声现象复习教学案

《第一章声现象》

班级姓名学号

一、【自主学习】

1.声音的产生与传播：

（1）声音是由于物体的而产生的。声音的传播需要______________。

(2)一般来说，声音在中传播，在中次之，在中传播得

最慢，在150 C的空气中声速大约是________m/s，空气温度升高声速变_______。(3)声音是一种，它不仅能传递________，也能传递。

2.声音的三要素是_________、__________、___________。

（1）物理学中,把人耳感觉到的声音的叫做响度.响度与声源的以及声源与人耳的_______ 有关.在声学上,人们通常用作为单位来计量声音的大小. （2）声音的叫做音调.声源每秒钟振动的次数叫做.频率的单位是.

（3）人耳能分辨不同的人或物体发出的声音, 就是根据它们的不同。

音色不同，它们的波形。（相同/不同）。

3.乐音与噪声：

（1）乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；它的波形是有________。

（2）噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；它的的波形是_______。但从环境保护角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于________。

（3）减弱噪声的主要途径有：在处、在声音中和

在使噪声减弱。

4.超声波与次声波：

（1）人耳能听到的声波的频率范围在20～20000Hz之间，叫做声。

（2）频率比可听声高的声波叫做。他具有________、___________、____________等特点，

（3）频率比可听声低的声波叫做，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来预报、、核爆炸等。

二、【课堂导学】

【例1】敲击音叉A，可以观察到的现象是，

此现象可以说明

如果到月球上做此实验，则此现象（填会或不会）发生。

【例2】丁丁制作了一个鸟笛，鸟笛的声源是振动的______，当用力吹

的时候，鸟笛的____会变大，当把活塞向下拉动，鸟笛的____会变低人们能够把鸟笛的声音和小鸟的声音区分开，是因为它们的___ _不同。

【例3】嗓声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止

鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）

A．在学校或住宅区种植花草树木 B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩

C．物理测试时老师阻止小王同学讲话 D．在录音棚内安装隔音设备

【例4】图4 中利用了超声波的是（）

【例5】⑴弦乐器的音调与弦的材料、粗细、长短、松紧有关，要研究出弦乐器的音调与弦的粗细之间的关系应选择怎样的弦进行研究？此处用到研究方法。

⑵音叉在发声时，它的振动不易观察到，如何才能证明正在发声的音叉在振动？此处用

到研究方法。

⑶在如图实验中，由于无法将玻璃罩中抽成真空，如何得到真空不能传播声音的呢？此

处用到研究方法。

三、【课堂反馈】等第

1、小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是（） A．音调 B．音色 C．响度 D．声速

2、我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）

A．声音是由于物体的振动产生的 B. 声音是一种波,它可以在真空中传播

C. 我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同

D. 我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高

3、为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设

“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）

A．保护车辆行驶安全B．减小噪声污染 C．增加高架道路美观D．阻止车辆废气外泄

4、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音

叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）

A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察

C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声

5、关于声和电磁波的说法正确的是（）

A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播

B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响

C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大

D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调

6、关于声现象下列说法错误的是（）

A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播

C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量

D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同