 制取氧气导学案2 新人教版 (I)学习过程④氧气的收集方法⑤检验氧气和验满：⑥步骤和注意事项：。
展示纠错：积极发言把自己的看法和认识说出来和大家分享。
本课小结：简单回顾，谈谈自己的收获对本课予以小结。
当堂检测：1．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大D、难溶于水，密度比空气大2.在下列反应中：A、H2O→H2+O2 B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O 属于分解反应的有；属于化合反应的有；属于氧化反应的有。
6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。
（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号），还缺少的仪器是。
反应的文字表达式为，该反应的反应类型为。
（2）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。
若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必须使用的有。
作业：课后第32页的2、3、4题课题3制取氧气一、分解反应1、概念：2、特点：二、工业制氧气教学反思24967 6187 憇26307 66C3 曃•32558 7F2E 缮h24521 5FC9 忉23097 5A39 娹22735 58CF 壏028986 713A 焺20949 51D5 凕I。
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2021年九年级化学上册第二单元课题3 氧气的制法导学案（新版）
新人教版
知识要点
一．实验室分解过氧化氢溶液制氧气
资料:过氧化氢在常温下能缓慢分解出氧气,所以盛放在棕色试剂瓶,存放于冷暗处.
实验1：常温下，带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管
现象:
实验2：常温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后，带火星的木条再伸入试管
现象:
实验1 实验2
催化剂：能改变其它化学反应的，而自身的和在反应前后不发生改变的物质。
改变：加快或减慢，不能改变产量
硫酸铜溶液、氧化铜粉末、氧化铁粉末、猪肝粉、红砖粉等都可做此反应的催化剂。
二．实验室制取氧气反应原理：（文字表达式）
1、分解过氧化氢溶液法。
2、加热高锰酸钾法。
总结：以上反应从反应物和生成物的角度来看，有什么共同的特点？。
三、分解反应（基本反应类型之二）
分解反应：的反应。
特点：
四、实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意事项
（一）装置的选择：包括气体的装置和装置。
1、发生装置的选择依据：反应物的状态
反应条件
固体加热型固液混合常温型
2、收集装置的选择依据：气体的密度和在水中的溶解性
排空气法向上排空气法（密度比空气大的气体）气体收集方法（不与空气中的成分反应）
向下排空气法（密度比空气小的气体）排水法（气体难溶于水、不易溶于水、不与水反应）
向上排空气法向下排空气法排水法
3、高锰酸钾法制氧气装置确定
（二）高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意事项
（１）操作步骤
①检查装置的气密性。
具体要求：先把的一端放入中，然后用手紧握试管，
观察导气管口放出，如果放出，说明此装置不漏气。
②将高锰酸钾装入试管，并在试管处放一团，并用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。
③将试管固定在铁架台上。
试管口略。
④点燃酒精灯，先加热后，然后固定加热。
⑤用法收集氧气。
当，开始收集氧气。
⑥收集氧气结束后，先将，再。
（２）注意事项
①加热药品时，先受热，再加热。
②试管口要倾斜，防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气，冷成水回试管底部，使试管。
③铁架台铁夹要夹在试管的部（或距离管口处）。
④试管内的导管稍露出橡胶塞即可，便于气体导出。
⑤用排水法收集气体时，应注意当气泡放出时再收集，否则收集的气体中混有，当集气瓶口有气泡冒也时，证明已满。
⑥停止加热时，应先，再。
如果先熄酒精灯，试管内气体温度，压强，水槽里的水就会被吸入热的试管内，使试管。
⑦用高锰酸钾制氧气，试管口要放一小团棉花，防止加热时。
⑧盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片，放，因为氧气的密度空气的密度，正放可减少气体逸散。
（３）检验方法：证明制取的气体是氧气。
（４）验满方法：排水法——集气瓶口外有较大气泡冒出，证明已满。
向上排空气法——证明已满。
五．工业制氧气的方法：分离液态空气法（利用氮气和氧气的沸点不同）
课后练习
一．选择题：
1．实验室用过氧化氢（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列仪器一定不需要的是Ａ大试管Ｂ铁架台Ｃ酒精灯Ｄ胶塞
2．下列反应中，可选用此套发生装置的是
Ａ锌粒（固）＋稀盐酸（液）氢气＋氯化锌
Ｂ氧化汞（固）汞＋氧气
Ｃ高锰酸钾（固）锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
Ｄ氯酸钾（固）氯化钾＋氧气
3．下列反应属于分解反应的是
A．红磷+氧气五氧化二磷 B．臭氧氧气
C．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 D．石蜡+氧气二氧化碳+水
4．下列气体中，既能用排水取气法又能用向上排空气法收集的气体是（空气密度1.293 g/L）
A．氧气B．氢气C．二氧化碳D．甲烷标准状况下密度 1.429 g/L 0.089 g/L 1.978 g/L 0.714 g/L
在水中的溶解性不易溶于水难溶于水能溶于水难溶于水
5．实验室里制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯给试管里的物质加热②检查装置的气密性③连接仪器装置④将高锰酸钾装入试管，试管口塞一团棉花，并固定在铁架台上⑤用排水取气法收集⑥熄灭酒精灯⑦将导气管移出水面。
其正确操作顺序是
A．②③④①⑤⑥⑦ B．③②④①⑤⑦⑥
C．②③④①⑤⑦⑥ D．③②④①⑤⑥⑦
6．有关催化剂的叙述不正确的是
A．催化剂在化学反应中起催化作用
B．催化剂只能加快化学反应速率
C．催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变
D．用过氧化氢制氧气的反应中可用二氧化锰作催化剂
7、某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有
A、易溶于水，密度比空气小
B、难溶于水，密度比空气小
C、易溶于水，密度比空气大
D、难溶于水，密度比空气大
8、以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是
A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。
B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上
C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上
D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来
9、下列说法正确的是
A、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰
B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解
C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂
D、向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验集气瓶中是否收集
满氧气
10、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原
因是①装药品前忘了检查气密性②试管口没有略向下倾斜③试管没有均匀预热④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管⑤试管外壁潮湿⑥夹试管的铁夹夹得太紧
A、①③④
B、②③④
C、②④⑤
D、②③④⑤⑥
11、一氧化氮（NO）在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的
氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体。
实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是
A、用排水法
B、用向上排空气法
C、用排水法或向上排空气法
D、用向下排空气法
12、实验室用高锰酸钾制取氧气，大致可分为下列步骤：a、加热b、检查装置气密性c、向
试管内装药品d、收集氧气e、停止加热f、把导管移出水面；实验的正确操作顺序是
A、bcadef
B、cbadef
C、 cbadfe
D、bcadfe
13、医院给病人输氧时用到类似下图的装置。
关于该装置，下列说法中不正确的是（）
A、导管b连接供给氧气的钢瓶
B、导管b连接病人吸入氧气的输气管
C、使用该装置用来观察是否有氧气输出
D、使用该装置用来观察氧气输出的速率
14、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。
当缓慢拉活塞时，如果装置气密性
良好，可观察到
A、长颈漏斗下端口产生气泡
B、瓶中液面明显上升
C、长颈漏斗内有液面上升
D、注射器内有液体
二、填空题
1．右图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。
（1）写出该反应的文字表达式________________________。
（2）在试管口处放一小团棉花，其作用是______________。
（3）加热反应物，开始收集氧气的适宜时刻是_______________。
集气瓶内的水完全排出后，说明已收集满氧气，这时先把___________然后__________，其原因是______________。
2．潜水艇里需要配备氧气的发再生装置。
通常有以下几种制氧气的方法：①加热氯酸钾；
②电解水；③常温下过氧化钠（Na2O2）跟二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出方法③的文字表达式___________________________________。
（2）你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是_________（填序号），与其他两种方法
相比，这种方法的两种优点是：①__________________；②__________________。
3、检查装置气密性时，先用双手紧握容器外壁，再把导管的一端放入水中，会看到____________________，你认为该装置_____________。
（漏气.不漏气或可能漏气）
4、有三瓶无色气体，分别是空气、氧气和氮气，要将它们一一鉴别出来，可选用的方法是_______________________________________________________。
5、过氧化氢（化学式H2O2）溶液在MnO2作催化剂的条件下能迅速分解生成O2和H2O。
分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。
回答下列问题：
（1）分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是。
（2）写出该方法制取O2的文字表达式；要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置（填字母）。
（3）某同学在观察到锥形内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，经一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。
其原因是。
（4）若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2。
优点是（填编号）。
①生成物只有氧气②不需加热③需加热
（5）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项（填编号）。
①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物631697 7BD1 篑a37417 9229 鈩sO24638 603E 怾B30889 78A9 碩,22852 5944 奄[21428 53B4 厴O。