小学信息技术_魔法学院-幸运大转盘教学课件设计

合集下载

六年级下册信息技术课件-第7课 幸运大转盘 大连理工版(共12张PPT)

六年级下册信息技术课件-第7课 幸运大转盘 大连理工版(共12张PPT)
幸运大转盘
学习目标
幸运大转盘
1.熟练运用变量设计游戏程序; 2.综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成 动画作品。
同学们参与过转盘抽奖活动的吗?派对中如果也 安排紧张刺激的转盘抽奖环节一定会将欢乐的气氛推 向高潮。本课我们就用Scratch来设计制作一个幸运 大转盘游戏。
一、创意设想 参与者按下测控板上的按钮,就会启动转盘。用
3.编写脚本
第一步编写“舞台”的脚本。根据“滑杆”传感器的值改 变背景。也可以多添加几种舞台背景然后搭建舞台背景切换的 底本。
第二步编写“转盘”角色的脚本。将“转盘”单独作为一 个角色。因为转盘不需要转动,所以不需要为它搭建脚本
第三步编写“指针”角色的脚本。为了使脚本的 运行更合理,首先将“指针”角色的方向通过造型编 辑,旋转到同向。判断当“传感器按下按钮”时,指 针就开始旋转,并发出声音。在指针高速转动时,速 度由滑杆控制;直到参与者对着测控板说“停”时, 指针的转速才会变慢直到停止;当指针停止后,说: “恭喜!你中奖了!”
)、
今天的学习到此结束,大家都学会了么?
谢谢
“滑杆”控制转盘速度,当参与者对着测控板喊“停” 时,转盘会慢慢停下来,并提示中奖信息。然后可以 进行下一轮转盘抽奖。。
三、实践操作 1.连接测控板:先将Scratch测控板与Scratch软
件正确地连接起来。 2.添加角色: 第一步用画图软件、WPS文字或WPS演示设计相关
的背景或角色(转盘和指针等),然后另存为图片。 第二步将背景图片和角色图片导入Scratch中。 第三步可以为角色添加造型以增强视觉效果。
第四步单击绿旗按钮运行脚本,看看是否实现了 你的设想。
我的收获 一、填一填 1.将正确答案的序号填在括号里。 1.新增角色有三种方法,分别是( )、( ( )。 二、说一说 1.活动经验和心得交流。 2.学到的知识技能。 三、评一评

青岛版小学信息技术五年级上册《幸运大转盘》教案

青岛版小学信息技术五年级上册《幸运大转盘》教案

scratch《幸运大转盘》教学设计一、教学目标1、理解动作模块的旋转与参数的关系,学会使用设置造型中心,掌握scratch中数字和逻辑计算模块中随机数的使用。

2、通过尝试、观察、修改等手段,感知scratch中设置造型中心和随机数的使用方法。

3、引导学生借助积木式程序设计,认识和感受程序设计的过程,激发学生学习、开发新程序的兴趣。

二、教学重点、难点重点:理解旋转积木和参数间的关系,认识“随机数”及“设置造型中心”模块,掌握随机数和设置中心位置的方法。

难点:能够将随机数运用到自己的scratch作品创作中。

三、课前准备:幸运大转盘游戏、微视频、随机数动画四、教学过程:(一)、激发兴趣,导入新课1、在一些大型商场、超市经常见到抽奖的机会,会用到这个道具-----大转盘,同学们想幸运大奖落到你的身边吗?想。

教师引导学生想不想制作一个属于自己的幸运大转盘?2、然后揭示课题:Scratch第10课《幸运大转盘》。

(二)任务驱动,掌握新知教师出示闯关任务,讲清游戏规则。

第一关:学生阅读闯关要求师:请同学们回忆刚才的幸运大转盘游戏,请你分析一下动画中的三大组成要素分别是什么。

1、思考与交流:学生口头完成表格,进行三分钟脚本搭建竞赛。

2、小老师讲解操作过程。

3、教师引导学生寻找修改旋转速度的方法。

师:旗开得胜,顺利闯过第一关。

第二关:学生观察制作出的动画效果,发现动画存在的问题。

1、小组合作寻找解决指针围着转盘中心旋转的方法。

2、小组上台汇报、演示操作方法3、教师播放“闯关秘籍”,对设置造型的使用方法进行进一步梳理。

4、学生修改脚本,展示作品师:这一关,同学们通过小组合作找到了设置造型的方法,借助微视频掌握了为指针定位,真棒!大家有信心迎接最后一关的挑战吗?第三关:师:要开始送大奖了,为了保证公平公正,我们应该怎么做呢?1、学生汇报解决办法。

2、出示随机数积木:请同学们说一说,从积木中了解到哪些信息?3、自主探究中尝试将随机数加入到脚本。

小学-信息技术 【教学设计】幸运大转盘(公开课、研标课、优质课教案)

小学-信息技术 【教学设计】幸运大转盘(公开课、研标课、优质课教案)

教学目标:【知识目标】“幸运”大转盘——链表的应用1. 掌握链表数据和奖项的对应关系。

2. 理解链表中随机项的涵义。

3. 初步运用链表进行数据的处理和运算4. 推理算法,建立模型。

【能力目标】1.通过抽奖程序的设计,让学生进一步了解随机数据的获取、存储和表达的过程。

2.通过抽奖程序设计的活动,引导学生思考链表对应内容的改变会引起概率的改变。

【情感目标】1. 学会分享成果,愿意表达自己的设计思路。

2. 培养学生不心存侥幸,勤奋务实的思想观念。

教学重难点:重点:链表中数据的存储、运算和处理。

难点:算法的推理,建模的过程。

教学课时:一课时教学准备:课件、学生学习导学任务单、小转盘模型教学过程:一、创设情境,提出主题同学们在生活中经常看到或参与一些抽奖活动,今天老师也组织一次抽奖,让学生点ft幸运大转盘程序进行抽奖,在抽奖过程中发现问题,提出疑惑,为什么抽不到一等奖,为什么抽到低奖项的概率那么高?这节课就利用Scratch 中的链表解开隐藏在《幸运大转盘》背后的的秘密二、层层递进,深入探究。

(一)初步认识链表1. 链表知识自主学习请同学们自学导学任务单第一页的内容。

2. 小试身手检测同学们自主学习的效果。

3、对比链表,发现玄机出示两组链表,让学生对比,发现玄机。

(二)大转盘程序链表数据的采集1、大转盘转动规律分析引导学生对大转盘的转动规律进行分析,在转盘的转动探究记录单上记录找到的转盘转动规律的数据。

学生探究操作。

学生分享交流。

2、归纳数据建立链表教师再次分析同学们归纳出的数据,引导学生发现哪组数据存储到链表中比较合理,总结得出存储1 2 3 4 5 这组数据比较合理。

出示任务一:链表中数据的采集3. 检查数据确保准确对待数据要像科学家一样严谨,不能有半点偏差。

随机抽查同学的数据,看他输入的数据是否正确。

(三)等概率抽奖编程的实现(1)梳理核心算法,规划程序流程图做好了链表,迈出了破解秘密的第一步。

出示任务二:等概率抽奖编程引导学生把链表应用到程序中,总结核心算法,梳理程序流程图。

海南版信息技术五年级上册 第7课 幸运大转盘(课件)

海南版信息技术五年级上册 第7课 幸运大转盘(课件)
显示抽奖结果
抽取奖品
小技巧
停止脚本运行的积木有四种功能:
试一试
你能设计一个别出心裁的抽奖机吗?试一试! 做好之后别忘了分享哦!
第7课 幸运大 转盘
耶!这是我 们设计的抽 奖机!
一 发送广播
抽奖的大转盘由抽奖按钮、转盘、指针组成。 抽奖的过程是:点击抽奖按钮→转盘旋转→ 点击停止按钮→指针指向的物品即为抽中的奖品。
一 发送广播
命令格式:
命令功能:这两个积木需要配合使用。通过发送 广播,产生一个“广播”事件,
角色 收到广播后可以执行相应的程序。
1.打开源码编辑器,新建一个文件。删除文件中 多余的角色和背景。
2.添加背景和角色。其中“抽奖”角色有两个造型。
【例题7-1】
3.为“抽奖按钮”角色编写程序。 4.建立奖品列表:
列表是一个有 序的数据组合, “项数”对应 列表中数据的 序号。
【例题7-1】
5.为“转盘”角色编写脚本,最后保存文件。
【例题7-1】
5.为“足球”角色编写脚本:

【例题7-1】
6.为“指针”角色编写脚本,最后保存文件。
小技巧
当某个事件发生时,需要启动一个程序。这 时应到 “事件积木盒”中寻找积木:
想法 点击角色时启动程序
指令
在手机屏幕上滑动时启动程序
当收到广播信息时启动程序
当按下某个键时启动程序
二 列表
【例题7-2】制作美食抽奖机。
一 发送广播
【例题7-1】制作抽奖机。
1.打开源码编辑器,新建一个文件。删除文件中 多余的角色和背景。
【例题7-1】
2.添加背景和角色。其中“抽奖”角色有两个 造型。
【例题7-1】
3.为“抽奖按钮”角色编写脚本:

第10课 幸运大转盘 (教案) 信息技术五年级上册-青岛版 (1)

第10课 幸运大转盘 (教案) 信息技术五年级上册-青岛版 (1)

课题第10课:幸运大转盘班级5年级1-5班单元第2单元主备人执教人教学目标1、掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”积木的使用方法。

2、通过任务驱动,学生自主探索,学会用“随机”积木来解决实际问题,提升编程能力。

3、在完成任务的过程中,不断的挑战自我、展示自我,发展学生的个性化思维。

教学重难点掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”模块的使用。

掌握控制模块的恰当运用。

教学具准备多媒体教室、Scratch软件板书设计教学过程修改与补充一、创设情景,激发兴趣师:同学们,平时见没见过抽奖活动,你去抽过奖吗?今天,老师给大家带来了一个我自己制作的幸运大转盘,(课件展示带有随机积木设置的抽奖转盘)谁想来体验一下?生体验抽奖转盘游戏。

师:这个游戏有意思吗?想不想自己来制作一个抽奖游戏转盘?师:今天,我们就来学习怎样制作这个抽奖游戏。

(板书课题:幸运大转盘)二、自主探究,交流分享师:现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢?(生答:需要转盘、指针、还有转盘上的数字) 师:现在要想让这个程序运转起来,你们看还需要什么? (生答:设置脚本,让指针转起来)1、创建舞台和角色师:你能用以前学过的知识绘制出角色:转盘和指针。

学生尝试操作,教师巡视。

当大部分学生做完后,指一生演示他的作品:(1)删除原有“sprite1”角色,绘制“转盘”角色。

(2)绘制“指针”角色并设置造型中心在其尾部。

(2)搭建“指针”角色旋转所需脚本师:怎么样才能使指针转起来,又保证每次停下来的位置是随机的,而不是固定呢?这就需要数字和逻辑模块中的“在1到10间随机选一个数”积木来帮忙了,根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成指针的脚本。

(1)、随机积木在哪里,请同学们自己动手做一做,想一想随机积木的数值如何设置?生自主尝试,生演示汇报;三、合作学习,释疑解难师:幸运转盘已经转动起来,如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办?同学之间互相交流,完成任务。

小学信息技术精品教案幸运大转盘教案

小学信息技术精品教案幸运大转盘教案

小学信息技术精品教案幸运大转盘教案引言:随着科技的快速发展,信息技术已经成为了当今社会不可或缺的一部分。

而小学阶段正是孩子们培养信息技术技能的关键时期。

为了激发学生的学习兴趣和提高他们的技能水平,设计一个精品教案是非常重要的。

本文将探讨小学信息技术精品教案之一——幸运大转盘教案。

一、教学目标1. 学生能够理解转盘游戏的基本原理以及如何运行;2. 学生能够使用Scratch创作一个幸运大转盘游戏;3. 学生能够通过游戏创作提高逻辑思维和创造能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:转盘游戏的基本原理、Scratch创作技巧;2. 教学难点:转盘游戏的逻辑思维和创意设计。

三、教学准备1. 转盘游戏的示例(可以是实物或者电子版);2. 计算机和投影仪;3. Scratch软件。

四、教学过程1.导入(10分钟)引入教学内容,询问学生是否了解转盘游戏,并展示转盘游戏的实物或者示例图片。

帮助学生对转盘游戏有一个初步的了解。

2.讲解转盘游戏原理(15分钟)通过图文并茂的方式,向学生讲解转盘游戏的基本原理。

解释转盘如何旋转,如何确定落点,并与电子转盘进行对比,让学生了解现实中的转盘和电子游戏中的转盘之间的联系和区别。

3.介绍Scratch软件(15分钟)向学生介绍Scratch软件的基本功能和使用方法。

帮助学生建立起使用Scratch 软件创作游戏的信心和兴趣。

4.制作幸运大转盘游戏(60分钟)讲解Scratch中的控件和代码,指导学生创建一个幸运大转盘游戏。

教师可以提供示范代码,并帮助学生理解代码的作用和流程。

5.学生作品展示与分享(20分钟)鼓励学生展示他们创作的游戏,并就每个作品进行评论和反馈。

鼓励学生提出改进建议,并与同学们分享创作的心得体会。

6.总结与拓展(10分钟)总结本堂课的内容和学习收获,对幸运大转盘游戏的主要功能和设计要点进行梳理。

鼓励学生进一步进行创作,发挥自己的想象力和创造力。

五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与度和学习态度;2. 记录学生创作的游戏作品,并对其进行评价;3. 学生之间的相互评价和反馈。

信息技术五年级上册粤教版(B版)第五课《幸运大转盘》(教案)

信息技术五年级上册粤教版(B版)第五课《幸运大转盘》(教案)
教学评价与反馈
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与合作同学的交流互动。了解学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和想法的创意性及实用性。关注学生对幸运大转盘实际应用场景的理解和运用。
3.随堂测试:通过设计相关的编程题目,检验学生对课堂所学知识的掌握。测试可以包括编写程序、调试代码和优化性能等方面。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《Scratch编程入门教程》:这本书详细介绍了Scratch编程的基本概念和操作方法,适合初学者进一步学习。
《编程游戏设计与开发》:这本书介绍了如何利用编程设计游戏,适合对游戏开发感兴趣的学生阅读。
《计算机科学教育论文集》:这本书收录了一系列关于计算机科学教育的论文,适合想深入了解计算机科学教育的学生阅读。
2.调试题型:找出程序中的错误并修复。
答案:学生需要仔细检查程序代码,找出错误所在。例如,可能是角色的旋转速度不正确,或者是随机选择功能的代码有误。学生需要根据错误提示和自己的编程知识,进行修改和调试。
3.优化题型:改进程序的性能和用户体验。
答案:学生可以从旋转效果的流畅度、转盘样式的美观度、用户交互的便捷性等方面,对程序进行优化。例如,可以调整旋转速度、添加动画效果、增加用户操作的反馈等。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了幸运大转盘的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幸运大转盘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。

小学信息技术教案幸运大转盘

小学信息技术教案幸运大转盘

小学信息技术教案幸运大转盘幸运大转盘是一种常见的游戏形式,它在小学信息技术教学中可以被应用为一个有趣的学习工具。

通过幸运大转盘游戏,学生们可以在探索中学习和巩固信息技术相关的知识和技能。

这篇文章将介绍一个小学信息技术教案,以幸运大转盘为主题,在其中融入了多种教学方法和学习内容,以帮助学生们更好地理解和应用信息技术。

教学目标:1.了解和理解幸运大转盘的基本原理和使用方法。

2.掌握使用电脑软件或在线工具创建幸运大转盘的方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和创造力。

4.通过游戏和合作学习促进学生的交流和合作。

教学准备:1.电脑、投影仪。

2.幸运大转盘的示例和模板。

3.信息技术相关的PPT演示或教材。

4.学生们可以用来撰写或绘制自己创意的笔记本。

教学步骤:第一步:引入在教学开始时,通过引入问题或小游戏来调动学生的兴趣。

可以问学生们是否玩过幸运大转盘游戏,要他们描述一下这个游戏是如何玩的,或者请一名学生上台演示一下幸运大转盘游戏的使用方法。

通过这样的引导,让学生们对幸运大转盘有一定的了解和兴趣。

第二步:幸运大转盘的原理在引入之后,教师可以简要介绍幸运大转盘的原理,解释游戏中的概率和奖励机制。

教师可以制作一张幸运大转盘示例图,标注出各个奖项对应的概率。

通过这样的讲解,激发学生对幸运大转盘的好奇心,并为后续的学习打下基础。

第三步:学生自主创作在学习了幸运大转盘的原理之后,教师可以让学生们以小组为单位,自主设计和创作一个幸运大转盘游戏。

学生们可以使用电脑软件或在线工具来制作幸运大转盘,或者他们也可以选择手绘一个幸运大转盘。

鼓励学生们在幸运大转盘上添加各种有趣的奖项,例如同学们最喜欢的动漫角色、国家地理上的一些有趣知识等。

同时,教师应通过技术指导和思维训练来引导学生们合理地设计奖项的概率,让学生们在创作中锻炼逻辑思维和创造力。

第四步:交流和展示在小组创作结束后,教师可以组织学生们进行交流和展示。

让每个小组向全班展示他们设计和制作的幸运大转盘,并解释每个奖项的概率和含义。

小学五年级信息技术 幸运大转盘微课教学设计

小学五年级信息技术      幸运大转盘微课教学设计
幸运大转盘微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
幸运大转盘
知识点来源
学科:信息技术出版社:广东教育出版社
年级:小学五年级下册 课程:第五课《幸运大转盘》
录制工具和方法
录屏软件Camtasia Studio
设计思路
利用学生的观察能力来启发学生思考,将程序语言口语化,讲逻辑思维训练常规化,激发学生的学习兴趣、让学生学会思考,分析,再推进实践。先行后知,先学后导,让学生真正掌握程序语言的逻辑关系。
组成元素分析以及对脚本的分析,掌握个命令之间的响应关系。
任务二:设计公平公正的大转盘
通过对日常生活中抽奖的不公,引发对公平公正的大转盘的设计。从而引发对随机数的应用
(三)课外拓展
通过对随机数掌握,应用到其他当中,加深其知识点的应用掌握。
教学设计
内容
教学目的
1、学会使用“广播”命令来控制角色之间的响应,并学会使用随机数
2、通过自主探究掌握命令的概念及运用
3、有意识将程序语言生活化,锻炼学生逻辑思维程序的能力。
教学重点难点
重点:学会用“广播”命令来控制角色之间的响应。
难点:学会使用随机数设计游戏公平公正
教学过程
(一)生活情境导入
用生活中常见的抽奖转盘引入,激发学生兴趣,让学生了解转盘背后的秘密!

小学信息技术_《幸运大转盘》教学课件设计

小学信息技术_《幸运大转盘》教学课件设计
2、学会使用控制模块的 广播命令编程。
舞台区
• 绘制幸 运大转 盘
角色区
• 绘制指 针
• 绘制开 始结束 按钮
脚本区
• 给指针 编程
• 给开始 结束按 钮编程
返回
挑战任务一:学生独 立设计背景和角色,选择 优秀的上台展示他们设计 的转盘。(10分钟)
挑战任务二:编程实现 按下开始按钮指针转动,按 下结束按钮指针停止转动。 (10分钟)
小学信息技术创意编程课
课程导入 任务一 任务二
展示交流
课程导入——观看视频
“赠人玫瑰,手有余香”,它的意思 是帮助别人的同时,自己也会感到快乐。 那我们今天就来做一件有爱心的事情,那 做什么好呢?别着急,老师这里有一个好 玩的作品,他可以帮我们挑选我们要做什 么哦!
学习目标
1、学会设计背景和角色。
交流分析程序
开始
控制模块 当角色被点击 广播 开 始
交流分析程序
控制模块
当接收到 开 始
重复执行
旋转 15 度
交流分析程序
控制模块结束当角色源自点击全部停止别忘了给指 针设定旋转 中心!
返回
展示交流
开始
结束
小结拓展
我的思考
针对scratch学习: 方法和操作同样重要。 思路和程序同样重要。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
魔法学院
Part1
进入魔法学院
Part 2
转动魔盘
任务一、随机转动
1、请打开“老师文件”的“进入教室”文件 2、找到随机积木。 3、将固定转动改成随机转动。 (体验“尝试-验证-修正”过程)
Part 3
飞入魔法教室
-90°

方向
变形术
90 °
t4
变脸魔术
变脸魔术
1、打开“变脸.sb3”文件。 2、(1)用以下积木来创作变脸魔术
(2)选做:更换造型。
3、将作品发布到网上,分享给家人朋友
,宣传我国的非物质文化遗产。
Part5
总结
魔法学校
魔法之旅
谢谢!
(项目式探究) 1、请1、2组打开桌面的“进入教室.sb”文件,3 、请3、4组打开“进入岛.sb”文件。 2、4人一个项目小组合作探究:实现随机转动停 止后,飞入指向的魔法教室或魔法岛。
Matrimonio de Amor
进 入 魔 法 教 室
进 入 魔 法 岛
Matrimonio de Amor
相关文档
最新文档