矩形的判定的说课稿

矩形的判定说课稿

店子镇初级中学王绪安

一、学习内容分析：

本课要研究的是矩形的判定，是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念及性质和判定，矩形的定义、性质的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为矩形是特殊的平行四边形，而后继课要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的应用，又是后面学习正方形的基础，具有承上启下的作用。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、掌握矩形的判定方法。

2、能综合运用矩形的知识解决有关问题。

（二）、能力目标

1、会运用矩形的判定定理解决有关问题。

2、会观察、会比较、会分析、会归纳。

（三）、德育目标：初步具有把感性认识上升的理性认识的辩证唯物主义观点。

（四）、情感目标：养成良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣。

三、学习重难点

学习重点：矩形的判定方法。

学习难点：矩形的判定及性质的综合应用。

解决措施：采用启发、引导，教给学生解题方法和解题技巧，渗

透数学思想，让学生体会基础知识是解题方法的能源。给学生充分的思考、辨析和解题时间。同时能让学生体会到数学来源于生活。

四、学习者分析：

1、授课班级是平行班，学生基础一般，教学中应给予学生充分的思考和证明时间，让学生更多的参与到课堂当中来。

2、在平时的训练中，形成了小组合作学习的氛围，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。

3、本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，参与在解决具体问题的时候可以兼顾不同层次的学生，学生回答问题可以奖励分数，一周结束个人分数可以参与个人及小组评比，所以学生参与意识较强。

五、教学方法

1、采用多媒体教学手段,增大教学容量。

2、印制导学案辅助教学。

六、教学过程

（一）自主学习，复习回顾。

通过列表回忆平行四边形和矩形的性质，得出矩形独有的性质。为本节新课做铺垫。

（二）合作探究

1、通过矩形的故事增加课堂的趣味性，同时能让学生感受数学来源于生活，通过启发引导得出矩形的两个判定定理，并证明，用符号语言描述定理。

2、归纳矩形的判定方法。

（三）知识辨析

运用所学的方法辨析，巩固所学知识。

（四）例题示范

示范例题解题过程，并进行适当的变式，综合运用矩形的知识解决有关问题。

（五）小结收获

（六）课后作业

完成导学案知识拓展两题，进一步巩固所学知识。

（七）教后反思

本节课基本完成预期的教学设计，仍有许多不足，比如时间的把握，敬请领导专家和全县的优秀同仁们批评指正。谢谢大家！