藏羚羊的故事
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抓动词：“拿”、“给”、“找”、“碾”、 “敷”、“裹”体会队员们关爱动物的美好心 灵。
同学们，如果你是那只老羚羊， 看着科考人员为自己孩子所做的一切， 你想说些什么呢？
老羚羊静静的注视着，待汽车发 动起来，才缓缓离去。 从这句话中你体会到了什么？
三、感悟小藏羚羊痊愈之后，老藏羚羊和小 藏羚羊的欣喜
生词学习
刹（shā）：刹车。 奄（yăn）：奄奄一息。 渗（shèn）：渗透。 厢（xiāng）：车厢。 碾（niăn）：碾碎。 敷（fū）：敷药。 造句：汽车紧急刹车，停了下来。 造句：奄奄一息的藏羚羊 造句：藏羚羊的鲜血渗透了大地。 造句：车厢里填满了藏羚羊的尸体。 造句：一辆汽车飞驰而过，碾碎了 路边的石子。 造句：队长小心翼翼为小藏羚羊敷 药。 造句：他的眼睛湿漉漉的。 造句：小羚羊靠在树上蹭痒痒。 造句：他的眼中噙着泪水。
一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭 窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。（体会老羚 羊内心的急迫。） ②那只老羚羊纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求 的眼神盯着他俩。（体会老羚羊的无助与哀求。） ③它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。 （老羚羊为救小羚羊冒死拦车，为人带路，让学生 体会其对小羚羊的关心和对人类的信任。）
西师大版五年级上册
讲课人：彭五娟
这是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车，跪 拜于车前求救的无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动， 父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。全文共10段，围绕老羚 羊和小羚羊的父子深情，科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展 开。老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员 看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的 举动，无不显示出伟大的父爱。年长的科考队员的警觉性，让我 们佩服。大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚 羊处理伤口，体现了科考队员们保护动物的意识；待小羚羊伤愈 后再放归自然，让我们在字里行间感受到他们关爱动物的美好心 灵。文章构思巧妙，情节生动，感情真挚细腻，耐人寻味。
四、感悟科考队和藏羚羊间的感情
全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着， 待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。
1、科考人员为什么流泪？
2、从这两句话中你体会到什么？
谈体会
体会科考队员被老羚羊的行为所打动， 被羚羊间的爱所打动，从而激发学生 理解动物之间、人与动物之间和谐相 处的感情。
用简短的话写出你读了这篇课文后的感受， 并且说说在看了这个视频后你有什么想法， 今后的日子里我们应该怎么做。
在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄 的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗 着血水。 看到小羚羊受伤的情景，你想对小藏 羚羊说些什么？老藏羚羊看到小藏羚羊后 会怎样想？它会怎么做？
二、感悟科考队对小藏羚羊的关爱
有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给 受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带 的药箱里，找出一些止血和消炎的药， 碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后， 他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。
漉（lù）：湿漉漉。 蹭（cèng）：蹭痒痒。 噙（qí n）：噙着。
一、感悟品读老羚羊对小羚羊的爱
忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而 下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪了 下来。司机紧急刹车，才避免了一场悲剧的 发生。司机和一位科考队Leabharlann Baidu走下车来，准备 将它赶走。
读了以上的课文你能体会到老羚羊的什么心情？ 文中“飞奔而下”是什么意思？“扑通一声跪下来” 又是为什么？老羚羊这样做是源于他对小羚羊的什 么情感？
那只老羚羊比先前消瘦了很多。见此情景, 科考队员们的眼睛都湿润了。老队长转过 脸去，悄悄地抹了一把，湿漉漉的，竟是 泪。（体会老羚羊对小羚羊的牵挂。） “咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着 老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小 羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚 羊的后腿。(体会团聚后的两只羚羊的欢悦 和它们之间的亲昵之情)
同学们，如果你是那只老羚羊， 看着科考人员为自己孩子所做的一切， 你想说些什么呢？
老羚羊静静的注视着，待汽车发 动起来，才缓缓离去。 从这句话中你体会到了什么？
三、感悟小藏羚羊痊愈之后，老藏羚羊和小 藏羚羊的欣喜
生词学习
刹（shā）：刹车。 奄（yăn）：奄奄一息。 渗（shèn）：渗透。 厢（xiāng）：车厢。 碾（niăn）：碾碎。 敷（fū）：敷药。 造句：汽车紧急刹车，停了下来。 造句：奄奄一息的藏羚羊 造句：藏羚羊的鲜血渗透了大地。 造句：车厢里填满了藏羚羊的尸体。 造句：一辆汽车飞驰而过，碾碎了 路边的石子。 造句：队长小心翼翼为小藏羚羊敷 药。 造句：他的眼睛湿漉漉的。 造句：小羚羊靠在树上蹭痒痒。 造句：他的眼中噙着泪水。
一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭 窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。（体会老羚 羊内心的急迫。） ②那只老羚羊纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求 的眼神盯着他俩。（体会老羚羊的无助与哀求。） ③它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。 （老羚羊为救小羚羊冒死拦车，为人带路，让学生 体会其对小羚羊的关心和对人类的信任。）
西师大版五年级上册
讲课人：彭五娟
这是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车，跪 拜于车前求救的无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动， 父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。全文共10段，围绕老羚 羊和小羚羊的父子深情，科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展 开。老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员 看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的 举动，无不显示出伟大的父爱。年长的科考队员的警觉性，让我 们佩服。大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚 羊处理伤口，体现了科考队员们保护动物的意识；待小羚羊伤愈 后再放归自然，让我们在字里行间感受到他们关爱动物的美好心 灵。文章构思巧妙，情节生动，感情真挚细腻，耐人寻味。
四、感悟科考队和藏羚羊间的感情
全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着， 待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。
1、科考人员为什么流泪？
2、从这两句话中你体会到什么？
谈体会
体会科考队员被老羚羊的行为所打动， 被羚羊间的爱所打动，从而激发学生 理解动物之间、人与动物之间和谐相 处的感情。
用简短的话写出你读了这篇课文后的感受， 并且说说在看了这个视频后你有什么想法， 今后的日子里我们应该怎么做。
在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄 的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗 着血水。 看到小羚羊受伤的情景，你想对小藏 羚羊说些什么？老藏羚羊看到小藏羚羊后 会怎样想？它会怎么做？
二、感悟科考队对小藏羚羊的关爱
有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给 受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带 的药箱里，找出一些止血和消炎的药， 碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后， 他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。
漉（lù）：湿漉漉。 蹭（cèng）：蹭痒痒。 噙（qí n）：噙着。
一、感悟品读老羚羊对小羚羊的爱
忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而 下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪了 下来。司机紧急刹车，才避免了一场悲剧的 发生。司机和一位科考队Leabharlann Baidu走下车来，准备 将它赶走。
读了以上的课文你能体会到老羚羊的什么心情？ 文中“飞奔而下”是什么意思？“扑通一声跪下来” 又是为什么？老羚羊这样做是源于他对小羚羊的什 么情感？
那只老羚羊比先前消瘦了很多。见此情景, 科考队员们的眼睛都湿润了。老队长转过 脸去，悄悄地抹了一把，湿漉漉的，竟是 泪。（体会老羚羊对小羚羊的牵挂。） “咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着 老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小 羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚 羊的后腿。(体会团聚后的两只羚羊的欢悦 和它们之间的亲昵之情)