角的概念PPT课件

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《角的初步认识》课件

《角的初步认识》课件

03
角的基本性质
角的大小与边的长度无关
总结词
在比较角的大小时,边的长度并不影 响角的大小。
详细描述
角的定义是基于其夹角的大小,而不 是边的长度。因此,即使两个角的边 长不同,只要它们的夹角相同,它们 就是相等的角。
角的大小与夹角的大小有关
总结词
角的大小直接与其夹角的大小相关。
详细描述
角的度数是由其夹角的大小决定的。夹角越大,角就越大; 夹角越小,角就越小。
平角和周角
总结词
平角等于180度,周角等于360度
详细描述
平角是角度等于180度的角,也称为直线角。在几何学中,平角是角的特殊类型之一, 用于描述两条射线在同一平面内平行且相离的夹角大小。周角是角度等于360度的角, 也称为圆周角。在几何学中,周角是角的特殊类型之一,用于描述一个圆或圆弧所对应
的角度大小。
特点
弧度制在国际上得到了广泛的应用 ,特别是在物理学和工程学领域。
应用
在研究旋转和周期性现象时,弧度 制提供了更为直观和方便的表示方 法。
角度制和弧度制的换算
重要性
在实际应用中,了解和掌握角度制与弧度制 之间的换算是非常重要的,特别是在不同领 域和学科之间进行交流和合作时。
练习与掌握
通过大量的练习和实践,可以逐渐熟悉和掌 握角度制与弧度制之间的换算方法,提高自 己的数学素养和解决实际问题的能力。
角的大小与角的开口大小有关
总结词
角的开口大小可以影响角的大小。
VS
详细描述
虽然角的开口大小并不直接影响角的度数 ,但它可以影响角的视觉大小。一般来说 ,开口较大的角看起来更大,而开口较小 的角看起来更小。
04
角的应用
在几何图形中的应用

初一 角ppt课件ppt课件

初一 角ppt课件ppt课件
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目录 CONTENTS
• 角的基本概念 • 角的种类 • 角的性质 • 角的运算 • 角的应用
01
角的基本概念
角的定义
总结词
角的定义是指两条射线在同一平面内形成的夹角。
详细描述
角是由两条射线在同一平面内相交形成的,这两条射线称为角的边,相交的点 称为角的顶点。根据定义,一个角的大小是固定的,与其边的长度无关,只与 两条射线的夹角有关。
角的表示方法
总结词
角的表示方法有多种,包括使用顶点和两条边的字母表示、 使用数字表示以及使用弧度表示。
详细描述
在几何学中,角通常用顶点和两条边的字母表示,例如∠ABC 表示一个角,其中B是角的顶点,AB和BC是角的两边。此外 ,也可以使用数字表示角,例如∠1、∠2等。另外,角也可以 用弧度表示,例如π/2弧度表示90度的角。
在日常生活中的应用
时钟
时钟上的时针、分针和秒针之间 的角度变化可以用来表示时间, 这是角度在日常生活中最直观的
应用之一。
导航
在导航中,方向通常用角度来表 示,例如北纬、东经等。通过测 量和计算角度,可以确定物体的
位置和方向。
建筑学
在建筑设计中,角度是一个重要 的参数,用于确定建筑物的外观 、结构和稳定性。例如,斜屋顶 的角度会影响到雨水的流向和建

05
角的应用
在几何图形中的应用
角度的测量
多边形的内角和
在几何学中,角度是描述两条射线、 线段或平面之间的夹角的重要参数。 通过测量角度,可以确定图形的形状 、大小和相对位置。
多边形的内角和与边数和角度有关, 通过计算多边形的内角和,可以进一 步研究多边形的性质。
三角形的全等判定

6.3.1角的概念 课件(共35张PPT) 初中数学人教版(2024)七年级上册

6.3.1角的概念 课件(共35张PPT)  初中数学人教版(2024)七年级上册
用三个大写 字母表示
图例 A
O
B
用一个大写 字母表示
O
用数字表示
1
用希腊字母 表示
记法
方法解读
字母O表示顶点,要写在中 间,A,B表示角的两边上 的点,用该表示法可以表 示任何一个角。
当以某一个字母表示的点为 顶点的角只有一个时,可以 用这个顶点的字母来表示
在靠近角的顶点处加上 弧线,并标上数字或希 腊字母。该表示法形象 直观
巩固练习
1、下列图形是角吗?
2、判断题: (1)两条射线组成的图形叫角。 (2)角的大小与边的长短无关。 (3)角的两边是两条射线。
总结
定义
图例
组成元素
“静” 态的观

“动” 态的观

有公共端点的

两条射线组成
的图形叫做角 顶点

角可以看作由 一条射线绕着 它的端点旋转 而形成的图形。
终边 始边
因此,54.26°= 54°15′36″.
例3 .把45°25′48″化成度.
解:45°25′48″ =45°+25′+48×(610)' =45°+25.8' =45°+25.8×(610)° =45.43°
巩固练习
例2:填空 ① 1小时= 60分, 1分= 60 秒. ② 3.3小时= 3 小时 18 分, 2小时30分= 2.5 小时. ③ 1°= 60 ′,1′= 60 ″. ④ 0.75°= 45 ′= 2700 ″, ⑤ 1800″= 0.5 °,39°36′= 39.6 °.
向两端 无限延 伸
0个
不可 度量
射线
·
A
B· l
1.射线AB 2.射线l

(2024秋季新教材)人教版数学七年级上册6.3.1角的概念 课件(共30张PPT)

(2024秋季新教材)人教版数学七年级上册6.3.1角的概念 课件(共30张PPT)
注意:(1)顶点、两边是构成角的两个要素: 每个角都有两条边,这两条边都是射线; 角的两边有公共端点,即顶点. (2)角的大小与边的长短无关,只与构成角的两边张开的 幅度有关.
新知探究 知识点1 角的概念
例1 给出下列说法:①两条射线组成的图形是角;②将一条线 段绕它的一个端点旋转得到的图形是角;③把一个角放在放大镜 下观察,角的度数不变;④平角是一条直线,周角是一条射线.其
∠α的度数是48度56分37秒, 记作:∠α=48°56′37″.
角的度、分、秒是60进制,这和计量 时间的时、分、秒是一样的.
新知探究 知识点3 角的度量和换算
以度、分、秒为单位的角的度量制,叫作角度制. 此外,还有其他度量角的单位制. 例如,以后将要学到的以弧度为基本度量单位的弧度制, 在军事上经常使用的角的密位制,等等.
我们常用量角器量角,度、分、秒是常用的角的度量单位. 如图,把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记作1°; 把1度的角60等分,每一份叫作1分的角,记作1′; 把1分的角60等分,每一份叫作1秒的角, 记作1″.
1周角= 360 °;1平角= 180°.
1°= 60′;1′= 60″.
新知探究 知识点3 角的度量和换算
O
始边 A
如果射线OB继续旋转,还会形成什么角呢?
新知探究 知识点1 角的概念
一条射线绕它的端点旋转,当终边和始边成一条直线时, 所成的角叫作平角.
B
O
A
当终边又和始边重合时,所成的角叫作周角.
O
A (B)
新知探究 知识点1 角的概念 归纳:角的概念 (1)静态:角由两条具有公共端点的射线组成. (2)动态:角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的.

2024版七年级数学角的概念ppt课件

2024版七年级数学角的概念ppt课件

角的定义角是由两条有公共端点的射线组成的图形,这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边。

角也可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形,旋转开始时的射线叫做角的始边,旋转终止时的射线叫做角的终边。

01角的大小与角的两条边的长短无关,只与角的开口大小有关。

02角的大小可以用度、分、秒来表示,1度等于60分,1分等于60秒。

03角具有方向性,即角有正负之分,通常规定逆时针旋转形成的角为正角,顺时针旋转形成的角为负角。

角的基本性质角的大小比较可以使用量角器来测量角的大小,并进行比较。

对于两个角,如果它们的度数相等,则这两个角相等;如果它们的度数不相等,则这两个角不相等。

对于两个相等的角,如果其中一个角比另一个角大,则这个角叫做另一个角的余角。

01锐角小于90°的角,如30°、60°等。

02直角等于90°的角,记作Rt∠。

03钝角大于90°且小于180°的角,如120°、150°等。

锐角、直角、钝角0102等于180°的角,记作∠180°或平角。

等于360°的角,记作∠360°或周角。

平角周角平角、周角03是锐角的一种,也是等腰直角三角形的一个锐角。

45°角是锐角的一种,也是等边三角形的一个内角。

60°角即直角,是特殊角中唯一的一个直角,具有独特的性质和应用。

90°角特殊角:45°、60°、90°角度的基本单位,一个圆被等分为360度。

度1度等于60分,用于更精确的角度测量。

分1分等于60秒,用于高精度角度计算。

秒角度的度量单位当两个角共有一个端点和两条相交的直线时,它们的角度相加。

角度的加法角度的减法角度的乘法与除法用于计算两个角之间的差值。

通过乘以或除以一个常数来增大或减小角度。

030201角度的计算方法两个或多个角相加得到的总角度。

角的认识ppt课件

角的认识ppt课件
在量角器上比较两个角的大小,可以直接读出两个角的度数进行比较;也可以 用量角器的中心点重合、零刻度线重合、量角器刻度线重合的“三重合”方法 比较。
角的应用
1 2
角在几何学中的应用
角是几何学中重要的概念之一,可以用于描述平 面图形和空间几何体的形状和大小。
角在物理学中的应用
角是物理学中描述运动和力的重要概念之一,可 以用于描述物体的运动状态和受力情况。
角在机械制图中的应用
总结词:基础元素
详细描述:在机械制图中,角是描述物体位置和形状的基础元素之一。通过使用角度、射线等工具, 可以准确地表示物体的位置和形状,以确保制造和设计的精确性。
角在日常生活中的应用
总结词:无处不在
详细描述:角在日常生活中无处不在,无论是门窗的角落、 桌椅的边角还是建筑物的拐角,角都是我们生活中常见的元 素之一。同时,角在许多建筑和设计作品中也有着广泛的应 用。
掌握解决与角有关的实际问题的能力
解决实际问题
能够运用所学的知识解决与角有关的 实际问题,如测量角度几何问题 ,提高自己的推理能力。
培养空间观念和推理能力
要点一
空间观念
通过观察和操作,培养自己的空间观念和几何直观能力。
要点二
推理能力
通过推理和演绎的方法解决几何问题,提高自己的推理能 力。
2023-2026
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角的认识ppt课件
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CATALOGUE
目 录
• 角的基本概念 • 角的度量 • 角的绘制与识别 • 角在实际生活中的应用 • 总结与展望
PART 01
角的基本概念
角的定义
静态定义
有公共端点的两条射线组成的图 形叫做角

《角的认识》课件

《角的认识》课件
《角的认识》PPT课件
欢迎来到《角的认识》PPT课件!在这个课程中,我们将探索角的形状特征、 命名和标记方法、度量单位和计算方法、分类和性质、相邻、补角和互补角 关系、平分线和对顶角以及角的应用和实例。
角的形状特征
1 尖锐角和钝角
角可以分为尖锐角(小于90度)和钝角(大于90度)。
2 直角
直角是一个等于90度的角,形状类似于直线的转角。
3 计算方法
可以使用各种三角函数(如正弦、余弦和正切)来计算角度。
角的分类和性质
锐角
锐角是一个小于90度的角。
性质:
- 图形中的锐角较为常见 - 锐角的正弦、余弦和正切值都 是正数
直角
直角是一个等于90度的角。
性质:
- 直角可以形成垂直线 - 直角的正弦值为1,余弦值为0, 正切值为无穷大
钝角
钝角是一个大于90度的角。
对顶角
对顶角是指两个角在相交的直线上,且互为补角。
角的应用和实例
1
几何形状
角在几何形状的定义和构造中起着重要的作用。
2
三角函数
角的概念被广泛应用于三角函数的计算中。
3
工程和建筑
角度测量在工程和建筑领域中是至关重要的。
性质:
- 图形中的钝角较为罕见 - 钝角的正弦和正切值是负数, 余弦值是正数
角的相邻、补角和互补角关系
1
相邻角
相邻角是指两个共享一个公共边的角。
2
补角
பைடு நூலகம்
补角是指两个角的度数之和等于90度。
3
互补角
互补角是指两个角的度数之和等于180度。
角的平分线和对顶角
平分线
平分线是指将一个角分成两个相等的角的线。

《角》PPT教学课文课件

《角》PPT教学课文课件

活动2 探究新知
我们常用量角器量角,度、分、秒 是常用的角的度量单位. 把一个周角 360等分,每一份就是 1 度的角,记作 1°;把 1 度的角 60 等分,每一份叫 做1 分的角,记作 1′;把1分的角 60等 分,每一份叫做1 秒的角,记作1″.
1周角= 360 °;1平角= 180 °.
1°= 60 ′;1′= 60 ″.
活动4 例题与练习
例3 根据下列语句画图: (1)画∠AOB=100°; (2)在∠AOB的内部画射线OC,使∠BOC=50°; (3)在∠AOB的外部画射线OD,使∠DOA=40°.
解:如图所示:
随堂练习
1.教材P134 练习第1,2,3题.
2.如图,其中小于180°的角共有( C )
A.3个 B.4个 C.5个
活动4 例题与练习
例1 图中能用∠1,∠ACB,∠C三种方法表示同 一个角的是( C )
A
B
C
D
活动4 例题与练习
例2 (1)将26.19°转化为用度、分、秒表示的形式;
解:26.19°=26°+0.19°
=26°+0.19×60′ =26°+11.4′ =26°+11′+0.4×60″=26°11′24″; (2)将33°14′24″转化为用度表示的形式.
角还有基本度量单位: *弧度制, 军事上还经常使用角的*密位制.
活动3 知识归纳
1.有公共端点的 两条射线 组成的图形叫做角,这个公 共端点是角的 顶点 ,这两条射线是角的 两条边 .
角也可以看作是由一条射线绕着它的 端点 旋转而形成 的图形.
2.我们常用量角器 量角,以度、分、秒 为单位的 角的度量制,叫做角度制.

120°

北师大版(2024)数学七年级上册 4.2.1 角的认识 课件(共23张PPT)

北师大版(2024)数学七年级上册   4.2.1 角的认识  课件(共23张PPT)

情境引入
在小学我们学习过角,请说说你对角的认识。你能在图4-16中找到角吗?
图4-16
获取新知
探究点1:角、平角、周角的概念
角由两条具有公共端点的射线组成(如图4-17)。 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的(如图4-18)。
A

顶点
O

B
图4-17
图4-18
角的大小与边 的长短无关。
文化馆 幼儿园
图书馆
游乐园 超市
课堂小结
这节课,你有什么收获?
课堂小结
角的定义
有公共端点的两条射线组成的图形 一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形
平角、周角的 定义
一条射线绕它的端点旋转,当终边和始边成一条直线时,所成的角叫作平角。 终边继续旋转,当它又和始边重合时,所成的角叫作周角。

用三个大写字母或一个大写字母表示
B C
A
图4-21
D
解:(1)∠BAC,∠BAD和∠CAD
(2)∵以点A为顶点的角有3个 ∴∠BAC,∠BAD和∠CAD不能用∠A来表示
例题讲解
例2 下列四个图中,能用∠1、∠AOB、∠0三种方 法表示同一个角的是( D )
[解析]A、图中的∠AOB 不能用∠0 表示,故本选项错误; B、图中的∠1和∠AOB不是表示同一个角,故本选项错误; C、图中的∠1 和∠AOB 不是表示同一个角,故本选项错误; D、图中∠1、∠AOB、∠O 表示同一个角,故本选项正确;
角的表示方法 用一个数字加弧线表示
用一个小写希腊字母加弧线表示
角的度量 方位角
度、分、秒 1°=60′,1′=60″
课堂小结
这节课,你有什么困惑?

6.3.1 角的概念 课件(共24张PPT) 人教版七年级数学上册

6.3.1  角的概念 课件(共24张PPT)  人教版七年级数学上册
×

×
×
2.将图中的角用不同方法表示出来,填在下表中.
用数字或小写希腊字母表示
∠1
∠3
∠4
∠α
用三个大写英文字母表示
∠BCA
∠BAC
∠ABF
∠ABC
∠2
∠β
∠BCE(或∠FCE)
∠BAD
3.计算:(1)1.45°=______′=________″;(2)1 800″=______′=_______°;(3)58.37°=_______°_______′______″;(4)15°32′24″=_______°=__________″.
解:(1)①22.5°=22°30′. ②51.23°=51°13′48″.
【题型二】度、分、秒的换算
(2)①18°36′=18.6°. ②13°37′48″=13.63°.
例4:灯塔在货轮的南偏东50°方向的30海里处,则货轮相对于灯塔的位置是( )A.北偏西50°方向,30海里处 B.西偏北50°方向,30海里处C.北偏西40°方向,30海里处 D.南偏东50°方向,30海里处
把一个周角平均分成360份,每一份就是1度的角;把1度的角平均分成60份,每一份就是1分的角;把1分的角平均分成60份,每一份就是1秒的角
360
180
60
60
1.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”.(1)两条射线组成的图形叫作角;( )(2)角的两边是两条射线;( )(3)平角是一条直线;( )(4)周角是一条射线.( )
知识点2:角的度量及单位换算(难点)
度量单位
换算方法
度量工具
(1)度:把一个周角360等分,每一份是1度的角,1度记作1°.(2)分:把1度的角60等分,每一份是1分的角,1分记作1′.(3)秒:把1分的角60等分,每一份是1秒的角,1秒记作1″

七年级数学上册《角》PPT课件

七年级数学上册《角》PPT课件
18
05
角的证明与推理
2024/1/28
19
等量代换法证明角相等
定义法
根据角的定义,通过证明 两个角所对的边或顶点关 系来证明它们相等。
2024/1/28
等量代换法
通过证明两个角分别与第 三个角相等,从而得出这 两个角相等。这种方法常 用于几何图形的证明中。
推理法
结合已知条件和图形性质 ,通过逻辑推理证明两个 角相等。
角的表示方法
角可以用三个大写字母表示,其中中间的字母表示角的顶点,两 边的字母表示角的两条边;也可以用一个大写字母表示,这个字 母就是角的顶点;还可以用一个数字或希腊字母表示。
4
角的度量单位与换算
2024/1/28
角的度量单位
角的度量单位是度,用符号“°” 表示。把一个圆周分成360等份 ,每一份叫做1度,记作1°。
角的换算
1度等于60分,1分等于60秒。因 此,角度可以换算成分和秒。例 如,45°可以换算成45°00'00''。
5
角的基本性质
2024/1/28
• 角的大小与边的长短无关:角的大小只与两条边叉开的大小 有关,与边的长短无关。
• 角的平分线性质:从一个角的顶点引出一条射线,把这个角 分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。
两个角相加,将它们的度 数相加即可。
2024/1/28
角的减法
两个角相减,将它们的度 数相减即可。
应用
利用角的加减运算进行角 度的计算和证明,解决与 角度相关的问题。
14
04
角在生活中的应用
2024/1/28
15
时钟上的角度问题
时钟面上的角度计算
时钟面平均分成了12份,每份对应的角度是30度。可以用这个知识点来解决时 钟上时针和分针之间的角度问题。

《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)

《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)
通过练习,让学生在观察、判断等数学活动中, 加深对角的认识,发展学生初步的空间观念。
课堂总结,学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活,欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践,探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践,探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际,指角
向学生出示教材 38页情境图,让学 生在美丽的校园情 境图中指出角,学 生边汇报,课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角, 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件,每小组一套折角工具(一张圆形纸、 一张长方形纸)、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景,激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生,心理趋向稳定,显示出一 定的个性特征,独立性增强,同时自信心不 断加强出现竞争意识,对于别人比自己表现 好或差,有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说,空间观念非常薄弱,对抽象 的图难以理解,但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲,课堂上充分利用和捕捉闪光 点,运用各种教学手段,通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷,以此达 到取长补短的目的。

北师大版(2024)数学七年级上册4.2 角 第1课时 角 课件(共22张PPT)

北师大版(2024)数学七年级上册4.2 角 第1课时 角  课件(共22张PPT)

仿照这条射线,画出表示下列方向的射线:
(1)南偏东25°;(2)北偏西60°.
A
60°
解:如图所示.
(1)以正南方向的射线为始边,逆时针旋转25°,
所成的角的终边即为所求的射线.
(2)以正北方向的射线为始边,逆时针旋转60°,
所成的角的终边即为所求的射线.
O
25°
随堂检测
1.下列关于角的说法正确的个数是( A )
即1.45°=87′=5220"。
1
1
(2)( )′×1800=30′,( )°×30=0.5°,
60
60
即1800"=30′=0.5°。
新知小结
角度的换算:
度分秒进率关系图
1.按1°=60′,1′=60″先把

度化成分,再把分化成秒。(小数
化整数)
1
1
2.按1″=( )′,1′=( )°先
60
60
C 的位置;

60°
A
C

30°
B
课堂总结
静态定义
角的
概念
动态定义

角的表示方
法 及 换 算
方位角
(2)在图中,∠BAC,∠CAD和∠BAD能用∠A来表示吗?
B
解:(1)图中的角有∠BAC、∠CAD、
C
∠BAD(表示方法不唯一);
(2)在图中,∠BAC,∠CAD和∠BAD
不能用∠A来表示;因为唯有在角顶
点处只有一个角的情况,才可用顶点
处的一个字母来记这个角。
A
D
讲授新课
怎么知道一个角的大小?
角的度量工具:

(2)先把36″化成分,即( )′=0.6′,

小学数学 角 课件ppt课件ppt

小学数学 角 课件ppt课件ppt

角的分类
总结词
根据角的度数,可以将角分为锐角、直角和钝角。
详细描述
锐角是指度数小于90度的角,直角是指度数等于90度的角,而钝角则是指度数 大于90度但小于180度的角。
角的表示方法
总结词
角的表示方法通常有两种,一种是使用希腊字母,另一种是 使用阿拉伯数字。
详细描述
使用希腊字母表示角时,通常使用大写字母,如∠A表示一个 角。使用阿拉伯数字表示角时,可以在顶点处标上数字,如 ∠30°或∠45°等。
角的补角和余角
总结词
补角和余角的概念是理解几何关系的关键,学生需要理解并掌握如何找到角的补角和余 角。
详细描述
补角和余角是几何学中重要的概念。补角是两个角的度数之和为180度,而余角是两个 角的度数之和为90度。了解这些概念有助于学生更好地理解几何图形的性质和关系,
为解决几何问题提供重要的思路和方法。
角的和与差
总结词
两个角的和或差可以通过将它们放在同 一条直线上来计算。
VS
详细描述
在几何学中,两个角的和或差可以通过将 它们放在同一条直线上来计算。具体来说 ,如果两个角位于同一条直线上,并且它 们的边重合,那么它们的和或差可以通过 测量它们的夹角的和或差来计算。这种计 算方法对于多个角的和或差同样适用,只 需要将它们放在同一条直线上即可。
使用三角板测量
将三角板的一边对准角的其中一条边 ,直角三角板的直角对准角的顶点, 然后测量另一条边与三角板其他边的 夹角。
03
CHAPTER
角的基本性质
角的大小与边的长短无关
总结词
角的边长不影响角的大小,无论边长如何变化,只要夹角不变,角的大小就不变。
详细描述
在几何学中,角是由两条射线共同组成的,这两条射线称为角的边。角的大小取决于这两条射线的夹 角,而不是它们的长度。因此,无论角的边长如何变化,只要它们的夹角保持不变,角的大小始终保 持不变。

七角的初步认识认识角课件ppt

七角的初步认识认识角课件ppt
七角的初步认识认识角课 件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 导入新课 • 角的基本概念 • 七种不同的角 • 角的度量单位和测量工具 • 角的应用 • 小结与复习
01
导入新课
什么是角
总结词:基本概念
详细描述:首先,我们需要了解什么是角。角是由两条直线或射线共同端点所组 成的图形。在数学中,我们通常用小写希腊字母表示角,如α、β、γ等。
THANKS
谢谢您的观看
06
小结与复习
本节课的重点和难点
重点
掌握七种不同角的概念和分类方法。
难点
正确区分和识别不同角之间的关系。
复习七种不同的角的概念和分类方法
• 锐角:小于90度的角为锐角。 • 直角:等于90度的角为直角。 • 钝角:大于90度小于180度的角为钝角。 • 平角:等于180度的角为平角。 • 优角:大于平角小于周角的角为优角。 • 周角:等于360度的角为周角。 • 零角:等于0度的角为零角。
做练习题巩固所学知识
• 练习1:选择题,下列哪个角是锐角? • 练习2:选择题,下列哪个角是直角? • 练习3:选择题,下列哪个角是钝角? • 练习4:选择题,下列哪个角是平角? • 练习5:选择题,下列哪个角是优角? • 练习6:选择题,下列哪个角是周角? • 练习7:选择题,下列哪个角的度数是0度?
度量角的单位是度(°) 一个圆被等分为360份,每一份称为1度
1度可以进一步分为10份,每份称为1分,1分可以再分为10份,每份称为1秒
测量角度的工具
量角器是用来测量角度的工具
量角器的中心点与所测量的角 的顶点重合
量角器的零刻度线与所测量的 角的第一条射线重合
如何使用工具测量角度
将量角器的中心点 与所测量的角的顶 点重合

人教七年级数学上册《角的概念和度量》课件(17张ppt)

人教七年级数学上册《角的概念和度量》课件(17张ppt)

4、角的符 号和一个 小写希腊 字母表示。
你会了吗???
1、你能用不同的方法 表示图(1)
的各个角吗?
A
B
O
a 2
E
Oa
C
图1
C
图2
A
2、图2中,下列表示角的方法错误的为
( D ) (A)∠AOB (B) ∠BOC
(C) ∠a (D) ∠O
3、把图3中的角表示成下列形式:
(1)∠APO,(2)∠AOP ,(3) ∠OPC , (4)∠O,(5)∠COP ,(6)∠P,(7) ∠a

A
30º
西O


练习:学校、电影院、公园在平面图上的位
置分别是A、B、C,电影院在学校的正东 方向,公园在学校的南偏西25°方向,那
么平面图上的∠CAB等于(
)。
A. A115°
C. 25°
B. 155° D. 65°
生活在线
度、分、秒是常用的角的度量单位, 1°=60′,1′=60″。类似于时间单位中的1 小时=60分,1分=60秒。这种六十进制,最早 起源于四大文明古国之一的古代巴比伦。为什 么选择60作为进位制的基数呢?据说是由于60 这个数是许多简单数2、3、4、5、6、10、12 、15、20、30的倍数,60=12×5,12是一年中 的月数,5是一只手的手指数,所以古代巴比 伦人认为60是一个很特别而又很重要的数。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
4.3.1角的认识
1、角的概念
有公共端点的两条射线组成的图形。 (静态)
由一条射线绕着它的端点旋转而成的 图形。(动态)
终边
O
始边

角的初步认识课件

角的初步认识课件
一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所 旋转射线的端点叫做角的顶点,开始位置的射线叫做角的始边,终止位置的射 线叫做角的终边。
角的分类及特点
锐角
大于0°,小于90°的角叫做 锐角。
钝角
大于90°而小于180°的角 叫做钝角。
优角
大于180°小于360°叫优角 。
直角
等于90°的角叫做直角。
01
02
03
04
角的定义
角是由两条射线共享一个端点 而形成的几何图形。
角的分类
根据角度大小,角可以分为锐 角、直角、钝角和平角。
角的度量
角度是角的度量单位,用度、 分、秒表示。常见的角度有0° 、30°、45°、60°、90°等。
角的性质
包括角的补角性质、余角性质 、对顶角性质等。
拓展延伸内容推荐
角在实际问题中的应用
方位角与方向
01
Hale Waihona Puke 在地理、航海等领域,利用方位角表示物体相对于某一基准方
向的角度位置。
坡度与仰角
02
在建筑、工程等领域,通过计算坡度或仰角来确定物体的高度
或倾斜程度。
旋转速度与角度
03
在物理、机械等领域,利用角度来描述物体的旋转速度或转过
的角度。
复杂角度问题的解决方法
角度的转换
最常用的角度单位,将一 个圆周360等分,每一份 即为1度。
弧度(rad)
弧长等于半径的圆弧所对 的圆心角为1弧度,用于 三角函数等计算。
梯度(grad)
将一个圆周400等分,每 一份为1梯度,常用于地 理、物理等领域。
不同单位之间的换算方法
度与弧度换算
1° = π/180 rad,1 rad = 180°/π

人教版七年级数学上册课件4.3.1 角 课件(共24张PPT)

人教版七年级数学上册课件4.3.1 角  课件(共24张PPT)
(1)能用一个大写字母表示的角. (2)能用一个数字表示的角,并用三个大写字母表示. (3)以D为顶点的角.
【思路点拨】(1)以某点为顶点的角只有一个时才能用一个 大写字母表示. (2)找出标有数字的角,并用三个大写字母表示. (3)找以D为端点的射线(或线段)形成的角,并用三个字母表 示.
【自主解答】(1)顶点处只有一个角的为∠B,所以能用一个大写 字母表示的角为∠B. (2)∠1用三个大写字母表示为∠CAD, ∠2用三个大写字母表示 为∠ACE, ∠3用三个大写字母表示为∠ABD. (3)∠ADC,∠ADB.
【总结提升】表示角时注意的三点 1.用三个字母表示角时,顶点字母必须写在中间. 2.用一个字母表示角时,必须顶点处只有一个角. 3.用数字或希腊字母表示角时,必须在相应角的内部加弧线及 数字或希腊字母.
知识点 2 角的度、分、秒的换算 【例2】(1)把4.62°化成度、分、秒. (2)把45°23′45″化成度. 【教你解题】
4.如图所示,能用∠AOB,∠O,∠1三种方法表示同一个角的 图形是( )
【解析】选D.前三个选项以O为顶点的角都不止一个,所以都 不能用一个大写字母来表示 .
5.写出如图所示的符合下列条件的角(图中 所有的角指小于平角的角). (1)能用一个大写字母表示的角. (2)以A为顶点的角. (3)图中所有的角(可用简便方法表示). 【解析】(1)∠B,∠C. (2)∠1或∠CAD,∠2或∠DAB,∠CAB. (3)∠C,∠1,∠2,∠CAB,∠B,∠3,∠4.
5.如图,分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度 数(小于平角的角).
【解析】巴黎:30°,伦敦:0°,北京:30°×4=120°,东京: 30°×3=90°.
【想一想错在哪?】钟表上3时30分的时针与分针的夹角是多 少?
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4.3

90
180
0
O
SUCCESS
THANK YOU
2 A C ∠1
A
1 C 在中间
∠C A B ∠A
图1
∠ACB ∠ABC
2、(1)∠BAC还能用同样的表 示方法吗?
D
图2
(2)此图2共含有几个角,分别是 哪些角?
3、把图3中的角表示成下列形式:
C (1) ∠APO (2) ∠AOP A
(3) ∠OPC (4) ∠O
Pa
图3
O (5)∠P (6) ∠COP (7) ∠a
B
A
C 图中又有几个角,它们是

D
E ∠BAC、 ∠BAD、 ∠BAE、 ∠CAD、
∠CAE、 ∠DAE
若以A为端点引(n+1)条射线, 此时又有几个角?
1、通过实例,建立角的概念
2、掌握角的表示方法 3、通过在实例中找角,学会观察、 探究、抽象、概括。
注意的问题: 1、不能漏掉角的符 号 2、以一个字母为顶点的角有多 个时,不能用单独一个顶点字母表示
A
2、判断
(1)直线是平角 × (2)一条射线是一个周角。 × (3)两条射线组成的图形叫角 ×
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/3
可编辑
D
C A
B
4、如图,射线AC和射线AB构成的角
是 ∠BAC
,∠BDC的两边分别
是 射线DB和射线DC

B
图中有几个角,它们
C
A


D
∠BAC、 ∠BAD、 DAC
B
CC
1、 ∠ABC或∠CBA
角的符号+三个大写字母,且把 顶点字母放在中间。
2、∠B(顶点处只有一个角)
(角的顶点字母)
3、角的符号和一个数字。如∠1
1
(图形内有涵盖这一角度的一段弧线)
4、角的符号和一个小写希腊字母表
a
示。 ∠α (图形内有涵盖这一角
度的一段弧线)
1、你能用不同的方法 表示图(1)的各个角吗?
两条射线:角的两条边 公共端点:角的顶点
角可以看作一条射线绕着它的 端点旋转,初始态与最终态所 成的图形。
终边 A
O 顶点 始边 B
A
O
B
平角:两边共线,并分 别在顶点两侧。
A (B) O
周角:两边重合,在顶点同侧。
练一练:
1、下列图形是角吗?
怎样表示一个角呢?
角的符号:
怎样表示一个角呢?
A
A
其中正确 (1)、(3)、(5)、(7)
的 4、图2中,下列表示角的。方法错误的为 D


B
(A)∠AOB (B) ∠BOC
(C) ∠a ∠O
(D) O a
C
图2
A
5、∠B AC是下列哪个图形?( ) C
B
A
C
A
A
β
C
B
B
C
6、下面哪个角是∠α ( ) C
B
O β αC
A、∠ β B 、∠ AOC C、 ∠AOB
回忆
直线、射线、线段有什么区别与联系?
类型 线段 射线 直线
端点
2个 1个 无端点
延伸性
度量
不能延伸
可度量
向一个方向无限延伸 不可度量
向两个方向无限延伸 不可度量
4.3

角有什么特征? ①公共端点 ②两条射线

你会用图形来表示角吗?
顶点 边
角的概念: 有 公共端点 两条射的线 组成的图形,叫做角
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