《背影》PPT课件
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第14课《背影》课件(共43张ppt).ppt
精心赏析
3
我走了，到那边来信!
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
精心赏析
4
进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。 又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
小结
语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱； 一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。
课文探究
7、找出文中几次描写“我”的眼泪的语句，体会作者的情感变化。
见父亲,睹家境,想祖母 ➢ 不禁簌簌地流下眼泪——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 ➢ 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 ——感激的泪
背影远去，依依惜别 ➢ 再现背影,泪光莹莹 ➢
我的眼泪又来了——惜别的泪 在晶莹的泪光中——思念的泪
x课文探究
k
8、这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？
肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、 不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这 浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的 泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这 四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
背 影
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、文章以《背影》为题，“背影”在全文中 起什么作用？ 3、画出文中几次写背影的文字。
整体感知
1、 这篇文章记叙的主要事件是什么？ 本文主要写了父子在浦口火车站依依惜别的情景
2、文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用？ 背影贯穿全文，是文章的线索。
字词学习
x 给下面的红字注音
k
狼藉（ jí ） 交卸 ( xiè ) 栅栏 ( zhà ) 举箸 ( zhù )
簌簌( sù ) 踌躇（chóu chú )
第14课《背影》课件(共21张PPT)语文八年级上册
故事发生在作者北大读书期间，得知祖母去世，从北京赶到 徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作 者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁 泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
字词积累
交 卸 ：（ x i è ） 奔 丧 ：（ b ē n s ā n g ） 狼 藉 ：（ j í ） 赋 闲 ：（ f ù ） 迂 腐 ：（ y ū ）
父亲
真挚地怜爱
爱的表达和期待
深切地怀念
爱的理解和延续
儿子
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
（1）
“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它 是精彩的瞬间，形象的定格。
（2）
“背影”这个视角很新颖，引人想象其正 面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
（3）
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深 刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
栅 栏 ：（ z h à ） 琐 屑 ：（ s u ǒ x i è ） 游 逛 ：（ g u à n g ） 马 褂 ：（ g u à ） 踌 躇 ：（ c h ó u c h ú ）
蹒 跚 ：（ p á n s h ā n ） 颓 唐 ：（ t u í ） 举 箸 ：（ z h ù ） 簌 簌 ：（ s ù ） 拭 泪 ：（ s h ì ）
背 影 Bei Ying
朱
在很多人印象中， 父爱一直是沉默的、坚硬的，
自
甚至有点对抗性。
清
但回归到内心深处
父爱也是炽热的、真挚的
只是被一层不善表达的硬亮包裹住
字号
朱自清 佩 秋 弦实
散文家、诗人、学者、民族战士
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,以及 一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
字词积累
交 卸 ：（ x i è ） 奔 丧 ：（ b ē n s ā n g ） 狼 藉 ：（ j í ） 赋 闲 ：（ f ù ） 迂 腐 ：（ y ū ）
父亲
真挚地怜爱
爱的表达和期待
深切地怀念
爱的理解和延续
儿子
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
（1）
“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它 是精彩的瞬间，形象的定格。
（2）
“背影”这个视角很新颖，引人想象其正 面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
（3）
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深 刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
栅 栏 ：（ z h à ） 琐 屑 ：（ s u ǒ x i è ） 游 逛 ：（ g u à n g ） 马 褂 ：（ g u à ） 踌 躇 ：（ c h ó u c h ú ）
蹒 跚 ：（ p á n s h ā n ） 颓 唐 ：（ t u í ） 举 箸 ：（ z h ù ） 簌 簌 ：（ s ù ） 拭 泪 ：（ s h ì ）
背 影 Bei Ying
朱
在很多人印象中， 父爱一直是沉默的、坚硬的，
自
甚至有点对抗性。
清
但回归到内心深处
父爱也是炽热的、真挚的
只是被一层不善表达的硬亮包裹住
字号
朱自清 佩 秋 弦实
散文家、诗人、学者、民族战士
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,以及 一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
朱自清《背影》课件(36张PPT)
背影。
（思念父亲，惦记背影）
开篇点题，引出下文
第二处 第六自然段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
“聪明”一词是反语，是作者
对当时自己行为的一种自责和反讽， 悔恨自己当时没有理解父亲的一片 苦心。 这种事后醒悟的话语，既突出
了父亲对自己的关心，也表达了作
者对父亲的爱。
等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了， 我便进来坐下，我的眼泪又来了。 背影远去，依依惜别——惜别的泪、 惆怅的泪
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 泪光莹莹，再现背影——牵挂的泪、 思念的泪
作者还用到什么描写手法来刻画父亲？
不要紧，他们去不好！ ——怕别人照顾不周
我买几个橘子去，你就 ——怕儿子路上饥渴 在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！ ——怕儿子路途不安全 进去吧，里边没人。
——怕儿子行李丢失
父亲的话语虽少，但字字都是深情的流露，是对儿子 无微不至的关怀、叮嘱，集中体现了父亲对朱自清真挚 的关爱。
读准下列词语
交卸 xiè sāng jí sù chāi yū yí ng 琐屑 xiè zhà tuí chó uchú pánshān shì zhù
奔丧
狼藉
栅栏
颓唐
簌簌
差使 迂腐 晶莹
踌躇
蹒跚 拭泪 举箸
【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的 样子。 【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里 感到悲伤。 【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、 气愤等）积聚。 【不能自已】不能控制自己的感情。已，停 止，这里是控制的意思。 【祸不单行】不幸的事接连发生。
《背影》ppt课件
自主学习
02 知背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年
冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书， 得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
当堂检测
1.第6段“我的眼泪很快地流下来了”，此处流的是什么泪？ 在“望父买橘”中，父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”
穿铁道、爬月台买橘子，作者这时流的是对父亲的感激之泪。
当堂检测
2.“我”对父爱的理解经历了一个什么过程？请结合课文具体谈 谈。
开始“我”对父亲不理解，甚至觉得他迂，到后来看见父亲为 “我”买橘子的背影时，“我”被深深地感动了，“我”的眼泪很 快地流下来了。可以说，“我”对父爱经历了一个由不理解到“顿 悟”的过程。
第14课 背 影
朱自清
学习目标
1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2.鉴赏朴实的饱含感情的语言。 3.理解文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
自主学习
01 晓常识
姓名： 朱自清(1898－1948),字佩弦。 籍贯： 江苏扬州，原籍浙江绍兴。 身份： 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 作品： 散文诗集《踪迹》，散文集《背影》
重点探究
（3）感人 全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因
而十分感人。由于读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想， 由此发现人世间普遍平常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的 陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 （4）白描手法
文中“望父买橘”的场面运用白描的手法，把父亲一系列的动作 表现出来，达到再现实景的艺术效果。
《背影》课件PPT课件
语言风格
语言质朴自然
朱自清的语言风格质朴自 然，不矫揉造作，给人以 清新、流畅之感。
用词精准
朱自清在《背影》中用词 极为精准，每一个词语都 有深刻的含义，表达了作 者的情感和思想。
节奏感强
朱自清的语言节奏感强烈， 读起来抑扬顿挫，给人以 美的享受。
表现手法
细节描写
朱自清在《背影》中运用了大量 的细节描写，通过对父亲动作、 神态的刻画，展现了父亲对儿子
作业布置
布置相关阅读和写作 任务，巩固所学知识。
教学反思和总结
成功之处
本节课通过多种教学方法的运用，成功激发了学 生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力。
不足之处
部分学生在课堂活动中参与度不高，需要加强引 导和鼓励。
改进措施
针对学生的实际情况，调整教学策略，增加课堂 互动环节，提高学生的参与度。
THANKS
《背影》课件ppt
• 《背影》的作者介绍 • 《背影》的创作背景 • 《背影》的主要内容 • 《背影》的艺术特色 • 《背影》的影响和评价 • 《背影》的教案设计
01
《背影》的作者介绍
作者生平
朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平 明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
06
《背影》的教案设计
教学目标
能力目标
培养学生的阅读理解能力，引 导学生深入理解《背影》的主 题和情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度目标
培养学生对文学作品的欣赏态 度，激发阅读兴趣。
知识目标
掌握《背影》的背景、作者介 绍、文章结构和语言特点。
八年级语文上册14《背影》课件(共24张PPT)
人教版语文八年级上册课件
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作 人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者 《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析 动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是 什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定 是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。 这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧 心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以 走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿 子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿 的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介 如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作 人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者 《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析 动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是 什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定 是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。 这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧 心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以 走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿 子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿 的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介 如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一
朱自清《背影》(公开课)PPT教学课件
朱自清《背影》(公开 课)PPT教学课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 写作技巧探讨 • 主题思想阐释与价值观传递 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂总结
01
作品背景与作者简介
朱自清生平及文学成就
1898年出生于江苏省扬 州市，原名自华，号秋
实。
01
03 1925年任清华大学教授， 开始从事文学创作。
结尾收束
以儿子对父亲的思念和感 恩之情作为结尾，呼应开 头，使全文结构严谨。
关键人物形象塑造及其特点
父亲形象
通过描写父亲的外貌、动作和语言， 塑造了一个朴实、慈爱、坚强的父 亲形象。
儿子形象
通过儿子的视角和感受，展现了一 个懂事、感恩、思念父亲的儿子形 象。
情感表达与意境营造
情感表达
通过细腻的笔触和真挚的情感，表达 了作者对父亲的感激、思念和愧疚之 情。
情感真挚
文章字里行间流露出作者对父亲的 深厚感情，读来令人动容。
简练明快
朱自清善于运用简练的语言表达丰 富的内涵，使得文章言简意赅，富 有感染力。
04
主题思想阐释与价值观传递
父爱如山：深沉而厚重
父亲在儿子临行前的 细心关照，表现出对 儿子无微不至的关爱。
父亲在信中流露出对 儿子的思念和担忧， 体现了父爱的深沉与 长久。
描写手法展示
外貌描写
心理描写
通过对父亲穿戴、身材、动作的细致 刻画，展现了一个朴实、慈爱的父亲 形象。
通过对“我”内心感受的细腻刻画， 展现了“我”对父亲的感激、思念之 情。
环境描写
通过对车站、月台等环境的描绘，营 造出一种凄凉、冷清的氛围，衬托出 父子离别的伤感。
语言风格特点总结
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 写作技巧探讨 • 主题思想阐释与价值观传递 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂总结
01
作品背景与作者简介
朱自清生平及文学成就
1898年出生于江苏省扬 州市，原名自华，号秋
实。
01
03 1925年任清华大学教授， 开始从事文学创作。
结尾收束
以儿子对父亲的思念和感 恩之情作为结尾，呼应开 头，使全文结构严谨。
关键人物形象塑造及其特点
父亲形象
通过描写父亲的外貌、动作和语言， 塑造了一个朴实、慈爱、坚强的父 亲形象。
儿子形象
通过儿子的视角和感受，展现了一 个懂事、感恩、思念父亲的儿子形 象。
情感表达与意境营造
情感表达
通过细腻的笔触和真挚的情感，表达 了作者对父亲的感激、思念和愧疚之 情。
情感真挚
文章字里行间流露出作者对父亲的 深厚感情，读来令人动容。
简练明快
朱自清善于运用简练的语言表达丰 富的内涵，使得文章言简意赅，富 有感染力。
04
主题思想阐释与价值观传递
父爱如山：深沉而厚重
父亲在儿子临行前的 细心关照，表现出对 儿子无微不至的关爱。
父亲在信中流露出对 儿子的思念和担忧， 体现了父爱的深沉与 长久。
描写手法展示
外貌描写
心理描写
通过对父亲穿戴、身材、动作的细致 刻画，展现了一个朴实、慈爱的父亲 形象。
通过对“我”内心感受的细腻刻画， 展现了“我”对父亲的感激、思念之 情。
环境描写
通过对车站、月台等环境的描绘，营 造出一种凄凉、冷清的氛围，衬托出 父子离别的伤感。
语言风格特点总结
第14课《背影》课件(共18张PPT)
可是，当你失误时，退步时爸爸难 免有些急躁，望子成龙，按耐不住对你 的过高期望，你要知道爸爸由于自己没 什么文化，深知学好知识的重要性。
记得是上学期你迷恋上游戏，晚上等 我我们睡了，悄悄玩，第二天上学就无 精打采，哈欠连天的。我们争吵、冷眼 相对，无奈而又无力。
后来儿子你对我说过一定会改，爸爸 相信你。你用自己的行动和成绩证明了自 己，爸爸为你能战胜自己的弱点而感到高 兴。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华 “为“朱自清”，父亲很生气。
我赶紧拭干了泪，怕父亲看见，也 怕别人看见。
等他的背影混入来来往往的人里， 我的眼泪又来了。
我北来后，他写了一信给我，信中说 道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举 箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远 矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背 影。
通过语言、动作、外貌等细节的描绘， 加以背景烘托，塑造了父亲形象。
2、从细节入手，把握文中“我”的情感 变化。
厌
一节课不够， 《背影》需要我们 用一生去感悟, 愿这一节课伴你一路 且行且悟·····
——朱国华《朱自清写<背影>的背景》
痛苦、悲凉、苍老、失意、 颓唐、窘迫、寒酸、忙乱
父爱表达式： 即便是____他也______，父爱 是一种______。
把握细节，读懂眼泪
➢其实我那年已二十岁了，北京 已来往过两三次，是没有什么要 紧的了。 ➢我再三劝他不必去。 ➢总觉得他说话不太漂亮，非自 己插嘴不可。 ➢我心里暗笑他的迂。
你念，或者不念我， 父亲就在这里，不来不去。 你爱，或者不爱我 ， 父爱就在这里 ，不舍不弃。 你接受，或者不接受我， 关怀就这里，不增不减。
定格瞬间，抒写温情。
《背影》 课件(共39张PPT)
资料链接
4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事 散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变 化过程中表现作者的思想感情。
第二部分
基础积累
基础积累
1.字音字形
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋
实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就 最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴， 洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂 记》，还有一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代 表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。朱自清清贫而有气 节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我 们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
合作探究
5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具 体分析。
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的 仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛 盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》
体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散” 是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由； “神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧 紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思 路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、 托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从 细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。
Bei Ying
背 影 朱
自 清
部编版语文八年级上册
学习目标
《背影》朱自清PPT课件(共47张PPT)
嘱茶房，不放心，亲自送行
是悲哀的泪。
因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，烘托出父亲对儿子的深挚的爱。
触目伤怀
情郁于中
琐屑
2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。
4.失业在家。 5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江 苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、 民主战士。有诗文集《踪迹》《欧游 杂记》,以及一些文艺论著，收在 《朱自清文集》里 。
朱自清
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
词检测
读准加横线字的字音
chāi
差使
xiè
交卸
chóu chú yū
踌躇 迂
jú
zhù
橘子 举箸
jí
狼藉
zhà
栅栏
fù
赋闲
sùsù
簌簌
pánshān
蹒跚
shì
拭
suǒxiè tuí
琐屑
颓唐
yíng
sāng
晶莹 奔丧
看意思说出相应的词语Leabharlann 狼藉簌簌惨淡
赋闲
勾留 迂 颓唐
感动的父亲、一个慈母般的父亲、一个典型的中国式父亲…… 父亲的关怀真是无微不至。
中的话是否矛盾？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
”这是说明父亲的心境变好了吗？
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；
5、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这
是为什么?
相关主题
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作业布置
1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？ 请将事件的经过写出来。
听音感知
1、用着重号点出生字 并注音。 ２、朱自清是通过背影 写一件什么事，表达的 是一种什么样的情感？
预习检查
正音练习：给加底线的词注音
交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ） 晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑(suǒxiè） 栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
精读讨论
１、文章写了父亲的几个背影，重点是几 个背影？ ２、这几个背影表达的感情有何不同？他 又是怎样描写这几次背影的？ ３、文章中朱自清几次流泪，每次流泪的 原因一样吗？
思考讨论
4、文中一共写了父亲几个背影？
（1）、惦记背影（思念父亲） （2）、刻画背影（望父买橘） （3）、惜别背影（父子分手） （4）、再现背影（别后怀念）
格外悲悯、辛酸。
妙语深味
１、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 (1).不要紧，他们去不好！ (2).我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 (3).我走了，到那边来信！ (4).进去吧，里边没人。
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
归纳小结
祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） ｛｝ 感动之泪（望父买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
思考讨论
5、课文写了“我”几次流泪？ （1）、悲哀之泪：见父亲,睹家境, 想祖母 （2）、感动之泪：望亲买橘,父子 离别 （3）、伤心之泪：再现背影,泪光 莹莹
1、父亲买橘子爬月台的时候； 2、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 a.先作外貌描写，写衣帽，然后动作描写，用特 写镜头精细地描写爬月台的动作。表现动作的词 语：走、探下身去、穿过、爬上、攀、向上缩、 向左微倾等。 b.父亲离去时的背影，放在人流中写，由近而远， 由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写个背 影，表达了自清为父爱感动得情不能以，一旦分 手，格外依恋，惆怅，想到父亲前程艰难，又
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”