冬夜的灯光教学课件

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《冬夜的灯光》ppt优质课课件

文章有如此的魅力，让我们深受感染，从写作方法上探究一下原因。
对比环境描写
课文以诗句结尾的作用课文标题“哦！冬夜的灯光” 的含义
对比
准备出诊出诊途中回归之前回家的路上小镇的环境小镇的人心
突出文章
人与人之间互助友爱的主题漆黑一片一路灯光恐惧、忧虑无私的友谊，温暖的关怀偏僻、寒冷、荒凉温暖、友谊、乐观
引用的诗句与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、乐观和友谊”相照应。
以冬天的灯光为标题，蕴含的含义有哪些？
一是实指：指在风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的灯光；一是虚指：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心。
哦！冬夜的灯光
莫里斯 ﹒ 吉布森
穹隆引擎猝不及防提防
qió ng qí ng cù dī
写了什么？（关注6要素）
时间冬夜地点加拿大西部的小镇
人物我
农民
沿途农户
起因我决定为一个发高烧的婴儿出诊经过沿途农户用灯光指引我
结果使我顺利出诊，并安全返回。
寒冷黑暗（）冬夜，风雪交加（偏僻、荒凉、陌生）小镇，我（冒着生命危险）
当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等天气

《冬夜的灯光》PPT实用课件4

作业：
1、读朱自清《冬天》描写冬夜及灯火的片断，试与课文比较，说说它们有何区别。
2、完成《初中语文》
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
──爱因斯坦
● 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇
自学指导（四）
• 你能说出本文最大的写作特色吗？
在你的生活经验中，一定亲身感受或耳闻目睹过人于人之间相互关爱的故事，请讲给大家听。如你读过这样的故事，也可给大家推荐一篇。
歌曲《爱的奉献》中有这样一句:“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。俗话说：送人玫瑰手有余香，去关爱自己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。
● 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。
● 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。
● 没有大胆的的愿望，就没有伟大的天才。
● 没有一种不幸可与失掉时间相比了。
──屠格涅夫
● 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──列别捷夫
● 奇迹多在厄运中出现。
──契诃夫
● 儿童游戏中常寓有深刻的思想。
──席勒
● 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克
● 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
──爱迪生
● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦
● 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生
● 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德

鲁教版初中语文六年级上册《冬夜的灯光》3ppt课件

结尾引用阿瑟·查普曼的诗，有什么作用？
从内容上说：“握手”“笑容”两个意象，简洁、有力，进一步升华、概述了文章的主题。从结构上说，首尾呼应。“笑容的长久与握手的有力”与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。
文章以“冬夜的灯光”为题，有怎样的含义？
一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。
• 衬托气氛、突出主题。
往农家途中：
｝平时：漆黑一片对
此时：一路灯光比
农家平时用电的节约更能突出西部农家的互助、温暖、友谊。
出诊后（9、10段）
我的心理活动：
先前: 恐惧、忧虑对后来: 不感到孤独比
{
为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在 “我和妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观？
文章写小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。
小镇的环境：荒凉、偏僻、天气很冷。 “我”的感受：这里有的是温暖、友谊和乐观。
出诊前（2—8段）
• 画出描写小镇和冬夜的语句。
“堆积的乌云”是“寒天下雪的
征兆”，雪呼地怒吼着”。
探讨：
这些描写除了交待故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？
重点回顾
对比手法的运用：
小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）温暖友谊乐观（主观）
往农家途中：漆黑一片（平时）一路灯光（此时）
回程中心理：恐惧忧虑（先前）不感到孤独（后来）
冬夜的灯光
冬夜：黑暗、寒冷灯光：光明、温暖
拓展阅读：
比较阅读散文，巴金的《灯》，朱自清的《冬天》，试与课文比较，想想他们有何区别。

《冬夜的灯光》PPT课件4 (共16张PPT)

莫里斯· 吉布森
寂静的除夕夜》《第六枚戒指》《爱是一条链》让我们谨记：爱就像一条链，一环一环的往下传递，总有一环会扣住你的家人或者你自己，这就是爱的神奇。
素不相识人与人之间相互关爱，关爱如冬夜里的灯光，温暖了我们的认识，世界到处充满爱，在你的身边发生过哪些充满关爱的故事、你还知道哪些“爱”的歌曲、“爱” 的诗歌？
感动理由如：一、平时一入夜，荒野漆黑一片，当医生半夜开车去求医的人家时，平时农家用灯很节约，但给医生引路，他们把沿途灯全部打开了；二、当医生给孩子看完病开车回家时，沿途农家的灯仍然开着，人们用自己的灯光护送医生，医生的车每驶过一家，灯光随后就熄灭了，而前面的灯光还闪亮着；三、平时，医生不管多么晚也肯出诊；四、医生在给孩子看完病后完全可以留下来，等天亮再回去，但是他没有，他心里想的是：说不定还会有病家来求诊。
作业：
1、读朱自清《冬天》描写冬夜及灯火的片断，试与课文比较，说说它们有何区别。
2、完成《初中语文》
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

冬夜的灯光PPT7 沪教版 (共43张PPT)

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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

冬夜的灯光精品PPT教学课件

2020/12/6
莫里斯·吉布森
1
学习目标
理解文章运用的对比手法，体会环境描写的作用。感悟文章的思想内涵。
2020/12/6
2
偏僻提防穹隆引擎
猝不及防辽阔无垠
启程
2020/12/6
领悟婉言谢绝
3
pì dī qióng
qíng
偏僻提防穹隆引擎
cù
kuò yín
猝不及防辽阔无垠
结尾引用阿瑟·查普曼的诗，有什么作用？
2020/12/6
7
在你的生活经验中，
一定亲身感受或耳闻目睹过人于人之间相互关爱的故事，请讲给大家听。如你读过这样的故事，也可给大家推荐一篇。
2020/12/6
8
小结
歌曲《爱的奉献》中有这样一句:“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。俗话说：送人玫瑰手有余香，去关爱自己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。
qǐ 启程
2020/12/6
wù wǎn 领悟婉言谢绝
4
整体感知
文章写了一件什么事？用自己的话概括。
读了文章后，你有怎样的感受？
2020/12/6
5
合作探究
画出描写小镇和冬夜的语句。
探讨：这些描写除了交待故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？
2020/12/6
6
合作探究
文章以“冬夜的灯光”为题，有怎样的含义？
2020/12/6
9
拓展阅读
读朱自清《冬天》描
写冬夜及灯火的片断，试与课文比较，说说它们有何区别。
2020/12/6

《冬夜的灯光》PPT课件 (共13张PPT)

一是实指，在那个风雪冬夜里农户们位医生出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻指黑暗寒冷，而灯光则象征光明温暖。
师生合作探究，深入理解文章内容。
1、这位医生的感人之处在哪儿呢？他离开自己舒适可爱的家，来到奥克斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气又冷，他却依然留在这里给别人看病。他还冒着生命危险出诊。
2、医生出诊，极为平常，怎么会冒着
生命危险？
冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。
3、请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。文章7、8段写到：“堆积的乌云”是 “寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵” ，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”。
4、以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了
交待故事发生的时间、地点外，还有什么作用？
9、文章怎样运用对比手法？
• 寒冷（小镇） • 冬夜黑暗（冬夜）的灯（对比） • 光光明（灯光） • 温暖（人们）
写小镇的荒凉实际是为了与小镇上的人们的热情形成对比环境的冷与人情的热形成鲜明对比，黑暗又更加突出深夜中灯光的亮。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

《冬夜的灯光》PPT精选教学课件2

冬夜的灯光
莫里斯﹒ 吉布森
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕（感动中国人物）
沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建
词语的正确读音与写法，你都会了吗？
辽阔无yí n( 垠 ) 穹隆（qióng ）提防（ dī ）（猝）cù不及防引qí ng( 擎 ) 碾雪（ niǎn ）
朗读课文，思考：
细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个 “冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。
你能完成下列表格吗？试一试吧！
文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？
对比一对比二小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、漆黑一片荒凉对比三回家之前——“我” 的心情：恐惧、忧虑
对比一小镇的偏远— —偏僻、寒冷、荒凉小镇的人心— —温暖、友谊、乐观
对比二准备出诊—— 漆黑一片
本文写了一件什么事？（人物、事件、结果）
“我”冒着生命危险出诊，
（人物）（事件）
沿途农舍的灯为“我”指路。（结果）
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？
真正的感动不一定是惊天地、泣鬼神的英雄事迹，很可能是一些平凡小事。
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心。

秋语文六上《冬夜的灯光》精品课件

2、快速默读，思考问题
（1）文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。明确：主要写了在一个风雪肆虐的冬夜，住在荒凉的小镇上的一个不管多么晚也肯出诊的医生，在农家的灯光的帮助下，去十五公里外的农场给一个婴儿看病的事。
（2）读了文章后，你有怎样的感受？为什么有这样的感受？请在文中圈划出相关的语句，并在相关语句的旁边进行批注。
这篇文章虽然短小，但十分感人。你认为都有哪些因素，使这篇文章具有如此魅力？
主要有两种因素：一是故事所蕴含的人文色彩；二是文章所运用的对比手法强化了感人的力量。
文章是如何运用对比手法的呢？
1、小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）温暖友谊乐观（主观）
加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，“我” 和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出了主题。本文对环境的描写主要是突出里个“冷”字和一个“暗” 字。环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的亮。在这样的对比烘托中，文章的主题越来越鲜明，越来越突出。
3、文章最后引用阿瑟•查普曼的诗有什么作用？
从内容上说，进一步概述、升华了文章的主题。阿瑟·查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容” 两个意象，非常简洁、有力地传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴，以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。
从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。

六年级上册语文课件-9《冬夜的灯光》｜鲁教版 (共14张PPT)

扩展阅读:
阅读《第六枚戒指》，概括大
意并谈谈读后体会。
扩展阅读：
“我”是靠什么办法使戒指 “完璧归赵”的，他又为什么要“归还失主”？他们二人的共同点是什么？
扩展阅读：
该文大部分平铺直叙，结
尾却震撼人心，请你对此做出评价。
小结:
有一首歌里唱道：“世界很小是个家庭”“人字的结构就是互相支撑”。生活在这个世界上，我们并不孤单。冬夜里，有灯光温暖着你；悲伤时，有目光关注着你；困难时，有人伸出手扶一把你。如果你期待这样，如果你渴望温暖，就把你默默的关爱送给身边的人吧！只要人人都献出一份真心，温馨的家园就在我们身边！
思考:
冬夜的灯光带给我们怎样的感受？
在寒冷的冬夜里，
灯光给人温暖，给人力量。
哦！冬夜的灯光
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？
精读体验:
A 、找出文章中描写小镇和冬夜的语句，读一读，想一想：这些描写除了交代故事发生的时间、地点外，还有怎样的作用？ B、这个荒凉的小镇地方偏僻，天气寒冷，是什么原因使我们感觉到“这里有的是温暖、友谊和乐观”？结合文章内容，谈谈你的理解。
品读回味:
你觉得本文哪些地方写得最美，最能打动你呢？并说说理由。
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
• 本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。

六年级上册语文课件-9《冬夜的灯光》｜鲁教版 (共15张PPT)

拒绝了别人的好意。
整体感知
1、文章写了一件什么事，用简洁的语言概括。
（概括的要素：时间、人物、事件）
一个寒冷的冬夜，一名医生为病人出诊，沿途人们为他开灯照明的故事。
研读赏析
• 1、找出文中描写小镇和冬夜的句子？有什么作用？
对比手法
本文的环境描写主要突出一个“冷”字和一个“暗”字。
小镇的冷和小镇上人们的热情形成对比；平日冬夜的暗和这个冬夜灯光的亮形成对比。在对比中突出文章主题:赞美小镇人民的善良、纯朴、热情和医生的敬业、奉献。
文章最后引用阿瑟•查普曼的诗，有什么作用？
从内容上说，诗中截取了“握手 ”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。
从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观 ”一脉相承。
文中环境描写的作用：
1、交代故事发生的地点、时间。
2、突出了文章主题:赞美小镇人民的善良、纯朴、热情和医生的敬业、奉献。
2.文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
（实指、喻指）
实指：农户家的一盏盏灯；喻指：冬夜喻指黑暗、寒冷，灯光喻指光明、温暖。
课堂检测
1、文中自然环境的作用？ 2、做同训自主学习部分。
从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。
• 1、突出文章主题。 • 2、首尾呼应。 • 3、耐人寻味。
“灯”给我们的生活带来······
光明、希望、温暖······
偏僻提防穹隆引擎猝不及防辽阔无垠启程领悟婉言谢绝

七年级语文冬夜的灯光(PPT)4-1

发生的先决条件。新建梨园周围不要有桧柏。~月份发现叶片上出现有橙黄色病斑时开始喷药，%粉锈灵可湿性粉剂倍液对锈病的防治效果很好。d 后，若有新病斑，再喷一次药。梨锈病只要喷~次药则可完全治愈 [] 。梨树黑星病应在梨树品种选择上开始着手，尽量选择抗病性较强的品种，如西洋梨、香水梨、玻梨等。同时，在梨树栽培管理上，于早春应除去梨树病梢，于秋末时应将落叶与落果彻底除并集中烧毁，于梨树生长期应随时摘除梨树的病叶、病梢、病花、病果等病害部位，以彻底清除病菌源;还应适当追加肥料，保证树势生长良好，提高果树抗病能力。另外，对梨树黑星病主要使用代森锰锌、百菌清、苯醚甲环唑、甲基托布津、己唑醇等农业进行喷施防治 [] 。食心虫人工防治。早春刮树皮，消灭翘皮下和裂缝内越冬的幼虫;秋季幼虫越冬前，在树干上绑草把，诱集越冬幼虫，入冬后或翌年早春解下烧掉，消灭其中越冬的幼虫;春季发现桃梢或苹果梢受害时，及时剪除被害梢，深埋或烧掉，消灭其中的幼虫。物理防治。利用频振式杀虫灯诱杀，杀虫灯在月.上旬开始安装使用，能杀死春季早期羽化的成虫，有效地降低虫口密度。田间布局可以采用棋盘式布局，也可采用环形布局，间距以 ~ m为宜，每日开灯时间为时，闭灯时间为次日凌晨时。药剂防治。药剂防治的适期是各代成虫产卵盛期和幼虫孵化期，为防止果实受害，重点防治第、代幼虫。用梨小食心虫性外激素诱捕器监测成虫发生期，指导准确的喷药时间。一般情况下，在成虫出现高峰后即可喷药。在发生重的年份，可在成虫发生盛期前、后各喷次药，控制其危害。在没有梨小食心虫性诱剂的情况下，可在田间调查卵果率，当卵果率达到%时就可喷药。常用药剂有%杀螟松乳油倍液、%敌百虫晶体倍液、%速灭杀丁乳油倍液、.% 功夫菊酯
整体感知
文章写了一件什么事？用自己的话概括。
读了文章后，你有怎样的感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？