小白兔分萝卜
小兔子分萝卜教案10篇
小兔子分萝卜教案10篇4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：1.封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
2.欣赏故事，了解情节。
（1）了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
（2）说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）3．观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
4.参与游戏，解决问题。
（1）体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
（2）分辨跳远定顺序的不便。
兔子们又聚到一起想办法。
一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？①倾听录音，识别方法。
机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）出示跳远比赛的标识，学习方法。
②师幼互动，尝试跳远。
这个办法好不好？我们也来试一试吧！交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。
中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。
2. 学会分享，懂得珍惜。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。
2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。
b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。
2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。
b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。
b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。
b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。
2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。
3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。
小兔子分萝卜的儿童益智故事
小兔子分萝卜的儿童益智故事小兔子分萝卜是怎样的呢?下面我们就来看看小兔子分萝卜的儿童益智故事吧!小兔子分萝卜在一个寒冷的冬日，天下起了鹅毛大雪，哎呀：“雪下的这么大，山上的兔子们一定饿坏了”老爷爷替那些山上的兔子担心起来。
“把这些剩下的胡萝卜给兔子们送过去。
”老爷爷从仓库里取出一个袋萝卜装在推车上，老爷爷推着车向深山里走去，哎呦，老爷爷卸下袋，倒出来很多胡萝卜。
胡萝卜堆成小山了，等老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑了过来。
“哇，好吃的胡萝卜”“啊，好多胡萝卜啊”饿坏了的兔子们开始挤来挤去，“不对，是我先到的!”转眼间你争我抢乱糟糟的。
兔子爷爷走过来说“你们这么争来抢去的，难道就没有更好的办法来分胡萝卜了吗?”“爷爷，您把胡萝卜一个个扔给我们怎么样?”高个兔子说把胡萝卜一个个分给兔子们，小兔子们争着要胡萝卜，又蹦又跳吵吵闹闹。
兔子爷爷又喊道，有没有更好的办法?小机灵兔子急忙说“比跳远怎么样?”跳远比赛一直持续到了第二天，小兔子们一个个都累坏了。
这时最小的兔宝宝说，“爷爷咱们排好队按顺序领胡萝卜不就可以了吗”听完兔宝宝的话，大家都点点头，排成一支长长的队。
“叔叔您来的早，您站在前面吧!”“不不，你还是个孩子，你站在前面吧!”兔子们互相谦让的排着队，兔子们一起高高兴兴的吃着胡萝卜。
兔子爷爷笑着说“排队拿东西真快呀”老爷爷打开仓库门，看到眼前的一切愣住了，推车上哪来的这么多暖融融的兔毛呢?是谁放着这里的呢?小白兔：要下雨了在一个森林里，住着一个小白兔和她的妈妈，小白兔早早的起来，看见外面暖暖的，她决定要到外面去割草，她想，我一定要割很多很多的草，给妈妈和自已吃，小白兔拿镰刀和篮子去割草，走着走着，小白兔就到了草地。
小白兔用它的镰刀割草，割着割着，小兔子就看见小鸟飞的那么低，小白兔对小鸟说：“小鸟你怎么飞得那么低呀?”小鸟说：“天空灰蒙蒙的，好像要下雨了，小白兔你先回家吧，待会，小心被雨淋湿了。
”小白兔听了有点不相信，小白兔想，小鸟一定是在骗我，我可不能相信小鸟，小白兔在心里想着想着，小鸟飞走了。
小兔分萝卜（通用13篇）
小兔分萝卜（通用13篇）小兔分萝卜篇1有益的学习经验：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。
3，游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
小兔分萝卜篇2教学目标：1、教学目标：①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。
2、情感、能力目标：在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：重点：体现算法的多样化。
难点：竖式的计算方法。
教具准备：计数器、挂图、小棒、卡片设计思路：教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。
中班语言小兔子分萝卜教案
中班语言小兔子分萝卜教案
中班语言小兔子分萝卜教案
主题：小兔子分萝卜
适合年龄：中班
教学目标：
1.能够理解分数概念，知道什么是“分之”。
2.通过小兔子分萝卜的例子学会分数的简单计算。
3.鼓励孩子发言，让他们口头表达并分享自己的想法。
教学准备：
1.准备小兔子和五个萝卜的图片。
2.准备一个纸板和可擦笔，用于演示计算过程。
3.准备糖果作为奖励。
教学过程：
1.引入：用图片展示五个萝卜和一只可爱的小兔子。
向孩子们介绍小兔子和萝卜，并问孩子们小兔子会做什么。
鼓励孩子们发表自己的想法。
2.教学：告诉孩子们小兔子想要分萝卜。
然后演示如何计算小兔子分萝卜的份额。
教师可以在纸板上画出小兔子和萝卜，并把萝卜分成几份，用口头和画图的形式讲解计算过程。
3.练习：让孩子们自己试着计算小兔子分萝卜的份额，再让他们分享自己的答案和思考过程。
4.游戏：教师可以发现一个小错误，让孩子们帮忙纠正。
教师用图片展示五个萝卜，并让孩子们选一个数字来表示分数中的分子和分母。
如
果孩子们选对了，就奖励他们一颗糖果。
5.总结：教师引导孩子们回顾所学内容，并再次强调分数的概念。
让孩子们口头再次表达自己的想法。
教学反思：
通过这堂课，孩子们理解了分数的概念并学会了如何计算简单的分数，同时他们也锻炼了自己的口头表达和分享自己的想法的能力。
在后续
的教学中，教师应该大力推进分数的学习，让孩子们更深入的了解分数。
幼儿园中班数学教案《小兔子分萝卜》及教学反思
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第一篇：幼儿园中班数学优秀教案含反思活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
?4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
中班优秀数学教案《变成一样多》活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指？老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。
（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
）2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5只小鸭子、6张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
（3）小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
（4）小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。
《小兔子分萝卜》课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 互动环节 • 总结与反思
01
故事背景
故事简介
01
故事以小兔子们采摘了大量的胡 萝卜，需要合理分配为主题，引 导孩子们学习分享和公平分配的 道理。
02
通过小兔子们不同的分配方案， 让孩子们认识到公平、公正和友 爱的重要性。
02
故事情节
情节概述
故事结局
小兔子们高兴地分享着萝卜，度过了美好 的一天。
故事背景
一片美丽的森林里，住着几只小兔子。秋 天到了，萝卜丰收了，小兔子们决定一起 分享萝卜。
故事开端
小兔子们摘了很多萝卜，准备把它们分给 每只小兔子。
故事高潮
小兔子们通过协商和互相帮助，最终成功 地分发了萝卜。
故事发展
在分萝卜的过程中，小兔子们遇到了困难 ，因为每个小兔子想要的萝卜数量和口味 都不一样。
角色介绍
小白兔
小黑兔
故事的主人公，聪明、友善，懂得分 享。
故事中的旁观者，见证了整个分萝卜 的过程。
小灰兔
小白兔的朋友，有些自私，不太愿意 分享。
故事背景设定
一个阳光明媚的早晨，三只小兔子在 森林里采摘了大量的胡萝卜。
他们需要找到一个公平的方法来分配 这些胡萝卜，以保持友谊并确保每只 兔子都得到应得的份额。
。
转折点
小兔子们通过团结互助，最终成功 地解决了问题，这是故事的转折点 。
高潮与转折的意义
通过故事的高潮和转折，教育孩子 们要懂得团结互助、互相理解和尊 重。
03
故事寓意
教育意义
培养分享意识
通过小兔子分萝卜的故事，教育 孩子们学会分享，培养他们的分 享意识，让他们明白分享是一种
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思《中班教案《小兔子分萝卜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
2. 能大胆参与活动，表达不同想法。
3. 感知故事中象声词运用的趣味性。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：通过多种游戏形式感知数的分成。
学习用记录表对不同分法进行记录。
活动准备：猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。
活动过程：一、活动导入1.看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？2. 看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。
3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？二、讲述故事1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。
2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。
3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
四、第二次分萝卜1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。
3.请幼儿说说自己的分法。
4.小结5的分成方法。
五、想办法分萝卜1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。
2.看PPT15-16, 小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。
教学反思：在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。
原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。
中班语言教案《小兔子分萝卜》
中班语言教案《小兔子分萝卜》教学背景小孩子是教育的主体，教学的任务是为学生提供合理的教育环境和条件，调动学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣和探究意识。
中班是学龄前儿童的关键时期，要注重培养学生的语言能力和交流能力，加强学生的阅读理解，提高学生的思维能力和创造性，培养学生的实践能力和动手能力。
本次教学以《小兔子分萝卜》为例，通过阅读和讲解，引导学生思考和探究，提高学生的语言和思维能力。
教学目标1.学习掌握《小兔子分萝卜》的故事情节和主要角色的形象特点；2.提高学生的语言表达能力，引导学生口头表达和书面表达；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和理解能力；4.拓宽学生的想象力和创造力，发挥学生的思维和想象能力；5.提高学生的实践能力和动手能力，鼓励学生动手制作。
教学过程1. 教师引入（10分钟）教师用生动的语言、鲜明的场景和形象的绘画，引导学生进入《小兔子分萝卜》的故事情境，激发学生的兴趣。
教师可以放一段小兔子的卡通动画片，引发学生兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事，注重语音语调、节奏韵律和情感表达，让学生全身心地投入其中，感受故事情感的起伏变化，把握故事的主旨和寓意，理解故事的结构和发展，留有思考空间和探究空间。
3. 问题探究（20分钟）教师提问，引导学生思考和探究，激发学生的思维和想象能力，提高学生的阅读理解能力。
教师可以提出以下问题：1.《小兔子分萝卜》的主要情节和角色有哪些？2.小兔子分萝卜的过程中，出现了哪些问题，又是如何解决的？3.你认为小兔子怎样才能分配得公平合理？4. 语言表达（30分钟）教师引导学生用简洁明了的语言，表达自己的看法和体会，学生可以口头表达或书面表达，教师可以让学生写一篇小故事，或口头表达自己的想法。
5. 动手制作（30分钟）教师让学生动手制作小兔子和萝卜，或设计分配方案，让学生参与到故事中，提高学生的实践能力和动手能力，激发学生的想象力和创造力。
幼儿园小兔分萝卜教案6篇
幼儿园小兔分萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本故事-小兔子分萝卜
小兔子分萝卜
小兔子种的萝卜成熟了，小白兔、小灰兔和小黑兔一起去拔萝卜，这些萝卜又大又圆，小兔子们开心极了，它们拔了满满一篮子萝卜，累得满头大汗。
小灰兔说：“我们把拔的萝卜分了吧。
”
小黑兔数了数，说：“一共有18个萝卜，怎么分呀？”
小灰兔说：“我是哥哥，我当然要多分一点啦。
”
小黑兔说：“我是妹妹，你们应该让着我，我要多分点。
”
说着说着，它俩就吵起来了，小白兔看见了赶紧把它们劝开，说：“你们别吵了，要分当然要公平点啦。
”
小黑兔说：“怎么分才公平呢？”
“每份分得同樣多叫平均分，18个萝卜平均分成3份，要用除法算。
可以列式18÷3=6（个），也就是每人分6个最公平。
”小白兔回答。
小黑兔和小灰兔说：“我们要向小白兔学习，学好数学才能轻松地解决生活中的问题。
”
1。
小兔子分萝卜教案(精选5篇
小兔子分萝卜教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《小兔子分萝卜》。
教学内容主要包括：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整数除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解整数除法的概念，能够正确进行表内除法的计算。
2. 教学重点：掌握表内除法的计算方法，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子模型、萝卜模型、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小兔子模型和萝卜模型，讲述小兔子要分萝卜的故事。
（2）引导学生观察、思考：小兔子有12个萝卜，要平均分给4个好朋友，怎么分呢？2. 新课导入（1）通过实践情景，引导学生理解整数除法的意义。
（2）讲解表内除法的计算方法。
3. 例题讲解（1）出示例题：小兔子有12个萝卜，要平均分给4个好朋友，每个好朋友分几个？（2）引导学生运用表内除法的计算方法解决问题。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：如果小兔子有18个萝卜，要平均分给6个好朋友，每个好朋友分几个？六、板书设计1. 板书小兔子分萝卜2. 板书内容：（1）整数除法的概念及意义。
（2）表内除法的计算方法。
（3）解决实际问题的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔子有15个萝卜，要平均分给3个好朋友，每个好朋友分几个？（2）小兔子有20个萝卜，要平均分给4个好朋友，每个好朋友分几个？2. 答案：（1）每个好朋友分5个。
（2）每个好朋友分5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对整数除法的概念和表内除法的计算方法掌握较好，能够解决实际问题。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思一、教案概述本节课是一节综合语言教学课，以绘本《小兔子分萝卜》为主线，通过故事情节、儿唱歌游、互动游戏等多种形式，帮忙中班幼儿通过听说读写等多种方式，学习简单的数学概念，培育幼儿的语言表达本领、合作意识和数学思维，提高幼儿的学习爱好和自信念。
二、教学目标1. 能听懂绘本《小兔子分萝卜》的故事情节，并运用口头表达方式叙述故事要点；2. 能正确说出萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念；3. 能仿照唱儿歌《小兔子乖乖》并能自主搭配动作；4. 能完成简单的互动游戏，并体验合作交流的乐趣；5. 能识别和认读字母J、R、L、B，并能在老师的引导下书写出来。
三、教学内容1. 绘本《小兔子分萝卜》的故事情节2. 数量概念：数目的大小，数字的组合3. 儿唱歌游：《小兔子乖乖》4. 互动游戏：传萝卜游戏5. 字母认得和书写：J、R、L、B四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》，并搭配简单的动作，引导幼儿身体活动，放松心情。
2. 绘本阅读（15分钟）将绘本《小兔子分萝卜》叙述故事情节，并引导幼儿回答一些简单的问题，学习萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念，并运用口头表达方式叙述故事要点。
3. 数量认知游戏（20分钟）引导幼儿仿照小兔子分萝卜的方式，将同样数量的小球分成两份给两个班里的小组，并引导幼儿认得数字概念，并在语言中表达数字大小概念。
4. 互动游戏（25分钟）在教室中设置传萝卜游戏，老师将萝卜递给第一个幼儿，然后他/她将萝卜传递给下一个幼儿。
当最后一个幼儿收到萝卜后，他/她需将数字说出来，并说出他/她计划将萝卜调配给几个人共同共享，以此培育幼儿的合作意识和语言表达本领。
5. 字母认得与书写（20分钟）老师说出并呈现几个字母（J、R、L、B），并引导幼儿学习字母发音和书写方法。
幼儿可以在小黑板或者纸上用彩笔或铅笔亲自动手写出来，以此帮忙幼儿把握基本的字母认得和书写技能。
中班科学教案小白兔分萝卜
中班科学教案小白兔分萝卜【引言】在中班科学教学中，老师可以通过丰富的故事情境，培养幼儿对于科学的兴趣和探索精神。
本篇教案以小白兔分萝卜为主题，通过故事情节引发幼儿对空间概念的思考，以及透过实践活动激发幼儿在分析问题、解决问题中的思考能力。
【教学目标】1. 培养幼儿对于科学的兴趣和探索精神。
2. 通过故事情境引发幼儿对空间概念的思考。
3. 通过实践活动激发幼儿在分析问题、解决问题中的思考能力。
【教学准备】1. 故事《小白兔分萝卜》，图片或立体模型等辅助教具。
2. 实践活动所需的萝卜、刀具等。
3. 提前准备好与故事相关的问题和学习任务。
【教学过程】一、故事引入1. 创设一个情境：在一个美丽的花园里，有一只可爱的小白兔。
今天小白兔想要采摘花园里的萝卜。
2. 给幼儿进行故事讲解：现在小白兔来到了花园，看到萝卜长得很茂盛。
小白兔想要将萝卜分成两半，让它们都可以吃到。
小白兔该如何操作呢？3. 引导幼儿思考问题：请幼儿们想一想，小白兔应该如何把萝卜分成两半呢？最初的思考可以辅助一些提示，比如让幼儿观察图片中的萝卜形状。
二、实践活动1. 让幼儿自由探索：给每位幼儿一根萝卜和一个安全的切刀，让他们自由尝试将萝卜分成两半。
观察幼儿的实践过程，记录他们的思路和方法。
2. 引导幼儿总结：在幼儿探索的过程中，引导幼儿讨论如何才能使得两半的重量相等。
可以给予提示，如“你们发现两半的形状是否一样？”，“重量相等的两半应该怎样？”，鼓励幼儿参与讨论并总结。
3. 辅助教师介入：根据幼儿们的讨论结果，引导幼儿们思考如何才能将萝卜分成两半。
可以示范一些方法，如将萝卜平分，或者将萝卜切成两个相似的形状。
4. 全班分享总结：邀请幼儿依次分享自己的想法和实践过程，促进幼儿间的交流和学习。
【延伸活动】1. 直接推演：在第二次实践活动中，让幼儿们直接分割两个不同形状的萝卜，观察和记录萝卜的形状和重量差异，进一步巩固和拓展幼儿在空间概念上的学习。
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》
通过生动的语言和形象的肢体动作，指导孩子们进入角色， 感受角色的内心世界。鼓励孩子们大胆表现自己的情感和想 法，培养他们的自信心和表现力。
互动式学习环节设计
01
萝卜分享游戏
准备一些萝卜道具，让孩子们扮演小兔子和它的朋友们 ，一起分享萝卜。通过游戏的方式，让孩子们体验分享 的快乐和友谊的珍贵。
3
实践经验分享
与其他教师分享自己的教学实践经验，互相学习 和借鉴。
1.谢谢聆 听
绘画创作
1.B 引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，表
现故事场景和角色形象，培养其想象力和 创造力。
故事续编
1.C 鼓励幼儿发挥想象力，续编故事情节，培养 其语言表达能力和逻辑思维能力。
家园共育
1.D 邀请家长参与课堂活动，与幼儿共同表演故
事情节或制作与故事相关的手工作品，促进 家园合作和亲子互动。
06 教师素质提升与培训建议
倾听能力
幼儿能够认真倾听他人的 发言，理解并尊重别人的 观点。
社交技能
幼儿在与同伴互动中表现 出友好、合作的态度，愿 意分享和轮流。
家长意见收集及整理
活动趣味性
家长们普遍认为该活动趣 味性强，能够吸引孩子的 注意力。
教育价值
家长们认为该活动不仅有 助于提升孩子的语言表达 能力，还能培养孩子的社 交技能和合作精神。
目的
通过本课程的学习，使幼儿能够 掌握基本的语言表达能力，培养 幼儿的分享精神和团队合作意识 。
适用对象与课时安排
适用对象
本课程适用于中班幼儿，年龄在4-5 岁之间。
课时安排
本课程共分为2个课时，每课时40分 钟。第一课时为故事导入和语言表达 训练，第二课时为角色扮演和分享精 神培养。
幼儿园中班数学教案《小兔子分萝卜》及教学反思（优秀范文六篇）
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第一篇：幼儿园中班数学教案活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、PPT《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
3、彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2、引导幼儿与"拉亚"打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：1、出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2、出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）3、出示第五页图片。
森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4、出示第五页图片。
小兔子分萝卜教案(精选5篇
小兔子分萝卜教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第八单元“分数的初步认识”，详细内容为小兔子分萝卜问题。
通过小兔子分萝卜的情景，让学生掌握分数的意义，学会将整体平均分成若干份，并用分数表示。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握将整体平均分成若干份的方法。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义，将整体平均分成若干份。
教学重点：掌握分数的表示方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔子分萝卜课件、黑板、粉笔。
学具：彩色萝卜卡片、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小兔子分萝卜的故事情景，引导学生关注小兔子如何将萝卜平均分给家人。
2. 例题讲解（1）将故事中的萝卜平均分成4份，每份是多少？（2）引导学生将彩色萝卜卡片平均分成4份，并用分数表示。
3. 随堂练习（1）让学生用彩色萝卜卡片进行实践操作，将萝卜平均分成2份、3份、6份等。
（2）学生互相交流分数表示方法，教师点评指导。
4. 知识巩固（1）让学生用分数描述生活中类似的问题，如：水果、饼干等分配问题。
（2）教师选取典型问题进行讲解，巩固分数的意义。
（1）让学生谈谈对本节课分数的认识。
（2）教师点评学生表现，强调分数在生活中的应用。
六、板书设计1. 小兔子分萝卜2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）生活中的分数问题七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成3份，每份是多少？（2）将一盒饼干平均分成5份，每份是多少？（3）描述一个生活中的分数问题。
2. 答案：（1）每份是苹果的1/3。
（2）每份是饼干的1/5。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过小兔子分萝卜的情景，让学生掌握了分数的意义和表示方法。
在实践操作中，学生能更好地理解分数的概念，提高解决问题的能力。
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活动目标】
1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【活动重难点】
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
【活动准备】
大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块
【活动过程】
一、导入：创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣
导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?
二、展开：
1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。
2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类
导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？
（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。
（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。
（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
（5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？
（1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。
（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
（4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。