主题二小小蛋儿把门开.

主题二：小小蛋儿把门开（两周）一、预设时间：（二）周 3月18日—— 3月29日二、主题说明：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡……一只只蛋就是一个个秘密，等待着我们去打开它的神秘之门。

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熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。

在这一主题中，我们将和幼儿一起去观察生蛋和熟蛋的区别，去小心翼翼地保护易碎的蛋，去表演小鸡出壳的情景，去品尝各种各样的蛋制品……正是在这样一些活动中，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟、自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识、并启迪了自身的智慧。

于是，参与这一主题活动的学习者不但打开了小小蛋儿的门，也打开了自己的心智之门。

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三、主题目标：⒈初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用语言表达自己的发现。

⒉能观察发现生蛋和熟蛋的不同，尝试区分生熟蛋，尝试将蛋立起来、浮起来。

⒊了解鸡蛋容易碎后，尝试用各种方法保护蛋宝宝。

⒋了解几种会生蛋的动物，知道他们的蛋大小不同、颜色不同。

⒌学会制作蛋壳画、装饰蛋壳，体验在蛋上进行装饰的乐趣四、主要学习活动：第㈠周⒈语言：半个蛋壳⒉社会：保护蛋妹妹⒊音乐：老母鸡⒋美术：可爱的小鸡⒌科学：鸡蛋里的秘密第㈡周⒈语言：公鸡头母鸡头⒉音乐：小小蛋儿把门开⒊美术：七彩蛋⒋数学：蛋形碰碰车⒌健康：尝尝看，特别香五、自主性游戏活动⒈创造性游戏⑴娃娃家提供蛋制品、蛋糕，让娃娃家学着给家人过生日。

⑵特色专卖店①提供蛋卷、荷包蛋等物品，供客人买。

②新增橡皮泥制作的蛋糕和泡沫做的鸡蛋⑶建筑工地提供小积木、木头、米等各种材料让幼儿尝试让蛋宝宝站起来。

⒉区域活动⑴科学区①提供醋、食用色素、熟鸡蛋等，指导幼儿操作：把蛋放在醋里浸泡或放入食用色素染红蛋，观察鸡蛋前后的变化。

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②提供热的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋等，幼儿先比较，再剥鸡蛋。

③提供记录表、台灯、红色标签，生鸡蛋、熟鸡蛋，指导幼儿观察比较生蛋熟蛋。

④滚蛋比赛。

在斜坡下端垫上软软的物品，让几个熟鸡蛋同时从斜坡上下滑，启发幼儿想一想怎样才能让滚下来的蛋不破碎。

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⑤蛋壳花盆。

指导幼儿在半颗蛋壳内放上沙土和移植过来的小草，放到自然角，可制作多个。

⑥真假蛋宝宝。

在“百宝箱”里放入蛋和类似熟蛋的物品，如乒乓球、玩具蛋、石头、网球等，让幼儿来摸一摸、辨一辩哪些是真蛋宝宝，哪些是假蛋宝宝。

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⑵美工区：①提供橡皮泥、彩色粗细吸管、皱纸等装饰材料，幼儿做“蛋早餐”。

②提供蛋壳、各种颜料、毛笔、棉签、水彩笔、彩色纸、旧挂历纸、剪刀、胶水等，做蛋壳彩绘及蛋壳造型。

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③提供幼儿活动材料《纸工》第4页《小鸡头饰》，制作小鸡头饰，可供游戏中使用。

④用橡皮泥做各种各样的蛋。

⑤蛋壳贴画材料准备：——碎蛋壳、白胶。

——彩色纸造型底板。

造型可简洁一些，如花瓶、汽车等幼儿喜欢的物品。

——供幼儿欣赏的成品蛋壳画。

指导要点：——让幼儿用白胶在彩色纸造型底板上贴好蛋壳，再用一些辅助工具轻轻拍平蛋壳并排掉多余的蛋壳。

——将幼儿完成的作品装裱起来，使幼儿体验成功。

——注意及时提醒幼儿保持整洁。

⑥煎荷包蛋材料准备：——油画棒、水彩笔、白色纸、固体胶。

——幼儿活动材料《美术》第4页《荷包蛋》。

指导要点：——幼儿用白色纸撕出不规则圆形当蛋白。

——幼儿将“蛋白”贴在黑色锅底中。

——幼儿用黄色油画棒在“蛋白”上画一圆形当蛋黄。

——幼儿用水彩笔在荷包蛋山画上彩色点当葱蒜等，使其更美味。

⑶数学区：①提供幼儿活动材料《数学》第4页的《寻找彩蛋》，观察比较物品的图案特征。

②提供幼儿活动材料《数学》第5页的《吹泡泡》，学习按颜色分类，感知5以内的数量，并识别、认读1——3.棲鈳扰闽須瘧愤闌涤躕栏瘓鉦凤胪訥倉钮魷炉滞覓颉钗垦肮苎钨蓯轉缳鄒尔赅辙誆铜萊阚讀车闕鍛瞇讥嬸牺哔涛胆鉉殡胧堑谶蹿顳缄違画。

③拼彩蛋目的：感知彩蛋花纹的不同，并进行上下两半蛋壳的配对。

材料准备：完整彩蛋3个（分别画有简单的、色彩鲜艳的花纹）；中间用不同线条对剑的彩蛋3个（花纹同完整的彩蛋相对应，线条为直线、波浪线、折线等），上下两半的彩蛋分装在两只小框里。

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操作方法：——幼儿依次取出完整彩蛋放在桌子上。

——幼儿从小筐里取出半个彩蛋，覆盖在花纹和颜色与之相同的完整的彩蛋上。

——幼儿将所有的半个彩蛋准确地逐个覆盖在完整的彩蛋上。

——幼儿检查半个彩蛋与完整彩蛋的花纹、颜色是否一致，对剪开的线条处能否对应起来，确认无误后将它们分别装在不同的小筐里。

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观察要点：——幼儿能否正确的将蛋壳配对。

——幼儿收拾时能否将完整的彩蛋和对剪开的半个彩蛋分类放进小筐里。

指导策略：——当幼儿对彩蛋配对感到困难时，可以提示幼儿再次观察彩蛋的颜色和对剪处的线条形态。

——收拾时，引导幼儿分类收拾彩蛋。

活动延伸：——在幼儿具有一定的配对和分类能力后，可以不提供完整彩蛋图，让幼儿根据彩蛋的花纹和对剪线条处的形状进行配对。

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——可以讲彩蛋拼图的数量添至4—5块，以增加游戏的难度。

——提供多种不同花纹、颜色的彩蛋若干份，让2—3人一起拼，看一看谁先拼完。

④运彩蛋目的：感知5以内的实物数量与数字的对应。

材料准备：较大卡车图片3张，车厢上分别写上数字3、4、5。

也可用纸盒简单装饰成立体卡车；自制彩蛋图片（可用报纸做）12张。

放于小筐里。

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操作方法：——幼儿取出卡车图片，仔细观察车厢上所标的数字——幼儿根据车厢上的数字运输相应数量的彩蛋。

如车上的数字是“3”，幼儿就从小筐中一个一个的取出3个彩蛋放在卡车上，边拿边说：“1个彩蛋，2个彩蛋，3个彩蛋，一共3个彩蛋。

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——幼儿用同样的方法给标有4和5的卡车上装上与数字相对应的彩蛋数。

观察要点：——幼儿能否根据车厢上的数字提示准确地取出相应数量的彩蛋。

——可以根据小筐里是否还剩着彩蛋来判断幼儿的操作是否正确。

指导策略：——在取彩蛋时，可以让幼儿先将彩蛋从筐里取到自己手上，再从手上把彩蛋“运”到卡车上，幼儿通过两次数与量的对应，可提高准确率。

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——如果小筐里还剩下一些彩蛋，说明卡车上的彩蛋数量有误，这是教师可以提示幼儿：“请你再检查一下卡车上的彩蛋数量和车厢上的数字是不是一样。

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⑷语言区：①提供与蛋有关的图书、故事磁带。

②指导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第16页《鸡蛋里的秘密》，借助画面了解小鸡在蛋壳内的生长环境。

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③指导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第18页《保护蛋妹妹》。

④指导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第20——24页《半个蛋壳》。

⒊其他游戏⑴智力游戏：谁拿走了鸡蛋⑵娱乐游戏：欢乐蛋蛋碰⑶体育游戏：我是小鸡蛋⑷音乐游戏：小小鸡、小鸡在哪里⑸做做玩玩：惊喜蛋、小鸡头饰⑹建构室活动：建构农场、建构多层的鸡窝六、环境创设（主题墙和游戏环境）⒈师幼共同在活动室的墙面上布置“蛋的世界”，可以贴有关的内部结构、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片、桌面上摆放一些师幼一起收集的各种蛋和类似蛋的物品。

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⒉平时有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，既让幼儿熟悉歌曲的旋律，又营造了主题的气氛。

⒊幼共同制作一个超级惊喜蛋贴在比较低的墙上，让幼儿把自制的惊喜蛋贴在超级惊喜蛋里面，看看上面有哪些会生蛋的小动物。

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⒋“保护蛋妹妹”的活动结束后，请家长帮之爱把保护蛋妹妹的过程和结果记录下来，共同布置展板，引导幼儿分析成功和失败的原因。

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⒌收集有关蛋制品的包装袋，开办蛋超市。

⒍可在自然角喂养小鸡。

七、日常生活⒈有条件的幼儿园可组织幼儿饲养小鸡、小鸭，以丰富幼儿对鸡、鸭和蛋的感性认识。

⒉欣赏故事《鸡妈妈的蛋》⒊引导幼儿观察鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋等的外形，知道蛋种类的不同。

⒋幼儿基本没有磕鸡蛋的经验，教师示范，让幼儿学习剥鸡蛋壳。

⒌教师引导幼儿正确分辨生蛋、熟蛋。

⒍“护蛋行动”可贯穿一日生活，如带蛋妹妹吃饭、做游戏、午睡等，照顾好蛋妹妹的目的是锻炼幼儿耐心、责任心。

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八、家园互动⒈在开展主题活动前，给家长写一份亲子单，请家长配合工作。

给家长的信亲爱的家长：你们好！我们将要开展“小小蛋儿把门开”的活动了。

我们要去了解生蛋和熟蛋有什么不一样，生蛋和熟蛋哪个滚得快；我们要动脑筋让蛋宝宝站起来，还要表演小鸡是怎样钻出蛋壳的；我们要去保护蛋宝宝，不让它破碎。