教科版小学科学新三年级上册科学第二单元第7课 《风的成因》习题

教科版三上第二单元第7课《风的成因》习题

一、判断题

1.风是一种常见的自然现象，它不具有破坏性。（）

2.风是由空气的流动形成的。（）

3.日常生活中，我们可以用多种方式感受到风。（）

4.妈妈在炒菜时，其他房间也能闻到香味，说明空气在流动。（）

5.风形成的主要原因是冷热空气不均匀造成的。（）

6.为了实现空调的制冷功能，一般把空调安装在房间的上部。（）

7.热空气总是向下流动的。（）

8.在大自然中，空气总是循环流动的。（）

二、选择题

1.如图所示，风扇可以给我们送风，主要是因为( )。

A.风扇可以让周围的空气流动

B.风扇可以压缩空气

C.空气没有质量

2.下列现象中不是由风造成的是( )。

A.塑料瓶漂浮在水面上

B.烟囱里排出的气体在飘动

C.吹出的泡泡在飘动

3.流感病毒可以通过空气快速地传播，这是因为空气( )。

A.有质量

B.没有固定的形状

C.可以流动

4.下列关于空气和水的描述，正确的是( )。

A.空气没有质量，水有质量

B.空气可以流动，水也可以流动

C.空气是无味的，水是有点甜的

5.如右图模拟实验中，从A孔流进的是( )空气，从B孔流出的是

（）空气。

A.冷

B.热

C.无法判断

6.如上图模拟实验中，拿一架纸风车靠近B孔，若蜡烛燃烧得更旺些，则风车的转动会（）。

A.更快

B.更慢

C.不变

7.冬天厨房里热气腾腾的，热气在（）聚集最多。

A.门上

B.窗户上

C.天花板上

8.下列关于大自然中风的成因的说法不正确的是（）。

A.热的地方空气上升，冷的地方空气就会流过来补充

B.与不同地区的温度不同无关

C.热空气与冷空气对流

三、探究题

科学书上，我们研究了风是怎样形成的，请回答下列问题。

1.如下图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会__________。

2.这说明___________________________________。

3.生活中，我们可以用_________、__________等方法制造风。

4.如右图所示的实验装置，点燃蜡烛后，可以观察到的现象是___________ _______________________________________________________________。

5.下列方法中可以使实验现象更明显的是（）。

A.换用火焰更小的蜡烛

B.缩短风管的长度

C.换用更重的风叶

四、课外拓展

空气的流动形成风，风前进的速度叫做风速，可以用不同等级的风力大小来表示。当中心风力达到每秒约32.7米时，形成台风。台风是我国的主要气象灾害之一。

台风是可以被预测的，气象台根据台风的移动速度和移动路径向市民发出不同等级的预警,红色预警的等级最高。台风来临时，需要转移沿海地区的人们到达安全的区城，以免人身安全受到伤害。

1.下列关于风速的描述错误的是( )。

A.风速是指空气流动的速度

B.风速达到每秒约32.7米时可以形成台风

C.风速就是风力

2.下列台风预警中,等级最高的是( )。

A.蓝色预警

B.橙色预警

C.红色预警

五、简答

1.请解释抽油烟机为什么通常安装在炉灶的上方？

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

2.生活中，我们用什么办法来制造风？

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

参考答案：

一、

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.×

8.√

二、

1.A

2.A

3.C

4.B

5.A B

6.A

7.C

8.B

三、

1.摆动

2.盒子里的空气流动形成了风

3.比如：扇扇子打开电风扇

4.风叶转动起来

5.B

四、

1.C

2.C

五、

1.油烟受热膨胀，会向上方飘散，而且空气受热也会上升，带动一些油烟上升，所以抽油烟机通常安装在炉灶的上方。

2.扇扇子，开空调，吹气等。（合理即可）

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