六年级数学可能性
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六年级数学可能性
可能性
邗江区实验学校蓝锋
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P116-117
教学目标：1、明确有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，而不确定的事件发生的可能性是有大小的。
2、明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。
3、体会数在表达和交流信息过程中的价值，明确对等可能性的认识，感受可能性知识与现实生活的密切联系。
教学重点：进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程
教学难点：准确地用分数表示可能性大小。
设计理念：明确有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，而不确定的事件发生的可能性是有大小的。进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程，体会数在表达和交流信息过程中的价值，明确对等可能性的认识，感受可能性知识与现实生活的密切联系。
教学步骤
教师活动
学生活动
整理与反思
出示：左边的条件与右边的哪个可能性匹配。
条件任意投掷出现6 朝上的可能性
正方体每个面上都是6 不可能出现”6”朝上
正方体四个面上是6，