小小发明家绘本教案

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小小发明家的教案

小小发明家的教案

小小发明家的教案教案:小小发明家前言:学前教育是培养幼儿创造力和全面发展的关键阶段。

本教案旨在通过针对性的活动和教学内容,激发幼儿的创新思维和动手实践能力,培养他们成为小小发明家。

一、目标:1. 培养幼儿观察和思维的能力。

2. 培养幼儿动手实践和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的创新意识和团队合作能力。

二、活动计划:活动一:观察创新步骤:1. 带领幼儿观察周围环境中的一些创新产品或场景,并引导他们发表意见和猜想。

2. 鼓励幼儿描述他们见到的创新产品或场景,讨论它们为什么被称为创新,它们能够解决什么问题。

活动二:简单发明步骤:1. 随机给幼儿分发一些日常生活中常见的物品,例如橡皮筋、纸杯等。

2. 鼓励幼儿利用这些物品进行创意组合或改造,发明出新的有趣的小工具。

3. 引导幼儿展示他们的发明,并让其他幼儿试用和提出建议。

活动三:团队创新步骤:1. 将幼儿分成小组,分发一些简单的材料,如纸板、彩纸等。

2. 要求每个小组合作设计并制作一个可以实际使用的小工具,例如书签、纸飞机等。

3. 鼓励幼儿分享他们的设计过程,并邀请其他小组成员提出意见和改进的建议。

活动四:创意故事步骤:1. 以一个创意故事的形式介绍一个有趣的发明,例如火箭背包、时间机器等。

2. 引导幼儿思考和讨论这个发明的原理和可能的应用场景。

3. 鼓励幼儿自己编写并绘制一个创意故事,分享给其他幼儿。

活动五:发明展示步骤:1. 组织一个小小发明家的展示活动,邀请幼儿将他们的发明展示给家长和其他幼儿。

2. 鼓励幼儿用简短的语言介绍他们的发明,并回答观众的问题。

3. 组织评选最具创意和实用性的发明,并进行小奖品的颁发。

三、教学资源:1. 日常生活中常见的创新产品和场景。

2. 简单的材料和工具,如纸板、彩纸、橡皮筋等。

3. 创意故事的图书资源。

4. 小奖品和证书。

四、评价:通过对幼儿在活动中表现的观察和记录,综合评估他们的观察、思维、创新和合作能力的发展情况。

幼儿园大班社会教案小小发明家

幼儿园大班社会教案小小发明家

幼儿园大班社会教案小小发明家教学目标:1.培养幼儿的创新意识和动手能力。

2.培养幼儿的团队合作意识。

3.通过实践活动,培养幼儿的观察和思维能力。

教学内容:1.了解发明创造的意义和重要性。

2.探索创意思维和解决问题的方法。

3.进行小小发明家活动。

教学准备:1.图书:《小小发明家》等相关绘本。

2.PPT或幻灯片:介绍发明创造的重要意义。

3.简单的材料:纸、铅笔、颜料、纸板、胶水等。

4.角色扮演道具:发明家的服装、工具等。

教学步骤:导入(15分钟):1.教师播放相关视频或演示一种新发明,引起幼儿的兴趣。

2.引导幼儿讨论:你们知道什么是发明吗?发明有什么作用?呈现(10分钟):1.通过幻灯片或图片展示各种发明,解释发明的定义和意义。

2.阅读绘本《小小发明家》,引导幼儿思考发明的过程和创造的乐趣。

探索(20分钟):1.将幼儿分成小组,每组提供一些材料,并给出一个问题:如何用这些材料制作一个可以浇花的小水壶。

2.引导幼儿围绕问题进行讨论和思考,鼓励发散思维,提出不同的主意和解决方案。

3.指导幼儿动手实践,制作小水壶。

展示与分享(20分钟):1.每组展示他们的小水壶,并说明设计的原因和制作的过程。

2.其他小组成员可以提出问题或评价,并相互分享自己的经验和感受。

总结(10分钟):1.教师总结本节课的主要内容,再次强调发明的重要性。

2.鼓励幼儿继续发散思维,勇于创新,发明更多有趣的东西。

拓展活动:1.家庭作业:要求幼儿回家观察周围的事物,思考是否可以对其进行改进或升级。

2.下节课展示:让幼儿带来自己的创意发明,并向大家展示和分享。

教学反思:本节课通过引导幼儿参与小小发明家活动,培养了幼儿的创新意识和动手能力。

通过团队合作,幼儿们在思考和实践中提高了解决问题的能力。

同时,让幼儿展示和分享自己的发明,增加了幼儿的自信心和团队凝聚力。

幼儿园科技教育教案《小小发明家》

幼儿园科技教育教案《小小发明家》

幼儿园科技教育教案《小小发明家》一、教学主题本堂科技教育课的主题为《小小发明家》,旨在通过引导幼儿了解科技发明以及激发幼儿的创新思维,培养他们的动手能力和创造能力。

二、教学目标1. 学习科技发明的定义、作用和价值,了解科技发明对人类生活的改变和进步;2. 发掘幼儿的创新思维,引导幼儿亲身体验和感受科技发明的过程;3. 激发幼儿的创造潜能,培养幼儿动手实践和解决问题的能力;4. 培养幼儿团队协作精神,提高幼儿的沟通能力和合作能力。

三、教学内容本堂课的教学内容分为三个部分:1. 调研科技发明:老师将通过图片以及视频短片等多种形式向幼儿介绍历史上著名的科技发明,介绍科技发明如何改变人类生活以及给人类带来的便利和进步。

2. 手工制作产品:教师根据幼儿年龄特点,为幼儿在教室内准备一些已知材料,引导他们根据自己的想象设计和制作小型的“发明项目”,如机器人、飞行器、电灯等。

3. 分享调研和体验:孩子们分组展示他们的设计作品,通过展示展板、动手操作等形式介绍他们的发明,同时可以谈谈设计过程、思路和收获,从中感受科技改变生活的力量,了解团队合作的重要性。

四、教学方法1. 图像教学法:通过图文并茂的图片,让幼儿来感受科技发明的变化。

2. 讲故事法:通过讲述科技发明者的故事,激发幼儿的发明潜能。

3. 游戏体验法:通过让幼儿亲手操作(如打造发明项目),让幼儿参与体验和感受发明的过程,激发幼儿兴趣。

五、教学过程1. 准备阶段(5分钟)a. 教师向幼儿宣布本节课的主题“小小发明家”,介绍科技发明的定义;b. 示范展示一些关于科技发明的图片,允许幼儿分享自己的感受。

2. 导入阶段(10分钟)a. 教师讲述关于历史上的著名科技发明,如“飞行器”的发明等;b. 问幼儿对这些科技发明的感受,提供更多的图片和优秀文章加强幼儿感受;c. 导师询问幼儿,提问幼儿怎么样才能发明更好的东西(即激发创新思维)。

3. 体验阶段(25分钟)a. 教师为幼儿准备材料(如纸板、彩笔等),引导幼儿进行手工制作;(同时向幼儿展示“发明工具”)b. 提供更多的问题、难题加强幼儿独立思考与设计能力;c. 学生可以在教室内自由活动,鼓励学生自己动手发明更多好东西;d. 教师可以在学生进行创作的过程中,对其进行提示和激励。

幼儿园大班情景阅读教案设计:小小发明家

幼儿园大班情景阅读教案设计:小小发明家

幼儿园大班情景阅读教案设计:小小发明家教学目标通过设计《小小发明家》故事情境阅读教案,引导幼儿通过情境分析和推理,培养其想象力和创造力,激发其发明创造热情,探索科学奥秘,丰富幼儿科学知识。

教学内容故事简介《小小发明家》故事讲述的是小家伙汤姆在家里发明了一些小细节改动,让生活变得更加便利。

比如自动喷水器自动喷水,垃圾桶自动开合等等。

这些自己制造的东西可以从很小的细节上为自己创造便利,也可以为生活注入更多乐趣。

教学步骤步骤一:故事演示大班教师为幼儿表演故事《小小发明家》。

在讲述之前,教师可以通过提问的方式引起幼儿们的兴趣,预测故事会讲述什么内容。

在故事过程中,教师可以停下来简要讲解主要情节,激发幼儿们的求知欲和思维能力。

步骤二:情境阅读教师准备情境阅读教案。

利用故事情境,设计学习任务,引导幼儿们阅读理解故事中的情节和意义。

例如,拿出一张自动喷水器的图片,引导幼儿观察图片中的各个部分,按照故事中的情节拼合成一张完整的图片,通过这种方式理解故事情节。

步骤三:创意实践教师设计创意实践活动,让幼儿们动手制造自动喷水器和自动垃圾桶,锻炼他们的动手能力和创意思维。

幼儿可以自由发挥,制造出不同形状、不同功能的自动化小装置。

最后,让幼儿观察自己制作的自动化小装置,分析其内部原理和结构。

步骤四:反思总结教师引导幼儿们反思此次教学活动的学习成果,帮助幼儿总结本次学习经验,发掘创意题材以及提升创意思维能力的重要性。

让孩子们在这个过程中感受到创造和制造的乐趣。

教学评估在本次教学活动中,可以通过反馈和观察幼儿们的情况,进行教学评估。

教师可以记录幼儿们的表现,以及对课程的反馈。

评估目标在于分析孩子们是否成功地掌握了故事中的内容和有关科技创新方面的基本知识,以及是否能从本次课程中得到启发,激发并增强其创新能力。

教学拓展•在教学过程中,可以邀请学生家长参与其中,共同探讨故事中的小发明的奥秘。

•可以邀请一位科学家或者工程师到班级中与孩子们分享他们的科学知识和创意思维方面的经验。

大班情景阅读教案:小小发明家

大班情景阅读教案:小小发明家

大班情景阅读教案:小小发明家适用年龄4至6岁大班幼儿。

教学目标1.通过情景阅读,鼓励幼儿对发明创意的探究和兴趣。

2.通过情景阅读,学习掌握一些基础的科学概念,如力、能量转化等。

3.提高幼儿的语言表达、想象力和思维能力的发展。

教具准备1.绘本《小小发明家》。

2.合适的发明、机械类玩具。

3.摆具材料:书桌、一张椅子、纸板、废弃物品等。

教学过程1. 导入教师带领幼儿玩发明、机械类玩具,引导幼儿探究它们的内部结构和原理,引入幼儿对发明和机械的探究和兴趣。

2. 阅读教师向幼儿介绍今天要阅读的绘本《小小发明家》,并观看封面图,引导幼儿猜测故事内容。

接着,教师给幼儿讲述故事大意,或者利用翻书式的阅读方式,挑选重要的情节点逐一呈现。

3. 分析讨论1.关于发明的探究:故事中的发明都是对现实生活中一些问题的解决方案,教师引导幼儿探究这些发明背后的问题,体验到解决难题的成就感。

2.关于科学概念的学习:例如在讲述故事中的飞行器原理时,教师让幼儿可以通过模拟、小组讨论等方式,感受飞行器的动力、扭力和科学原理。

3.关于语言表达:教师引导幼儿讨论图书中的问题,个人思考后,鼓励幼儿参与集体性的讨论。

4. 渗透教学教师将情境教学引入到教学中,以小组形式让幼儿通过制作障碍物、改造玩具等过程,身体参与、体验知识,进一步巩固所学内容,并且提高幼儿的动手能力。

5. 总结通过以上教学过程,教师和幼儿们一起总结今天的学习收获,对自己的思考和探究进行反思和总结。

总结通过这一教学过程,幼儿可以在感受中学习,体验科学,勾起对发明和机械的好奇心和创造灵感,从而提高幼儿的分析、思考和解决问题的能力。

幼儿园科学教案:《小小发明家》

幼儿园科学教案:《小小发明家》

幼儿园科学教案:《小小发明家》一、教学目标1.了解有关发明家的相关知识2.鼓励幼儿发散性思维,积极探究身边事物3. 培养幼儿的观察能力和自主探索能力4. 学会借鉴他人的创意和思维方式,培养创新意识二、教学内容1.了解发明家的职业2.通过故事学习创新思维和制作小发明3.制作小发明实践活动三、教学重难点1.如何让幼儿发散性思维,寻找身边的创意和美好2.如何借鉴创意,加以细化和改进四、教学准备1.教具:《小小发明家》绘本2.制作材料:废物利用的材料、胶水、剪刀等五、教学过程1.导入由老师先问幼儿们:怎么样的人才是发明家?了解一下以前和现在的发明家都发明些什么呢?让幼儿们发表自己的看法和猜想。

2.学习阶段(1)讲解发明家是什么职业:发明家就是一种职业,在日常生活中,我们的身边常常会出现些有创意的新事物,这些新事物的发明者就是发明家。

发明家们都具有丰富的想象力和创新意识,能够把从日常生活中感受到的新奇事物加以整理、改进,从而产生新的创意。

(2)讲解故事《小小发明家》,此故事主要讲述了一个小男孩怎样通过自己的努力,并加上自己的智慧及眼光,发明了一辆小汽车的制作过程。

引导幼儿认真听故事内涵,了解小男孩如何创新和解决问题的。

(3)互动讨论:引导幼儿们共同思考和讨论:如果我们也做一件自己的小发明,那应该怎么做呢?以日常生活中的常见小结构为案例:如椅子、桌子、笔筒……让幼儿自己探索,看看如何做一个能够发挥更多功能的椅子、桌子等。

让每个孩子都有发言机会,帮助他们发扬自己的创新思维,提高感知力及想象力。

多发现、多发育、多交流,让创意和灵感得到更好的汇聚。

(4)实践活动:【任务一】自由想象引导幼儿闭上眼睛,想象自己是一名发明家,在家中做出了许多新的发明,想一想,这些发明有什么奇妙的功用?【任务二】制作小发明根据自己的想象力与灵感,动手制作一件小发明;比如利用废物制作一个可以自动开关的夜灯、利用纸盒制作一个可以变形的小汽车、利用卡纸制作一个自己喜欢的小碗等,利用各种材料进行制作,发挥自己的个性,完成创意的展示。

小小发明家教案(精选4篇)

小小发明家教案(精选4篇)

小小发明家教案(精选4篇)小小发明家篇1教学目标1、知识目标:使学生懂得科学对人类很重要,我们应从小爱科学、学科学、用科学。

2、能力目标:培养学生对科学的探索兴趣,使学生能自己进行小发明、小制作。

3、德育目标:通过学习课文,激发学生对科学进行研究发明创造的热情。

4、创新目标:培养学生观察发现能力,让学生能发现生活中物品的不足,运用自己的聪明头脑去改进发明创造。

学情分析1、教材分析:本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。

2、学生分析:学生有一定的实际感受,所以对本文非常感兴趣,但应引导学生设身触地的进行发明,去感受到科学技术给人类带来得好处。

3、确定五点:重点:通过课文使学生有发明创造的兴趣。

难点:学生真正进行发明创造起步很难。

德育点:通过阅读体会加强发明创造的了解,使学生更具有创新意识。

创新点:你有什么发明的经历吗?你对哪方面科学感兴趣?为什么?空白点:读完课文你有什么收获?学具使用目的学生自己的小发明、小制作。

使学生能产生发明创造的欲望。

主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。

教学过程中的五环节设计一、导引目标,激发兴趣1、教师出示一个灯泡,让学生说出自己看后的想法的想法。

学生能够从自己的观点出发,说出自己的想法。

2、教师引导到发明创造,并且板书课题。

二、创设条件,主体参与1、引导学生读文,并且思考成为发明家应具被什么条件?学生读后小组内交流自己的收获。

2、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见。

给学生自己的空间三、组织研究,体验发现(1)文中你最喜欢的话是哪句话?为什么?学生读是体会的过程是重新学习的过程。

(2)、你还知道哪些小发明、小创造的事例?介绍给大家。

(3)、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化?结合你搜集到的资料谈一谈。

3、学生出示自己找到的资料(图片或书籍等等)来谈。

四、引导创新,应用实践1、在日常生活中,你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决?说出来让我们一起想办法。

大班科学教案:小小发明家

大班科学教案:小小发明家

大班科学课程计划:小发明家(1)简介小明有一双灵巧的双手.他可以用报纸制作风筝,利用废物箱里的成堆物来制作漂亮的火车.其中一列火车被拆除,母亲装满了草莓.火车变成了一辆汽车;汽车的排气管能够为奶奶插花,而汽车变成了雪橇,小明雪橇被制成了一个玩具,供他年幼的兄弟姐妹使用.现在,火车上只剩下一个大纸箱了.小明会做什么玩具?(2)主题分析这个故事告诉你,生活中看似毫无用处的“浪费”可以被重复使用并用于伟大的目的.只要你愿意使用你的大脑,就有可以用自己的双手实现的新颖和奇怪的想法.鼓励幼儿养成使用废物和珍惜物品的习惯.(三)情节分析打开故事书,一个坐在各种物品中间的集中小男孩吸引了读者的注意力.你可以从照片中看出小明的手真的很聪明.这个焦点,靠“小成人”生活.靠在垃圾桶上寻找“浪费”,小明蹲着,差点掉进去;拿着一大盒'废物'不能拿它,但就像一个宝藏的样子,一个执着的小男孩渴望在纸上.随着故事的慢慢陈述,小明总是微笑,让我们感受到他创作的快乐,帮助他人的快乐.在故事的最后,小明用包装纸做了一架纸飞机.飞纸飞机的喜悦,顽皮孩子的形象生动.这是一架飞行的纸飞机,并没有充满幸福!(4)角色分析故事中的小明总是笑容:做风筝时的集中,很多'宝贝'的兴奋,火车出版时无处不在的开放,母亲和奶奶穿草莓和鲜花时的沾沾自喜和修饰工具.小火车的严肃性,看着弟弟和妹妹的舒适,纸飞机的折叠和飞行.这种微笑是由于把废物变成宝藏所带来的快乐!(5)图片分析1.图片组成,颜色场景是跨页面.由于小明工艺的故事将一堆废物变成了各种各样的玩具和用具,我们也见证了小明发现“宝贝”,制作玩具,帮助母亲和祖母找到方法,和弟弟们玩耍,放下希望.画面的场景非常简洁,这使得小明的忙碌和快乐的形象脱颖而出,突出了主题.2.图片中的详细信息小明的衣服遍布整个图案,色彩缤纷,色彩缤纷,多姿多彩;那笑脸,反对小明的无限幸福.(6)语言分析故事中经常被问到的问题:“浪费可以用于什么?”“箱子和罐子可以用来做什么?”“小明想做什么?”“这个纸箱可以用来做什么?”激励小读者与小明一起思考;这些修辞问题是故事情节发展的转折点,在每个人眼前都清晰细致地展现了小明创作的过程.(1)活动设计11.设计理念在现代社会,快速增长的经济给孩子们带来了无穷无尽的新玩具.儿童想要和想不到的玩具可以在玩具店找到.当孩子们享受自己时,有什么遗漏的东西?小明在故事中,生活在与孩子一样的现代社会中,有着不同的依恋:喜欢找到很多“浪费”,在战斗,剪切,粘贴,有趣的玩具中诞生; “浪费”已成为母亲和祖母安装草莓和鲜花的装置; '浪费'已成为年幼兄弟姐妹玩的玩具.你能让孩子们跟随小明寻找失踪的幸福吗?2.活动目标(1)理解,猜测,说话,听故事,讲述故事(2)感受发明的奇迹,激发对“变废为宝”的想象和创造的好奇心3.活动准备图画书《小小发明家》,ppt课件收集废物:纸盒,罐头,玻璃瓶4.活动程序(1)进口利息1显示第一页和第二页介绍故事的主人公.2介绍第3页和第4页- 小明在做什么?- 他发现了什么?(展示纸箱,罐头,玻璃瓶.一些.)如果你是小明,你会把这些'婴儿'变成什么?谈谈你自己的想法.(2)看图片,猜猜故事- 小明会等待这些'婴儿'吗?让我们来看看.- (老师演示了ppt课件.)告诉我你看到了什么?- 小明把这些'婴儿'变成了什么?- 它和你猜的一样吗?(3)倾听故事并运用你的大脑- 小明用这些'婴儿'做了什么?- 哪个'宝贝'变成了什么?(统一看课件.)看谁猜到最准确2目前第7页和第8页:- 小明的火车完成了吗?发生了什么?小明用哪个'宝贝'给她母亲用?原来这些'婴儿'我也可以为妈妈装货.如果你是小明,你会对剩下的“宝贝”做些什么?你会改变的. (儿童使用纸箱,很容易手工操作,如罐头和玻璃瓶. )3呈现第9页,第1页O:看看小明和其他“宝贝”做了些什么?(这些'婴儿'已成为不同的玩具.)4介绍第1和第12页:一位祖母带着一朵大花进来.小明是怎么说的?(嘿,'宝贝'也可以变成花瓶.)车里缺少什么?剩下什么?如果你是小明,你会对剩下的“宝贝”做些什么?谁会试试呢?5目前第1页3,14:小明叉为“婴儿”的剩余部分做了什么?有趣的雪橇玩具的乐趣在哪里?6目前的第15和16页:快看,小明来自哪里?还有谁?会发生什么?小明为什么要直发?7呈现第1页,第7页:潇潇又怎么笑了?他觉得有什么好方法?什么是弟弟和妹妹在玩?怎么样?8提交第19和20页:什么是有趣的雪橇?如果你有这么大的纸箱,你会怎么做?对每个人说.一个小明将会发生什么?9提交第2,22页:谁说一个,小明福克怎么做呢?一个大纸箱成了什么?肖晓明变成了这些'宝贝'是什么?你家里有这些'婴儿'吗?你在平时做什么?简介:事实证明,无用的“浪费”可以成为一个有趣的玩具和装载物品的工具,只要你愿意使用你的大脑.(4)活动延期1想一想:你能用这些“宝贝”来改变与小明不同的东西吗? 2尝试一下:回家并用这些“婴儿”制作你喜欢的东西,这与小明不同.(2)活动设计21.活动目标(1)与您的同伴一起,用各种旧物品制作有趣的玩具.(2)激发用各种材料和工具创造兴趣.2.活动准备图画书《小小发明家》,PPT课件在家完成创意工作(可以是第一个活动的延伸),主人在教室环境中学校和儿童收集各种废物并将其放入几个“宝箱”中每人两个五角星贴纸,'小发明家'上市3.活动过程(1)回顾故事老师出示图画书:小明发现哪个'宝贝'他对这些'婴儿'做了什么?小明是否请求别人帮忙?(2)作品展示你回家后你对这些'婴儿'有什么用?谁会介绍它?(鼓励与小明不同并且富有创造力的幼儿.)(3)创意DIY如果你有另一个'宝贝',你最想做什么?你是做什么?人物游戏的“超市”中最近的产品很少.你想帮忙吗?有两个纸箱,两个罐子和两个瓶子.你能把它们变成火箭吗?一个要求:与您的朋友一起,您可以在“宝盒”中使用其他小材料,并在15分钟内完成.生产.完成后,请您的小组代表介绍它.最后,请把五角星给你最喜欢的火箭,最好的火箭.(4)活动延期1继续收集各种废物,并将其浓缩成“宝箱”.在2个区域活动中,鼓励儿童创造性地展示他们的作品.(3)活动扩展1.邀请家长和幼儿一起收集旧物品.2.亲子DIY:幼儿园可以举办'小发明家携手'的创意竞赛.(4)阅读区的活动1.在图画书中观察小明的作品,并试着向他学习.2,'我是小明'的故事大平台:把自己的想法变成一个好故事,并愿意大胆说话。

《小小发明家》教案

《小小发明家》教案

《小小发明家》教案.txt小小发明家教案目标教导学生如何培养创造力和解决问题的能力。

活动1. 灵感之旅:鼓励学生走出教室,在校园或社区寻找灵感。

他们可以观察周围的事物,并记录自己的想法和发现。

2. 创意思维:通过小组讨论和头脑风暴的方式,激发学生的创造力。

给出一些具体的问题或挑战,让学生共同寻找解决方案。

3. 原型制作:让学生选择一个想法,并设计和制作一个简单的原型。

他们可以使用各种材料,如纸板、胶水和彩纸。

鼓励学生在制作过程中不断进行反思和改进。

4. 展示和分享:组织一个展览或演示会,让学生有机会展示他们的发明并与他人分享他们的想法。

鼓励学生之间互相给予反馈和建议。

教学方法1. 合作研究:鼓励学生合作,共同解决问题。

组织小组讨论和合作活动,培养学生团队合作的能力。

2. 实践经验:为学生提供实践机会,让他们亲自动手制作原型和解决问题。

通过实际操作,学生能更好地理解和应用所学的知识。

3. 自主研究:提供学生自主研究的机会,鼓励他们从自己的兴趣出发选择问题,并积极主动地寻找解决方案。

考核方法1. 发明报告:要求学生撰写一份发明报告,详细描述他们的想法、原型设计和改进过程。

评估学生的写作能力和创新思维。

2. 开放展示:组织一个开放的展示会,邀请学校和社区的人们参观学生的发明。

评估学生展示和沟通的能力。

3. 同伴评价:鼓励学生之间进行同伴评价,互相给予反馈和建议。

评估学生在评价他人作品时的批判思维和建设性意见。

注意事项- 学生的安全第一,确保所有活动设有安全措施和监督。

- 鼓励学生发挥创造力,不限制他们的想法和设计。

- 提供必要的材料和资源,确保学生能够充分发挥创造力。

- 在评估过程中,注重学生的参与和努力,而不仅仅关注最终成果。

以上是《小小发明家》教案的简要说明。

希望本教案能够帮助学生培养创造力和解决问题的能力,激发他们的兴趣和潜力。

幼儿园大班语言活动教案—《小小发明家(1)》

幼儿园大班语言活动教案—《小小发明家(1)》

情景阅读——《小小发明家(1)》活动目标:1.在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述。

2.在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心。

活动准备:图画书《小小发明家》、ppt课件,收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干活动过程:一、兴趣导入1.出示第1、2页,介绍故事主人公.2.出示第3、4页—小明在干什么?—他找到了什么?(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

二、看图片,猜故事1.小明会将这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。

—(教师演示ppt课件)说说你看到了什么?—小明把这些“宝贝”变成了什么?—和你猜得一样吗?2.听故事,动脑筋—小明用这些“宝贝”变成了什么?—分别用哪个“宝贝”变成了什么?(集体看课件)看谁猜得最准确3.出示第7、8页:—小明的火车完成了吗?又发生了什么事?一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”还能给妈妈装东西。

一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。

(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。

)4.出示第9、1O页:一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。

)5.出示第1l、12页:一奶奶拿着一大把花进来了,小明怎么说、怎么做的?(噢,“宝贝”还可以变成花瓶。

)一汽车上少了什么?还剩下什么?一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?6.出示第13、14页:一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?7.出示第15、16页:一快看,小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?一小明为什么抓着头发直发愁呢?8.出示第17、18页:一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?9.出示第19、20页:一好玩的雪橇只剩下什么了?一如果你也有这样的一个大纸箱,你会做什么?说给大家听听。

一小明会怎么办呢?10.出示第2l、22页:一谁来说一说,小明叉怎么做了?一大纸箱变成了什么?一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?一你家里有这些“宝贝”吗?平时,你会怎么做?小结:原来,没用的“废品”只要你肯动脑筋,就能变成好玩的玩具、装东西的器具……四、活动延伸1.想一想:你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?2.试一试:回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西,要和小明做的不一样。

大班情景阅读教案:小小发明家

大班情景阅读教案:小小发明家

大班情景阅读教案:小小发明家教案背景本教案适用于大班幼儿,旨在通过情景阅读的方式培养幼儿的阅读能力,并激发他们的创造力和发明精神。

通过教师讲解和互动,幼儿将学习到小发明家的故事,了解发明过程中可能遇到的问题,并培养解决问题的能力。

教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2.培养幼儿的创造力和发明精神。

3.培养幼儿的解决问题的能力。

教学准备1.教师准备故事《小小发明家》的故事书籍。

2.教师准备情景阅读的道具和背景音乐。

3.教师准备与故事相关的图片和卡片。

教学过程导入 (5 分钟)1.教师简要介绍本节课的内容,引起幼儿的兴趣。

情景阅读 (15 分钟)1.教师展示故事书籍,并向幼儿简要介绍故事的背景。

2.教师开始朗读故事,同时配合背景音乐和道具进行情景再现。

3.教师通过语调和肢体语言,使幼儿更好地理解故事情节。

理解故事 (10 分钟)1.教师将故事中的关键场景和人物用卡片展示给幼儿,让幼儿猜测并描述。

2.教师引导幼儿从故事中找出主要人物和发明物品,并让幼儿回答问题。

分组讨论 (10 分钟)1.将幼儿分成小组,每组讨论并总结故事中发明物品的特点和用途。

2.每组派代表向全班介绍他们小组的发明物品,并解释它的作用。

问题探究 (15 分钟)1.教师提问:“发明物品在设计和制作过程中可能会遇到哪些问题?”2.引导幼儿讨论并回答问题,鼓励幼儿发表自己的想法和意见。

创造发明 (20 分钟)1.教师要求幼儿以小组为单位,设计和制作一个发明物品。

2.教师提供一些简单的材料和工具供幼儿使用。

3.幼儿可以根据自己的兴趣和想象,设计一个有趣的发明物品。

分享展示 (10 分钟)1.每个小组向全班介绍和展示他们的发明物品。

2.教师和幼儿共同评价每个发明物品的创意和实用性。

教学总结 (5 分钟)1.教师和幼儿一起总结本节课学到的知识和体会。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中运用他们的创造力和发明精神。

教学评估•观察幼儿在情景阅读过程中的参与程度和反应。

《小小发明家》教案

《小小发明家》教案

《小小发明家》教案【导语】本教案旨在通过《小小发明家》这篇文章,提高学生的阅读理解能力和创造力,并激发他们对科学与发明的兴趣。

【教学目标】1. 学生能够理解并正确运用文章中的生词和短语。

2. 学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节。

3. 学生能够运用所学知识,提出创新的发明设想。

4. 学生能够用流程图的形式表达发明设想的实现过程。

【教学步骤】【Step 1】导入1. 准备一些日常生活中的小发明图片,如夹子、剪刀、手电筒等,让学生观察并猜测其作用。

2. 引导学生讨论“什么是发明”和“发明有什么作用”。

【Step 2】阅读理解1. 让学生阅读《小小发明家》这篇文章,并注意理解文章的主题和中心思想。

2. 教师给学生提供生词和短语的解释,帮助学生理解文章内容。

3. 引导学生回答一些与文章相关的问题,检查他们的理解程度。

【Step 3】创造力发散1. 引导学生思考,如果他们是小小发明家,他们会发明什么东西,或者改进什么已有的物品。

2. 让学生以小组为单位,自由发散他们的创意。

【Step 4】创意展示1. 每个小组选择一个创意,并用流程图的形式展示创意的实现过程。

2. 让学生向全班展示他们的创意,并解释流程图中的每一个步骤。

3. 学生可以提出问题和建议,互相交流和分享创意。

【Step 5】总结回顾1. 引导学生回顾整个教案,总结他们在本课中学到的知识和技能。

2. 鼓励学生表达对科学与发明的兴趣和进一步的探索。

3. 教师可以收集学生的创意和流程图,并在教室中展示,以激发更多的创造力和灵感。

【教学拓展】1. 鼓励学生阅读更多关于科学与发明的书籍或文章,拓宽他们的知识面。

2. 可以组织学生参观科学与技术博物馆,深入了解科学和发明的历史和现状。

3. 家长可以与学生一起进行“创意研究与实践”活动,共同培养学生的发明创造能力。

【课后作业】1. 学生根据自己的兴趣选择一个发明设想,并用流程图的形式展示实现过程。

2. 学生可以利用课余时间与家长一起讨论和制作他们的发明设想。

大班综合教案小小发明家

大班综合教案小小发明家

大班综合教案小小发明家一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《小小发明家》,详细内容包括了解发明创造的含义、认识简单发明创造的例子、学习发明创造的基本步骤以及动手实践,培养幼儿的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 知道发明创造的含义,理解发明创造在生活中的重要性。

2. 通过观察和动手实践,掌握简单发明创造的基本步骤,培养创新思维。

3. 能够积极参与讨论,与同伴合作完成发明创造任务,提高沟通与合作能力。

三、教学难点与重点重点:理解发明创造的含义,掌握简单发明创造的基本步骤。

难点:运用所学知识,动手实践,完成具有创意的发明创造。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、发明创造实例图片、白板、记号笔等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中常见的发明创造,引导幼儿观察并思考:“这些发明创造给我们带来了什么便利?你们想不想成为一名小小发明家?”2. 例题讲解(10分钟)讲解发明创造的含义,介绍简单发明创造的例子,引导幼儿了解发明创造的基本步骤。

3. 随堂练习(10分钟)指导幼儿分组讨论,每组选一个主题,如“环保发明”、“生活便利发明”等,讨论并绘制自己的发明创造。

4. 动手实践(10分钟)幼儿根据讨论结果,利用废旧材料动手制作发明创造作品。

5. 展示评价(5分钟)各组展示自己的发明创造作品,大家共同评价,鼓励幼儿发表自己的看法。

六、板书设计1. 板书小小发明家2. 板书内容:发明创造的含义发明创造的基本步骤环保发明、生活便利发明等实例七、作业设计1. 作业题目:设计一个具有创意的发明创造,并说明其原理和用途。

2. 作业要求:画图表示,文字描述,不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解发明创造的含义和基本步骤,培养了幼儿的创新意识和动手能力。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭和社区中寻找发明创造的机会,与家长一起完成创意发明,将所学知识应用到实际生活中。

大班综合教案小小发明家

大班综合教案小小发明家

大班综合教案小小发明家一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《生活中的科学》,详细内容为“小小发明家”。

通过活动让幼儿了解发明的重要性,认识到生活中处处有科学,培养幼儿的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 了解发明的概念,知道发明对生活的影响。

2. 通过实践活动,培养幼儿的创新意识和动手能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解发明的重要性,培养创新意识。

教学重点:通过实践操作,让幼儿掌握简单的发明方法,提高动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、发明家故事视频、发明实物展示。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中的各种发明,引导幼儿观察并提问:“这些物品是什么?它们有什么作用?你们知道是谁发明的吗?”2. 故事分享(5分钟)播放发明家故事视频,让幼儿了解发明家的故事,激发幼儿的创新意识。

3. 实践活动(10分钟)分组进行发明创作,教师巡回指导,帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与分享(5分钟)每组展示自己的发明作品,介绍创作过程和原理,其他幼儿给予评价。

5. 例题讲解(5分钟)教师选取一个简单发明实例,讲解其原理和制作方法。

6. 随堂练习(10分钟)幼儿根据所学,尝试自己设计一个简单的发明,教师给予指导。

六、板书设计1. 主题:小小发明家2. 内容:发明的概念与意义发明家故事发明实例创新意识与动手能力七、作业设计1. 作业题目:我的小发明请幼儿结合所学,设计一个简单的发明,并画出设计图。

2. 答案:(例)一个简单的风力小车,利用废旧物品制作,通过风力作用使小车前进。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次活动是否达到了教学目标,幼儿对发明的理解和实践操作能力是否有所提高。

2. 拓展延伸:家园共育:鼓励家长参与幼儿的发明创作,共同探索生活中的科学。

环境创设:在班级环境中设置“发明角”,展示幼儿的发明作品,激发幼儿的创新意识。

幼儿园小班教案:小小发明家

幼儿园小班教案:小小发明家

幼儿园小班教案:小小发明家课程目标•培养幼儿的创造力和想象力•培养幼儿的观察力和思维能力•培养幼儿的团队合作精神•提高幼儿的动手能力和问题解决能力教学内容1.介绍发明家的概念2.介绍一些伟大的发明家和他们的发明3.激发幼儿的创造想法,鼓励他们提出自己的发明创意4.引导幼儿进行小小发明家的游戏和实践活动教学准备1.图书:《小小发明家》、《伟大的发明家们》等2.乐高积木、拼图、颜料、彩纸、剪刀等3.活动材料:如纸杯、小球、小板、绳子等教学步骤1. 导入(10分钟)•引导学生回顾以往学习的内容,并提问:你们了解什么是发明家吗?•通过讲故事或展示图片,引入发明家的概念,并与幼儿进行简单讨论。

2. 探究(20分钟)•介绍一些伟大的发明家,如爱迪生、伽利略等,并简单介绍他们的发明。

•跟幼儿一起欣赏一些有趣的发明创意,如吸管画笔、床底下储物袋等。

•引导幼儿提出自己的发明想法,并鼓励他们用简单的绘画或描述方式表达出来。

3. 游戏:小小发明家(30分钟)•将幼儿分成小组,每组有一个小队长。

•给每个小组一些乐高积木、拼图、彩纸等材料,让他们在规定的时间内合作完成一项任务。

•任务可以是构建一座城堡、绘制一幅画、拼出一个动物形状等。

•鼓励小组成员互相协作,发挥想象力和创造力,完成任务。

4. 实践活动(30分钟)•引导幼儿进行实践活动,如制作简单的玩具、发明一个小小工具等。

•提供一些简单的材料和工具,如纸杯、小球、小板、绳子等。

•鼓励幼儿动手尝试,发挥他们的创造力,解决问题。

5. 总结(10分钟)•给幼儿一些时间展示他们的发明作品,并向其他小组成员分享他们的创意和过程。

•引导学生讨论他们在活动中所学到的东西,总结发明家应该具备的品质和能力。

拓展活动•借助图书或视频,深入了解一些有趣的发明创意和发明家的故事。

•鼓励幼儿在家中进行发明创造活动,并与家长分享自己的作品和创意。

反思通过本次教学活动,幼儿可进一步了解发明家的概念,并培养了他们的创造力、想象力和动手能力。

小小发明家大班科学教案

小小发明家大班科学教案

小小发明家大班科学教案第一章:认识发明家1.1 教学目标:让幼儿了解发明家的概念,知道发明家是通过创造和改进来发明新事物的。

培养幼儿对科学的兴趣和对发明创造的热爱。

1.2 教学内容:介绍发明家的定义和作用。

通过图片和故事介绍一些著名的发明家,如爱迪生、爱因斯坦、居里夫人等。

引导幼儿思考发明家的重要性和对社会的贡献。

1.3 教学活动:观看发明家的图片和视频,引导幼儿说出发明家的特点。

通过故事讲述发明家的故事,让幼儿了解发明家的创造过程。

进行小组讨论,让幼儿分享自己对发明家的认识和想法。

第二章:探索科学原理2.1 教学目标:让幼儿了解简单的科学原理,培养幼儿的科学思维能力。

激发幼儿对科学的探索欲望,培养幼儿的实验和观察能力。

2.2 教学内容:介绍一些简单的科学原理,如重力、浮力、磁力等。

通过实验和观察让幼儿体验科学原理的应用。

引导幼儿思考科学原理在日常生活中的作用。

2.3 教学活动:进行简单的科学实验,让幼儿观察和体验科学原理的效果。

引导幼儿观察日常生活中的科学原理应用,如水为什么往低处流、物体为什么能浮在水面上等。

进行小组讨论,让幼儿分享自己的观察和发现。

第三章:创造力和发明思维3.1 教学目标:培养幼儿的创造力和发明思维,让幼儿学会用创新的眼光看待问题。

培养幼儿的解决问题的能力,让幼儿学会通过创造和改进来解决问题。

3.2 教学内容:介绍创造力和发明思维的概念,让幼儿了解创造力和发明思维的重要性。

通过活动和练习让幼儿体验创造力和发明思维的过程。

引导幼儿思考创造力和发明思维在日常生活中的应用。

3.3 教学活动:进行创造力和发明思维的练习,如进行创意绘画、手工制作等。

引导幼儿观察和分析问题,让幼儿学会用创造力和发明思维来解决问题。

进行小组讨论,让幼儿分享自己的创造力和发明思维的体验。

第四章:学习发明工具和技能4.1 教学目标:让幼儿了解一些常用的发明工具和技能,培养幼儿的发明技能。

培养幼儿的操作能力和实践能力,让幼儿学会使用发明工具进行创造和改进。

幼儿园科学知识教育《小小发明家》教案

幼儿园科学知识教育《小小发明家》教案

幼儿园科学知识教育《小小发明家》教案小小发明家一、教学目标:1. 通过观察和实践,学习科学知识,发展幼儿的科学思维。

2. 了解一些简单的发明,培养幼儿的发明创造能力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作学习能力。

二、教学内容:1. 科学的发明是怎样产生的?2. 寒风为什么会让我们瑟瑟发抖?3. 创意实验:制作“瑟瑟发抖”的手帕。

三、教学准备:1. 《小小发明家》的绘本或视频。

2. 寒风、温水、手帕等材料。

3. 用于演示的热水和冷水。

4. 用于实验的容器。

四、教学步骤:第一步:导入老师播放《小小发明家》的视频或讲述绘本内容。

让幼儿认识科学发明的重要性,并引导幼儿思考科学发明是怎样产生的。

第二步:探究1. 提问寒风为什么会让我们瑟瑟发抖?给幼儿一个简单的答案:在寒冷的天气里,我们的身体会失去热量,这种失去热量的感觉就会让我们瑟瑟发抖。

2. 引导幼儿探究“瑟瑟发抖”的现象。

让幼儿吹气、喝水等动作,感受自己身体的温度变化。

3. 演示热水和冷水对手的影响。

老师动手演示,让幼儿看到热水去除手的湿气,冷水则会让手变得冰冷。

第三步:实验1. 研究材料让幼儿研究“瑟瑟发抖”的现象,探究跟自己的身体接触的物体,如:手、手帕等材料的变化。

2. 制作实验器材准备好手帕等材料,让幼儿制作出能够模拟瑟瑟发抖的实验器材。

3. 实验操作将手帕放入容器中,加入温度适宜的温水,让幼儿观察和实验操作。

第四步:总结让幼儿把实验中发现的现象总结起来,回答可能有哪些应对身体失热的方法。

第五步:展示老师陈列幼儿制作的实验器材,让幼儿自由参观,交流、分享感受和体验。

五、课堂小结:通过探究“瑟瑟发抖”的现象,并制作出能够模拟该现象的实验器材,让幼儿在实践中了解了科学知识,发展了科学思维,同时也提高了幼儿的动手能力和合作学习能力,培养了幼儿的发明创造能力。

让幼儿在亲身实践中感受到科学和创造的乐趣。

幼儿园中班小小发明家教案

幼儿园中班小小发明家教案

幼儿园中班小小发明家教案教案名称:小小发明家教学目标:1. 给幼儿创造一个有趣的环境,让他们体验小小发明家的快乐,培养幼儿的创新意识和好奇心。

2. 带领幼儿一起制作简易的发明品,增强幼儿动手操作的能力。

3. 激发幼儿发现问题、解决问题的能力。

教学内容:1. 介绍《小小发明家》的故事,通过故事,让幼儿们了解到什么是发明,什么是创新。

2. 给幼儿出示一些简易发明品,让幼儿认识到发明品与生活息息相关,发明品对人类生活的贡献。

3. 带领幼儿一起设计和制作一个简易的发明品。

教学环节:一、引入 (10分钟)1.出示《小小发明家》的故事,介绍故事的背景,激发幼儿对发明的兴趣。

2.讨论一下故事中出现的发明品,并与幼儿分享一些实用的发明品。

二、展示与探究 (20分钟)1.出示一些简易发明品,让幼儿们尝试使用,并让幼儿们探究它们的原理。

2.通过展示发明品,让幼儿了解它们是如何改善人类生活的。

三、设计与制作 (60分钟)1.现场展示发明品的素材,引导幼儿思考并分享自己的发明想法。

2.利用常用的垃圾和日常用品,进行简易的设计和制作发明品。

3.让幼儿展示自己的发明,让大家和家长一起分享幼儿的成果。

四、总结与拓展 (10分钟)1.向幼儿介绍一些真实的发明家,让幼儿了解真实的发明家是如何通过创新,改变人们的生活。

2.让幼儿分享一下自己的感受,肯定自己的努力和成果,并鼓励他们继续保持好奇心,勇于探索和尝试。

教师角色:1.引领、指导、激发幼儿兴趣。

2.倾听幼儿的思维,满足他们的好奇心。

3.提供必要的支持、鼓励和帮助。

教学评价:1.观察幼儿在设计和制作中的表现和思维。

2.评估幼儿在发明品展示中的表现。

3.反思本次活动的亮点和不足之处,并给幼儿一个及时反馈。

教学资源:1.《小小发明家》故事书。

2.简易发明品样本。

3.塑料瓶、托盘、纸板等制作工具。

4.其他常规教学用品。

幼儿园中班小小发明家教案

幼儿园中班小小发明家教案

幼儿园中班小小发明家教案【教案】一、教学目标1. 知道发明家的定义和职业,培养幼儿对小小发明家的兴趣;2. 培养幼儿的观察力,激发想象力和创造力;3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学准备1. 幼儿绘画纸、颜料和画笔等;2. 实物或图片资料展示发明家的生活和作品;3. 少儿电脑一台,播放发明家的视频或动画。

三、教学过程1. 导入(1)教师向幼儿展示发明家的图片或实物,引导幼儿回答:这是什么?要干什么?(2)教师介绍发明家的职业,向幼儿传达发明家的精神——“好奇心、创造力、勇气”。

2. 示范与讨论(1)教师展示简易的小发明,让幼儿猜测这个工具是用来干什么的?又是怎么发明的?(2)教师向幼儿讲述一个发明家的故事,鼓励幼儿分享自己的想法或创意,并组织幼儿一起围绕发明的思路展开讨论。

(3)教师让幼儿通过观察和对话,联想出更多实用的小发明,并让幼儿结合自己的生活实际提出创意,如如何制作更加人性化的梳妆台;在学习中排除干扰的教室设计等。

3. 实践操作(1)幼儿在教师的指导下创造出自己的小发明,并完成自己的小发明手绘图和文字说明,在教室中展示自己的发明。

(2)幼儿们一起学习使用少儿电脑,观看小小发明家的视频或动画,寻找更多的灵感和启示。

4. 小结(1)教师总结幼儿学习到的主要内容,包括发明家的职业和重要性、创造小发明的过程、小发明的设计和创意等。

(2)鼓励幼儿总结自己的感受,并与同伴分享。

四、教学要点1. 提供丰富的资料和图片,激发幼儿好奇心和探索欲。

2. 培养幼儿的观察力和培养幼儿的创造力,鼓励幼儿尝试不同的创意和想法。

3. 强调幼儿的合作意识,在引导幼儿进行思想和讨论的过程中,让多个幼儿一起组合创新思路,提高彼此的理解和协作意识。

4. 给幼儿提供充足的时间和空间去思考,创造和完善自己的小发明,鼓励幼儿多做实践,锻炼创造能力。

五、教学延伸1. 可以利用亲子活动或社区开放日等机会,将幼儿的小发明展示给父母、社区居民或其他人士。

幼儿园大班语言活动教案—《小小发明家(2)》

幼儿园大班语言活动教案—《小小发明家(2)》

情景阅读——《小小发明家(2)》
活动目标:
1.和同伴一起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

2.激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

活动准备:
1.图画书《小小发明家》、PPT课件
2.家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布置在教室环境中
3.师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中
4.每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌
活动过程:
一、回忆故事教师出示图画书:
1.小明找到了哪些“宝贝”
2.他用这些“宝贝”做成了什么?
3.小明有没有请人帮忙?
二、作品展示
1.你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
2.谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。

)
三、创意DIY
1.如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?
2.角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?
3.这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成一个火箭吗?
4.要求:和你的朋友一起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完制作。

完成后,请你们一组的代表来介绍。

最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。

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小小发明家绘本教案【篇一:幼儿园绘本名著目录】编号名称1 亲爱的小鱼2 秋秋找妈妈3 喵呜4 晚上5 爱心树备注大班大班大班大班大班《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》系列 6 长大后做什么 7胆小的老鼠 8 蚂蚁搬西瓜 9 天生一对 10 鳄鱼怕怕,牙医怕怕 11 想吃苹果的鼠小弟 12 云朵面包 13 粽子里的故事 14 月亮生日快乐 15愿望树 16 月亮的味道 17 森林快逃 18 泥土的味道 19 棕熊的神奇事20 奥古斯特和他的微笑 21 一颗超级顽固的牙 22 小黄和小兰 23 要是你给老鼠吃饼干 24 是谁嗯嗯在我的头上 25 小猪变形记 26 晚安月亮 27 狼大叔的红焖鸡 28 蚯蚓日记 29 老鼠娶新娘 30 猜猜我有多爱你 31 我爸爸 32 我妈妈 33 逃家小兔 34 爷爷一定有办法 35 母鸡萝丝去散步 36 小黑鱼 37 大卫,不可以 38 我绝对不吃番茄 39 好饿的毛毛虫大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班中班中班中班中班中班中班中班中班中班《鳄鱼爱上长颈鹿》系列《鼠小弟系列》40 子儿,吐吐 41 月亮的味道 42 活了一百万次的猫 43 11只猫做苦工 44 加油鸡蛋哥哥 45 动物绝对不应该穿衣服 46 驴小弟变石头47 是谁的肚脐眼 48 生气汤 49 小绿狼 50 雪花人 51 逃家小兔 52 凯,能行! 53 妈妈的红沙发 54 大脚丫,跳芭蕾 55 我有友情要出租 56 小老师漫长的一夜 57 尿尿 58 换一换 59 落叶跳舞 60 古利和古拉 61 一口袋的吻 62 喜欢大的国王 63 艾尔莎的故事 64 小阿力的大学校 65 你真好 66 我是霸王龙 67 你看起来好像很好吃 68花婆婆 69 年 70 漏 71 团圆 72 家树 73 跳格格 74 九色鹿 75 小石狮 76 灶王爷 77 荷花镇的早市 78 骄傲的泥将军 79 《米菲》系列80 《卡梅拉》系列81 《聪明豆》系列82 《幸福的种子》系列(30本) 83 《青蛙弗洛格的成长故事》系列 84 《花格子大象艾玛》系列 85 《小熊宝宝》系列小班 86 月亮,晚上好小班 87 喝汤喽,擦一擦小班 88 小鞋子,走一走小班 89 小手手,出来了小班 90 连在一起小班 91 脸,脸,各种各样的小班 92 《小白系列》93 《噼里啪啦》系列94 《小宝宝翻书》系列95 《莎娜新系列》蒲蒲兰绘本馆 96 《好玩的乔治》系列蒲蒲兰绘本馆 97 《我的感觉》系列98 《斯凯瑞金色童书》系列 99 《不一样的大自然》系列 100 《昆虫记》系列101 《穿越时空》系列102 《巴巴爸爸》系列103 《鼹鼠的故事》系列104 《女巫温妮》系列105 100层的房子106 小老鼠们藏到哪去了小班 107 去哪儿了?小班 108 下雪了小班 109 肥皂泡泡小班 110 啊呜小班 111 老鼠阿姨的礼物小班 112 小老鼠学画画小班 113 妈妈抱抱我小班 114 猜猜我是谁小班 115 我要玩一会小班116 咦?这是什么?小班 117 一步一步,向前走小班 118 顽皮的风儿小班 119 我永远爱你小班120 小兔乐乐 121 大西瓜 122 晚安,大猩猩 123 没有尾巴的小白鼠124 乖乖兔唱歌 125 啊呜一大碗 126 大可和二可 127 花头巾飞天上128 爱打哈欠的小狗 129 有用的再生纸 130 花园小路 131 太阳车城132 森林里的绿色饭店 133 根本就不脏嘛 134 第五个 135 熊叔叔的生日派对 136 鬼鬼盯着你 137 很大很大的蛋 138 亮晶晶的泡泡 139 划圈儿的小小鸭 140 吃糖音乐会 141 鸡蛋哥哥 142 与众不同的菲特请给 143 再见,房子 144 我也可以飞 145 猫先生开店 146 逃家小兔147 黄色的小雨伞 148 蛤蟆爷爷的秘诀 149 1只小猪和100只狼150 今天运气怎么这么好 151 彼得的椅子 152 爷爷一定有办法 153月亮,生日快乐 154 你睡不着吗 155 青蛙小弟睡午觉 156 小猪奴尼157 奴尼过生日 158 今天不一样 159 不能吃的巧克力小班小班小班小班小班小班小班小班小班小班小班小班小班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班160 贪吃的小狐狸 161 走不动的电梯 162 摇摇晃晃的房子 163 一只孤独的乌鸦 164 一只与众不同的乌鸦 165 我就不干 166 我就要 167 彩虹的尽头 168 屎壳郎喜欢圆形 169 两只小猫 170 鸡蛋哥哥小组171 当我们同在一起 172 妈妈摘的葡萄 173 我做哥哥了 174 月亮朋友 175 艾玛过化妆节 176 粽子里的故事 177 我的尾巴 178 温情的狮子 179 像狼一样嚎叫 180 狐狸爸爸鸭儿子 181 鲁冰花仙子 182 小象消防员 183 小小发明家 184 我为什么快乐 185 我不要嫉妒 186 彩虹色的花 187 我的尾巴 188 一寸虫 189 金老爷买钟 190 小威向前冲191 疾步如飞的大鸟 192 鸭妈妈的雁宝宝 193 穿燕尾服的绅士 194聪明的白衣先生 195 布朗家的天才宝宝 196 我的尾巴 197 一座房子和一块砖 198 我的幸运一天 199 克里克塔中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班中班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班大班【篇二:《学会倾听》教学设计】心理健康活动课教学设计此时无声胜有声—学会倾听2014年11月【授课年级】初中一年级【活动时间】40分钟【设计理念】一、教学内容分析倾听是人际交往的必要手段,是个体人际交往能力的体现。

它是表达对他人的欣赏和尊重,给予他人情感支持的重要方式,同时也是个体获取信息的重要渠道。

初中学生的身心发展特征决定这个阶段的孩子非常渴望能够建立良好的人际印象,喜欢表现自己,但于此同时却容易忽视他人的感受。

在人际交往中常常出现只注意说,而忽略“听”的现象。

同时,我们在课堂上也常常看到这样的情境:一个同学的发言还没完,旁边的同学却高高地举起了手,大声嚷到:“老师,我来,我来??”;当老师讲得津津有味时,有些却在旁若无人地干着自己的事??因此,引导学生认识倾听的重要性,觉察自己的倾听习惯,掌握倾听的艺术和技巧,做一个合格倾听者,对其人际交往、学习能力等综合素养的提升是非常有必要的。

二、设计思路心理健康教育之于人生发展的作用不在于认知和说教,而更多地是一种精神的陶冶、人格生命的养成,它的宗旨是让受教育者通过内心的感悟建构和谐的心灵状态,进而获得心智完善和自我实现。

学生倾听习惯的养成也许不应当也不可能在一节课完成,但却可以在一节课内获得更深的触动和思考,产生改变的动机和意愿。

这节课的教学设计以此为切入点,重在引导学生体验、讨论和思考,使其产生建立良好倾听习惯的动机。

基于以上思考,确定课堂教学模式以活动为主,努力为学生营造安全、灵动的体验氛围,提供自由、接纳的分享和展示平台。

【活动目标】一、通过素材分析和小组讨论,感受倾听在学习生活及人际交往中的重要性;二、经由体验、讨论,帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题,引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受,领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响,觉察自己的倾听习惯;三、引导学生探索正确的倾听方式,将课堂体验迁移至生活,形成良好的倾听习惯。

【活动准备】一、学生分组,每组约7人;二、为每小组准备8k白纸一张,水彩笔一盒;三、写有小故事的卡片两张。

【活动过程】一、热身活动:乌龟与乌鸦(3分钟)活动规则:要求每个小组同学面向圆心坐好,伸出右手掌心向下,放在身体右侧,伸出左手食指指尖向上轻抵于左侧同学掌心。

请学生保持该姿势,与此同时老师讲小故事“乌龟与乌鸦”,在老师讲述故事的过程中说到“乌龟”或“乌鸦”时,迅速地“左躲右抓”,即左手食指逃离左侧同学掌心,右手抓住右侧同学食指。

要求“认真倾听,准确反应”。

小故事:以前,很久以前,在森林里,有一间小小的城堡,里面住着可怕的巫婆,和她的仆人乌鸦。

有一天,晴朗的天空突然飘来一片片乌云,转眼间就乌黑乌黑的,什么也看不见了,很快就下去了倾盆大雨。

在狂风暴雨中,巫婆听到有人在敲门,开门一看,原来是一只乌龟,还有一只乌贼。

它们请求巫婆让它们进屋躲雨。

巫婆同意了,可是乌鸦不同意,他和乌龟是多年的夙敌。

雨越下越大,乌贼在门外大喊:“雨这么大,你们却不让我们进去,再不开门我一定会把你的城堡弄得乌烟瘴气。

”没多久,雨停了,乌云也散了,巫婆打开门一看,乌龟已经冻得缩成了一团。

教师小结:老师看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌云”时也会做出反应,这是为什么呢?(引导学生认识到倾听需要耐心)也有很多同学任务完成得很好,可是老师有个问题:为什么乌鸦不让乌龟他们进屋躲雨?(引导学生认识到倾听时如果不能专心就会丢失重要信息)看来“小倾听”里有大学问,那么我们一起进入今天的成长主题“此时无声胜有声——学会倾听”。

二、导入活动:绘本故事《大熊有个小麻烦》(5分钟)一只大熊遇到了一个小麻烦,它想找人倾诉。

它来到了发明家的工作室。

欢迎你来到这里。

我知道,你一定是因为太重了,需要一双翅膀。

”说着,就将一双翅膀安在了大熊的背上。

“啊??”大熊愣了一会儿,什么也没说出口。

然后,他迈开小步,继续往前走。

它来到一家裁缝店。

“我有一个小麻烦,”大熊说,“我能不能打扰您一会儿?” “当然可以,欢迎你来到这里。

我知道,你一定需要一条围巾。

”说着,就将一条红色的围巾套在了大熊的脖子上。

“啊??”大熊愣了一会儿,什么也没说出口。

然后,他迈开小步,继续往前走。

它来到一家帽子店。

“我有一个小麻烦,”大熊说,“我能不能打扰您一会儿?” “当然可以,欢迎你来到这里。

我知道,你一定需要一顶帽子”说着,就将一顶皇冠样式的帽子戴在了大熊的头上。

“啊??”大熊愣了一会儿,什么也没说出口。

然后,他迈开小步,继续往前走。

它来到一家药店。

“我有一个小麻烦,”大熊说,“我能不能打扰您一会儿?” “当然可以,欢迎你来到这里。

我知道,你一定生病了。

”说着,就拿出一些彩色的药丸放到大熊的手里。

“啊??”大熊愣了一会儿,什么也没说出口。

然后,他迈开小步,继续往前走。

它来到一家饰品店。

“我有一个小麻烦,”大熊说,“我能不能打扰您一会儿?” “当然可以,欢迎你来到这里。

我知道,你一定需要一条项链”说着,就将一条贵重的项链套在了大熊的脖子上。

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