三年级数学上册四乘与除教案北师大版

四乘与除

第1课时小树有多少棵

教学目标：

1．知识与技能目标：

（1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

（2）结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。

2．过程与方法目标：

（1）通过课前表内乘法的复习,促进学生自主探索,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

（2）经历与他人交流计算方法的过程,在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3．情感、态度与价值观：

（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

（2）培养学生良好的学习习惯,能够认真观察、主动思考,能够积极地参与数学的研究活动。

教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学准备：学具模型、课件、学习卡片。

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3.全班交流（建议5分钟）

板书设计：

问题一：3捆一共多少棵？问题二：园林工人运走了3车树苗,一共多少棵？

20×3＝60（棵） 500×3＝1500（棵）

第2课时需要多少钱

教学目标：

1．知识与技能目标：

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（1）探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

（2）结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

2．过程与方法目标：

（1）通过尝试,促进学生自主探究,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

（2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3．情感、态度与价值观：

（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

（2）引导学生多角度思考问题,培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。

教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学难点：探索两位数乘一位数的口算方法。

教学准备：课件、学习卡片。

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（2）记录计算过程,准备在小组内交流。

2.小组交流（建议2分钟）

（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题,准备向全班同学汇报

板书设计：

问题一：买3个游泳圈需要多少钱？问题二：小皮艇的价钱是皮球的4倍,一个小皮艇多少元？

12×3＝36（元） 18×4＝72（元）

第3课时丰收了

教学目标：

教学目标：

1．知识与技能目标：

（1）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

（2）结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。

2．过程与方法目标：

6

（1）通过课前表内除法的复习,促进学生自主探索,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

（2）经历与他人交流计算方法的过程,在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3．情感、态度与价值观：

（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

（2）培养学生良好的学习习惯,能够认真观察、主动思考,能够积极地参与数学的研究活动。

教学重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

教学难点：探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

教学准备：学具模型、课件、学习卡片。

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2. 全班交流（建议3分钟）

板书设计：

问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？山羊伯伯要把这些白菜运回家,需要运多少次？

60÷2＝30（根） 160÷8＝20（次）

第4课时植树

教学目标：

1．知识与技能目标：

（1）探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。

（2）结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

2．过程与方法目标：

（1）通过尝试,促进学生自主探究,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

（2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3．情感、态度与价值观：

（1）在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

（2）引导学生多角度思考问题,培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。

教学重点：掌握两位数除以一位数的口算方法。

教学难点：探索两位数除以一位数的口算方法。

教学准备：课件、学习卡片。

教学流程：

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平均每班分到多少棵树苗？三（1）班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组？

36÷3＝12（棵） 48÷4＝12（组）

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