探究非生物因素对某种生物的影响精品PPT课件
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
课后探究：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？
提出问题：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？ 作出假设：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响 制订计划：设计探究方案
（选择材料用具、设计方法步骤等） 实施计划：仔细观察，认真记录，获得实验数据
得出结论：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响
表达和交流： 小组汇报，计算全班平均值
10只鼠妇、湿土、铁盘、玻璃板、纸板
3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？
明亮和阴暗 除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？是
这种实验方法叫什么实验？对照实验
4、往铁盘中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？
A
B
C
10
10
55
5、明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？
6、明确分工：计时员、记录员、主要操作人等
方法步骤
分组（分工） 做实验 计时 记录 发言 放湿土（均匀） 放鼠妇（在两侧中央同时放入同等数量）
盖纸板和玻璃板，静置2分钟
观察、计时、记录：每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的鼠妇数目、统计10次
实验装置：一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 形成了阴暗、明亮两种环境
1、实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如何 保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引 起的？
( 死亡 ) 。
（5）得出结论：( 孑孓生活需要空气 ) 。
1、探究“温度对种子萌发的影响”，在该试
Fra Baidu bibliotek
验中试验变量是（C ）
A光
B水分
C温度
D氧气
2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时， 若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿的、养分 和氧气充足的环境中生活”，那么，该探究
活动应设置几组对照实验C（ ）
A 1组 B 2组 C 3组 D 4组
如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大 的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的 鼠妇更好，但会增加实验的难度。
3、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值，容易存在误差，不一 定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相 当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以减小误差。
光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有 影响；采用对照实验，可以保证除了所研究 的因素不同之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量引起的。
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响
时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做对照实验。
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只 行吗？
探究的一般过程：
1、提出问题 光会影响鼠妇生活吗？
2、作出假设
光会影响鼠妇的生活。
依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了
鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、 石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
讨论提纲
3、制订计划
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？（思考如何使用）
非生物因素对某种动物的影响
默读课本第14-16页，并画出答案要 点，把自学中的困惑做出标记（6分钟）
1、科学探究的一般流程是什么？ 2、什么是对照实验？p16 3、实验中采取了哪些措施来保证实验 结果的准确性？
鼠1、妇你们都在什么地方发 现过鼠妇？ 2又、称当“你潮把虫花”盆挪走的时候
你3在、会南根发方据现也以鼠叫上妇“现有西象什瓜你么虫最反”想应。提？ 出身的体问为题长是椭什圆么形？，略呈扁平，
另取( 20 )只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非
一只是因为：_避_免_偶__然_性_，减少误差
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是( 空气 )。两个烧杯中，( 甲 ) 烧杯是
对照实验。
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓( 正常生活 )，乙烧杯中的孑孓
蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们
设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题
（1）提出问题：( 孑孓生活需要空气吗
)
（2）作出假设：( 孑孓生活需要空气
)
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
灰褐色或黑色。
光照是否影响鼠妇的分布？
探究光照是否影响鼠妇的生活
为何要探究？
观察生活现象， 发现了问题
探究什么？
提出探究的问题
（同时根据经验作出假设）
怎么探究？
制定探究的计划
探究的一般过程：
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
注意事项： 1、确定变量 2、设计对照实验
课后探究：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？
提出问题：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？ 作出假设：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响 制订计划：设计探究方案
（选择材料用具、设计方法步骤等） 实施计划：仔细观察，认真记录，获得实验数据
得出结论：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响
表达和交流： 小组汇报，计算全班平均值
10只鼠妇、湿土、铁盘、玻璃板、纸板
3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？
明亮和阴暗 除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？是
这种实验方法叫什么实验？对照实验
4、往铁盘中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？
A
B
C
10
10
55
5、明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？
6、明确分工：计时员、记录员、主要操作人等
方法步骤
分组（分工） 做实验 计时 记录 发言 放湿土（均匀） 放鼠妇（在两侧中央同时放入同等数量）
盖纸板和玻璃板，静置2分钟
观察、计时、记录：每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的鼠妇数目、统计10次
实验装置：一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 形成了阴暗、明亮两种环境
1、实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如何 保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引 起的？
( 死亡 ) 。
（5）得出结论：( 孑孓生活需要空气 ) 。
1、探究“温度对种子萌发的影响”，在该试
Fra Baidu bibliotek
验中试验变量是（C ）
A光
B水分
C温度
D氧气
2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时， 若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿的、养分 和氧气充足的环境中生活”，那么，该探究
活动应设置几组对照实验C（ ）
A 1组 B 2组 C 3组 D 4组
如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大 的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的 鼠妇更好，但会增加实验的难度。
3、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值，容易存在误差，不一 定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相 当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以减小误差。
光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有 影响；采用对照实验，可以保证除了所研究 的因素不同之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量引起的。
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响
时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做对照实验。
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只 行吗？
探究的一般过程：
1、提出问题 光会影响鼠妇生活吗？
2、作出假设
光会影响鼠妇的生活。
依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了
鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、 石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
讨论提纲
3、制订计划
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？（思考如何使用）
非生物因素对某种动物的影响
默读课本第14-16页，并画出答案要 点，把自学中的困惑做出标记（6分钟）
1、科学探究的一般流程是什么？ 2、什么是对照实验？p16 3、实验中采取了哪些措施来保证实验 结果的准确性？
鼠1、妇你们都在什么地方发 现过鼠妇？ 2又、称当“你潮把虫花”盆挪走的时候
你3在、会南根发方据现也以鼠叫上妇“现有西象什瓜你么虫最反”想应。提？ 出身的体问为题长是椭什圆么形？，略呈扁平，
另取( 20 )只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非
一只是因为：_避_免_偶__然_性_，减少误差
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是( 空气 )。两个烧杯中，( 甲 ) 烧杯是
对照实验。
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓( 正常生活 )，乙烧杯中的孑孓
蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们
设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题
（1）提出问题：( 孑孓生活需要空气吗
)
（2）作出假设：( 孑孓生活需要空气
)
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
灰褐色或黑色。
光照是否影响鼠妇的分布？
探究光照是否影响鼠妇的生活
为何要探究？
观察生活现象， 发现了问题
探究什么？
提出探究的问题
（同时根据经验作出假设）
怎么探究？
制定探究的计划
探究的一般过程：
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
注意事项： 1、确定变量 2、设计对照实验