洋流学案
学案3：2.9世界表层洋流的分布
世界表层洋流的分布1．洋流分类(1)暖流：从水温高的海区流向水温低的海区。
(2)寒流：从水温低的海区流向水温高的海区。
【思考探究】暖流的水温不一定比寒流水温高。
提示：寒暖流只是与所流经海区水温对比而言的。
同一纬度的海区暖流水温高于寒流，高纬地区暖流的水温可能低于低纬地区寒流的水温。
2．影响因素：盛行风是主要的动力因素，其次还受地转偏向力、陆地形状等因素影响。
3．主要洋流及分布(1)对照世界洋流分布图，写出下列序号代表的洋流名称。
海域主要洋流名称共有洋流太平洋D日本暖流、E北太平洋暖流、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I千岛寒流A北赤道暖流、B南赤道暖流、C西风漂流大西洋J墨西哥湾暖流、K北大西洋暖流、L 拉布拉多寒流、M加那利寒流、N巴西暖流、P本格拉寒流印度洋Q厄加勒斯暖流、R西澳大利亚寒流(2)中低纬度海域——形成以副热带为中心(反气旋型)的大洋环流。
①环流方向：北半球顺时针，南半球逆时针②洋流性质：大陆东岸暖流，西岸寒流；西风漂流北半球暖流，南半球寒流(3)北半球中高纬海域——形成以副极地为中心(气旋型)的大洋环流。
【思考探究】同是西风带控制下形成的洋流，性质不一定相同。
为什么？提示：西风带控制下形成的洋流为西风漂流，北半球的西风漂流主要表现为北太平洋暖流和北大西洋暖流，而南半球的西风漂流主要表现为寒流。
1．洋流分布与气压带、风带的关系盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关，冬季南移。
如下图所示：全球洋流与气压带、风带相关模式图2．北印度洋海区冬、夏环流系统的区别在北印度洋海区，由于受季风的影响，洋流流向具有明显的季节变化。
(1)冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动(见下图甲)。
(2)夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动(见下图乙)。
2025届高中地理高考复习学案：洋流
洋流（答案在最后）课程标准学习目标运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
1.通过世界洋流模式图和分布图，能够识别洋流类型及名称，并分析世界洋流的分布规律及其成因。
2．结合具体案例，能够解释某一大陆东西岸自然环境差异的原因，说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
必备知识梳理1．概念：指海洋中具有相对稳定的流速和________的大规模海水运动。
2．影响因素：盛行风、密度差异、地转偏向力、陆地形状等。
3．分类依据类型成因____流盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流____流由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动补偿流由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充性质(水温状况)暖流从水温______的海区流向水温______的海区的洋流寒流从水温______的海区流向水温______的海区的洋流[知识链接](1)密度流直布罗陀海峡两侧，大西洋的海水比地中海盐度低，密度小，水面高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海(下图)。
(2)补偿流秘鲁寒流受东南信风吹送，秘鲁沿岸表层海水离岸而去，下层海水上升到海面，来补偿流去的海水，形成上升补偿流。
4．洋流分布(1)世界主要洋流及分布①对照世界洋流分布图，写出下列序号代表的洋流名称。
海域主要洋流名称共有洋流太平洋D________、E____________、F 加利福尼亚寒流、G 东澳大利亚暖流、H 秘鲁寒流、I____________A 北赤道暖流、B南赤道暖流、C__________________________大西洋J 墨西哥湾暖流、K______________、L____________、M 加那利寒流、N________、P 本格拉寒流印度洋Q 厄加勒斯暖流、R 西澳大利亚寒流②结合主要洋流分布，在下图中绘制大洋环流模式图。
人教版高中地理必修一：洋流学案(含答案)
洋流学案（含答案）1.下图所示是1941年12月日本海军偷袭美国珍珠港太平洋舰队的航行路线(图中B是夏威夷群岛)。
结合地理知识，完成下列问题。
(1)日本海军选择了M路线，而没有选择N路线，那么选择M路线的有利条件是：①这条航线的航程________(长或短)；请简述理由。
（3分）②冬季该航线上空的天气状况是____ ____，请简述理由。
并说明对这次军事行动的好处。
（7分）③这条航线对舰队航速的作用是____ __，请简述理由。
（3分）(2)在航海时人们多选择信风带，而很少选择西风带，请简述理由。
（4分）2.“沃克环流”是存在于赤道附近低纬地带的大气热力环流，下图是太平洋正常年份“沃克环流”的垂直大气结构图。
(1)指出右侧等水温线图中虚线可表示洋流甲、丙、丁中的哪个洋流，并分析其对沿岸气候的影响。
（3分）(2)比较图中所示太平洋热带海区，正常年份东部表层海水温度与西部的高低，并分析其原因。
（3分）(3)指出图中低纬地带甲、乙、丙三海区中，最可能出现大渔场的海区，并分析原因。
（3分）(4)当“沃克环流”减弱或反向时，热带太平洋表层海水东、西部水温异常，即出现所谓“厄尔尼诺”现象。
指出出现此现象时太平洋东、西两岸可能出现的异常情形。
（4分）1.答案(1)①短沿地球表面的大圆劣弧航行②多大雾天气该航线经过北太平洋暖流，暖流海水温度高，蒸发旺盛，而冬季气温低，蒸发的水汽容易凝结成雾。
大雾天气舰队隐蔽性强，有利于发动突然袭击。
③加快顺北太平洋暖流又顺西风(2)信风带风向和天气均较稳定，比较安全；而西风带的天气不稳定，多风暴天气2.答案(1)丁。
暖流对沿岸地区增温增湿。
(2)东部表层海水温度比西部低。
原因是东部有(秘鲁)寒流流经，西部有(东澳大利亚)暖流流经。
(3)丙。
原因是沿岸海区表层海水随(东南信)风而去，深层海水出现上升补偿运动，形成涌升流，底层营养物质上泛，饵料丰富。
(4)澳大利亚东部因干旱频发森林大火；热带太平洋西部台风次数减少；秘鲁渔场捕鱼量明显减少；南美洲西海岸易出现洪涝灾害。
洋流学案
第二节大规模的海水运动（第一课时）学案文峰中学 李小艳【学习目标】1.理解洋流的形成原因。
2.了解世界洋流的分布。
【重点难点】1.理解洋流的形成原因。
2.世界洋流的分布规律。
一、课堂学习1.洋流的概念与分类：讨论：根据等温线的分布状况，判断洋流性质及所在的半球2.洋流的形成1）写出全球气压带名称，画出风带方向 2）绘制洋流模式图3.洋流的分布规律1、中低纬度海区：以副热带海区为中心：2119°2121211919AC D2、北半球中高纬度海区：以副极地海区为中心：3、南极大陆外围：4.北印度洋季风环流2.绘出大西洋的洋流三、学以致用1.为什么“小鸭舰队”能够史诗般的旅程呢？2.在十几年前，日本的科学家曾经做过一个有趣的实验：在日本以东的洋面播撒了大量的带有颜色的物质。
大约五十天以后，这些带有颜色的物质在美国旧金山以西的洋面出现了。
为什么？3.我国明朝郑和下西洋，他总是选择冬季经过北印度洋，夏季返回。
四、随堂练习读某大洋环流局部示意图，回答1～2题。
1．若AB线是30°纬线，则这个海域位于（）A．北半球B．南半球C．东半球D．西半球2．若AB线是60°纬线，则这个海域位于（）A．北半球B．南半球C．印度洋D．南大西洋3.假定①②等温线，弯曲是由洋流影响而致，则（）A、①是暖流，②是寒流B、①是寒流，②是暖流C、①②都是寒流D、①②都是暖流4.读右图(箭头代表洋流)，图中洋流名称是()A．北太平洋暖流B．北大西洋暖流C．墨西哥湾暖流D．西风漂流。
赣榆高级中学 洋流学案
第三节 洋流及其地理意义班级 姓名一、认识洋流自主学习：阅读教材P49--P50的相关内容，完成下列问题。
1．洋流的概念：洋流是海水沿 的方向作 运动的现象。
2．洋流的分类：①按成因分：以大气运动为主要动力的洋流，称之为 流。
由于密度差异形成的洋流，称之为 流。
由于补偿运动形成的洋流，称之为 流。
②按冷暖性质分：根据水温状况，洋流可分为 流和 流。
较流经地区水温高的洋流，为 流；较流经地区水温低的洋流，为 流。
练一练 ：你能根据等温线的分布状况，判断洋流所处的半球及其冷暖性质吗？二、洋流的分布规律 （一）互动探究：1． 请你根据全球气压带与风带分布模式图，结合教材内容， 沿乙图中的虚线，用箭头标出风海流的流向，并说出其名称。
2． 请在第1题的基础上，结合地转偏向力和陆地的影响， 在乙图中用箭头画出补偿流。
3. 观察中低纬度大洋东、西岸洋流的性质差异，归纳洋流流向 与洋流性质的关系。
4. 读教材图2-3-7世界洋流分布图，分析南纬40°附近海区 洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因何在？5. 请根据以上完成的大洋环流模式图，总结出世界洋流的分布规律：北半球南半球30°N60°30°S 0° 2321°23°2121°19°19°19A C D2323°C 21°19°C 90°N90°S 中低纬度海区： 形成以 带为中心的，呈 时针的大洋环流 中高纬度海区： 形成以 带为中心的，呈 时针的大洋环流 中低纬度海区： 形成以 带为中心的，呈 时针的大洋环流 南纬30°～60°：环球性的 流（二）迁移应用1.下图为某海区大洋环流示意图，该环流是： A 北印度洋海区夏季季风洋流B 北半球以副热带为中心的大洋环流° C 北半球以副极地为中心的大洋环流 D 南半球以副热带为中心的大洋环流2. 请根据世界洋流分布的模式和规律，完成下图中的大洋局部环流圈。
学案2：4.2洋流
第二节洋流课标要求运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
素养解读1.结合气压带、风带的模式图，分析洋流的形成。
2.结合世界洋流分布图，掌握世界洋流的分布规律。
3.结合区域图，能够说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
预习准备一、世界表层洋流的分布规律1.概念：吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，在形成规模很大的洋流。
洋流的运动方向还受、等因素的影响。
2．分布规律1．判断正误。
(1)地转偏向力是海洋水体运动的主要动力。
( )(2)中高纬度的大洋环流只存在于北半球。
( )(3)全球洋流的系统，只有北半球副热带海区常年呈顺时针环流。
( )2．下列洋流中属于北太平洋的是( )A．加那利寒流B．东澳大利亚暖流C．日本暖流D．秘鲁寒流3．南、北半球的西风漂流有什么差异？二、洋流对自然环境的影响1.影响气候(1)平衡全球水热：洋流可从低纬度地区向高纬度地区传输，又能从高纬度地区向低纬度地区输送和。
由于洋流的热量输送，地球上高纬度和低纬度间温差大幅度，在更为明显。
(2)影响大陆沿岸气候①暖流：使所经海面及附近地区气温，降水；②寒流：使所经海面及附近地区气温，降水。
2．影响海洋生物(1)寒暖流交汇处：海水扰动强烈，沉积于海底的营养物质上涌，浮游生物繁盛，以浮游生物为饵料的鱼类聚集，形成大渔场。
(2)上升流：在离岸风的吹拂下，表层海水偏离海岸，深部冷水带着海底的营养物质上涌，形成渔场。
问题探究21.判断正误。
(1)暖流流经海区的水温高于寒流流经海区。
( )(2)中低纬度大陆西岸的洋流，对沿岸气候能够起到降温减湿的作用。
( )(3)秘鲁渔场主要是由于寒暖流交汇而形成的。
( )2．洋流对地理环境的影响表现在( )A．促进高低纬度间热量和水分的输送和交换B．顺洋流而行，会导致航行速度降低C．寒流对沿岸气候起到增温增湿作用D．在暖流流经的地区，多形成大渔场3．舟山渔场是我国最大的渔场，其形成的主要原因是什么？主题探究主题探究1 世界表层洋流的分布洋流随风而动，盛行风是海洋水体运动的主要动力，盛行风的分布决定了洋流的模式。
一轮复习洋流学案
班级：姓名：使用日期：编号09 第九讲洋流与其地理意义【知识点梳理】考点一、洋流与其分类1．洋流概念：海水沿相对稳定的作运动的现象。
2．洋流的形成因素：是海洋水体运动的主要动力；与力能改变洋流的方向。
3．洋流的分类（1）按水温状况寒流：从的海区流向的海区的洋流。
暖流：从的海区流向的海区的洋流。
（2）按形成的主导因素：可分为流、流和流三种类型；考点二、洋流的分布规律1、洋流的形成模式⑴以为中心的大洋环流。
⑵以为中心的大洋环流,只在半球存在。
⑶南纬40°附近海域形成环球性漂流，⑷北印度洋上的季风洋流，冬季呈流动，夏季呈流动。
2、世界洋流的分布(自主复习提示：①记忆洋流的分布时，可分别以每个大洋按照洋流模式去记忆，如北太平洋形成“8”南太平洋形成“0”形洋流环流模式；如南半球的洋流呈“0”字状分布，它由向西的南赤道暖流、向东的西风漂流和南北向的两条补偿流组成，在各大洋中向东、向西的洋流名称不变，记住南北向的洋流即可；②记忆洋流名称结合洋流流经地区记忆，由于洋流的命名原则是“流经地区＋洋流性质”，排查识记，不熟悉的重点加强记忆）考点三、洋流的地理意义1．对全球热量影响：促进高、低纬度间的输送和交换，调节全球。
2．对气候影响（1）暖流：对沿岸地区气候起到、的作用。
（2）寒流：对沿岸地区气候起到、的作用。
3．对海洋生物影响（1）与有上升流分布的海区，多形成著名的渔场。
世界表层洋流分布（2）世界主要渔场：渔场、渔场、渔场、秘鲁渔场。
4．对航海影响：顺洋流航行，快；逆洋流航行相反。
5．对海洋环境影响：加快速度，扩大了污染范围。
【自主学习检测】1．寒流流动的方向大致是( )A．由南向北 B．由北向南 C．由高纬向低纬 D．由低纬向高纬2．成因与上升流有关的世界著名大渔场是( )A．北海渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场3．当北印度洋海区的洋流呈逆时针方向流动时( )A．北半球为冬季B．南半球为冬季C．北印度洋盛行西南季风D．我国东南沿海盛行东南季风4．上升流是近海水域，离岸风吹动表层海水，使海水离岸而去，下层海水上升补充而产生的。
《洋流》 导学案
《洋流》导学案一、学习目标1、了解洋流的概念、分类及成因。
2、掌握世界洋流的分布规律。
3、理解洋流对地理环境的影响。
二、学习重难点1、重点（1）世界洋流的分布规律。
（2）洋流对地理环境的影响。
2、难点（1）洋流的成因。
（2）运用洋流知识分析地理问题。
三、知识梳理（一）洋流的概念及分类1、概念洋流是指海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。
2、分类（1）按性质分①暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
②寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
（2）按成因分①风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。
②密度流：由于各个海域的海水温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动。
③补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。
补偿流又分为水平补偿流和垂直补偿流。
（二）洋流的成因1、盛行风：是形成洋流的最主要动力。
2、海陆分布：改变洋流的运动方向。
3、地转偏向力：影响洋流的流向。
（三）世界洋流的分布规律1、中低纬度海区以副热带海区为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
2、中高纬度海区以副极地海区为中心的大洋环流，北半球呈逆时针方向流动，南半球形成环绕南极洲的西风漂流。
3、北印度洋海区形成季风洋流，夏季呈顺时针方向流动，冬季呈逆时针方向流动。
（四）洋流对地理环境的影响1、对气候的影响（1）暖流：增温增湿。
（2）寒流：降温减湿。
2、对海洋生物的影响（1）寒暖流交汇处：形成渔场，如北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场。
（2）上升流：形成渔场，如秘鲁渔场。
3、对海洋航行的影响（1）顺洋流航行：速度快，节省燃料。
（2）寒暖流交汇处：多海雾，影响航行安全。
4、对海洋污染的影响（1）加快净化速度。
（2）扩大污染范围。
四、典型例题例 1：读某海区洋流示意图，回答下列问题。
洋流导学案
课题：洋流【学习目标】一、知识与技能：1、运用地图，归纳世界洋流的分布规律；2、理解洋流对地理环境的影响。
二、过程与方法：通过对洋流的学习，理解洋流的分布规律和洋流对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观：树立物质是运动的、运动是有规律的特点。
事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
【学习重点】洋流的分布及洋流对地理环境的影响。
【学习难点】洋流的分布规律。
【学习方法】图示法、观察法、小组讨论法【探究过程】一、基础过关1、洋流的概念:2、洋流的分类：：温度较流经海区水温高，一般是从低纬流向高纬；：温度较流经海区水温低，一般是从高纬流向低纬。
3、洋流的成因：①风海流：形成的主导因素是盛行风。
②密度流：由于海水温度、盐度差异导致海水密度分布不均匀，而引起的海水流动。
③补偿流：由于风海流、密度流存在，必然会使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会过来补充。
补偿流有水平的，也有垂直的。
4、洋流的主要动力：大气运动二、能力提升5、洋流的分布规律：下图为“气压带、风带模式图”与“南北半球洋流模式图”，试总结洋流基本分布规律：气压带、风带模式图南、北半球洋流模式海区分布规律中低纬海区以_____________为中心的大洋环流；北半球呈________方向流动，南半球呈________方向流动；大洋环流东部为______，西部为______；大陆东岸为______，西岸为______。
北半球中高纬海区呈________方向流动；大洋环流东部为________，西部为________；大陆东岸为________，西岸为________。
南半球中高纬海区环球性的____ 。
北印度洋海区受__________影响形成季风洋流；夏季受西南季风影响，呈________方向流动；冬季受东北季风影响，呈________方向流动。
6、洋流的地理意义：阅读教材相关内容，试归纳洋流对地理环境的影响：A ．对气候的影响：全球性大洋环流可以促进高低纬间的 输送和交换，调节全球 平衡。
洋流学案
一. 教学内容：第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动1. 本讲学习目标要求：（1）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
（2）运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
2. 知识结构：二. 重点、难点1. 洋流形成、分布规律的观察认识及相关的思考；洋流对地理环境的影响。
2. 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
三. 具体内容（一）水循环面对滔滔黄河水，李白曾叹曰：“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”但若果真水不复回的话，黄河早就干涸了。
那么，黄河水是怎样更新的呢？——海洋中的水蒸发成水汽，风将水汽送到陆地上，形成大气降水，从而为河水提供了源源不断的水源。
水在常温下就会发生三态变化，一方面，在重力的作用下，陆地上的水通过地表径流和地下径流，不断地注入海洋中。
另一方面，海洋上大量蒸发的水汽也会克服重力的束缚，随大气的运动被输送到陆地上，在适当条件下形成降水，从而补充到陆地表面、下渗到地下、被植物吸收。
这样，在海洋和陆地之间就形成了一个大的循环。
这被称为海陆间的循环。
当然，海洋上蒸发的水汽大部分还是降回到海洋中，形成一个海上内循环；而陆地表面水体蒸发、植物蒸腾的水汽降回陆地表面，就形成了内陆循环。
水循环示意意义⎪⎩⎪⎨⎧，不断塑造地表形态影响全球的气候和生态和能量交换海陆之间实现物质迁移使地表各个圈层之间、衡而维护全球水的动态平各种水体不断更新，从（二）海洋水的运动——世界洋流1. 海水的三种运动形式海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，海水运动使得海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。
海水运动形式多种多样，可简单分为波浪、潮汐、洋流这三种基本形式。
波浪对船只航行、渔业作业等有很大的影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能够引起海岸线的变迁和泥沙物质的迁移和沉积。
潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，引潮力是月球和太阳对地球上海水的引力，这是引起潮汐的原动力，另外各地的潮汐现象还要受到当地的自然地理条件的影响。
洋流学案
2·4洋流学案
学习目标
●运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
学习重点
●洋流的分布规律及其影响
结构预习
概念：洋流又叫，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。
洋流的分类：查阅练习册理解洋流的分类
协作探究
1、盛行风是海洋水体运动的主要动力，此外，洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响，运动方向会发生改变。
由于全球气压带风带分布的规律性，以及地转偏力和海陆轮廓的影响，全球形成了以副热带和副极地为中心的两大洋流系统。
自己绘制一张全球洋流分布模式图，阅读教材小组合作完成P62页活动内容。
2、由于海陆轮廓和季风的影响，世界洋流的分布规律在局部海区与上图有一定的差异，下图为世界洋流实际分布图。
3、阅读教材P62页的材料总结洋流的分布规律。
1．南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流；（以副热带为中心的五个大洋环流系统）2．北半球中、高纬度气旋型大洋环流；（以副极地为中心的大洋环流系统（只有北半球两个））
3．南极大陆外围的西风漂流；
4．北印度洋的季风环流。
4、完成P63页活动内容，归纳总结洋流对地理环境有什么影响？
(1)、对气候的影响：
(2)、对海洋生物分布和渔业生产的影响：
(3)、对海洋污染的影响：
(4)、对海洋事业的影响：。
洋流学案
高一地理学案洋流（第一课时）课标要求：运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律。
学习目标：1、了解洋流的概念和分类。
2、运用世界洋流分布图，绘制洋流模式简图，并能说明世界洋流的分布规律。
重难点：洋流的分布规律。
知识梳理一、洋流概述1、概念：海洋中的海水，常年比较__________地沿着__________做大规模的流动，叫做洋流。
2、洋流的分类①按成因分（连线）风海流当某一海区的海水流失时，相邻海区的海水或底层海水流来补充，形成的洋流。
密度流盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，形成的洋流。
补偿流海水密度差异引起不同海域之间产生海面倾斜，从而造成海水流动，形成的洋流。
②按性质分：寒流——从水温____的海区流向水温_____的海区，对气候的影响_________________________。
暖流——从水温____的海区流向水温_____的海区，对气候的影响_________________________。
3、影响因素：_______________主要动力；________________；陆地形状。
思考：暖流水温一定高于寒流吗？二、洋流的分布第一环节：动脑想根据右图“世界洋流分布图”，小组讨论归纳洋流的分布规律。
1、观察中低纬度海区的大洋环流运动方向和寒暖流分布有何差异？2、观察中高纬度海区的大洋环流分布和运动方向有何不一样？3、观察北印度洋海区的大洋环流方向有什么变化？洋流的分布规律：中低纬度海区：中高纬度海区：北印度洋海区：第二环节：动口说请各小组用盛行风、中低纬海区（副热带海区）、中高纬海区（副极地海区）、大洋环流等地理术语，描述全球海洋表层洋流的分布规律。
第三：动手画1、参照“世界洋流分布图”在太平洋、印度洋和大西洋中补画箭头，表示7月（北半球夏季）的表层洋流方向（用红色表示暖流，黑色表示寒流）。
2、结合所学知识，在右下图中画出世界洋流模式简图。
1、右图为“太平洋洋流分布示意图”,以下全部属于寒流的一组是( )A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④欧洲鳗孵化于弗罗里达半岛东侧的马尾藻海，幼体随着洋流到达欧洲西部沿海，然后进入河流生活，成年后又回到马尾藻海，产卵后死亡。
4.2洋流学案高中地理新人教版选择性必修1(2021年)
其次节洋流课标解读课标要求素养达标运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
1.举例分析，说明影响洋流运动的主要因素。
〔综合思维〕2.绘制世界洋流分布图，理解、把握洋流的分布规律及主要洋流。
〔区域认知〕3.结合实例分析、理解洋流对地理环境的影响。
〔地理实践力〕自主学习·必备学问根底预习一、世界表层洋流的分布规律1.洋流的形成：①盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流淌，在海洋表层形成②规模很大的洋流。
2.影响因素因素影响③盛行风主要动力地转偏向力转变运动方向④海陆分布3.世界表层洋流分布规律名称中低纬度海区的大洋环流北半球中高纬度海区的大洋环流南半球的西风漂流北印度洋海区的季风洋流环流方向北半球：⑤顺时针南半球：⑥逆时针⑦逆时针⑧顺时针〔南极上空俯视〕冬季：⑨逆时针夏季：⑩顺时针图示特殊提示在西风掌握下的海区洋流性质不同。
在北半球，海水受西风吹拂形成了暖流〔北大西洋暖流、北太平洋暖流〕；在南半球那么形成了寒流〔西风漂流〕。
二、洋流对自然环境的影响洋流对自然环境的影响主要表现在对气候和海洋生物分布的影响。
对象影响举例气候促进上下纬度间⑪热量和水分的输送交换，调整全球水热平衡地球上高纬度和低纬度间温差大幅度⑫减小，在冬季更为明显暖流：⑬增温增湿西欧温带海洋性气候的形成及北极圈内的摩尔曼斯克港终年不冻，都得益于北大西洋暖流寒流：⑭降温减湿澳大利亚大陆西岸、非洲和南美洲西岸热带沙漠气候的形成都与沿岸寒流有关海洋生物寒暖流交汇处海水扰动剧烈，沉积于海底的⑮养分物质上涌，浮游生物繁盛，吸引以浮游生物为饵料的鱼类聚集北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场上升流显著的海疆在⑯东南信风〔离岸风〕的吹拂下，表层海水偏离海岸，深部冷水带着海底的养分物质上涌，使得鱼类聚集秘鲁渔场易错辨析受寒流影响的沿海地区不肯定形成荒漠寒流对沿岸地区具有降温减湿的作用，有寒流流经的沿海地区，降水量较少。
洋流(学案)
3.2 洋流（学案）一、知识梳理(课前完成)洋流的概念：。
分类：按性质分为和按成因分为______________、 __________________和_________________。
世界表北半球时针大层洋流以为中心的大洋环流分布在南北半球的海区。
规的分布南半球时针模分布北半球时针的规律以为中心的大洋环流分布在南北半球的海区。
海南半球时针水北印度冬季：运洋海区夏季：动全球大洋环流的意义：暖流：洋流对地理对大陆沿岸气候的影响寒流：环境的影响对海洋资源和分布有显著影响。
对海洋有影响。
对近海有影响预习中遇到的问题：______________________________________________________________________二、重难点突破1、在左图相应位置标示出风带的风向。
根据左图画出理想洋流模式图。
2、在下图画出三大洋的洋流分布图，用三角符号标出四大渔场的位置。
冬季冬季3、在上图画出北印度洋的季风洋流，并说出我国明朝郑和下西洋，他总是选择冬季经过北印度洋，夏季返回的原因。
小结：洋流分布规律（1）副热带海区为中心的大洋环流：北南，东西。
（2）以副极地海区为中心的大洋环流：北南，东西。
（3）南半球中高纬度形成。
（4）北印度洋海区形成洋流：夏冬。
4、哥伦布第一次去美洲时走的A路线，第二次去美洲时走的B路线，绕了一个大圈子，时间却比第一次少用了17天，请解释其原因。
三、典例精讲1、、（2007海南）图8所示区域在28°S 附近，L 示意流经沿岸的洋流。
完成下列要求。
（1）在图中用箭头表示洋流L 的流动方向。
（2分）（2）在图示海域画两条过洋流L 的等温线，分别标注T1和T2，其温度值关系为T1＞T2，以示意该海域表层水温度的分布规律。
（6分）（3）简述洋流L 对沿岸气候的影响。
（2分）四、拓展训练1、暖流的水温一定比寒流高吗？2、曼德海峡的密度流的方向3、右图为大洋环流示意图，A 为经度，B 为纬度，①②③④为洋流。
高中地理《洋流》教案范例
高中地理《洋流》优秀教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解洋流的定义、分类和分布规律；（2）掌握洋流对地理环境的影响，包括气候、海洋生物和航海等；（3）能够运用地图和图表分析洋流的分布和形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过观察地图和图表，分析洋流的分布规律；（2）通过案例分析，了解洋流对地理环境的影响；（3）运用科学探究方法，探讨洋流的形成原因。
3. 情感态度价值观：（1）培养对地理学科的兴趣和好奇心；（2）增强环保意识，关注人类活动对海洋环境的影响；（3）培养合作精神，学会与他人共同探讨问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）洋流的定义、分类和分布规律；（2）洋流对地理环境的影响；（3）洋流的形成原因。
2. 教学难点：（1）洋流的分布规律和形成原因的分析；（2）洋流对地理环境的影响的案例分析。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）教材《高中地理》相关章节；（2）地图和图表；（3）案例分析材料。
2. 教学设备：（1）投影仪；（2）电脑；（3）黑板。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用地图和图表，引导学生观察洋流的分布规律；（2）提出问题，引导学生思考洋流的概念和重要性。
2. 知识讲解：（1）介绍洋流的定义、分类和分布规律；（2）讲解洋流对地理环境的影响，包括气候、海洋生物和航海等；（3）分析洋流的形成原因。
3. 案例分析：（1）提供案例材料，让学生分析洋流对地理环境的影响；（2）引导学生进行小组讨论，分享各自的分析结果。
4. 实践活动：（1）让学生运用地图和图表，分析洋流的分布和形成原因；（2）组织学生进行小组探究，探讨洋流对地理环境的影响。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 知识掌握程度：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对洋流的定义、分类、分布规律和形成原因的理解程度；3. 案例分析能力：评估学生在案例分析中的思考深度和分析能力；4. 实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，包括分析洋流的分布和形成原因的能力。
《第二节洋流》学历案-高中地理人教版19选择性必修1
《洋流》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“洋流”，主要围绕洋流的定义、分类、成因及对地理环境的影响等方面进行探讨。
通过学习，使学生掌握洋流的基本知识，理解其与气候、生态环境等自然要素之间的联系，进而形成完整的地理认知体系。
二、学习目标1. 了解洋流的基本概念、定义及其重要性。
2. 掌握洋流的分类方法，并能根据分类标准识别不同洋流。
3. 理解洋流的成因，包括风力、地转偏向力、密度差异等因素的影响。
4. 学会分析洋流对气候、生态环境以及航运等方面的影响。
5. 培养学生的地理观察能力、分析能力和综合运用能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、讨论、回答问题等，评价学生对洋流基本知识的掌握情况。
2. 小组合作学习评价：通过小组合作学习的方式，评价学生在团队合作中解决问题的能力，以及在讨论中互相学习、互相补充的情况。
3. 课后作业评价：布置与洋流相关的课后作业，包括填空题、简答题等，评价学生对洋流知识的掌握程度和应用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示海洋地图和洋流分布图，引导学生观察并发现洋流的分布规律，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解洋流概念：通过讲解和举例的方式，让学生了解洋流的基本概念和定义。
3. 洋流分类及成因：结合地图和图片，详细讲解洋流的分类方法及各类洋流的特征。
通过动画或图表展示洋流的成因，让学生理解风力、地转偏向力、密度差异等因素对洋流的影响。
4. 洋流对地理环境的影响：结合实例，分析洋流对气候、生态环境以及航运等方面的影响，让学生认识到洋流在自然环境中的重要作用。
5. 课堂互动：设置问题讨论环节，让学生分组讨论并分享对洋流的理解和认识，培养学生的团队合作能力和表达能力。
6. 总结与巩固：对本课内容进行总结和回顾，布置课后作业，巩固学生对洋流知识的掌握。
五、检测与作业1. 检测方式：通过课堂小测验或课后作业的方式，检测学生对洋流基本知识和分类方法的掌握情况。
【地理】海水的运动-洋流学案 2023-2024学年人教版(2019)高中地理必修一
海水的运动（第2课时）-- 洋流 导学案备课人： 备课时间： 课时：第2课时学习目标1.理解不同类型的洋流及其成因；2.合作探究，学会判读寒暖流的方法；3.结合案例，掌握不同性质洋流对地理环境的影响。
学习重难点：洋流性质的判断，洋流对地理环境的影响自主预习海水的运动--洋流1.概念:海洋中的海水,常年比较 地沿着一定方向作大规模的流动,叫作洋流。
2.特点:规模巨大,远超过河流的流量。
3.按海水温度分类{暖流:从水温 的海域流向水温 的海域寒流:从水温 的海域流向水温 的海域 4.洋流对地理环境的影响类型影响 海洋生物(形成大渔场)交汇处,海水受到扰动,将下层 带到表层,有利于浮游生物大量繁殖 海洋航运顺洋流航行节约 ,速度 ;洋流从极地带来 ,威胁海运 海洋污染加快海水净化 ,扩大海水污染课堂探究探究一：洋流性质的判读第（1）步：判断半球第（2）步：判断流向（用箭头画出洋流流向）第（3）步：判断性质方法技巧：海水等温线判读方法①等温线数值向北递减为北半球，向南递减为南半球；②洋流流向与等温线凸出方向一致③等温线向高温凸为寒流，向低温凸为暖流。
练一练：1、说出所在的半球2、绘制出洋流的流向3、说出洋流的性质探究二：洋流对地理环境的影响1.洋流对海洋生物的影响北海道渔场位于亚洲东部，日本岛屿北海道的东岸，由于渔业资源丰富，产量大，被誉为“世界第一大渔场”。
从洋流的角度探究北海道渔场形成的原因。
原因：总结：洋流对海洋生物的影响2.洋流对海洋航行的影响（1）古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A 、B 两条不同的路线。
有趣的是走距离较短的A 路线用了37天，而走距离较长的B 路线却只用了22天。
为什么呢？（结合地理图册29页洋流分布图分析） 原因：总结：洋流对海洋航行的影响（2）泰坦尼克号是当时世界上体积最庞大客运轮船，有“永不沉没” 的美誉。
1912年4月14日23时左右，泰坦尼克号与一座冰山相撞，2224名船员及乘客中，1517人丧生，为和平时期死伤人数最为惨重的一次海难。
洋流学案
高一地理《洋流》学案【学习目标】１、洋流的定义与分类。
２、了解南北半球的洋流模式有何特点。
３、了解全球的洋流分布的规律。
４、理解洋流对地理环境有何影响，并能举例说明。
【重点难点】1.表层洋流的分布规律；2.洋流对地理环境的影响。
【温故知新】1.纬度划分:低纬度（度～度）、中纬度（度～度）、高纬度（度～度）2.全球风带（右图）:在图上画出风向，标注名称。
【新知导学】一、世界表层洋流的分布1．洋流的定义：2.按性质，洋流可分为暖流和寒流两类。
暖流：寒流：【探究学习】洋流对地理环境的影响：60°30°0°30°上海某中学几位学生在2010年暑假期间（7月1日至8月30日）一起参加了“穿越太平洋、大西洋、印度洋，体验异域风情”的环球之旅探究性活动。
【问题探究一】停靠第一站——日本北海道，他们发现此地不仅风景优美，而且水产业发达，渔业资源丰富。
分析：(1)渔场的形成必须具备的最基本的条件是什么？(2)你还知道世界哪些著名的大渔场?(3)观察这些著名渔场与洋流的分布有怎样的联系？小结：洋流对的影响。
【问题探究二】品尝完了日本的生鱼片之后，他们横穿太平洋和巴拿马运河到达美国墨西哥湾沿岸，看到海水一片浑浊，得知：2010年4月20日夜间，位于墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台发生爆炸并引发大火，大约36小时后沉入墨西哥湾，海底部油井漏油量从每天5000桶，到后来达2万5千至3万桶，演变成美国历来最严重的油污大灾难。
分析：(1)墨西哥湾漏油事件还会影响到哪些国家和地区？为什么？小结：洋流对的影响。
【问题探究三】带着沉重的心情他们离开墨西哥湾，横跨大西洋到达“欧洲文化名城”——西班牙首都马德里，在哥伦布广场参观了伟大航海家哥伦布的纪念碑，了解到：1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，走的路程较短用时37天，1493年第二次去美洲，走的路程较长却用时20天。
分析：(1)为什么走的路程较短的用时长，而走的路程较长的用时短呢？小结：洋流对的影响。
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2.3 水圈与水循环（第2课时）学案
【学习目标】1. 学会判断暖流、寒流。
2．学会运用有关图表解释世界洋流的分布规律。
3．说出洋流对地理环境的影响。
【学习重点】1.表层洋流的分布规律；2.洋流对地理环境的影响
【预习内容】
一、洋流及其地理意义
1．洋流的概念：是指大洋表层海水流动。
2．主要动力: 。
3．分类：按性质分：（1）：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
（2）：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
按成因分：（1）（2）（3）
4、世界洋流的分布规律
大洋
环流海域以副热带为
中心的洋流
以副极地为
中心的洋流
太平洋A北赤道暖流，D____________，
E________，F加利福尼亚寒流，
B南赤道暖流，G______，
C____________，H____________
E________________、
阿拉斯加暖流、I
________________
大西洋J__________，K北大西洋暖流，
M______，N________，P________
K北大西洋暖流，
L_______
印度洋Q厄加勒斯暖流，R______________，
O北印度洋季风洋流
无
5．洋流对地理环境的影响
影响实例
气候在高低纬之间进行热量输送与交换，
调节全球热量平衡
低纬度海区温度不会持续
上升
影响大陆沿岸气
候
暖流
寒流
海洋生物
（形成大渔场）寒暖流交汇处上升流
海洋污染加快
扩大
南极海洋动物体内发现农
药；油轮泄露；日本核污
染物质
海洋航运（1）顺着洋流
逆着洋流
（2）海冰、海雾对海上航行不利
最佳航线的选择
【自主﹒合作﹒探究】
探究一、甲、乙两图为洋流流经某海域的海水表面的等温线分布图（实、虚线表示洋流），请你判断所在半球，洋流的性质并标注方向：
探究二：读P51图2-3-7动脑思考:
（1）观察南北半球中低纬度海区的大洋环流，说出两个海区洋流运动方向有什么差异？（2）在北半球中高纬度海区，大洋环流的方向是怎样的？在南半球呢？
（3）观察南北半球在西风影响下分别形成哪些洋流？性质如何？
（4）在北印度洋，夏季和冬季的洋流方向有什么变化？（简单说明理由）
探究三：洋流的地理意义
1、低纬度海区海水获取的太阳辐射热量多于海水蒸发消耗的热量，而多年平均温度值则是一个恒定值。
这是为什么呢？
2、位于北极圈内的俄罗斯西北部的摩尔曼斯克港，终年不冻，和哪支洋流有关系。
3、寒暖流交汇处形成渔场的原因。
【当堂达标】
根据甲乙两幅等温线分布图，判断其中正确的说（）
A.甲图表示南半球寒流
B.乙图表示南半球暖流
C.若甲图为大西洋西部海域，则箭头表示本格拉寒流
D.若乙图为太平洋西部海域，则箭头表示巴西暖流
2、有关洋流的正确叙述（）
A.不论经向洋流还是纬向洋流都是风海流
B大洋环流东部都是寒流西部都是暖流
C.北印度洋洋流夏季呈顺时针环流冬季呈逆时针环流
D.在南极大陆上空看西风漂流呈逆时针环流
3、如果美国东海岸有一艘油轮泄油，下列渔场中可能受污染的是（）
A.舟山渔场
B.北海道渔场
C.秘鲁渔场
D.北海渔场
4、下列四幅图中，表示位于北半球的暖流是：（）
5、左图中横线表示纬线，曲线表示表层海水等温线
（1）根据纬线判断该海区在（南、北）半球。
（2）经过A处的洋流按性质分是流。
（3）根据纬度和温度判断，若该海区在太平洋中相
应的洋流名称是。
（4）该洋流使气候。
6、读大洋环流示意图，回答下列问题。
（1）此海区属于___半球，此大洋环流是以______为中心。
（2）如果此大洋为太平洋，则a是________，b是________。
（3）如果此大洋为印度洋，此时为___季，在次季节里，下列那些地理现象可信？________ A．地中海沿岸河流进入汛期B．亚欧大陆受蒙古高压控制C.我国东部吹东南风。