2011年高二语文教案：4.13《张衡传》(新人教版必修4)
人教版高中语文必修4第四单元13《张衡传》教案
《张衡传》教学设计教学内容：人教版必修4第四单元13课《张衡传》（第二课时）指导思想：“先学后教，以学定教，学、教互动”，“老师为主导，学生为主体”的高效课堂理念。
教材分析：《张衡传》属于评传。
评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
目标定位：本课时是本篇文言文学习最重要的部分。
在此之前学生通过预习和第一课时的自读自学，已经了解了课文的基本内容，即张衡在文学创作、科学理论与科学制造、政治三大方面的成就。
本节课，我们将精读课文，感知张衡取得伟大成就背后“从容淡静”的性格因素。
从而激发学生对自身学习的思考和对名人传记阅读热情。
三维目标：1、知识与技能：精读课文，理解文章的内容。
2、过程与方法：合作探究，讨论交流，激发思想的火花。
3、情感态度与价值观：领会“从容淡静”与伟大成就的关系，学习张衡的优秀品质。
教学重难点：领会张衡“从容淡静”的性格与伟大成就的内在联系。
教学工具：黑板课件PPT教学流程示意图：导入→总结成就→探讨原因（从容淡静）→拓展延伸→课后练习。
教学具体实施过程：一、导入（以问导入，走近学生）一问：亲爱的同学们，想问你们一个问题，你们认识我吗？拟生答：不认识。
二问：认识你的同桌吗？拟生答：认识。
师问：了解他吗？他有什么优点呢？从他身上你学到了什么呢？（根据学生的回答）教师引导：“三人行必有我师焉”，“同船所渡，五百年所修”，同桌是我们最近的老师。
除了向身边的人学习，我们还可以向历史上的优秀人物学习，被称为“科圣”的张衡肯定是其中的佼佼者，他有一些什么成就呢？为什么会取得如此伟大之成就呢？我想肯定有与众不同的地方。
今天就让我与同学们一起来学习范晔的《张衡传》（板书：《张衡传》），从中汲取智慧和精神的力量。
二、检查预习：文中写到张衡哪些具体的成就？（一）学生展示张衡的成就。
人教版高中语文必修四第四单元13课《张衡传》教案
《张衡传》教案【三维目标】：1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
2、学习记叙和说明相结合的表达方式3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【重难点】：1、学习记叙和说明相结合的表达方式2、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学设想】：1、在朗读的基础上培养语言感知能力。
2、结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养语境意识。
3、对人物进行概括评价，从而体会传记详略剪裁作用。
【课时安排】：2课时第一课时【教学要点】：1、整体感知课文，了解张衡的一生。
2、了解与课文有关的文化常识【教学过程】：一、导入早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、检查预习：1．给下列句中加点的字注音：A①衡少善属文（ shào ）②不好交接俗人（ hào ）③累召不应（ yìng ）④五载复还（ huán ）2．解释下列句中加点的词： A①a．游于三辅（于，介词。
表处所，在；）b．虽才高于世（表比较；）c．尤致思于天文阴阳历算（表范围，在……方面；）②a．因入京师，观太学（因，介词。
趁（机会））b．……作《二京赋》，因以讽谏（通过、藉）c．伺者因此觉知（因为；）③a．公车特征拜郎中（召，动词）b．京师学者咸怪其无征（征象，证据，名词。
）④a．精思傅会，十年乃成（精心，形容词）b．以精铜铸成（纯，形容词）3．翻译句子，指出各句包含的语法现象。
B①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。
必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)
必修四语文《张衡传》教案（最新3篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了3篇必修四语文《张衡传》教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《张衡传》教案篇一一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频《张衡与地动仪》（张衡出示幻灯片1张衡头像）视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。
其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。
我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。
2关于后汉书南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
二通过诵读熟悉课文，整体把握文章1全班齐读课文。
（教师纠正读音）幻灯片2衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ《算罔论》wǎng阉竖yān骸骨hái合契qì2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才高于世，而无骄尚之情⑴才高于世表现在善属文，通五经，贯六艺，作《二京赋》善机巧，作浑天仪，造候风地动仪善术学，《灵宪》《算罔论》善理政，为政机智果断“称为政理”⑴高尚的品德表现在：从容淡静不好交接俗人举孝廉不行，连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作《二京赋》，因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1《张衡传》是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。
高中语文人教版必修四第四单元第13课《张衡传》优秀教案
13.张衡传教学目标1. 了解范晔与后汉书，积累与本课相关的语言知识。
2.把握张衡的贡献，学习其精神。
教学重点1. 积累与本课相关的语言知识。
2.把握张衡的贡献，学习其精神。
教学时间：2课时第1课时教学目标1. 了解范晔与后汉书。
2. 理解课文大意。
教学内容与步骤一、情景激趣㈠创设情景。
范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。
后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通•补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
㈢提出目标。
学习本课，我们的共性目标是：1. 了解范晔与后汉书。
2. 理解课文大意。
下面再请同学们结合课文内容、你自己的学习或思想状况自主设定一个个性学习目标：二、探索生趣㈠阅读指导：速读课文，请用序号（一，二……）标出意义段落，请用序号（1，2……）标出段内层次，请用“”标出关键句或主旨句，请用着重号标出关键词语，请在相关的文字旁批注你的阅读感受，如对内容、主旨、语言、表现手法等的看法等，请结合学习目标、课后练习，将不能解决和有不同见解的问题逐一列举出来：㈡课堂探索：探究本文结构：方法指导：精读课文，并与同学商讨，根据文体特征、文中表现思路的语句或词语，探讨本文的结构，体会其妙处，并从整体上理解课文：1.划分段落，归结段意：第一段（1自然）：品格和文才。
潜心科研第二段（2~4段）：辉煌的科学成就不慕名利重大发明第三段（5）：杰出的政治才干。
课堂讨论：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？（课后练习）明确：文章从三个方面写张衡：张衡的为人以及在文学方面的才能和成就；在科学技术方面卓越的才能和贡献；在政治上的突出作为。
高二语文下册《张衡传》教案6篇
高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选6篇（一）教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一，主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献，培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标：1.了解张衡的生平和贡献；2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器；3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备：1.教材：高二语文下册；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.相关资料：张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器，并引导学生思考：这些仪器有什么作用？为什么张衡的发明是科学的？有没有看过类似的仪器？2.讲解（15分钟）：讲解张衡的生平和贡献，包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解，引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家，他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示（15分钟）：展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示，让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论（15分钟）：分组进行讨论，讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践（20分钟）：安排学生进行相关的实践活动，可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型，通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结（10分钟）：总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响，并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置：布置相关的阅读、写作或实践任务，以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动：可以组织学生进行科学实验，或进行更深入的研究，了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
【人教版】高中语文必修四：4.13张衡传教案
张衡传一、教课目的：1.认识列传文章的特色，学习本文记人叙事详略安排适当的写法。
2.掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化知识。
二、感情目标：从张衡成功的原由上认识其人，并领会“人生在勤，不索何获？”的内涵。
教课要点：课文中所波及到的重要文言字词和特别句式列传的一般写法教课方法：讲读法和要点打破法教课课时：一课时三、教课过程：1.导入：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展现一张浑天仪图片。
地动仪是世界上第一架测定地震方向的仪器，比欧洲早1700 多年，浑天仪是世界上第一台用水力推进的大型察看星象的天文仪器。
张衡不只在地震方面、天文学方面有这样优秀的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光芒绚烂的明星。
地理学、数学等方面广有建树。
郭沫若曾为他题辞：这样全面发展人物，在世界史中亦所稀有。
今日我们就学习后汉书中的《张衡传》，全面认识张衡其人。
2．作者范晔：提起后汉书，不得不认识它的作者范晔。
范晔，字蔚宗。
南朝宋顺阳人。
历史学家，博涉经史，善属文，能隶书，晓乐律，始为尚书吏部郎。
元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。
不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。
这就是二十四史之一后汉书的成书背景。
下边我们来认识一下二十四史前四史年月和作者。
西汉司马迁《史记》东汉班固《汉书》南朝刘宋范晔《后汉书》西晋陈寿《三国志》3.剖析课文1)第一自然段：①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词：善、属、游、因、观、通、贯举、辟、奇、召、乃古今异义词：冷静 [翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
永元中，举孝廉不可以，连辟公府不就。
大将军邓骘奇其才，累召不该。
②问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特色呢？( 让同学总结 )生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。
问题二：用文章中的话怎么说？生：善属文、做二京赋，性格特色是无骄尚之情、常冷静淡静明确：这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特色。
13张衡传-人教版必修4语文教案
13 张衡传-人教版必修4语文教案一、教学目标1.了解张衡的生平和科学成就；2.掌握《张衡传》这篇文章的语言风格和写作手法；3.学习如何评价历史人物。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解张衡的生平和科学成就，掌握张衡传的写作技巧。
2.教学难点：如何评价历史人物，如何理解宋人史学的思想特点。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍张衡的生平和科学成就，让学生对他有一个大致的了解。
2. 阅读《张衡传》（20分钟）要求学生在20分钟内阅读完《张衡传》，并标出文章中的重要人物、事件和思想。
3. 讲解语言风格和写作手法（30分钟）教师讲解《张衡传》的语言风格和写作手法，如何让读者产生共鸣，引导读者对历史人物进行正确认识。
4. 分组讨论（20分钟）将学生分为若干组，要求每组选出一位代表，针对文章中的人物和事件进行讨论，并谈谈自己的看法。
5. 总结评价张衡（15分钟）教师引导全班同学对张衡进行总结和评价，包括他的科学成就和在历史上的地位。
6. 课堂小结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并布置下节课的任务。
四、课后作业1.组织语言，写一篇关于张衡的科学成就的文章；2.阅读宋人史学相关文章，了解宋代史学的思想特点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们不仅了解了张衡的科学成就，还掌握了《张衡传》这篇文章的语言风格和写作手法，更加懂得了如何评价历史人物。
课堂上采用小组讨论和全班评价的方式，充分调动了学生的学习积极性，让他们更好地理解历史事件和历史人物。
同时，课堂教师注重学生的思维引导，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉悦的氛围中，体验到学习的乐趣，促进了学生的发展。
高中语文-张衡传教案(新人教版)必修4
广西平南县中学高中语文张衡传教案新人教版必修4【三维目标】：1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语。
了解一些文史、文化常识。
2、学习记叙和说明相结合的表达方式，记人叙事详略得当的写作方法。
3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学重点】：1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
【教学难点】：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时一、作家作品简介《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。
纪、传为南朝宋范晔撰。
志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。
范晔（398——445）南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。
初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。
张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。
语文新课标人教版必修4 4-13《张衡传》 精品教案
《张衡传》教案一、教法建议【抛砖引玉】学习《张衡传》要抓住两个要点：1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点，要结合“思考和练习”，介绍人物传记的一般知识。
2 . 从分析课文写作特色入手，使学生从实践中理解人物传记特点，了解张衡在科学上的不朽成就。
【指点迷津】学习《张衡传》写作特点，主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体。
对于第一个特点，先让学生从整体上认识，教师可作如下引导：1 . 先在全文各段中比较详略，分析详写张衡科学成就的原因。
并可追问：对张衡的文才和政绩，完全舍去不写行不行 ?2 . 比较写张衡各项发明创造的详略，分析详写候风地动仪的原因。
3 . 再在写候风地动仪这段中，分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因。
通过提问、分析，让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排，都是为了突出张衡是一个伟大的科学家。
由此而推一般，传记的详略取舍，应服从于突出传主特点的需要。
对于第二个特点，可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识。
二、学海导航【学法指要】( 一 )《张衡传》叙述了张衡哪几方面情况 ? 重点叙述的是什么 ? 根据这些记叙，对张衡做出评价。
本篇课文记叙了张衡政治、文学与自然科学三个方面的情况。
重点记叙的是张衡在自然科学方面史无前例的伟大贡献，详细介绍的张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
张衡致力于科学研究，尤其注重实验科学的研究和发明创造，这一点在世界科学史上也属难能可贵。
以我们今天20世纪的科学水平看，不难想象古人研究天文、地震一类学问的艰难。
只就张衡的候风地动仪来说，就比欧洲人要早1700多年，这一伟大成就，至今为世界所公认。
然而这只是张衡研究地震学的成果，张衡的伟大在于他取得这些成果的过程，在于他处在谶纬迷信观念风行一时，思想统治极为严酷的东汉时期取得了这样辉煌的成就。
高中语文 第4单元 13 张衡传教案 新人教版必修4-新人教版高中必修4语文教案
13 张衡传一、读准字音逾侈．(chǐ) 邓骘．(zhì) 璇．机(xuán) 篆．文(zhuàn) 蟾蜍．．(chán chú) 伺．者(sì) 善属．文(zhǔ) 河间相．(xiàng) 乞骸．骨(hái) 连辟．公府(bì) 积年不徙．(xǐ) 合契．假设神(qì) 帷幄．(wò) 疾恶．(wù) 阉．竖(yān) 骄奢．(shē) 二、一词多义就⎩⎪⎨⎪⎧连辟公府不就．〔动词，任职〕金就．砺那么利〔《劝学》〕〔动词，靠近〕荆轲遂就．车而去〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，登上〕轲自知事不就．〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，成功〕 发⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发．机〔动词，拨动〕机发．吐丸，而蟾蜍衔之〔动词，发动〕见其发．矢十中八九〔《卖油翁》〕〔动词，发射，射出〕发．闾左谪戍渔阳〔《陈涉世家》〕〔动词，征发，调发〕 观⎩⎪⎨⎪⎧观．太学〔动词，观摩学习〕大王见臣列观．〔《廉颇蔺相如列传》〕〔名词，殿堂〕此岳阳楼之大观．也〔《岳阳楼记》〕〔名词，景象〕玄都观．里桃千树〔《玄都观桃花》〕〔名词，道士庙〕 征⎩⎪⎨⎪⎧公车特征．拜郎中〔动词，征召〕京师学者咸怪其无征．〔动词，应验〕愿为市鞍马，从此替爷征．〔《木兰诗》〕〔动词，出征〕旁征．博引〔《中国小说史略》〕〔动词，寻求〕机⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发机．〔名词，器件〕其牙机．巧制〔名词，机件〕成败之机．，在于今日〔《赤壁之战》〕〔名词，关键〕公输盘九设攻城之机．变〔《公输》〕〔形容词作名词， 机变，灵巧应变的方法〕于⎩⎪⎨⎪⎧游于．三辅〔介词，在〕虽才高于．世〔介词，比〕苟全性命于．乱世〔《出师表》〕〔介词，在……中〕故燕王欲结于．君〔《廉颇蔺相如列传》〕〔介词，跟，同〕 三、词类活用1．时．天下承平日久 ( )____________________ 2．衡少善．属文 ( )____________________ 3．妙尽．璇机之正．( )____________________( )____________________ 4．大将军邓骘奇．其才 ( )____________________ 5．衡乃诡对．而出 ( )____________________ [答案] 1.名词作状语 当时 2.形容词作动词 擅长，善于 3.形容词作动词 研究透了 形容词作名词正确的道理 4.形容词的意动用法 以……为奇 5.形容词作动词 对答四、古今异义1．常从容．．淡静 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________2．举孝廉不行．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________3．公车特征．．拜郎中 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________4．饰以篆文．．山龟鸟兽之形 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________5．覆盖周密．．无际古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________6．振声激扬．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________7．寻其方面．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________8．衡下车．．，治威严古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________[答案] 1.古义：言谈举止适度得体。
人教版高二语文下册《张衡传》教案
人教版高二语文下册《张衡传》教案教案：人教版高二语文下册《张衡传》一、教学目标：1. 知识目标：了解《张衡传》的内容和作者张衡的背景，理解文中的主要情节和故事描写。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标：通过学习《张衡传》，培养学生对文化传承和勇于探索的精神的认同。
二、教学重点：1. 理解并学习《张衡传》的内容。
2. 分析小说中的情节和人物形象。
三、教学难点：1. 分析小说中的情节和人物形象的作用和意义。
2. 理解作者展示的中国古代科技和文化传统。
四、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解和学生阅读，对《张衡传》的内容进行理解和分析。
2. 讨论法：通过小组讨论和合作学习，培养学生自主思考和表达的能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆和谈论中国古代科技的发展，提出中国古代科技的独特之处。
2. 学习内容：a. 学习《张衡传》的内容：教师通过讲解和学生阅读，介绍《张衡传》的情节和主要人物形象，理解故事背后的思想和文化内涵。
b. 分析小说中的情节和人物形象的作用和意义：教师引导学生分析和讨论《张衡传》中的情节和人物形象，分析他们对故事发展和主题展示的贡献和影响。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就小说中的一个情节或人物形象展开讨论，分享自己的观点和分析结果。
4. 教师总结和归纳：教师总结学生的讨论结果，对小说中的情节和人物形象进行全面的整理和归纳，加深学生对故事和主题的理解。
六、课堂作业：1. 要求学生在课后阅读《张衡传》，并按照教师提供的问题和思考角度进行阅读分析，发表自己的观点和看法。
2. 要求学生写一篇读后感，谈谈自己对《张衡传》的理解和感受，反思中国古代科技和文化传统对现代社会的意义。
七、教学评价：1. 学生的课堂表现和参与情况。
2. 学生的课后阅读和作业完成情况。
3. 学生的阅读分析能力和文学鉴赏能力的提高情况。
高中语文《第13课 张衡传》教案 必修4
新疆塔城地域托里县第三中学高中语文《第13课张衡传》教案新人教版必修4 教学目标：知识目标：一、了解范晔的生平和《后汉书》的情形；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
二、使学生对张衡有深切全面的熟悉。
能力目标：一、了解人物传记的写法和技术。
二、在学生对课文取得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。
德育目标：引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学重点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成绩，从而了解传记文学的写作特点。
教学难点：体会本文凝炼简练的语言。
教学课时：2课时。
第一课时教学进程：一、导入新课：由张衡发明地动仪的相关情形导入。
地动仪比西方早1700连年，是测量地震的仪器。
张衡开辟地震学之先河。
1956年10月，郭沫假设：“如此全面进展之人物，活着界史中亦所罕有”。
二、作者与作品简介（可先让学生介绍，后教师补充）一、范晔，南朝宋朝史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳人。
少勤奋勤学，善写文章，精通音律。
做过宣城太守。
二、《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。
“前四史”之一。
三、引导学生初步感知课文：一、听录音朗诵。
注意注音、断句等。
二、学生集体朗诵。
3、提示读音。
属文（zhu）璇机(xuan) 算罔论(wang) 蟾蜍（chanchu）4、疏通字句。
要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。
四、整体感知课文：一、张衡的高贵道德和杰出才能表此刻什么地址？“虽才高于世，而无骄尚之情”。
（谦虚谨慎）“从容淡静”“举孝谦不行”（淡泊名利）善机巧，作浑天仪、地动仪。
善术学，著《灵宪》《算罔论》。
善政事，为政机智果断，不畏权贵。
二、除此之外，你对他还有哪些了解？有《归田赋》《四愁诗》等。
地动仪比西方要早1700连年。
《数星星的小孩》一文可见其对天文的爱好。
3、全文共六段，介绍了张衡的哪些事迹？文学成绩（第一段）科技成绩（第二、三、四段）治国才能（第五、六段）（学生归纳，教师板书）4、明确：第一部份（1）记叙张衡的学业、道德和文学的成绩。
高二语文教案《张衡传》
高二语文教案《张衡传》 篇1
验之以事8合契若神9振动龙头的发生的方位用事情来检验彼此符合灵验如神自书典所记未之有也10尝一龙机发而地不觉动京从已有的记录的内容来看这样的事曾经师学者咸怪其无征11后数日驿12至果地震于陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西13于是皆服其妙
高二语文教案《张衡传》
高二语文教案《张衡传》（精选7篇）
人教版语文高中必修四《张衡传》教学设计
人教版语文高中必修四《张衡传》教学设计教学目的一、知识与才干：1．了解本文触及的文明知识，如各种史书的体例，现代的职官制度。
2．了解课文中词类活用、成分省略等言语现象，掌握疑问句中代词宾语前置的言语规律。
二、进程与方法：1．经过比拟阅读法，提高先生阅读白话文的才干。
2．提高掌握词类活用言语现象的才干。
三、情感态度与价值观：了解张衡在迷信史和文学史上的位置，了解候风地动仪，了解祖国的绚烂文明，增强民族自豪感。
教学重难点了解本文触及的文明知识，如各种史书的体例，现代的职官制度，了解张衡在迷信史和文学史上的位置，了解候风地动仪，了解祖国的绚烂文明，增强民族自豪感，是本文的重点和难点。
教学预备多媒体课件及相关资料。
教学时间1课时。
教学进程一、明白目的1．了解本文触及的文明知识，如各种史书的体例，现代的职官制度。
2．了解张衡在迷信史和文学史上的位置，了解候风地动仪，了解祖国的绚烂文明，增强民族自豪感。
二、全体感知1．张衡的生平和成就张衡〔78～139〕，中国东汉天文学家，文学家。
字平子。
河南南阳西鄂〔今河南南阳〕人。
出身望族，汉安帝永初五年〔111〕在洛阳任郎中，元初元年〔114〕迁升尚书侍郎。
元初二年起，曾两度担任太史令，前后共14年。
在天文学上取得突出成就。
中国现代宇宙论中的浑天说的代表人物。
汉代关于宇宙结构的实际有三家学说：盖天说、浑天说和宣夜说。
张衡以为天如蛋壳，地如蛋黄，天大地小，天地各乘气而立，载水而浮。
并以为蛋壳之外的宇宙是有限的，在天地未分之前，混混沌沌，既分之后轻者上升为天，重者凝结为地。
天为阳气，地为阴气，二气相互作用发明万物。
由地溢出之气化为星。
这些关于宇宙来源的看法具有朴素的变化开展的辩证思想。
正确指出月球自身不发光，月光是日光的反射，正确解释月食成因是月球进人地影而形成的。
注重观测实际，亲身设计和制造了世界上第一架检验地震的仪器——候风地动仪。
采用齿轮系统把浑象〔天球仪〕和计时漏壶结合起来，制成漏水转浑天仪，用来演示星空变化，说明浑天说。
高二语文教案《张衡传》(5篇)
高二语文教案《张衡传》(5篇)高二语文教案《张衡传》(5篇)高二语文教案《张衡传》1 【教学目的】1、知识目的(1)理解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明开展做出的出色奉献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握表达、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、才能目的(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知才能。
(2)结合语境分析^p 语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进展概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目的(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】1、分析^p 语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析^p 评价张衡的品德和精神。
【教学策略】1、设计艺术：以郭沫假设对张衡的评价——“全面开展”的人为切入点2、重难点打破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【教学方案】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和构造,初步理解张衡的品格及文学才能.第二课时在深化理解文句的根底上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和出色的政治才干。
第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫假设在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡创造制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，如今陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫假设在墓碑上题词道：“如此全面开展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题1、“传”：传记 .记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
必修四语文《张衡传》教案
必修四语文《张衡传》教案必修四语文《张衡传》教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的必修四语文《张衡传》教案，欢迎大家分享。
【教学目的】1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词'于'，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
【教学重点】本文详略的剪裁。
【教学难点】区别虚词'乃'、'于'的用法。
【教学方法】讲读课【教学课时】三课时第一、二课时一、作者简介:范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
张衡(78--139)东汉著名文学家。
其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。
特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。
他的'候风地动仪'比欧洲地震仪早一千七百多年。
他在政治和哲学上也有一定研究。
1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:'如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
'本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二、课文串讲:张衡字平子，南阳西鄂(1)人也。
衡少善属文(2)，游于三辅(3)，因入京县写游学因此属:连缀。
师(4)，观(于)太学(5)，遂通五经(6)，贯六义(7)。
虽才高于世，而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义，精通，贯通。
尚之情(8)。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元(9)中，举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动，作名词。
孝廉不行(10)，连辟公府(11)不就。
时天下承平日久，自王侯以下莫没有去应(荐)屡次被征召就职太平不逾侈(12)。
人教版高中语文必修四：4.13 张衡传 教案 第一课时推荐
张衡传【教学目的】1、掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
【教学重点】本文详略的剪裁。
【教学难点】区别虚词“乃”、“于”的用法。
【教学方法】讲读课【教学课时】2课时[教学过程和步骤]第一课时[教学要点]1.介绍作者和《后汉书》。
2.了解张衡。
3.串讲课文。
[教学过程]：一、作者简介:范晔（公元398年—445年），字蔚宗，南朝宋史学家，顺阳（今河南淅川东）人。
官至左卫将军，太子事。
宋文帝元嘉九年（432年），范晔因为“左迁宣城太守，不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作”，开始撰写《后汉书》，至元嘉二十二年（445年）以谋反罪被杀止，写成了十纪，八十列传。
他编纂《后汉书》的目的是，“欲因事就卷内发论，以正一代得失”。
原计划作的十志，未及完成。
今本《后汉书》中的八志三十卷，是南朝梁刘昭从司马彪的《续汉书》中抽出来补进去的。
范晔出生在一个著名的士族家庭。
高祖范为西晋雍州刺史，加左将军。
曾祖范汪入仕东晋，官至晋安北将军、徐二州刺史，进爵武兴县侯。
祖父范宁先后出任临淮太守、豫章太守。
父范泰仕晋为中书侍郎，执政时被废黜，徙居丹徒。
刘裕于京口起兵灭桓玄后，范泰重新被启用，任国子博士、南郡太守、御史中丞等职。
他为东阳太守时，因开仓供粮和发兵千人，助刘裕打败卢循有功，被加官为振武将军。
从此，范泰受到刘裕的信任，先后担任侍中、尚书常侍兼司空等职。
宋代晋后，拜为金紫光录大夫散骑常侍，少帝时加位特进。
元嘉二十一年（公元444年），刘义康的心腹筹划政变。
由于范晔掌握禁军，又多年在刘义康的部下为官，他们通过各种方法拉拢范晔，最初不同意参与，对方用朝廷拒绝联姻一事相激被迫拉进。
他们商定次年九月起事，刘义康的党羽孔熙先兄弟俩事先写好檄文，并要范晔以刘义康的名义起草政变宣言。
这年十一月，刘义康的一个党徒徐湛之向宋文帝告密，并声称范晔是主谋。
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张衡传教案一、教学目标：1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。
2．学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不卷，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。
二、教学重点：本文出现的文言特殊句式、重点实词虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学难点：本文出现的文言特殊句式、重点实词虚词、一词多义、词类活用、古今异义四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时1、学生讨论知人论世，了解作家作品《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。
纪、传为南朝宋范晔撰。
志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。
范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。
后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。
张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。
张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。
1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
2、文体知识《张衡传》是一篇精彩的人物评传。
传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。
传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
3、知识拓展：四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术古代与官职调动、委派有关系的词：(1) 举：推荐。
（被）举荐任官。
（“举孝廉不行”）(2) 行：去应荐。
(3) 辟：征召，召来授官。
（被）召。
（“连辟公府不就”）(4) 就：就职，任职。
(5) 召：召来授官。
（“累召不应”）(6) 应：应职，接受官职。
(7) 拜：任命，授给官职。
（“拜为上卿”）(8) 迁：调动官职。
（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
(9) 转：调动官职。
（“再转复为太史令”）(10) 徙：调动官职。
（“所居之官辄积年不徙”）(11) 出：离京去外地为官。
（“出为河间相”）(12) 下车：指官吏初到任。
（“下国伊始”、“衡下车”）(13) 视事：指官员到职工作。
（“视事三年”）(14) 除：拜官。
除去旧职任新职。
（“予除右丞相兼枢密使”）(15) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。
（“上书乞骸骨”）4、学生自由朗诵文本，读准字音，疏通文意，整体感知文章内容（小组互相讨论）介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
(1自然段)介绍张衡辉煌的科学成就。
(2—4自然段)(1)张衡的潜心科研。
(2)张衡的不慕名利。
(3)张衡的重大发明。
介绍张衡杰出的政治才干。
(5-6自然段)第二课时一、合作探究第一段1、分组合作，讨论第一段的文言知识点①掌握重要文言实词、虚词：善：属：游：因：观：通：贯：举：辟：奇：召：乃：②古今异义词：常从容淡静，不好交接俗人。
交接：结交。
今义：移交接替永元中，举孝廉不行不行：不去做。
今义：不能做③特殊句式张衡，字平子，南阳西鄂人也。
----判断句衡少善属文，游于三辅-----介词短语后置永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
-----被动句④词类活用大将军邓骘奇其才，累召不应。
奇：意动用法，以••为奇2、第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
二、合作探究第二段1、重点文言字词机巧：致思：雅：特征：拜：公车：再：迁：阴阳：正2、古今异义公车特征拜郎中3、词类活用妙尽璇机之正4、翻译：衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
三、合作探究第三段（过渡段）1、重点文言知识转：辄：徙：再：2、翻译这一段话四、合作探讨第四段1、重点文言字词：径：都：施关发机：制：合契：无征2、通假字以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊3、古今异义虽一龙发机，而七首不动，寻其方面方面：方向。
4、特殊句式饰以篆文山龟鸟兽之形验之以事，合契若神自书典所记，未之有也。
后数日驿至，果地震陇西5、学生翻译本段6、作者从哪几个方面介绍了候风地动仪？理清写作顺序本文依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造(3、4、5句)；④功能和作用(6、7、8句)；⑤精确程度及效果(9、10句)；⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句)；⑦交代仪器正式使用(13句)。
时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证。
这一段可视为典范的科学说明文。
五、合作探讨第五段1、重点文言字词：出：为：下车：阴：视事：乞骸骨：征：2、通假字一时收禽3、古今异义衡下车下车：官员初到任六、深入研读文本1、文中介绍了张衡哪些方面的成就？哪些是详写，哪些是略写？本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。
写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书乞骸骨”，避害全身，归隐田园等方面。
叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。
写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。
2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。
”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。
其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
3、范晔在写张衡的这些成就时，是按什么顺序写的？从文中能不能找到依据？时间顺序，永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初4、为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？张衡曾说过：人生在勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。
学生经过阅读，可以发现文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质是他取得重大科学成就，名垂青史的根本原因。
5、总结传记的一般写法：先写人名、籍贯、品性综述，然后按时间顺序，选择典型事例表现人物。
板书设计写作特点：1、按时间顺序介绍人物。
2、选材详略得当。
3、语言凝练平实又不乏情致。
补充材料——名句赏析一句名句，就是一扇哲理的窗户，一位良师益友。
多读一些名句吧！读一句名句，就等于认识与摘取了一朵生活浪花。
积累与读懂得越多，就越能让你仿佛走进了一个永不枯竭而充满智慧与希望的生命的海洋。
对名句的认识和理解，不仅能知道它自身的涵义，更懂得它能给予我们“真•善•美”的启发和优秀文化的积淀，那就是解读！中国古代名句[先秦名句]爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子•离娄下》[解读]爱人的人别人总是爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他。
你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱，必须敬爱他人。
恒：常常。
爱子，教之以义方，弗纳于邪。
——《左传•隐公三年》[解读]喜欢子女，应该用道义去教导他，不要让他走上邪路。
这是春秋时期卫国大夫石碏(què)劝谏卫庄公的话，卫庄公不听劝谏，他的宠子公子州吁终于招致杀身之祸。
溺爱，会使子女走上邪路。
弗，不。
纳：入，使入。
不吹毛而求小疵。
——《韩非子•大体》[解读]不要去挑剔别人的小毛病。
金无足赤，人无完人，喜欢挑剔别人的小毛病就是自己的大缺点。
求：找寻。
疵：毛病。
不迁怒，不贰过。
——《论语•雍也》[解读]不将对甲的怒气转到乙的头上，也不重犯同一种过失。
许多人对自己的过失并不引起注意，甚至习以为常，若能像颜回那样该多好啊！迁怒：转移怒气。
贰：再，重。
不以规矩，不能成方圆。
——《孟子•离娄上》[解读]不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。
我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。
规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具，比喻标准，法度。
仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
——《管子•牧民》[解读]粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才知道荣誉耻辱。
物质文明是精神文明的基础。
治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活。
廪（lǐn）：粮仓。
实：充实。
差若毫厘，谬以千里。
——《礼记•经解》[解读]事情开始时有很小的差错，若不及时纠正，最后就会造成大的错误。
万事开头难，开头必须谨慎；搞科学研究必须精益求精，一丝不苟，否则就会造成重大损失。
毫厘：为计量小单位，形容极少或极小。
缪（miù）：错误。
尺有所短，寸有所长；物有所不足,智有所不明。
——战国•楚•屈原《卜居》[解读]尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。