《陈太丘与友期》优秀课件ppt复习进程

合集下载

第8课《陈太丘与友期行》 课件(共43张PPT)

第8课《陈太丘与友期行》 课件(共43张PPT)
预设:友人不讲诚信,没有礼貌;但是有知错就改, 坦率真诚。
何为方正
同学们,本文出自《世说新语》的《方正》篇, 大家觉得“方”指什么?
预设:方方正正,大方。 那么“正”呢? 预设:正直,品性正直,合乎道义 。
何为方正
那么大家能否结合文中人物具体的言行展开说一 下?小组合作,讨论交流。
何为方正
预设:友人骂人是不对的,元方并不因为他是大 人就不去指出:元方还很有原则,他觉得友人做错了就 “人门不顾”,连头都不回,不看他一眼。
何为方正
预设:我也认为友人是“方正”的,他前面发怒, 后来能够知错就改。
预设:陈元方的父亲应该也是“方正”的,他到 点就离开,没有因为考虑友人过后会怨恨或其他原因 而在那里傻傻等待。
教师小结
方正就是恪守自己的标准。文中魏晋时期的三位人物, 一位是元方的父亲陈太丘(“父”),一位是元方(“子”),还 有一位友人(“友”),这样的三位人物放在一起就构成了魏晋 社会的缩影。这其中有父与子之间家风的濡染和传承,有朋 友不同个性、不同做事原则的碰撞。当然,还有成人世界和 孩童世界的平等与率真。这样美好、潇洒、自由的氛围让我 们现代人也颇为向往。
课后作业
1.背诵课文,并阅读《世说新语》这本书。 2.试着续写一下文章的结尾。
谢谢观看
信:信用
译文:元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,(您) 正午不到,就是不讲信用;对(人家)儿子骂(他的)父 亲,就是失礼。”
整体感知
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
惭:惭愧 引:拉 顾:回头看
译文:那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握 手(表示友好),元方连头也不回地走进了自家的 大门。
整体感知
观其言察其行
预设:符合元方的人物形象,因为元方当时只有七 岁,一个天真烂漫的小孩,做起来事来肯定我行我素, 不会考虑太多的后果的。

《陈太丘与友期行》ppt课件

《陈太丘与友期行》ppt课件
同“否”
元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待
君久不至,已去。”
译文:陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过 了那个朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了,陈太丘走后那 人才到达。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人问元方:“你父 亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不来,他已经离开了。”
节的发展做铺垫。
重点突破
➢文中写元方“时年七岁”的作用是什么?
答:①交代了元方年纪小; ②为下文写其聪慧明理做铺垫。
重点突破
➢文中写元方“时年七岁”的作用是什么?
答:①交代了元方年纪小; ②为下文写其聪慧明理做铺垫。
难点解析
➢“友人惭,下车引之”表现了什么?有什么作用?
答:“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误,并对自己的言行感到后悔,尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好,以示悔意。友人的这一举动,从侧面说明了陈 元方的聪明。
重点突破
➢元方与客人的对话分为几层?分别写了什么内容? 答:①第一层:交代元方父亲离去缘由;
②第二层:写元方义正辞严地反驳客 人的粗野怒责,并指出对方不守信用与 不讲礼仪的错误行为。
重点突破
➢分析“陈太丘与友期行”到“去后乃至”在文中 的作用。
答:交代故事发生的起因,说明不守信
用的是友人,而不是陈太丘;为故事情
文言知识:通假字
尊君在不: “不”通“否”,在问句 尾表询问。
文言知识:古今异义
古:约定

今:日期 古:离开

今:前往
古:回头看

今:照顾
古:拉

今:引用
文言知识:特殊句式
省略句:待君久不至,已去。(省略主语,应为

最新《陈太丘与友期》ppt课件

最新《陈太丘与友期》ppt课件

才,如“去后乃至”。
尊君
对别人父亲的一种尊称,如“尊君在不?”。

通“否”,如“尊君在不?”。
重要字词解释及用法举例
相委
丢下别人,如“与人期行 ,相委而去”。

丢下、舍弃,如“相委而 去”。
家君
谦词,对人称自己的父亲 ,如“君与家君期日中” 。
重要字词解释及用法举例

拉,如“友人惭,下车引之”。

神态描写
通过“友人惭”的神态 描写,表现了友人在被 元方指出错误后的羞愧
和尴尬。
04
拓展延伸:相关文化现象探讨
古代礼仪制度在文中体现
尊卑有序
从陈太丘与友人的对话中可以看 出,古代礼仪制度强调尊卑有序 ,不同身份地位的人之间的交往
需遵循一定的规矩和礼仪。
守时重信
友人迟到而陈太丘先行离去,体 现了古代礼仪制度中守时重信的 观念,即不守时、不信守承诺是
表演课文内容
鼓励学生根据课文内容,进行创意表 演,如通过肢体语言、面部表情等方 式展现人物性格和情节发展,提高学 生的参与度和理解力。
针对故事情节进行提问回答
提问设计
针对课文内容,设计一系列问题,如“陈太丘为何不等友人就走了?”、“友人为何生气?”等,引 导学生深入思考和理解故事情节和人物行为。
回答与讨论
行讨论交流。
写作练习
以“诚信与尊重他人”为主题 ,写一篇不少于300字的读后
感。
鼓励同学自主查阅资料,深化理解
查阅相关书籍
推荐阅读《世说新语》等相关 书籍,了解更多类似的故事和
道理。
观看相关视频
观看与本文相关的讲座、解读 视频等,加深对文章内容的理 解。
利用网络资源

《陈太丘与友期行》ppt课件

《陈太丘与友期行》ppt课件

陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过了那个朋友还没有到,陈太 丘就不再等候离开了,
去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:
陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人问元方:
“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”
1.给下列画线的字注音。
① 尊君在不( fǒu )?
② 诺,期返而食(shí )。
2.解释下列句中画线的词语。
① 陈太丘与友期行。 约定
② 相委而去。 舍弃
③ 故人来,方与之食。才
④ 恐其自食其言也。 害怕
3.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是( C )。
A.期日/中
B.对/子骂父
C.下车/引之
俄而雪骤( 不久,一会儿 )
与儿女讲论文义( 文章的义理 )
未若柳絮因风起(不如,不及 )
太丘舍去( 离开 )
去后乃至( 才 )
门外戏( 玩耍 )
公欣然曰( 高兴的样子 )
元方入门不顾( 回头看 )
D 6.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是 (
)。
A.“期日中”“过中不至”这两句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
示例B:失礼。因为父亲的朋友毕竟是与父亲平辈,应该尊重长辈, 况且他知错能改,应该给人家改错的机会,允许人家道歉。
思考:读了这篇文章,你最大的收获是什么?据此归纳主题。
儒 家 ﹁ 五 常 ﹂
读了这篇文章,知道诚信是中华民族的传统美德,我们应该继承 发扬这一光荣传统,为人要守信、有礼。
思考:读了这篇文章,你最大的收获是什么?据此归纳主题。
2.敬称与谦称 敬称: 陛下、令尊、令堂,令母、令郎、足下、麾下…… 谦称: 寡人、敝人、卑职、老朽、在下、家父、犬子,小女、

《陈太丘与友期行》优质PPT课件

《陈太丘与友期行》优质PPT课件


人物
行为
性格特征
陈太丘: “待君久不至,已去。”



友人:
“过中不至”、“尊君在不?” “非人哉!”、“友人惭,下 车引之”



元方:
“君与家君期日中, 日中不至,则是无 信;对子骂父,则 是无礼。”“入门不顾”




人物 陈太丘
友人 陈元方
行为
久候不至,舍去 骂太丘;拉元方 论理;入门不顾
在不?”答曰:“待君久不至,已去。”
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委
而去。”元方曰:“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则
是无礼。”友人惭,下车引之,元方
入门不顾。

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,
约定
中午时分
太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,
不再等候就走了 才
当时 年龄
门外戏。客问元方:“尊君在不?”答


课堂 小结
陈太丘严格遵守约定,决 不姑息不守时守信的人,是一 种正直;友人面对一个孩子合 理的批评,能放下大人的架子 知错能改,是一种正直;元方 不因对方是大人,有理有据地 指出对方过错,对自己的爱憎 不遮不掩,也是一种正直。
1、完成课后练习题 2 、搜集有关诚信的故事和 名言,交流并积累起来.
• 陈太丘和朋友约定正中午时见面,一同外出。 过了约定的时间,朋友仍然不来,陈太丘便径自走 了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁, 正在大门外嬉戏,朋友便问元方:“您父亲在家 吗?”元方回答说:“等您很长时间不见您来,已 经走了。”这位朋友便发火骂道:“真不是人!和 朋友约好一同外出,却扔下朋友自己走了。”元方 便说道:“您和家父约定正中午见面,到了时间您 却不来,这是不守信用;对着孩子骂他的父亲,这 是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧,便从车上下来 拉他,元方进入大门连头都不回。

《陈太丘与友期行》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

《陈太丘与友期行》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

神态、语言描写
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
(他的)朋友便发怒说:“不是人啊!和别人相 约同行,丢下我走了。”
贰 内容梳理
起因
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君 久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则 是无礼。” 友人惭,下车引引之。元方入门不不顾顾。。

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘
太 舍去,去后乃至。

守信 有原则
教子有方
叁 赏读悟理
1.找出两个能够表现本文要义(思想内容)的词。


叁 赏读悟理
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
指人行为、品性正直,合乎道义。 小组讨论:文中那些地方体现人物的“方正”?
君与家君期日中。日中不至,
陈元方 则是无信;对子骂父,则是无
读通、读顺、读准确
贰 译读梳理
贰 译读梳理
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍(shě)去,去 后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不(fǒu)?” 答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉(zāi)!与人 期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭(cán),下车引之。元方入 门不顾。
A.过中不至 B.尊君在不 不,通“否” C.与人期行 D.下车引之
礼。 入门不顾
不卑不亢 据理力争 有礼有节 维护尊严
陈太丘 过中不至,太丘舍去。
守时 有原则 正直
友人
“尊君在不?”“非人哉!” 友人惭,下车引之。

《陈太丘与友期行》ppt课件

《陈太丘与友期行》ppt课件

朋友问元方:“你的父亲在吗?”(元方)回答道:“我父亲等了您 很久您却还没有到,现在已经离开了。”
动作偏指一方, 不是 语气词,表感叹。 这里指“我”。 丢下,舍弃
友人便怒:“非 人 哉!与人期行,相 委而去。”
朋友便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人 自己离开了。”

我父亲
就 信用
元方曰:“君与家君 期日中。日中不至,则是无信;
元方说:“您与我父亲约定在正午。您没到,这是不讲信用;
对子骂父,则是无礼。”
对孩子骂他父亲,就是没有礼貌。” 感到惭愧 拉 代词,指元方 回头看
友人惭,下车引 之。元方入门不顾。
朋友惭愧,下车去拉元方。元方走进了大门没有回头看他。
知识归纳
1.通假字
尊君在不 “不”通“否”
元方来表示自己的歉意。
齐读元方和友人的对话(分两大组),注意语气的变 化,读出人物的个性特点。
客问元方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至,已去。” 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。”
• 本文选自《世说新语》的《方正》篇,如何理解 “方正”? 品行正直,合乎道义。
元方曰:君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂 父,则是无礼。
从这些语言中你读到了一个怎样的元方?
元方
• 有勇气、有胆识 • 懂得“信” • 有教养,懂“礼”
元方在文中除了言语之外,还有一处行为,请大家找到。 结合你认识的元方,他的行为符合你心目中的形象吗?假如 你就是元方,你当时心里可能想些什么?
疏通文意
把文中缺少人称的句子补充完整 陈太丘与友期行,期日中。(友 )过中不至,太丘舍去,去后

《陈太丘与友期》上课课件ppt(1)

《陈太丘与友期》上课课件ppt(1)

1、读准下列汉字的音。
不( fǒu )
惭( cán )
shě
陈太丘与友/期行,期/日中。过中/ fǒ不u 至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/ 时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊 君/在不?”答曰:“待君/久不至,已 去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/ 期行,相委而去。”元方/曰:“君与 家君/期日中。日中/不至,则是/无信; 对子骂父,则是/无礼。”友人惭,下 车/引之。元方/入门不顾。
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义:
1.陈太丘与友期 2.太丘舍去 3.下车引之 4.元方入门不顾
古: 约定 今: 日期 古: 去,离开 今: 与“来”相对 古: 拉,牵拉 今: 引用 古: 回头看 今: 照顾或顾客
词类活用:
陈太丘与友期 日期(名词)
约定(动词)
名词活用作动词
友人惭 形容词的意动用法:感到惭愧
全文翻译对照
《陈太丘与友期》
陈太丘跟一位朋友相约同行,约定时间是正午时 分。过了正午(那位朋友)还没有到,陈太丘丢下
(他)而离开,(陈太丘)离开后(朋友)才到。陈 元方那年七岁,在门外嬉戏。客人问元方:“令尊在 不在?”(元方)回答说:“等您好久(您)没有来, (他)已经走了。”(那个)朋友便很生气地骂道: “不是人啊!跟我约好了一起走,(却)丢下我走 了。”元方说:“您跟我的父亲约定在中午(一同出 行),中午您没有来,就是不讲信用;对着儿子骂他 的父亲,就是没有礼貌。”(那个)朋友(听了元方 的话)感到很惭愧,便从车里下来想拉他的手。元方 走进门去,连头也不回。
课文中“君” “尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
尊君在不 君与家君
您的父亲
(对别人父亲的 一种尊称)

陈太丘与友期行-经典课件ppt.ppt

陈太丘与友期行-经典课件ppt.ppt

从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
自学指导
结合注释自读自译课文,圈 画出不能解决的文言字词。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
对别人父亲的尊称
通“否”
等待
“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已
去“。 你父”亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不
来,他已经离开了。”
不是
丢下,舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
那人便生气的说:“(你父亲)真不是人啊 ,和别人 约好一起走,却把人丢下自己走了。”
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
教学目标(1分钟)
1、积累文言词语,能借助注
释和工具书理解基本内容。 2、能够参照译文背诵课文。
3、 理解本文主旨
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
为有识之人。既然客人已经认错,元方就应 该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄的客 人尴尬之极,无地自容,确实有失礼仪。

七年级语文上册:5《陈太丘与友期》ppt课件(共15张PPT)

七年级语文上册:5《陈太丘与友期》ppt课件(共15张PPT)

两个分别表示敬与谦的美字: 两个字形不同而意义相近的字: 两个能够表现本文要义的字:
两个分别表示敬与谦的美字: 尊:敬词。用于称跟对方有 关的人或事。如:尊姓大名 家:谦词。对别人称自己亲 属中年长于自己的人。如:家父
两个字形不同而意相近的字: 舍:放弃,不要。 文中指“不再等”。 委:丢下,舍弃。
《世说新语》是(南朝宋 )(朝 代)( 刘义庆 )组织编写的一部( 笔记小说集 )。全书共(8)卷,主 要记载( 汉末 )至(东晋 )士大夫的 言谈、逸事,是六朝( 志人小说)的代 表作,
陈 太 丘 与 友 期
情 智 目标
1、有感情地朗读课文,读准节奏、语气。
2、积累文言词语,能借助注释和工具书
你正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他 的父亲,就是没有礼貌。
(4)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
那人感到惭愧,便下车想拉元方,元方头也不回 地走进自家大门。
情智升华
分读课文,把握人物特征。
1、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人? 是个不守信用,没有时间观念的人
达标测评
2、元方指出了友人的哪两个错误? “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 ” 3、陈元方是一个怎样的人?本文要义的字: 信:信用 礼:礼貌
达标测评
2、重点语句翻译:
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 正午过了那朋友还没来,太丘不再等候就走了。 太丘走后, 那人才到。 (2)与人期行,相委而去。 跟别人约好一块走,却把别人丢下,自己走了。
(3)日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。
情智初显
请同学们反复朗读课文。
做到用朗读表现课文的两个层 次或者三个层次。
情智共生
结合注释,小组合作翻译课文,

陈太丘与友期PPT课件80 人教版 (共19张PPT)

陈太丘与友期PPT课件80 人教版 (共19张PPT)
文。 元方、友人、叙述者 (提示:注意读出元方和友人的语气、语调)
合作探究
2、课文主要描写了哪两个人?各有什么性 格特点?(可根据人物变化过程加以分析)分小 组讨论.
友人
无信 无礼 知错就改
诚信做人 以礼待人
元方
聪颖 机智 懂礼识义
友人变化过程:问—怒—惭—下车引之
友人惭,下车引之,元方入门不顾.
疏通文意2
课文中“君” “尊君”“家君”的称 谓有什么不同?
尊君在不
您的父亲
(对别人父亲的 一种尊称)
君与家君
您 我的父亲
(有礼貌地 (谦词,对别人称 称呼对方) 自己的父亲)
返回
知识延伸
填序号归类:
①卑职②陛下③令尊④尊君⑤寒舍⑥令堂⑦寡
人⑧足下⑨令郎⑩家君 敬词有: 谦词有:
你收我获:
1、这节课你学到了什么? 2、从文中我们可以明白什么道理? 3、家里来了客人,家长不在家, 你怎么办?
返回
与同学们共勉
教师寄语
诚信与你相伴, 你将一生无憾!
返回
1、背诵并默写课文. 2、搜集有关诚信的故事和名 言,交流并积累起来.
返回
谁 来 背 诵
课后收集十条关于“诚信、礼貌”的名言, 抄在笔记本上。
《 世 说 新 语 》
陈 太 丘 与 友 期
——
1、流畅地朗读课文。
2、积累文言词语,能借助注 释和工具书理解基本内容。 3、学习古人诚实、守信、尊重 他人的美德 。
返回
自读课文
步骤:1、粗读,读准字音。 2、再读,结 合注释疏通文意。3、反复朗读,直至能够 背诵。4、品读,提疑问,写评注。
要求:1、读书声音要洪亮。2、不懂的字 词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。 重点实词下加点,重点虚词下画着重号, 疑难句子下画线,疑难问题写上评注。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
通“否”
抢答下列红体字的意思:
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾
等待 丢下,舍弃 信用 拉 回头看
离开
你翻我译:
对照注释,结合已讲解的重点 字词,适当地参考工具书翻译课 文。
翻译文言文的六字法
留:文中的人名、地名、年代、物名要保留。 换:用现代汉语替换古义词。 调:调整句子顺序,使句子更符合现代汉语的 语序。 补:补出省略的词语。 删:删去没有实在意义的词。 加:为了使句子更通顺,加上些词句,更符合 现代汉语的意思。
尊君在不 君与家君
您的父亲
(对别人父亲的 一种尊称)

我的父亲
(有礼貌地( 谦词,对别人称
称呼对方) 自己的父亲)
你 思 1把文中缺少人称的句子补充完整。 我 2.你怎样评价元方和友人这两个人? 想
3.结尾元方“入门不顾”是否失礼?

把文中缺少人称的句子补充完整
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,(友)过中不至, 太丘舍去,( )太去丘后( )乃友至。元方 时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在 不?”( 元方)答曰:“(家君)待君久 (君 )不至,( 家君)已去。”友人便怒: “(尊君 )非人哉!(尊君 )与人期行,相 委而去。”元方曰:“君与家君期日中。 (君 )日中不至,则是无信;(君)对子 骂父,则是无礼。”友人惭,(君 )下车 引之,元方入门不顾。
一:重点字词的学习: 1:明白并记住重点字词的意思。 2:通假字,古今意异及词类的活用。 3:君,家君,尊君的区别。 二:翻译文言文的六字法
三:文章的主旨及给我们的启示。
1、完成课后练习题
2 、搜集有关诚信的故事和 名言,交流并积累起来.
教师寄语:
诚信与你相伴, 你将一生无憾!
再见 谢谢大家
自听自查:
注意停顿和把握人物对话 的语气。
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,
约定
中午时分
太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,
不再等候就走了 才
当时 年龄
门外戏。客问元方:“尊君在不?”答
嬉戏
尊称,您的父亲 通“否”
曰:“待君久不至,已去。”
等待 尊离称开,“您”
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委
直译为主,意译为辅
全文翻译对照
《陈太丘与友期》
陈太丘和朋友约定正中午时见面,一同外出。 过了约定的时间,朋友仍然不来,陈太丘便径自走 了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁, 正在大门外玩耍,朋友便问元方:“你父亲在家 吗?”元方回答说:“等您很长时间不见您来,已 经走了。”这位朋友便发火骂道:“真不是人!和 朋友约好一同外出,却扔下朋友自己走了。”元方 便说道:“您和家父约定正中午见面,到了时间您 却不来,这是不守信用;对着孩子骂他的父亲,这 是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧,便从车上下来 拉他,元方进入大门连头都不回。
B:失礼(因为“友”毕竟是与父亲平辈,不应不尊重长辈。 应该始终有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的 机会,允许人家道歉。不要管大人之间的事)
你收我获:
读了这则文章,你最大的收获 是什么?在人际交往中,它给我们 一个什么启示?
诚信待人, 以礼对人。
——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人
小 结:学习了本文我们要注意一下几点:
《世说新语》之
2017.9.22
刘义庆与《世说新语》
《世说新语》: 刘义庆 (403—444) 撰,全书原8 卷,分德行、 言语、政事、 文学、方 正、 雅量等36门, 《陈太丘与 友期行》选 自“方正” 门。
你读我念:
自由大声朗读课文,读 准字音,读得流畅。
shě
陈太丘与友期行,期日fǒu中,过中不 至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七 岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至,已去。”友人便 怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友 人惭,下车引之,元方入门不顾。
语气词,“啊”
丢下,舍弃
而去。”元方曰:“君与家君期日中。
离开
谦词,对人称自己的父亲
日中不至,则是无信;对子骂父,则
信用
是无礼。”友人惭,下车引之,元方


门不回顾头。看
你争我抢:
抢答下列红体字的意思:
1.陈太丘与友期行 2.期日中 3.太丘舍去 4.去后乃至
5.元方时年七岁
6.尊君在不?”
约定 中午时分 不再等候就走了 才 当时
友人:
元方:
勇无 于信 自无 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ礼
诚信 礼貌
有聪 正颖 义机 感智
“元方入门不顾”是否失礼?
参考:
A:不失礼(客人得知太丘已离去,不反省自己的过失, 反而怒责太丘,语言粗野,不堪入耳;陈元芳则针锋相 对,指出对方“无信”、“无礼”,义正而辞严,逼得 对方无言可答。所以,这一则的核心是“无信”、“无 礼”,宣扬的是正直不阿,为人正派的品格。 不失礼,因为是“友”失礼在前,先不尊重元方之父
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义: 1.陈太丘与友期 2.太丘舍去 3.下车引之 4.元方入门不顾
古: 约定 今: 日期 古: 去,离开 今: 前去,前往 古: 拉 今: 引用 古: 回头看 今: 照顾或顾客
词类活用: 陈太丘与友期
日期(名词) 名词活用作动词
约定(动词)
课文中“君” “尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
相关文档
最新文档