7背影课件2

朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救 济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民 族的英雄气概的爱国知识分子”。
字词
• 1.注音： 差使chāi 交卸xiè， 丧事sāng
狼藉jí 簌簌sù sù
颓唐tuí 琐屑xiè 举箸zhǜ
2.释词： • 蹒跚：因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 • 簌簌：纷纷落下的样子。 • 狼藉：乱七八糟的样子。 • 琐屑：细小而繁多(的事)。 • 颓唐：精神消沉，衰颓败落。 • 交卸：解除，除去。 • 差使：受派遣所做的事。 • 举箸：举筷子。
2.本文是一篇回忆性的散文，请依据时间 划分结构。
（一）（1）思念父亲，最不能忘怀的是 他的“背影”。开篇点题。 （二）（2-6）回忆往事，追述在车站与 父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。 （三）（7）写别后对父亲的思念。以在 泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀 念之情。
3.其中第二部分又可以划分为哪三个层 次？
2.其中哪一件事最让你感动？为什么？
买橘送别。
因为最能表现父子深情。
3.我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？ 设置这样的背景有何用意？
• •
祖母死了；父亲的差使也交卸了。(祸不单 行,家境惨淡)。 设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在 此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲 对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇，“我便进来坐下，我的眼 泪又来了”。 • “不舍之泪”，父子即将离别。
（4）第七段，“我读到此处，在晶莹的 泪光，……”， • 读到父亲的来信，触目伤怀，又想起 了往昔父亲的背影，这是“伤心之泪”。
作业
在你的生命过程中,父母的关爱一直陪伴在 身旁,请你选取一个令你印象最深刻的片段， 写一篇小文章。不少于500字。
第1层（2-3）交代这次父子分别时的家庭 情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 第2层（4-5） 写父亲送行前的细心关照， 为写“背影”作铺垫。 第3层（6）描写父亲爬过铁道去买橘子 的“背影”，抒发真挚的感情。
4.文章一共几次写到背影？请在文章中划 出。作者想表达什么样的中心？
四次。
• 第一次是开篇点题，有一种浓厚的感情气氛 笼罩全文。（ 第一自然段） • 思念父亲，惦记背影；
别后思念，再现背影。
5.什么要多次描父亲的背影呢？
• 为了突出父疼子，表现父亲与儿子之间的 真挚情感。
6.根据归纳分层作者渗透在字里行间的 情感是什么？贯穿全文的线索是什么？
•
影
父疼子，子爱父，父子情深。线索是背
具体研讨分析
1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些 事？ • 亲自送行 照看行李 讲定价钱 送 子上车 • 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为 子买橘
人教版八年级以语文上册第二单元
背影
朱自清
作者
朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号 秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民 主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意 境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。 诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,收录于《朱自 清文集》。名篇有《匆匆》、《春》、《荷塘月 色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
整体感知
1.本文写的主要事件是什么？事情发生 的背景是什么？
• 事件： 买橘，浦口送别。 • 家庭背景：文中第2 段有：“那年冬天，祖 母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单 行的日子。” • 父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职， 朱家“祸不单行”，祖母又去世。
时代背景：当时中国社会的状况是： 军阀割据，帝国主义势力明争暗斗， 知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事 艰难。作者处于一个颠沛流离的时代， 世态的炎凉，生活的困顿，使其心绪 充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就 更加重了这种伤感的色彩，特殊环境 就多了一份特殊的感受。
4.面对着父亲苍老的背影，作者也不禁 簌簌流下了眼泪，文中一共写了作者几 次流泪，找出这些语句？ （1）第二段，“到徐州见着父亲，看见 满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁 簌簌地流下眼泪。” • “悲哀之泪”，见父亲，睹家境，想 祖母。
（2）第六段，“这时我看见他的背 影，我的泪很快的流下来”。
• 第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的 身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买 橘子，使儿子感动得热泪盈眶。（第六自然 段）
• 望父买橘，刻画背影；
第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲 的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催 人泪下。（第六自然段）
父子分手，惜别背影。
第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来 信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”， 思念之情不能自己，与文章开头呼应。（第 七自然段）