品语文之美dingg

写作的设计仍然是由读到写，读写相依，追 求写作训练的开放性。
说教材内容之三：专题
思考·讨论
鸟
叶
专 题
说教材内容之三：专题
这些专题内容贴近生活，是常见 的文学素材。跨学科链接知识，活 动形式丰富，比较集中地体现了研 究性学习、跨学科学习的课程目标。
说教材内容之四：综合实践活动
市场新产品 调查
语文实践
口语交际
综合 实践 活动
说教材内容之四：综合实践
这些综合实践活动布设情 景进行交流，有针对性的能 力训练有效的提高了学生的 交际能力和口语表达。
教材内容之五——名著《水浒传》
一
二
三
四
用课内外结合的方式既扩大了学习资源又提 高了学生独立阅读整本书的能力，培养了实践、 研究和创新能力
三、教材内容处理
4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与见解资料的 差别 。
2楷、字在的使基用础硬上笔，熟学练习地规书范写识、正通字与写字
语文实践
行的行楷字，提高书写的速度；
.3、临摹名家书法，体会书写
的审美价值。
新课标要求
二、教材内容分析
苏教版初中语文教材的编写意图
压缩课本，扩大容量，开拓学习资源， 减轻学习负担，提高教学效果 学生是学习的主体，帮助学生在 自我构建中获得能力； 加强整合优化，将知识技能、情感、 态度、价值观融为一体 民族语文的特点；工具性与人文性的统一
体味和推敲重要语句在语言环话境和中有的准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。
文学作品
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议论、抒情等表达方式
意见。
1、熟练使用字词典独立识阅字，
会用多种检字方法。累计认识 常用汉字3500个,其中3000个 左右会写；
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一、课程标准解读
新课程理念
全面提高学生 的语文素养
正确把握 语文教育特点
服务 学生
自主、合作、 探究的学习方式
建设开放有 活力的语文课堂
1、写作时考虑不同材区的料分目,观发的点现和与观对象2、中积写,累提作、高要感自感悟己情运的真用欣挚,力借求助表注达释自己对自然、社会、人生的独特感受
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源自文库
说教材内容之二：写作
写简单的说明 文
写简单的议论文
写人记事突出中心
从生活中提取 有价值的写作
素材
运用联想，丰 富写作内容
写简短的演讲 稿
写 作
说教材内容之二：写作
其中“写简单的议论文”、“写简单的说明 文”、“写简短的演讲稿”是常用文体的写作训 练。
“运用联想，丰富写作内容”、“写人记事 突出中心”、“从生活中提取有价值的写作素 材”，是写作方法的训练。
三、说教材的处理
教材就这样五彩斑斓地呈现在我们 面前，该如何去把握，我不断地探索着 尝试着，回顾自己的教学经历，结合中 考的要求，我将从以下两个方面谈自己 的认识。
以人的发展为本，全面提高学生语文素养；
编写体例
语文教材 体例安排
附录
诵读欣赏
教材内容之一:主题单元
散文 议论文 说明文
小说
散文
演讲稿
感悟作 者所抒发 的情怀
塑造崇 高的精 神境界
激发探索 科学奥秘 的兴趣
品味生活 感悟人生
学习文学 家磊落坦 荡的胸怀
学习坚强 意志和优 秀品质
引导学生发现、去感悟
语文是丰富多彩的，就像色彩斑斓的热 带鱼，而语文又是广博庞杂的，亦如这 深邃无垠的大海。这就注定了我们对她 的每一次解读，都会有不同寻常的发现。
——引言
苏教版八年级下册语文，在课程标准 中属于7--9年级第四学段，依据学生 身心发展的特点和接受知识的规律， 八年级教材在内容上由感性向理性过 渡，知识难度逐渐增加；在整个学段 中起呈上启下的重要作用 。